СОЦИОЛОГИЯ

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ТВЕРСКОЙ ФИЛИАЛ

 

 

СОЦИОЛОГИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС    

Требования ГОС к изучению дисциплины

Освоение социологии основывается на знаниях, приобретенных при изучении философии, истории, логики, политологии, правоведения и др. Социологическое… Цель освоения дисциплины– познание общественных законов и закономерностей. Для… Основные задачи курса: формирование социально ориентированного мышления и социологической культуры; освоение культуры…

ПРОГРАММА КУРСА

Раздел I. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И МЕТОД СОЦИОЛОГИИ

Тема 1. Социология как наука

 

Предметное поле социологии. Социологические парадигмы. Уровни социологического знания. Терминологическая специфика социологии. Основные точки зрения на предмет социологии*. Социологические законы и их клас­сификация. Уровни социологического знания. Функ­ции социологии. Методы социологического исследования.

Тема 2. Общество как целостная система

 

Основные характеристики общества как системы. Различие понятий «общество» – «страна» – «государство»^*. Социологические концепции общества. Понятие социальной системы. Системные характеристики общества. Основные классификации обществ. Характеристики различных типов обществ (традиционного, индустриального, постиндустриального, информационного). Современное российское общество: основные проблемы и перспективы развития.

Раздел II. КУЛЬТУРА И ЛИЧНОСТЬ

Тема 3. Культура и общество

Специфика социологического подхода к культуре. Виды культуры*. Основные элементы культуры. Культурные универсалии. Доминирующая культура,…

Тема 4. Личность и общество

Соотношение биологического и социального в человеке*. Социологическое понимание личности. Индивид – индивидуальность – личность. Социализация –…  

Раздел III. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

Тема 5. Социальное взаимодействие

 

Понятие и структура социального действия. Социальная коммуникация: невербальная и вербальная. Социальные контакты. Социальные действия. М. Вебер о видах социальных действий^*.

Социальные группы, их функции и воздействие на жизнедеятельность индивида. Классификация социальных групп. Первичные и вторичные группы. Нормативно-референтные и сравнительно-референтные группы. Социальные обязанности. Социальная среда. Социальная «стратегия» индивида.

Тема 6. Социальные организации

И социальные институты

Понятие социальной организации. Основные теории организации (А. Фойоль, М. Вебер, Р. Лайкерт, И. Ансофф, Г. Саймон)*. Признаки организации.… Понятие социального института. Процесс институционализации. Социальный…

Раздел IV. ДИНАМИКА СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА

Тема 7. Социодинамика современного общества

Классические концепции социального существования и развития: эволюционизм, теория цикличности, марксизм. Современная теория функционирования и развития общества. Н. Эллиас, Э.… Социальные процессы, процессы развития, социальные изменения. Понятия прогресса и регресса. Основные формы социальных…

Тема 8. Социальная стратификация и социальная мобильность

Понятие социальной стратификации. Социальная дифференциация как основа стратификации. Основные теории расслоения общества*. Экономическое и… Понятие и виды социальной мобильности. Каналы социальной мобильности. Значение…

Тема 9. Мировая система. Основные мировые процессы

Мировая система: состояние, тенденции эволюции. Сущность и содержание основных мировых процессов*. Модернизация. Глобализация. Переход к… Основные тенденции развития России*. Главные проблемы общественного развития… Современные требования к личности работника.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по всем направлениям подготовки специалистов предусматривается широкое использование активных и интерактивных… Активные и интерактивные образовательные технологии включают: · компьютерные презентации;

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Общая трудоёмкость дисциплины для студентов направления обучения «Экономика» и «Менеджмент» составляет 2 зачётные единицы (72 часа). Одна зачётная единица равна 36 часам.

 

Общая трудоёмкость дисциплины для студентов направления обучения «Психология» составляет три зачётные единицы (108 часов). Одна зачётная единица равна 36 часам.

Объем дисциплины и виды учебной работы (для направления «Экономика» и «Менеджмент»)

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные занятия, в том числе:
Лекции (Л)
Семинары (СЗ) в т.ч. зачет
Практические занятия (П3)
Самостоятельная работа (всего), в том числе:
Курсовой проект	-
Расчетно-графические работы	-
Реферат
Другие виды самостоятельной работы под руководством преподавателя
Решение практических ситуаций	-
Подготовка научных докладов и сообщений
Вид промежуточной аттестации	зачет	зачет
Общая трудоемкость
Зачетные единицы

Объем дисциплины и виды учебной работы (для направления «Психология»)

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные занятия, в том числе:
Лекции (Л)
Семинары (СЗ) в т.ч. зачет
Практические занятия (П3)
Самостоятельная работа (всего), в том числе:
Курсовой проект	-
Расчетно-графические работы	-
Реферат
Другие виды самостоятельной работы под руководством преподавателя
Решение практических ситуаций	-
Подготовка научных докладов и сообщений
Вид промежуточной аттестации	экзамен	экзамен
Общая трудоемкость
Зачетные единицы

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятий по социологии для студентов специальности «Менеджмент». Срок обучения – 4 года, 1 семестр

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятий по социологии для студентов специальности «Экономика». Срок обучения – 4 года, 1 семестр

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятий по социологии для студентов специальности «Менеджмент» и «Экономика». Срок обучения – 3 года, 6 семестр

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятий по социологии для студентов специальности «Психология». Срок обучения – 4 года, 2 семестр

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятий по социологии для студентов специальности «Менеджмент» и «Экономика» Срок обучения – 5 лет, 6 семестр

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятий по социологии для студентов

специальности «Психология»

Срок обучения – 4 года, 2 семестр

1.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

занятий для студентов направления обучения «Психология»

Срок обучения – 3 года, 6 семестр

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятий по социологии для студентовспециальности «Психология». Срок обучения – 5лет, 6 семестр

 

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Тематическим планом учебной дисциплины предусмотрено проведение семинарских занятий, которые служат как целям текущего контроля подготовки… В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков формирования… Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества…

Контрольные вопросы к темам для самостоятельной проверки

Контрольные вопросы к теме 1

1. В чем заключается специфика предмета социологии?

2. Каковы социальные, политические, экономические и культурные предпосылки возникновения социологии?

3. Чем социология отличается от истории, философии, психологии и других гуманитарных наук, изучающих общество?

4. Что такое социологическая парадигма?

5. Какие социальные парадигмы вы знаете?

6. Какие уровни социологического знания выделяют?

7. Какие основные функции выполняет социология?

Контрольные вопросы к теме 2

1. Что отличает общество от простой совокупности индивидов?

2. Что понимается под социальной реальностью? Обоснуйте ответ.

3. Что отличает общество от природы?

4. Почему можно утверждать, что общество является целостной системой? Обоснуйте ответ.

5. В чем различие в рассмотрении общества в теориях функционального структурализма (Парсонс) и символического интеракционизма?

6. Раскройте содержание различных подходов в трактовке отношений «индивид» - «общество».

7. Почему общество можно назвать нелинейной системой?

8. Какие элементы составляют структуру общества?

9. Правомерно ли утверждать, что состояние социального хаоса наиболее продуктивно для развития общества?

10. Что такое «социальный детерминизм»?

Контрольные вопросы к теме 3

 

1. Почему существует более 500 определений культуры?

2. В чем отличие подходов к культуре в социологии и философии?

3. Назовите виды и типы культур.

4. Каковы конкретные формы бытия культуры?

5. Какую роль в обществе играют культурные ценности? Что можно отнести к культурным ценностям?

6. Каково отношение между традициями и новациями в культуре

 

7. Что такое культурная универсалия?

8. Как соотносятся друг с другом доминирующая культура, субкультура?

9. Какие виды молодежных субкультур вам знакомы?

10. Какие явления можно отнести к культурным отклонениям?

Контрольные вопросы к теме 4

1. В чем отличие социологического понимания личности от философского и психологического?

2. Какую роль в становлении личности играет биологическая наследственность, социальное окружение, самовоспитание и самообразование?

3. Какие типы личности выделил Р. Линтон в своей теории ролей?

4. Какие особенности имеет этническая социализация?

5. Почему возрастная социализация чаще всего протекает болезненно?

6. Какие формы научения можно выделить в процессе социализации?

7. Существует ли разница в процессе социализации представителей разных полов?

8. Что такое габитус и какие типы габитуса различают?

9. На основе каких структур осуществляется процесс социализации?

10. Назовите основных агентов социализации.

 

Контрольные вопросы к теме 5

 

1. Как понимал М. Вебер социальное действие? Какими характеристиками обладает социальное действие?

2. Кто является субъектом социального действия?

3. Какова структура социального действия?

4. Что такое «социальная интеракция»?

5. Какие типы коммуникаций существуют в современном обществе?

6. Какие особенности имеет вербальная и невербальная коммуникация?

7. Какую роль играет социальная коммуникация в процессе социализации личности?

8. В чем состоят особенности воздействия первичных и вторичных групп на поведение индивида?

9. Что дает изучение социальных групп для познания личности? Аргументируйте свой ответ.

Контрольные вопросы к теме 6

1. Охарактеризуйте четыре уровня социальной организации.

2. По каким критериям можно определить наличие социальной организации?

3. О чем говорит сложность организационной структуры организации – о ее развитости или о несовершенстве и громоздкости управления?

4. Дайте характеристику бюрократии и определите ее положительные и отрицательные стороны.

5. Возможна ли в перспективе такая организация общества, в котором отсутствует бюрократия?

6. Назовите известные вам социальные институты.

7. Какова процедура возникновения социального института?

8. Какие связи существуют между социальными институтами общества?

9. Как связаны социальный статус и социальная роль?

10. Какие причины могут вызвать ролевой конфликт?

 

Контрольные вопросы к теме 7

1. Как соотносятся понятия «социальное изменение», «социальное развитие» и «социальный прогресс»?

2. Может ли общество изменяться по тем же законам, что и биологическое образование?

3. Играют ли революции действительно позитивную роль в истории или это социальные катастрофы с массовыми жертвами, которых следует избегать?

4. Охарактеризуйте основные факторы социальных изменеий.

5. Что представляет собой модернизация как социальный процесс? Совпадает ли понятие социального прогресса с понятием технико-технологического и научного прогресса?

6. В чем заключается различие между революционными и реформистскими движениями?

7. Какие социальные и психологические причины вызывают к жизни новые социальные движения?

8. На протяжении последнего столетия одни движения сменяли другие. Отражает ли рост или спад популярности тех или иных движений какие-либо объективные процессы, происходящие в обществе, или социальные движения развиваются и сменяют друг друга по каким-то собственным законам?

9. Какого типа личности наиболее подвержены участию в социальных движениях? Какие психологические качества для этого нужны?

Контрольные вопросы к теме 8

1. Как связана социальная дифференциация и социальная стратификация?

2. Какие теории социальной стратификации вы знаете? Какие из них, с вашей точки зрения, в большей степени отражают реальность?

3. Как проявляется экономическое измерение стратификации?

4. Как проявляется статусная стратификация?

5. Какие формы стратификации существуют в закрытых системах?

6. Какие факторы лежат в основе социального неравенства?

7. Какие «капиталы» влияют на социальный статус индивида?

8. По каким каналам может осуществляться социальная мобильность?

9. Какие виды социальной мобильности выделил
П. Сорокин?

10. Какие особенности можно отметить в процессах социальной мобильности в постиндустриальном обществе?

 

Контрольные вопросы к теме 9

1. Охарактеризуйте современное мировое сообщество.

2. В чем состоит содержание процесса модернизации?

3. Дайте характеристику процесса глобализации.

4. Каковы отрицательные и положительные последствия процесса глобализации?

6. Назовите основные черты постиндустриального, информационного общества.

7. Назовите основные проблемы современного социального развития России. Аргументируйте свою точку зрения.

8. Чем определяется объективная необходимость модернизации в России?

9. Дайте характеристику культуры постиндустриального, информационного общества.

10. Какие основные изменения происходят в социальных институтах России?

11. Назовите основные требования к личности современного работника.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Кравченко А.И. Социология. – М.: Проспект, 2010. Фролов С.С. Социология. – М.: Гардарики, 2010. – 344 с. Дополнительная литература

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

2. http://www.isras.ru/index.php?page_id=1071 3. http://www.scepsis.ru/library/id_580.html 4. http://soc.lib.ru/

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа осуществляется студентом в…  

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

2.Социология в системе научного знания. 3.Социологические парадигмы. 4.Социологическое наследие О.Конта и Ч. Спенсера.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1.Чем можно объяснить сложность в определении предмета социологии. 2. В чем заключается различие между историей и социологией при изучении… 3. Как определил предмет социологии О.Конт? В чем он видел задачи социологии?

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

(В каждом тесте только один ответ является правильным).

Тест 1.

а) Э. Дюркгейм б) К.Маркс в) О.Конт

Тест 2.

а) объединение людей, имеющее закрепленную совместную территорию, общие культурные ценности и социальные нормы, характеризуемое осознанной… б) социальный институт и совокупность социальных организаций, осуществляющих… в) естественно сложившаяся общность людей, объединенная в рамках искусственного территориально-политического…

Тест 3.

а) индивида; б) индивидуальность; в) личность;

Тест 4.

а) активное поведение людей, основанное на рациональном целеполагании и направленное на изменение объектов с целью сохранения или изменения их… б) процесс и отдельные акты взаимодействия людей друг с другом; в) единичное общественно значимое событие или некоторая совокупность однородных событий, типичных для той или иной…

Тест 5.

а) переход людей из одних социальных групп в другую; б) вертикальный срез расположения индивидов и групп по горизонтальным слоям по… в) деление общества на общности, фрагментация человеческой деятельности на множество относительно ограниченных…

Тест 6.

а) любая модификация, произошедшая в социальных отношениях, изменение социальной структуры общества; б) совокупность технологических, экономических, социальных, культурных,… в) приспособление личности или социальной группы к общественной среде, в ходе которого согласовываются требования и…

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1. Социальные и научные предпосылки возникновения социологии.

2. Структура социологического знания.

3. Основные социологические предпосылки

4. Уровни социологического знания.

5. Функции социологии.

6. Методы социологического исследования.

7. О. Конт и его роль в институциализации социологической науки

8. Основные школы и направления развития зарубежной социологии Х1Х века.

9. Основные школы и направления развития зарубежной социологии ХХ века.

10. Основные школы и направления развития русской социологии Х1Х – начала ХХ века.

11. Социология управления.

12. Социология молодежи.

13. Социология конфликтов.

14. Понятие и признаки общества.

15. Понятие социальной системы и системные характеристики общества.

16. Типы общества.

17. Специфика социологического подхода к культуре.

18. Основные элементы культуры.

19. Доминирующая культура, субкультура, контркультура.

20. Молодежная субкультура.

21. Индивид и личность.

22. Личная и социальная идентификация.

23. Понятие и процесс социализации.

24. Агенты социализации.

25. Понятие и структура социального действия.

26. Социальные интеракции.

27. Понятие и содержание социальной коммуникации.

28. Типы социальной коммуникации.

29. Понятие социального поведения.

30. Социальная группа. Типы социальных групп.

31.Социальная организация и ее структура.

32. «Идеальный тип» бюрократии М. Вебера.

33. Понятие социального института. Основные социальные институты.

34. Социальный институт и его признаки

35. Функции социального института.

36. Институт семьи в современном обществе.

37. Институт экономики и особенности его развития на современном этапе.

38. Понятие и виды социального статуса.

39.Статус и роль.

40. Социальный статус молодежи в современном российском обществе.

41. Ролевые конфликты и их типы.

42. Понятие социальной стратификации.

43. Проблема происхождения социального неравенства.

44.Статусное и экономическое измерение неравенства.

45.Современные концепции социальной стратификации.

46. Понятие и виды социальной мобильности.

47. Каналы социальной мобильности.

48. Понятие социального изменения. Эволюционные и революционные теории социальных изменений.

49.Факторы социальных изменений.

50. Модернизация как особый тип социальных изменений.

51. Процессы модернизации в современной России: сущность и содержание.

 

* Изучаются самостоятельно.