Преподавание технологии обработки металлов

Федеральное агенство по образованию калужский государственный Педагогический университет им. к.э. циолковского Калужский филиал московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана Межвузовский инженерно-педагогический факультет Кафедра психологии профессиональной деятельности и управления непрерывным педагогическим образованием Методика преподавания технологии Обработка металлов Тема работы Методика изучения раздела Технология обработки металлов, 6 класс Калуга 2008 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 ГЛАВА 1. Сущность и понятие технологического образования школьников 1. Этапы становления технологического образования в России 2. Понятие технологического образования 3. Содержание технологического образования школьников в 6 классе по разделу Обработка металлов . 17 ГЛАВА 2. Методика преподавания технологии в новых условиях 1. Методы и формы изучения раздела Обработка металла 2. Календарно - тематический план по разделу Обработка металла 3. Деловая игра Данила - Мастер 51 Заключение 54 Список литературы 57 Введение В России в течение долгого времени сосуществовали два направления по подготовке учащейся молодежи к будущей трудовой жизни.

Под одним из них, которое обычно называли термином трудовое обучение, понимали разнообразные виды трудовой подготовки учащихся общеобразовательных школ. Второе чаще называли профессионально-техническим обучением, относя его, как правило, к различным типам профтехучилищ, где оно складывалось из двух взаимосвязанных частей - теоретического и производственного обучения.

Под базовым инвариантным содержанием Технологии понимается минимальный объем знаний и умений, которые должны быть сформированы у всех учащихся общеобразовательных учебных заведений всех типов в пределах времени, отводимого по учебному плану.

К общеобразовательной школе применяется термин система трудового обучения. Под словом система при этом понимается дидактическая категория, предполагающая единство содержания, методов и организации обучения и определяющая структуру и последовательность изучения учебного материала.

При этом, естественно, подразумевается и развитие, и воспитание обучаемых. Тем самым мы подчеркиваем актуальность курсовой работы. Цель работы изучить методику преподавания темы Обработка металлов в 6 классе.

В связи с этим ставятся следующие задачи Рассмотреть этапы становления технологического образования Раскрыть сущность и роль технологического образования школьников в формировании технологической культуре Проанализировать учебную программу Разработать календарно-тематический план Проанализировать методическую литературу Составить план-конспект уроков. ГЛАВА 1.

Сущность и понятие технологического образования школьников

Сущность и понятие технологического образования школьников 1.

Этапы становления технологического образования в России

В кузнечном деле, в литье пушек, судостроении и текстильном производст... Таким образом, оказалось, что прежние ориентиры утеряны, хотя постепен... Последний период существования - 1929 - 1932 годы отмечаются настойчив... человечество переживает третью технологическую революцию. Поэтому технологическое образование предполагает переход от предметног...

Содержание технологического образования школьников в

Атутова, В.А. Методика обучения технологии 5-9 классы. Биология - где и из чего получают различные металлы. Просвещение, 1989 год - 224с. Таким образом, мы выяснили, что предмет Трудовое обучение, а впоследст...

Методика преподавания технологии в новых условиях

Методика преподавания технологии в новых условиях 2.1.

Методы и формы изучения раздела Обработка металла

10, с.92-93 Рассказ, объяснение, лекция относятся к числу монологическ... Схемы, применяемые в учебнике. При такой форме учителю технологии значительно легче работать содержан... Несмотря на сложность руководства процессом при выполнении задания дос... Группа может работать над сложными объектами труда, а это повышает инт...

Календарно - тематический план по разделу Обработка металла

Применяется для покрытия стальных изделий в целях защиты от коррозии. 3 Уборка рабочих мест. Технологический процесс состоит из технологических операций, которые п... Разметка заготовки из сортового проката. Текущие наблюдения учителя, контроль понимания учащимися нового матери...

Деловая игра Данила - Мастер

Деловая игра Данила - Мастер. Учитель может оценить обстановку в классе и прийти к выводу, какую фор... На 4 этапе начинается конкурс. Обязательно нужно повторить правила техники безопасности при выполнени... На этом 1 этапе учитель представляет жюри, председателя жюри, разбивае...

Заключение

Заключение Наше общество, войдя в третье тысячелетие, столкнулось с ситуацией, когда образование должно подготовить новые поколения людей к жизни в условиях, которые еще полностью не сформированы, и к решению задач, которые однозначно еще не сформулированы.

В школе Технология интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из курсов математики, физики, химии, биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве и других направлениях деятельности человека. Таким образом, из данной курсовой работы мы выяснили, что сфера воздействия уроков технологии видится гораздо шире, чем техническое и естественно-научное просвещение.

Именно преобразовательная суть предмета Технология делает приоритетным в работе учителя следующие задачи сформировать у учащихся социальную позицию полноправных и ответственных хозяев жизни помочь им в будущем адаптироваться к жестким требованиям, предъявленным рыночной экономикой стать авторами формирующейся социально-экономической среды России. В обобщённом виде под технологической культурой понимается уровень развития преобразовательной деятельности человека, выраженной в совокупности достигнутых технологий материального и духовного производства и позволяющий ему эффективно участвовать в современных технологических процессах на основе гармоничного взаимодействия с природой, обществом и технологической средой. Следовательно, технологическое образование - это процесс и результат творческого, активного приобретения учащимися технологических знаний, умений навыков и личностных качеств с целью формирования технологической культуры, выражающейся в готовности к преобразовательной деятельности на научной основе.

В технологическом образовании меняется роль учителя.

Он превращается из основного источника и контролёра знаний в консультанта, организатора учебной деятельности учащихся, т.е. менеджера в образовании. Учителю Технологии надо уяснить, что труд как компонент воспитательной системы существует тысячелетиями. Он был, есть и остаётся средством воспитания, позволяющим влиять на развитие личности.

Сноровка и смекалка были и всегда будут нужны в жизни, каких бы высот в научно - техническом прогрессе не достигало человечество. В данной курсовой работе был рассмотрен раздел Обработка металло. Автор Л.В. Литикова, 5 класс, на изучение отводится 14 часов. Задачи изучения раздела Обработка металлов , 6 класс совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном расходе материала ознакомление с различными видами металлов развитие художественной инициативы воспитание привычки к чистоте, сознательному выполнению санитарно - гигиенических правил в быту и на производстве ознакомление учащихся с профессиями по обработке металлов.

Основная цель раздела - формирование знаний, умений, навыков в области социальной этики, воспитание и уважение к личности, заботы в первую очередь о родных и близких людях, восстановление и упрочение семейных традиций. Наиболее подходящая методическая литература для изучения этого раздела Технология Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений вариант для девочек Под ред В.Д. Симоненко.

М. Вентана-Граф, 1998 год - 256с. ил. Авторы В.Д. Симоненко, Ю.В. Крупская, Н. И. Кизеева, Л.В. Сазонова. Учебник подготовлен в соответствии с программой образовательной области Технология. В нем раскрываются технологии обработки тканей, продуктов питания изложены основы конструирования и моделирования одежды, организации домашнего быта, даны практические советы по кулинарии, рукоделию, по уходу за одеждой и ее ремонту.

Закрепить знания поможет творческая работа над проектами При изучении раздела Обработка металлов мы рекомендуем применять словесные, наглядные, практические методы обучения. Словесные методы обучения Устное изложение объяснение, рассказ, лекция. Беседа. Самостоятельная работа учащихся с литературой. Телевидение, звукозапись, компьютер. Наглядные методы обучения Демонстрация наглядных пособий. Показ трудовых приемов. Самостоятельные наблюдения учащихся. Практические методы обучения Упражнения по выполнению приемов, операций.

Самостоятельные работы. Тренажеры с использованием информационных технологий. Практические работы. Управление технологическими процессами. На основе этих знаний мы разработали шесть конспектов - урока и деловую игру. Цель и задачи своей данной курсовой работы мы полностью выполнили.

Список литературы

Список литературы 1. Андреев В.Ф. Золотая книга этикета М. Вече, 2006 463с. 2. Башенков А.К Бычков А.В Казакевич В.М Маркуцкая С.Э. Методика обучения технологии 5-9 классы М. Дрофа, 2004 220с. 3. Бишенков А.К. Технология.

Трудовое обучение 5-7 класс М. Дрофа, 1999 256 с. 4. Горбунова Т.В. Проектная культура в технологическом образовании Калуга. Калужский государственный педагогический университет, 2003 110с. 5. Иванова В.В. Детская поваренная книга. Энциклопедия для детей М. Диамант, 2000 137 с. 6. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом М. Академия, 2002 480с. 7. Кожина О.А Маркуцкая С.Э. Обслуживающий труд М. Дрофа, 2004 112с. 8. Крупская Ю.В. Методические рекомендации, 5 класс М. Вентана - Граф, 2006 80с. 9. Кожина О.А Кудакова Е.Н. Рабочая тетрадь.

Обслуживающий труд 5 класс М. Дрофа, 2004 80с. 10. Кругликов Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом М. Академия, 2005 345с. 11. Коваленко В.И Кулененок В.В. Объекты труда 5,6,7 класс. Альбом инструкционных карт М. Просвещение, 1993 84 с. 12. МартыновС.М. Овощи фрукты ягоды здоровье. Беседа врача-педиатра о питании детей. Книга для родителей М. Просвещение, 1993 56 с. 13. Моисеева Л.И. Салаты, холодные закуски М. Пищевая промышленность, 2000 43 с. 14. Наместников Л.Ф. Консервирование плодов и овощей в домашних условиях М. Пищевая промышленность, 1976 280 с. 15. Симоненко В.Д. Журнал Школа и производство. Технологическое образование в школе сущность, основные черты и пути развития. 5, 1999 2-5с. 16. Старикова Е.В Корчагина Г.А. Дидактический материал по трудовому обучению Кулинарные работы и обработка ткани 5 класс М. Просвещение, 1996 53 с. 17. Под редакцией Симоненко В.Д. Технология.

Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы М. Вентана - Граф, 2001 256с. 18. Под редакцией Сасовой И.А. Технология.

Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.5 класс М. Вентана - Граф, 2004 240с. 19. Хотунцев Ю.Л Симоненко В.Д. Технология. Трудовое обучение М. Просвещение, 2001 240с. 20. Энциклопедия для маленьких принцесс. С-Пт. Диамант, 2000 278с.