По дисциплине Социология

 

Федеральное агентство по образованию

 

Сыктывкарский лесной институт –

филиал государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургская государственная

лесотехническая академия имени С. М. Кирова»

 

Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин

 

 

социология

 

 

Методическое пособие

по дисциплине «Социология»

для студентов всех специальностей и форм обучения

 

 

Сыктывкар 2007

 

 

УДК

 

ББК

 

С

 

 

Рассмотрено и рекомендовано к изданию

методическим советом сельскохозяйственного факультета

Сыктывкарского лесного института

28 сентября 2006 г.

 

 

Составитель: Н. Н. Мачурова, кандидат психологических наук

 

 

Рецензент:

Л. А. Попова, старший научный сотрудник Отдела социальных проблем Института социально-экономических и энергетических проблем Севера Коми научного центра УрО РАН, доктор экономических наук

 

 

В издании представлены вопросы для самостоятельного изучения тем курса, изложены требования к содержанию и оформлению контрольной работы, приведены темы контрольной работы. Приведены примерные вопросы тестов и примерные вопросы к зачету. Даны рекомендации по самостоятельной подготовке к контрольному тесту.

 

© Н. Н. Мачурова, составление, 2006

© Сыктывкарский лесной институт – филиал

Санкт-Петербургской государственной

лесотехнической академии имени С. М. Кирова, 2006

 

 

Оглавление

 

ВВЕДЕНИЕ……………...………………………………………………….
I. Нормы государственного стандарта к дисциплине «Социология»…………………………………………………………..
II. Наименование занятий, их содержание и вопросы для самостоятельного изучения……………….......................
III. контрольная работа…………………………………………….
3.1. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
3.2. Темы контрольной работы и их примерное содержание…………
IV. Методологическая и методическая организация социологических исследований……………………………..
4.1. Основные понятия…………………………………………………
4.2. Разработка программ социологического исследования…………
4.3. Направления тем социологического исследования студентами...
V. Контрольный тест………………………………………………..
5.1. Методические рекомендации по подготовке к контрольному тесту…………………………………………………………………………
5.2. Примерные вопросы к контрольному тесту ……………………..
VI. Примерные вопросы к зачету………………….……………
VII. Персоналии……………………………………………………….
VIII. Словарь социологических терминов…………………
Библиографический список …………………………………...

 

 

*************************************************************************

 

Введение

 

Курс «Социология» рассчитан на студентов всех форм обучения в соответствии с принятым и утвержденным Госстандартом предметом. Общий объем курса в аудитории – 34 часов: из них лекции – 18 часов, практические занятия – 16 часов.

Цель дисциплины состоит в преподнесении будущим специалиста знаний по социологии, которые помогут им выработать общую культуру, нарастить знания в объяснении сложных процессов общественной жизни, получить научное представление о социальной картине мира.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь знания:

· по истории становления и развития главных направлений социологии;

· по основным составляющим социальной жизни: общества, культуры, личности;

· социологических основ учения об обществе как социальном организме;

· по социальным структурам и социальным организациям;

· по глобальным проблемам современности;

· по методам исследования в социологии.

Должен иметь навыки:

· элементарных приемов социологического исследования;

· разрешения конфликтных ситуаций.

Формы проведения практических занятий по социологии разнообразны и определяются в зависимости от темы занятий, уровня подготовленности студентов, характера используемого материала, конкретной цели, которую следует достичь на данном занятии. Практические занятия построены в форме ролевых и деловых игр, диалогов, а также в форме организационно-мыслительных игр.

В методическом пособии даны указания по написанию контрольной работы, которые включают в себя тематику, требования к содержанию и оформлению.

К каждой теме контрольной работы даются рекомендации по ее написанию и список литературы, который может быть рассмотрен как ориентир и рассчитан на наличие книг в различных библиотеках.

В работе также даны рекомендации по самостоятельной работе студентов при подготовке к контрольному тесту. Приведены примерные вопросы тестов и примерные вопросы к зачету.

Формой контроля знаний по дисциплине «Социология» являются тесты и зачет.

 

 

I. Нормы государственного стандарта

к дисциплине «социология»

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации.

Социальные группы и общности. Виды общностей.

Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Социальные движения.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.

 

II. Наименование занятий, их содержание и вопросы для самостоятельного изучения

 

Название тем лекционных занятий

 

Тема 1. Социология как наука об обществе.

Предмет социологии и ее структура.

Методы социологического исследования (2 часа)

· Покажите связь социологии с другими науками об обществе.

· Укажите функции социологии.

· Что такое методология социологического исследования.

· Что такое количественный подход в социологическом исследовании?

· Что такое качественный подход в социологическом исследовании?

Тема 2. Предыстория и социально-философские предпосылки

Социологии как науки. Социологический проект О. Конта (3 часа)

· Каковы особенности воззрений о власти и государстве у Цицерона? · Обратите внимание на теософию Августина Блаженного и схоластику Фомы… Тема 3. Классические и современные социологические теории. Русская социологическая мысль (3 часа)

Тема 4. Общество и социальные институты (1 час)

 

· Опишите структуру общества и ведущие социальные институты.

· Каковы функции социальных институтов?

· Укажите источники и факторы изменения общества.

Тема 5. Социальные группы и общности. Виды общностей (1 час)

· Покажите отличия группы от общности.

· Укажите характерные черты массовых общностей.

· Дайте классификацию групп.

· Объясните причины возрастания значимости в социальной жизни вторичных групп.

· Опишите свойства группы.

Тема 6. Общность и личность. Малые группы и коллективы.

Социальная организация. Социальные движения (2 часа)

· Какова структура личности? · Покажите формирование личности в процессе социализации. · Опишите виды отклоняющегося поведения личности.

Общественное мнение как институт гражданского общества (2 часа)

· Дайте классификацию социального взаимодействия. · Опишите ценности и нормы как компонент взаимодействия. · Опишите материальные носители как компонент взаимодействия.

Место России в мировом сообществе.

Концепция социального прогресса (2 час)

· В чем суть теории мировой системы?

· Покажите особенности глобализации социальных и культурных процессов в современном мире и глобальных проблем современности: экономических, демографических, политических и др.

· Каковы перспективы создания глобальной социальной системы?

· Почему западный тип общества имеет преимущества в развитии тенденции глобализации?

Название тем практических занятий

Тема 1. Методы социологического исследования (2 часа) · Когда утвердился термин «социологическое исследование»? · Покажите, что такое фундаментальное исследование, его особенности, а также, что такое прикладное социологическое…

Тема 2. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса (2 часа)

· Дайте определение понятия социальной структуры общества. В чем специфика экономической, политической, социальной структуры общества?

· Опишите горизонтальную и вертикальную мобильность в современном обществе.

Тема 3. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры (2 часа)

· Рассмотрите культуру как объект социального познания. Опишите многообразие подходов к определению культуры, их особенности.

· Укажите основные компоненты культуры.

· Каковы функции культуры?

· Взаимодействие культуры и экономики: влияние культуры на социальные и экономические отношения.

· Дайте определение субкультуры, покажите ее виды.

Тема 4. Личность как социальный тип.

Социальный контроль и девиации.

Личность как деятельный субъект (2 часа)

· Каковы взаимоотношения личности и общества? · В чем заключается процесс социализации? Тема 5. Социальные конфликты: генезис и механизм их разрешения

Тема 6. Семья как важнейший социальный институт (2 часа)

· Опишите развитие семейно-брачных отношений в советский период и постсоветском пространстве. · Укажите характерные особенности развития семейно-брачных отношений в… Тема 7. Производственные организации: функционирование, управление и нововведения (2 часа)

Тема 8. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе (2 часа)

· Каковы основные последствия распада СССР?

· Каково сейчас социальное положение населения в Российской Федерации?

 

III. Контрольная работа

Методические рекомендации по выполнению контрольной работы

Выбор темы контрольной работы осуществляется следующим образом: номер темы контрольной работы для студентов очной или очно-заочной формы обучения… В контрольной работе необходимо соблюдать следующие размеры полей: левое поле… При оформлении библиографического списка используют заголовки «библиографический список» или «список литературы».

IV. Методологическая и методическая организация

Социологических исследований

 

Эмпирическое социологическое исследование – это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур с целью получения точной объективной информации об обследуемом объекте.

Основные понятия

Методологиюможно определить как принципы организации исследования, на основе которых отбираются процедура и техника исследования. Сюда относятся как философская позиция исследователя, так и конкретные формы планирования и организации исследования. Выбранная методология влияет на результаты исследования на разных его этапах, на разработку конкретных технических приемов.

Под процедурой понимается логическая сеть последовательных операций или действий при проведении исследования.

Техника исследования – это специальные операции сбора и обработки первичной информации. Технические приемы отвечают на вопрос «как?». Технические приемы – это только инструменты, используемые для достижения цели по определенному методу. В социологических науках количество технических приемов ограничено, и многие из них являются общими для большинства этих наук.

Разработка программы исследования

1 этап. Определение основной цели и задач исследования. Под целью и задачами исследования понимается общее содержательное определение предмета… На этом же этапе определяются методологические предпосылки, объект и предмет… Проблемы, отобранные в качестве изучаемых, должны иметь предварительный ответ еще до завершения исследования. Для…

Направление тем социологического исследования студентов

  Темы «Отношение студентов и молодежи к различным аспектам современной жизни»

Становление и развитие социологии как науки

· Что является объектом социологии?

· Что является предметом социологии?

· Дайте определение понятия «социальное»

· Когда произошло зарождение социологии как науки?

· Укажите основные (первичные социальные субъекты).

· Что такое метасоциология?

· Укажите отрасли социологии.

Классическая социология

· С именем, какого ученого связано зарождение социологии?

· Кто является автором позитивизма?

· С какой системой сравнивал общество Герберт Спенсер?

· Кто является основателем «понимающей социологии»?

Социологические школы XX века

· Укажите автора «этнометодологии».

· Укажите автора доктрины «человеческих отношений».

· Кто является автором теории постиндустриального общества?

· Назовите автора «Теории структурации».

 

 

Социология в России

 

· Укажите основателя теории «культурно-исторических типов».

· Укажите автора оригинальной теории социальной стратификации.

· В каком состоянии находится современная Россия с позиции цивилизационного подхода.

· Каким путем идет становление гражданского общества в России?

Основные составляющие социальной жизни. Общество

· Дайте определение понятия «гражданское общество».

· Какой тип отношений преобладает в гражданском обществе.

· Каковы взаимоотношения между гражданским обществом и государством?

Личность

· Дайте определение понятия «социализация».

· Какова роль индивида в гражданском обществе?

Социальная структура и социальная стратификация

· Что такое социальная структура общества?

· Что такое социальная мобильность?

· Что называется вертикальной мобильностью?

Социальные общности и группы

· Что такое социальный статус?

· Что такое квазигруппа?

· Кто из мыслителей первым ввел понятие классовой борьбы?

 

 

Социальные отклонения и девиация

· Дайте характеристику девиантного поведения.

· Что такое социальный контроль?

 

 

Проблема глобализма

· Укажите основных теоретиков проблемы глобалистики.    

VI. Примерные вопросы к зачету

 

1. Предмет и объект познания социологии. Понятие социального.

2. Социология и другие науки об обществе.

3. Структура социологии.

4. Функции социологии.

5. Социальные условия и теоретические предпосылки возникновения социологии.

6. Элементы социологического знания в античной социальной философии.

7. Социальные воззрения Платона.

8. Вопросы власти в концепции государства Цицерона.

9. Государство в религиозной концепции А. Блаженного и Ф. Аквинского.

10. Социологические взгляды Н. Макиавелли.

11. Социологические воззрения И. Канта.

12. Государство и общество у Г. Ф. Гегеля.

13. Социологические воззрения Г. Спенсера.

14. Основатель социологии О. Конт.

15. Классический тип научной социологии. Учение о методе Э. Дюркгейма.

16. Нетрадиционный тип научности. «Понимающая социология» Г. Зиммеля и М. Вебера.

17. Основные принципы материалистического учения об обществе К. Маркса и Ф. Энгельса.

18. Психологическое направление в психологии.

19. Основные этапы и направления развития социологии в США.

20. Развитие социологической мысли в России.

21. Общество как целостная система. Системный подход к общественной жизни.

22. Концепция общества в функционализме и индивидуализме.

23. Культура как объект социального познания.

24. Типы и взаимодействие культур.

25. Субкультура, этноцентризм и культурный релятивизм.

26. Взаимодействие культуры и экономики.

27. Социальные функции культуры.

28. Типология обществ.

29. Понятия «социального изменения», «социального развития», «социального прогресса», «модернизации».

30. Концепция эволюционного и революционного развития общества.

31. Теория культурно-исторических типов.

32. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире.

33. Понятие социальной общности и ее разновидности. Характерные черты массовых общностей.

34. Социальные группы – основная форма социальных общностей. Виды социальных групп.

35. Этнические общности. Основные черты и этапы формирования русской нации.

36. Понятие личности. Личность как субъект общественных отношений.

37. Взаимоотношение личности и общества.

38. Ролевые теории личности. Социальный статус и социальная роль.

39. Формирование личности в процессе социализации.

40. Отклоняющееся поведение личности.

41. Понятие социальной структуры и социальная стратификация общества. Причины социальной стратификации.

42. Марксистское учение о классах как основном элементе социальной структуры общества.

43. Западные социологические теории социальной стратификации: основания школа и профиль социальной стратификации.

44. Социальная мобильность. Маргинализация индивидов и групп.

45. Социальная стратификация и социальная мобильность в СССР и современном российском обществе.

46. Причины, функции и субъекты социальных конфликтов.

47. Динамики социальных конфликтов.

48. Массовые действия. Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России.

49. Понятие «социальный институт». Институционализация общественной жизни.

50. Виды и функции социальных институтов.

51. Семья как важнейший социальный институт.

52. Закономерности формирования религии как социального института.

53. Основные этапы становления христианской церкви как социальной организации.

54. Основные черты социальной организации.

55. Формальные и неформальные организации.

56. Бюрократия как социальное явление.

57. Марксистское учение о государстве как социальной организации классово-антагонистического общества.

58. Государство и гражданское общество.

59. Структура производственных организаций.

60. Ценности производственных организаций.

61. Роль неформальных групп в деятельности организаций.

62. Понятие управления, формы управленческой деятельности.

63. Стиль руководства производственной организацией.

64. Методы оценки деятельности руководителей.

65. Молодежь, как социально-демографическая группа.

66. Инновационный процесс: этапы, стратегии и проблемы.

67. Виды социологических исследований.

68. Теоретическая подготовка исследовательской программы.

69. Методы сбора социальной информации. Выборка, анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование.

70. Способы анализа и интерпретации данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций.

 

VII. Персоналии

1. Августин Блаженный, (354–430)

Христианский теолог и церковный деятель. Родоначальник христианской философии истории. «Земному граду» – государству противопоставлял мистически понимаемый «Божий град» – церковь. Развил учение о благодати и предопределении. Глубиной психологического анализа отличается автобиографическая «Исповедь», изображающая становление личности.

 

Альтюссер, Луи, (р. 1918)

  3. Аристотель, (384–322 до н. э.) Древнегреческий философ и ученый. Считал, что человек – существо общественное. Наилучшие формы государства – монархия,…

Белл, Даниел, (р. 1919)

  7. Берджесс, Эрнест, (1886–1966) Ближайший научный соратник Парка, развивавший вместе с ним экологическую концепцию социального развития. Главными…

Бердяев, Николай Александрович, (1874-1948)

Его творчество было связано с рождением легального марксизма, со «сменой вех» в сознании российской интеллигенции, с яркими страницами российской социальной мысли в условиях эмиграции.

 

Блау Питер Микаэл, (р. 1918)

10. Блумер, Герберт, (1910– 987) Представитель психологического направления четвертого поколения Чикагской…  

Гарфинкель, Гарольд, (р. 1917)

  13. Гастев Ал. Кап., (1882–1941) Русский советский поэт и ученый. Организатор Центрального института труда (1920). Труды по рациональной организации и…

Гидденс, Энтони, (р. 1938)

  16. Гоббс, Томас, (1588–1679) Английский философ, создатель первой законченной системы механистического материализма. Государство Гоббс уподоблял…

Дарендорф, Ральф Густав, (р. 1929)

22. Дюркгейм, Эмиль, (1858–1917) Французский социолог-позитивист, один из основателей современной…

Заславская Татьяна Ивановна, (р. 1927)

  24. Зиммель, Георг, (1858–1918) Немецкий философ, культуролог и социолог, представитель «философии жизни». Выступил основоположником так называемой…

Кин, Дж.,

  29. Кингсли, Чарльз, (1819–1875) Английский писатель и публицист. Представитель «христианского социализма».

Козер, Льюис, (р. 1913)

 

Коркунов, Николай Михайлович, (1853-1904)

Сам Коркунов называл свои методологические позиции субъективистским реализмом, пытаясь занимать независимую позицию в споре между позитивизмом и…   34. Конт, Огюст, (1798–1857)

Луман, Николас (р. 1927)

  44. Макиавелли, Никколо, (1469–1527) Выдающийся мыслитель эпохи Возрождения, основатель новой политической науки. Наряду с судьбой Макиавелли считал второй…

Скиннер, Беррес Фредерик, (р. 1904)

 

Смелзер, Нейл, (р. 1930)

  69. Смолл, Албион, (1854–1926) Основатель и первый в мире декан факультета социологии Чикагского университета, основатель Чикагской социологической…

Тоффлер, Алвин (р. 1928)

  77. Туган-Барановский, Михаил Иванович, (1865–1919) Выделил пять основных групп интересов человека, среди которых наиболее важными для социального развития являются…

Хабермас, Юрген, (р. 1929 г.)

 

Хоманс, Джордж Каспар, (1910)

  81. Чижевский Александр Леонидович (1897–1964) Советский ученый. Представитель географической школы космического направления. Изучал влияние циклов солнечной…

Чичерин, Борис Николаевич, (1828-1904)

Теоретик государства и права, социолог и историк, публицист и общественный деятель. Центральная идея социальной концепции Б. Н. Чичерина – приоритет государства, центральной администрации по отношению к обществу, общественным ассоциациям и союзам в ходе развития России. Главной целью необходимых России государственных реформ он считал придание гибкости и мобильности окостеневшим структурам власти. Согласно Б. Н. Чичерину, революции являются примером движения ради движения, когда общество освобождается от прежних форм жизни, но не создает необходимых условий для развития новых органических его начал.

 

83. Шпенглер, Освальд, (1880–1936)

Немецкий философ. Представитель философии жизни; философ истории и культуры; социальный философ и публицист, автор известного труда «Закат Европы», в котором пророчил неминуемую гибель западноевропейской цивилизации. Философия истории Шпенглера строится на основе специфического истолкования культуры, которая рассматривается, во-первых, не как единая общечеловеческая культура, а как расколотая на 8 типов, каждый из которых вырастает на основе своего собственного уникального «прафеномена» – способа «переживания жизни»: египетская, индийская, вавилонская, китайская, греко-римская, византийско-арабская, культура майя, также пробуждающаяся русско-сибирская культура; во-вторых, –как подчиненная жесткому ритму, определяющему основные фазы ее внутреннего развития: рождение и детство, молодость и зрелость, старость и «закат». На основе этой ритмики в пределах общего «цикла» эволюции каждой из вышеупомянутых культур выделяются два главных этапа: этап восхождения культуры – собственно «культура» и этапы ее нисхождения –цивилизация; первый из них характеризуется «органическим» типом эволюции во всех сферах человеческой жизни – социальной и политической, религиозной и этической, художественной и научной; второй – «механическим» типом эволюции, представляющим собою «окостенение» органической жизни культуры и ее распад.

 

 

VIII. Словарь социологических терминов

 

Авторитет– власть, которая узаконена и институционализирована.

Адаптация социальная – процесс приспособления индивида или группы к изменившейся среде с помощью различных социальных средств.

Аномия – беззаконие, такое состояние общества, в котором часть его членов, зная о существовании обязывающих норм, относится к ним негативно, равнодушно.

Ассимиляция – постепенное слияние групп меньшинства с доминирующей культурой.

Бюрократия – система аппаратного властвования и управления в организации, состоящей из ряда официальных лиц, должностные статусы которых образуют иерархию и которые отличаются формально установленными правами и обязанностями, определяющими их действия и ответственность.

Валидность– основная характеристика качества измерения в социологии, одна из составляющих надежности социологической информации. Выделяют два вида валидности социологической информации: теоретическую (или концептуальную) и эмпирическую (валидность по критерию).

Взаимодействие социальное– способ осуществления социальных связей и отношений в системе, предполагающей наличие не менее двух субъектов, самого процесса взаимодействия, а также условия и факторы его реализации. В ходе взаимодействия имеет место становление и развитие личности, социальной системы, изменение их в социальной структуре общества и т. п.

Выборка– часть населения (популяции), строго отражающая особенности и соотношение всех элементов генеральной совокупности (исследуемого сообщества).

Выборочная совокупность– уменьшенная модель генеральной совокупности; те, кому социолог раздает анкеты, кто называется респондентом, кто представляет собой объект социологического исследования.

Гендерный идеал– ожидание определенного поведения мужчин и женщин, присущее данной культуре.

Генеральная совокупность– совокупность, на которую социолог хочет распространить выводы исследования.

Гипотеза – научное предположение, выдвинутое для объяснения явлений, процессов и др. в ходе исследования гипотеза подтверждается или опровергается.

Государство– часть общества, имеющая власть и силу, а также возможность распределять общественные ресурсы и средства.

Государство авторитарное– государство, в котором власть находится в руках монарха или диктатора, управляющего с помощью насилия.

Группа– ряд людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, ощущают свою принадлежность к группе и воспринимаются другими как члены данной группы.

Группа вторичная– совокупность людей, между которыми почти отсутствуют эмоциональные отношения, их взаимодействие обусловлено стремлением к достижению определенных целей.

Группа инструментальная– группа, созданная для выполнения определенной работы.

Группа контрольная (в эксперименте) – испытуемые, с которыми обращаются так же, как с испытуемыми из экспериментальной группы, но на них не оказывает влияния независимая переменная.

Группа малая– совокупность людей, между которыми имеются непосредственные контакты.

Группа первичная– небольшое количество людей, между которыми устанавливаются прямые контакты, отражающие многие аспекты их личностных свойств, и складываются устойчивые эмоциональные отношения.

Группа этническая– часть общества, члены которой осознают себя (или считаются с точки зрения других) носителями общей культуры.

Девиация– поведение, которое рассматривается как отклонение от групповых норм и приводит к изоляции, лечению, исправлению или наказанию нарушителя.

Демографический переход– теория, согласно которой процесс роста населения состоит из трех этапов: 1) высокие уровни фертильности и смертности населения; 2) снижение смертности при высоком уровне смертности; 3) низкий уровень фертильности и смертности.

Демография– наука о народонаселении, изучающая его численность, состав, распределение и изменение.

Демократия представительская– государство, где народ на определенные сроки делегирует свою власть избранным лицам, которые впоследствии должны быть избраны. Для таких государств характерны следующие особенности: признание прав индивидуальности, наличие конституционного правительства; согласие со стороны тех, кем управляют; лояльная оппозиция.

Депривация– разрушение личности человека.

Депривация социальная– обездоленность, бедность, возникшая из-за отсутствия доступа к материальным и культурным благам по состоянию здоровья, в связи с многодетностью, алкоголизмом и т. д.

Диада– группа из двух человек.

Единица выборки– при выборочном обследовании – единица отбора и анализа данных

Заражения теория – объяснение коллективного поведения, полагающее, что люди в толпе иррациональны и подвержены эмоциям, которые распространяются, словно вирус.

Идеология– система, утверждающая определенные ценности и факты.

Ид– подсознательное «Я», которое является источником энергии, стимулируемой стремлением к удовольствию.

Индекс(перечень, показатель, указатель) – количественный показатель, обобщающий первичную социологическую информацию, полученную в ходе измерений с помощью одной или нескольких шкал.

Инновация – реакция на аномалию, которая предполагает согласие с целями общества, но отрицает социально одобряемые способы их достижения.

Институт социальный(установление учреждения)– устойчивая форма организации совместной деятельности людей. Выполняет организационные, регулятивные, управленческие и воспитательные функции в обществе.

Интервью – целенаправленная беседа, цель которой – получить ответы на вопросы, предусмотренные программой исследования.

Информация социальная– знания, сообщения, сведения об отношениях людей, состоянии и характере развития социальных процессов, условий жизнедеятельности, общественном положении индивидов и социальных групп, взаимодействие их интересов.

Исследование социологическое– вид социального исследования, способов изучения социальных установок и поведения (деятельности) индивидов на основе системы логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур. Их цель – получение достоверных данных об изучаемом объекте или процессе для решения конкретных теоретических и социальных проблем.

Класс– большая социальная группа, отличающаяся от других по критериям доступа к общественному богатству (распределению благ в обществе), власти, социальному престижу.

Кластерная выборка– способ классификации групп населения по определенным признакам.

Когорта – все люди, родившиеся в пределах одного года или нескольких лет.

Конвергенции теория– 1). В исследовании коллективного поведения взгляд, согласно которому сама по себе толпа не способствует проявлению необычного поведения. Она привлекает определенные типы людей, и таким образом реализуется поведение, к которому они были предрасположены; 2). В исследованиях развития обществ конвергенция означает возрастание сходства по мере экономического развития традиционных обществ.

Контент-анализ– метод количественного изучения содержания социальной информации.

Контркультура– субкультура, нормы и ценности которой противоречат главным составляющим господствующей культуры.

Контроль переменных – способность исследователя сознательно регулировать и изменять условия эксперимента.

Конфликт социальный– столкновение интересов различных социальных обязанностей, частный случай проявления социального противоречия.

Конформность– состояние, которое предполагает согласие индивидов с целями общества и применением законных способов их достижения.

Корреляционный анализ– количественное изучение статистических связей между признаками социальных объектов.

Корреляция – функциональная зависимость между двумя переменными величинами, которая характеризуется тем, что каждому значению одной из них соответствует вполне определенное знание другой.

Коэффициент корреляции– мера плотности корреляционной связи. Связь более плотная, когда каждому значению одного признака соответствуют различные, но близкие значения другого признака, то есть тесно располагаются около своей средней величины.

Культура– система ценностей, представлений о жизни, общих для людей, которые связаны общностью определенного образа жизни.

Культура массовая– форма культуры, произведения которой стандартизируются и распространяются среди широкой публики без учета региональных, религиозных или классовых субкультур.

Культура элитарная – форма культуры, включающая изящные искусства, музыку, литературу и предназначенная для высших слоев общества.

Культурная диффузия– распространение особенностей, свойств данной культуры на другие культуры.

Культурный релятивизм– убеждение, что культуру можно понять лишь на основе ее собственных ценностей и в ее собственном контексте.

Легитимность – признание членами общности существующего социального порядка, наделение престижем, который диктует нормы и устанавливает образцы поведения.

Личность авторитарная– совокупность черт личности, которая стремится проецировать чувство собственной неполноценности и слабости на членов другой группы и проявляет враждебность к этой группе.

Лоббизм– система организованных групп при законодательных органах, оказывающих давление на государственных чиновников (вплоть до подкупа) с целью принятия решений в интересах представляемых ими организаций.

Лонгитюдные исследования – вид повторного исследования, при котором ведется длительное периодическое наблюдение над одними и теми же лицами или социальными объектами.

Макросоциология– область социологического знания, связанная с крупными моделями социальных структур.

Макроуровень социологического исследования– сосредоточение внимания на крупномасштабных социальных структурах и институтах.

Маргинальность – понятие, обозначающее промежуточность, «пограничность» положения индивида между какими-либо социальными группами.

Менталитет– глубинный уровень коллективного и индивидуального сознания, совокупность готовых установок и предрасположенностей индивида или социальной группы действовать, мыслить и воспринимать мир особым образом.

Метод– систематизированный способ достижения теоретического или практического результата, решения проблемы или получения новой информации. В эго основе лежат определенные регулятивные принципы познания и деятельности, осознания специфики изучаемой предметной области и законов функционирования ее объектов. Он очерчивает путь к достижению цели (истины) и включает в себя стандартные и однозначные правила (процедуры), обеспечивающие надежность и достоверность знания. Принято различать всеобщие и конкретно-научные методы.

Методология исследования– стратегия научного поиска, опирающаяся на осознание задач, метода или методов его проведения, программных установок, ценностных характеристик, нормативов и регуляторов теории изучаемой предметной области.

Микросоциология– область социологического знания, которая связана с анализом повседневного взаимодействия между людьми.

Микроуровень социологического исследования– сосредоточение внимания на мельчайших элементах межличностного общения.

Мобильность вертикальная– изменение положения индивида, которое вызывает повышение или понижение его социального статуса.

Мобильность горизонтальная– изменение положения, которое не приводит к повышению социального статуса.

Мобильность индивидуальная – изменение положения индивида в системе социальной стратификации.

Мобильность интеграционная– переход профессионального статуса от родителей к детям.

Мобильность коллективная(групповая)– изменение положения социальной группы в системе социальной стратификации.

Наблюдение– метод социологического исследования и получения информации путем прямой и непосредственной регистрации событий и условий их протекания.

Наука– социальный институт, обеспечивающий производство и накопление знаний; одна из форм общественного сознания.

Неравенство– положение, при котором люди не имеют равного доступа к социальным благам.

Номинализм– направление в социологии, согласно которому все социальные явления получают реальность только как реализация целей, установок, мотивов индивида.

Норма социальная– средство социальной регуляции поведения индивидов и групп.

Нормы– правила поведения, ожидания и стандарты, регулирующие взаимодействия между людьми.

Обмена теория– концепция социального взаимодействия, согласно которой на поведение людей влияет то, как оно вознаграждалось в прошлом.

Обработка данных– совокупность операций и процедур анализа первичной социологической информации.

Образование– институционализированный (формальный) процесс, на основе которого ценности, умение и значения передаются от одного человека, группы, сообщества другим.

Общественное движение – организованные коллективные усилия, которые способствуют или препятствуют социальным изменениям.

Общество– объединение людей, имеющее определенные географические границы, общую законодательную систему и определенную национальную (социокультурную) идентичность.

Община– совокупность людей, имеющих общее постоянное место жительства, зависящих друг от друга в повседневной жизни и осуществляющих многие виды деятельности ради удовлетворения общих экономических и социальных потребностей.

Обычаи– менее важные социальные нормы. Нарушение их влечет за собой мягкое наказание или вообще не наказывается.

Опрос социологический– метод сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к определенной социальной группе.

Организация– крупная вторичная группа, образуемая для достижения определенных целей.

Отношения социальные– отношения между людьми и группами людей, занимающими различное положение в обществе.

Отчуждение в сфере труда– состояние работников, которое заключается в чувстве бессилия, в ощущении, что труд не имеет смысла, в психологической невключенности в свою работу.

Панельное исследование– способ сбора информации посредством нескольких опросов членов постоянной выборочной совокупности (панели).

Парадигма– единая система теоретических воздействий, методологических принципов, методических приемов и эмпирических результатов, разделяемых научным сообществом в рамках самостоятельной области знаний или теоретического подхода.

Переменная– в эксперименте или исследовании признак, который может принимать различные значения (например, пол, возраст, общественный класс, доход, род занятий).

Переменная зависимая– переменная, которую следует объяснить с помощью эксперимента или иным способом (например, в массовых обследованиях).

Переменная независимая– в эксперименте или массовом исследовании переменная, которая объясняет или вызывает изменения в изучаемом явлении.

Пилотажное исследование– пробное исследование преимущественно методической направленности, цель которого – проверка качества социологического инструментария.

Плотность населения– число жителей на квадратный километр.

Поведение коллективное– относительно стихийное и неорганизованное поведение группы людей, реагирующих на неопределенную или угрожающую ситуацию.

Повторное исследование– долговременное изучение некоторого объекта по единой программе.

Политическая социализация– процесс развития, в ходе которого дети и подростки воспринимают идеи, политическую позицию и поведение, типичные для данной общности.

Политическое устройство– совокупность идеологий и институтов, формирующих политическую деятельность внутри общества.

Проблема исследования– вопросительная ситуация, связанная с противоречием между социальной действительностью и ее теоретическим представлением и требующая для того, чтобы ее познать и разрешить, использования социальных методов, процедур и приемов использования.

Проблема социальная– социальное противоречие, осознаваемое как значимое для них несоответствия между существующим и должным.

Программа исследования– изложение его цели, общей концепции, исходных гипотез вместе с логической последовательностью операций для их проверки.

Процесс социальный– последовательная смена состояний общества или его отдельных систем.

Прибавочная стоимость– разница между общей стоимостью и стоимостью сырья, средств производства, рабочей силы (себестоимостью).

Разделение труда– дифференциация видов деятельности, складывающаяся в обществе в процессе исторического развития.

Ранжирование– способ оценки переменной, когда ее значению приписывается место последовательности величин (так называемый ранг), определяемый при помощи порядковой шкалы.

Рационализация– переход от спонтанных, субъективных традиционных способов поведения к организации деятельности согласно рационально установленным требованиям.

Рационально-легитимное господство– власть, основанная на убеждении в правильности и необходимости узаконенных норм.

Религия– система верований и ритуалов, с помощью которых группа людей объясняет и реагирует на то, что находит сверхъестественным и священным.

Ресоциализация– процесс усвоения новых ролей, ценностей, знаний на каждом этапе жизни.

Репрезентативность– свойство выборочной совокупности воспроизводить характеристики генеральной совокупности. Репрезентативность выборки означает, что с некоторой погрешностью можно отождествить установки на выборочной совокупности распределение изучаемых признаков их действительным распределениям генеральной совокупности.

Респондент– лицо, выступающее в качестве источника первичной информации в процессе опроса или в результате наблюдения по поводу некоторого явления.

Ритуал– образцы поведения по отношению к священному и сверхъестественному.

Родство– совокупность социальных отношений, основанных на таких факторах, как кровные узы, брак и правовые нормы (усыновление, опекунство и т. п.).

Ролевая напряженность– ситуация, при которой одна роль предъявляет человеку противоречивые требования.

Ролевая система– совокупность ролей, соответствующих данному статусу.

Ролевой конфликт– ситуация, при которой человек сталкивается с противоречивыми требованиями двух или более несовместимых ролей.

Роль– поведение, которое ожидается от человека, занимающего определенный статус.

Роль возрастная– совокупность ожиданий, связанных с возрастом.

Санкции– социальные наказания и поощрения, способствующие соблюдению норм.

Санкции негативные– наказание, препятствующие поведению, которое не соответствует культурным нормам.

Санкции позитивные– поощрение за соблюдение норм.

Семья– основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта, взаимной ответственностью за воспитание детей; члены семьи часто живут в одном доме.

Семья нуклеарная– семейная структура, состоящая из взрослых родителей и детей, находящихся на их иждивении.

Семья расширенная– семейная структура, включающая помимо нуклеарной семьи (супруги и дети) других родственников, например старших родителей, их сестер и братьев, внуков, двоюродных родственников.

Символ– понятие, действие или предмет, заменяющие другое понятие, действие или предмет и выражающие его смысл.

Социализация– способы формирования умений и социальных установок индивидов, соответствующих их социальным ролям.

Социальная дезорганизация– условие в обществе, при котором культурные ценности, нормы и общественные отношения отсутствуют, слабы или противоречивы.

Социальная интеракция– процесс, в котором люди действуют и взаимодействуют друг с другом.

Социальная реальность(социальный мир)– создается в процессе социальных взаимодействий субъектов, является результатом их жизнедеятельности. Основной общественный показатель – культура общества.

Социальное – свойство, имманентно (внутренне) присущее личности и общностям, формирующееся в результате процессов социализации и интеграции человека в общество, в общественные отношения.

Социальный институт– совокупность ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определенной социальной потребности.

Социальный контроль– совокупность норм и ценностей общества, а также санкций, применяемые в целях их осуществления. В изучении девиации – усилия окружающих, направленные на предотвращение девиантного поведения, наказание девиантов или их исправления.

Социометрия– изучение структуры межличностных отношений в малых группах.

Среда социальная– совокупность социальных условий жизнедеятельности человека, оказывающих влияние на его сознание и поведение.

Средний класс– социальная группа, занимающая промежуточное положение между основными общностями (группами) общества.

Статус возрастной– социальное положение, приписываемое индивиду на основе возраста.

Статус достигнутый– статус, приобретаемый индивидом в обществе благодаря его собственным усилиям.

Статус основной– статус, определяющий общественное положение человека.

Статус приписанный(предписанный)– статус, унаследованный от рождения, прирожденный.

Статус социальный– позиция человека в обществе, связанная с определенными правами и обязанностями.

Стратификация– порядок, согласно которому неравенство, по-видимому, с большой вероятностью передается от одного поколения к другому, формируя различные слои (страты) общества.

Стратификация возрастная– система, в которой разные возрастные группы в обществе неодинаково вознаграждаются.

Структура социальная– устойчивая связь элементов в социальной системе; эта совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом классов, социальных слоев, групп и т. д.

Субкультура– система норм ценностей, отличающих культуру определенной группы от культуры большинства общества.

Суперэго – согласно З. Фрейду, структура «Я», выполняющая функции нравственного контроля и моральной оценки.

Теория– утверждение, содержащее совокупность взаимосвязанных исходных положений и гипотез.

Тест– метод измерения и оценки социально-психологических качеств индивида.

Техника социологического исследования– совокупность организационных и методических приемов и способов сбора, обработки и анализа данных.

Типологизация– способ выявления сходства и различия множества социальных объектов, поиск критериев их классификации.

Толпа– относительно большое число людей, находящихся в непосредственном контакте друг с другом.

Тоталитарное государство– государство, лидеры которого стремятся к полному контролю над страной и народом. Для таких государств обычно характерны следующие особенности: насаждение определенной идеологии, однопартийная система, применение террора, контроль над средствами массовой информации, контроль над оружием и централизованное управление экономикой

Точечное исследование(разовое)– сбор информации о состоянии или количественных характеристиках социального явления на момент изучения.

Факт социальный– единичное общественно значимое событие или некоторая совокупность однородных событий, типичных для той или иной сферы общества.

Харизма– свойства некоторых лидеров внушать своим последователям веру в их сверхчеловеческие способности.

Харизматическая власть– власть, основанная на преданности лидеру, которому приписывают некие высшие, почти мистические свойства.

Ценности– разделяемые в обществе (общности) убеждения относительно целей, к которым люди должны стремится, и основных средств их достижения (терминальные и инструментальные ценности).

Церковь– религиозная организация, действующая в обществе и имеющая с ним тесную связь.

Цивилизация– ступень в развитии общества; уровень социального и культурного развития, который связан с разделением труда.

Шкала – измерительная часть инструмента для оценки социологической информации.

Эгалитаризм– концепция всеобщего равенства, получившая широкое распространение, начиная с эпохи буржуазных революций; исторически сложились две основные концепции эгалитаризма – как равенство возможностей и как равенство результатов.

Эго– по З. Фрейду, составляющая часть личности, выступающая посредником между Суперэго и Ид. Контролирует поведение человека и помогает индивиду ориентироваться в окружающем мире.

Эксперимент– способ получения данных, при котором переменные контролируются для установления причинно-следственной связи.

Этнометодология– изучение обыденных норм, правил поведения, смыслов языка общения, которые регулируют взаимодействия между людьми.

Этноцентризм– тенденция оценивать другие культуры на основе собственной; вера в биологическое и культурное превосходство членов собственной группы над другими группами.

Язык– система коммуникации, осуществляемой на основе звуков и символов, имеющих условные, но структурно обоснованные значения.

 

 

 

Библиографический список

Рекомендованной литературы

1. Андреева, Т. В. Семейная психология [Текст] : учеб. пособие / Т. В. Андреева. – СПб : Речь, 2005. – 244 с. 2. Беляева, Л. А. Социальная стратификация и средний класс в России: 10 лет… 3. Вебер, М. О некоторых категориях понимающей социологии [Текст] / М. Вебер // Избр. произ. – М. : [б. и.], 1990. –…

Приложение 1

Образец оформления титульного листа

__________________________________________________________________________

 

федеральное агентство по образованию

 

сыктывкарский лесной институт –

филиал Государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургская государственная

лесотехническая академия имени С. М. Кирова»

 

Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин

 

Контрольная работа

    На тему:Социология конфликта

Приложение 2

Образец оформления оглавления

 

 

Содержание

 

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....
1. Этика и этикет деловой беседы (переговоров)…………………………..
1.1. Методы ведения переговоров………………………………………..
2. Принципиальные переговоры. Базовые элементы переговоров………..
2.1. Разграничение между участниками дискуссии и обсуждаемыми проблемами……………………………………………………………………
2.2. Влияние восприятия, эмоций, разности интересов на результат переговоров……………………………………………………………………
2.3. Взаимовыгодные варианты. Объективные критерии……………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….....
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………….....

 

Приложение 3

 

Примеры библиографических записей

Библиографический список

2. Бахвалов, Н. С.Численные методы [Текст] : учеб. пособие для физ.-мат. специальностей вузов / Н. С. Бахвалов, Н. П. Жидков, Г. М. Кобельков ; под… 3. Бочаров, И. Н. Кипренский [Текст] / Иван Бочаров, Юлия Глушакова. – 2-е… 4. «Воспитательный процесс в высшей школе России», межвузовская науч.-практическая конф. (2001 ; Новосибирск).…