Модель III. Коллегиальная организация - раздел Социология, СОЦИАЛЬНОЕ АДМИНИСТРИРОВАНИЕ Так Же Как И В Модели Линейной Организации, Модель Коллегиальной Организации ...
Так же как и в модели линейной организации, модель коллегиальной организации содержит больше организационных элементов, чем модель I. По характеру тем не менее эти элементы сильно отличаются от аналогичных в модели II.
Мы начнем с характеристики некоторых организационных единиц:
1. Все, или почти все производственные секции, построены горизонтально. В единицу включены руководители всех параллельных групп; возглавляет работу единицы директора заместитель, ответственный за данный годовой поток. Внутри каждой единицы руководитель занимает довольно автономную позицию: в своих подходах к внутренней дифференциации он не обязан строго придерживаться правил, регулирующих работу секции. В данном случае эти правила не являются столь необходимыми, как при постановочной или II, поточной модели.
2. Производственные методические объединения выполняют функцию органа, вырабатывающего стратегию во всем, что касается производства: программы, методов, материала, норм и т.д. Следующей задачей методических объединений является адаптирование программы производства под требования возможного горизонтального перехода из одной секции в другую.
Производственные методические объединения довольно автономны. Когда члены объединения достигают согласия по какому-либо вопросу, для них является нормой, что директор учреждения соглашается с выработанными ими стратегическими решениями. Директор может вмешиваться только в том случае, если решения, принятые различными методическими объединениями, несовместимы друг с другом или с общей стратегией учреждения. В этом случае необходимы дальнейшие консультации между методическими объединениями и директором. Руководители обязаны следовать стратегии, выработанной их методическими объединениями. В определенной мере степень автономности изменяется по сравнению с моделью I: на смену индивидуальной автономности приходит автономность на уровне методического объединения.
Внутри методических объединений существует хорошо развитая система профессиональных консультаций. Предметом консультаций между руководителями внутри одного методического объединения является улучшение и развитие методов и техники работы с группами. Одним из важнейших аспектов деятельности методических объединений являются встречи, на которых оцениваются и обсуждаются сотрудничество между руководителями.
3. Один из руководителей, работающих в группах, выполняет роль наставника. В связи с этим к нему предъявляются определенные требования: наставник не только “присматривает за коллективом и проявляет отеческую заботу”, но и осуществляет связь с другими руководителями по поводу успехов и проблем, которые возникают у отдельных сотрудников. Наставник общается и с другими специалистами, выполняющими иные “управленческие” роли в коллективе - профориентаторами, консультантами. Обычно эти частые контакты не слишком формализованы.
Помимо профессионального мастерства - характеристики, которую мы можем найти во всех пяти моделях организации учреждения, - самым важным координационным механизмом коллегиальной модели является сильная консультационная структура, охватывающая все учреждения. Особенно сильно развита она внутри производственных методических объединений.
Особая структура менеджмента учреждения так же является одной из характеристик коллегиальной модели. В линейной организации с горизонтальной консультационной структурой подчеркивается особая индивидуальная ответственность директора и его заместителей; в коллегиальной модели ответственность лежит на всех, кто в той или иной степени выполняет менеджерские функции, т.е. является коллективной.
Это не значит, что ответственность директора перед руководящим органом или внешней инспекцией уменьшается. Это также не значит, что уменьшается его авторитет, когда выработанное коллективно решение ведет к стагнации. Тем не менее он не слишком часто пользуется авторитарными методами. Чаще директор чувствует себя “первым среди равных” и не склонен к “иерархическому” поведению.
Заместители директора ответственны за работу отдельных секций, находящихся в их подчинении. Кроме того, он возглавляет работу секции, заместитель директора может быть ответствен за стимулирование производственно-инновационных процессов внутри учреждения. В коллегиальной организации может возникнуть широкий набор различных консультационных структур. Тем не менее они имеют определенные общие черты:
Характеристикой механизма связи является взаимное согласование, которое обеспечивает поток неформальной информации и позволяет принимать соответствующие решения.
Принцип выработки решений - консенсус, гарантирующий, что каждый руководитель в целом согласен с принимаемым решением и готов отвечать за его последствия.
В данном типе организации высшим органом, вырабатывающим стратегию, является собрание, в котором принимают участие председатели методических объединений, директор и его заместители.
Эти черты в совокупности характеризуют такой тип организации, в котором очень внимательно выполняются все процедуры принятия решений. Механизм “дверной скобы” или “цепочки”, который состоит из личностной связи между различными частями в учреждении (вертикальными или горизонтальными) в комбинации с принципами консенсуса - это ядро данной модели. Каждый член организации информирован о всех важнейших делах в учреждении.
Культура, существующая в таком учреждении, отдает приоритет профессиональным ценностям и методам органической кооперации.
Коллегиальная модель радикально отличается от сегментной, исключая одну черту - центральную позицию производства. Эта черта даже усугубляется, т.к. менеджмент вовлечен в выработку стратегии и принимает участие в консультациях по поводу производства.
Совсем не трудно понять, что коллегиальная организация обладает большей способностью (в терминах развивающегося функционирования), чем модели I и II.
В контрасте с двумя последующими моделями, деятельность методических объединений в модели III больше направлена на решение проблем и осуществление тех изменений, которые напрямую связаны с производством.
Способности учреждения к развитию зависят не только от внутренних ресурсов, но и от его возможности воспользоваться внешними благоприятными условиями. По отношению к производству учреждение может воспользоваться услугами (сотрудничать) с внешними экспертами в терминах пользы, которую они могут принести в решении различных проблем.
На сайте allrefs.net читайте: "СОЦИАЛЬНОЕ АДМИНИСТРИРОВАНИЕ"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Модель III. Коллегиальная организация
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Социальное администрирование как научная проблема
Социальная работа - новая для нашего общественного сознания деятельность и профессия, относительно недавно, практически в последнее десятилетие, введенная в официальные документы и
Методологические основы работы
Изучение личности и деятельности специалиста привлекала и привлекает постоянное внимание как ученых, так и практиков образования, философов, социологов, психологов и других специалистов. На наш
Основные характеристики
Необходимость исследования.Специальное изучение основных элементов и характеристик индивидуальной профессиональной деятельности преследует ряд целей. Во-первых, следует решить, как
Профессиональное поведение специалиста
Значение проблемы профессионального поведения специалиста.Оно связано прежде всего с ролью, должностным, статусным положением.
Понятие профессионального поведения
Построение и функции отрасли
Понятие отрасли социальной поддержки.Это несколько непривычное понятие обозначает систему разнообразных работ (и услуг), которые осуществляются в различных сферах социальной жизни.
Социальные перемены и социальная работа
Основные направления функционирования отрасли.Под ними понимаются те виды работ, которые выполняются в процессе профессиональной деятельности в данной стране, в различных ведомства
Социальная среда профессиональной деятельности
Понятие социальной среды профессиональной деятельности.Она в данном случае понимается как совокупность устойчивых и меняющихся социально-экономических, политических, демографически
Инфраструктура отрасли
Понятие инфраструктуры. Первоначально это понятие было развито и широко применялось в сфере экономики и социальной политики. Как уже отмечалось, понятие “инфраструктура” охватывает
Профессиональной деятельности
Понятие и содержание организационного блока.Он включает те элементы организации профессиональной деятельности на социальном и индивидуальном уровнях, которые так или иначе обеспечи
Профессиональные обязанности
Профессиональные обязанности специалиста в структуре его деятельности.Они формируются на основе нормативно-правовых актов различного уровня (Конституция РФ, федеральные законы, ины
Особенности труда
Профессиональный труд как предмет изучения.Он представляет собой непрерывное осуществление явно или неявно связанных между собой усилий (действий), которые необходи
Государственная служба
Понять сущность и выявить основные черты государственной службы невозможно без предварительного определения видов общественно полезной деятельности людей, которая может осуществляться в следующих ф
Основы правового положения государственного служащего
Государственный служащий имеет определенное правовое положение (правовой статус). Для него определены особые условия поступления на государственную службу, прохождение и прекращение службы. Государ
Права государственного служащего
В качестве основного элемента правового статуса государственного служащего, раскрывающего демократизм государственной службы и обусловливающего ее эффективное функционирование, выступают права госу
Обязанности государственного служащего
Обязанности государственного служащего характеризуют сущность его служебной деятельности, ибо государство (государственный орган) принимает на работу гражданина главным образом с целью возложения н
Этические требования к государственным служащим
Государственная служба неразрывно связана с нравственностью, моральным обликом государственного служащего. К государственному служащему как при поступлении на государственную службу, так и при испо
С внешней средой
Чтобы понять и почувствовать богатство, широту внешней среды, стоит задуматься: “что в обществе и природе в принципе не входит в понятие значимой внешней среды образовательного учр
Со средой
Социальная среда определяет направленность деятельности социального учреждения, создает возможности для этой деятельности, ограничения и угрозы.
Во-первых, социум создает социальное учрежд
Входы социального учреждения
Социальный заказ определяет “Что требуется?”, однако не менее важен вопрос о том, “Что дано?” - то есть вопрос о ресурсах, необходимых для социального учреждения (как и любой социальной организации
Основания его жизнедеятельности
Характер жизнедеятельности социального учреждения определяется сообществом социального учреждения. За счет процессов, осуществляемых сообществом, и процессов, происходящих в нем са
Социального учреждения
Главным для всякого социального учреждения является образовательный процесс, в центре которого всегда находится взаимодействие начальства и подчиненных. Именно этот процесс порожда
Инновационная подсистема социального учреждения
Социальное учреждение не только осуществляет образовательный процесс, но и развивается. Развитие социального учреждения предполагает осуществление изменений в различных сторонах си
Обеспечивающая подсистема социального учреждения
Обеспечивающие процессы в социальном учреждении можно условно разделить на две большие группы - те, что обеспечивают собственно инновационную и образовательную деятельность (процессы концептуальног
Режимы жизнедеятельности социального учреждения
На протяжении своего жизненного пути социальные учреждения не только решают различные задачи в разных социальных ситуациях, но и существуют в разныхрежимах жизнедеятельности.Режимы
Как выход учреждения
Анализ “выходов” социального учреждения был бы существенно полным без рассмотрения результатов инновационной деятельности.
Эти “выходы”, ожидаемые результаты инновационных процессов необхо
Основные положения
Природа организационной структуры определяется тремя основными факторами:
1. Видом руководящих принципов;
2. Влиянием окружающей среды;
3. Целями людей, вовлеченных в вос
Профессиональная организация
Сущность каждой организационной модели заложена в ее названии.
I. Сегментная (секторная) организация.
II. Модель линейной организации персонала с горизонтальной структурой советни
Компоненты
Каждая из моделей построена на 16-ти компонентах. Некоторые компоненты состоят из подкомпонентов. Модели отличаются друг от друга лишь потому, что компоненты и их составляющие различны по своей зна
Связь с организационными моделями Минтцберга
Как мы уже указывали ранее, наши концепции организационных моделей для единых учреждений связанны (но не полностью идентичны) с концепциями, которые Минтцберг использовал при создании своих пяти хо
Конфигурация моделей
Как уже было отмечено, модели представляют крайние позиции. В действительности учреждения могут находиться в более или менее продвинутом состоянии по отношению к “идеально-типичным ситуациям” по мн
Модель I. Сегментная организация
Центральная организационная характеристика сегментной модели - это автономная позиция сотрудника. Каждый сотрудник может руководствоваться в работе собственным стилем в рамках своей специализации.
Слабости, присущие линейной организации
В этой модели мы видим хрупкий баланс между регулированием и профессиональной автономией, который очень легко нарушить. Линейная организация с четким линейным подчинением и консульт
Слабости, присущие коллегиальной организации
Коллегиальная модель - это в некотором смысле преувеличенно производствено-ориентированная организационная структура. Ошибки могут происходить из структурного образа поведения орган
Модель IV. Матричная организация
Используя матричную структуру, учреждение избегает выбора одного базиса для построения структуры (группирования), вместо этого оно выбирает два. В этом сущность IV модели, довольно сложного типа ор
Слабости, присущие матричной организации
Матричная организация нарушает классические принципы “целой власти”. Это трудно заметить в терминах организации учреждения, т.к. слабость власти внутри учреждения традиционна.
У руководите
Модель V. Модульная организация
В модульной организации производство и управление полностью интегрированы. Дуальность матричной организации разрешается путем введения структуры маленьких по размеру команд (6-10 участников), котор
Слабости, присущие модульной организации
Организация учреждения очень редко построена по типу модульной организации. Требования со стороны окружающей среды, являющейся важным определяющим фактором, могут быть слишком высок
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов