Программа учебной дисциплины Социология

«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана» (МГТУ им.Н.Э. Баумана)

 

 

Программа учебной дисциплины

Социология   Москва, 2011

Приобретаемые компетенции

После освоения дисциплины студент должен приобрести следующие знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям, определяемым основной…   2.1. Студент должен знать содержание основных понятий социологии (ОК-4, ОК-7);   …

Структура дисциплины

Работа на семинаре 0-5; Доклад 10; Доклад с презентацией 15;

Содержание дисциплины

Виды учебной работы

Структура модулей   № п/п Раздел дисциплины Лекции, ч. …  

Содержание модулей и разделов модулей

Модуль 1. Социология как наука

Социология как система знаний об обществе. Объект и предмет социологии. Цели, задачи, методы социологии. Значение социологии в анализе социальной… Основные категории и законы социологии. Классификация социальных законов. Структура социологического знания. Типы и уровни социологической теории.

Модуль 2. Общество как система

Социологическое понятие общества. Общество и природа. Формы объединения и виды взаимодействия людей. Основы системного анализа общества. Понятие и… Структура, функции и динамика социального действия. Типология социального… Признаки общества. Типология обществ. Критерии типологизации: письменность, количество уровней управления, степень…

Содержание семинарских занятий

Модуль 1

4.2.1. Социология как наука. Основные этапы развития социологии

1. Социология в системе научного знания: объект, предмет, методы.

2. Структура и уровни социологического знания. Социологическое воображение.

3. Этапы развития социологии.

4. Социология и реальность. Роль социологии в общественных преобразованиях.

4.2.2. Инженерная деятельность как социальное явление

1. Инженеры и инженерная деятельность как предмет социологического анализа.

2. Инженерно-техническая интеллигенция как социальный слой: проблемы и перспективы.

3. Проблемы социальной ответственности инженера.

4.2.3. Методология и методика социологического исследования

1. Понятие, виды и структура социологического исследования.

2. Цели и задачи, программа и этапы социологического исследования.

3. Теория и методика выборки.

4. Методы сбора данных. Опросные и неопросные методы социологического исследования.

5. Социологическая анкета: композиция, формулировки вопросов, контроль поля.

6. Анализ и интерпретация эмпирических данных. Табличное и графическое представление данных.

7. Работа над научным отчетом и требования к его содержанию.

8. Математические методы обработки данных. Типичность, вероятность, статистика.

 

Модуль 2

4.2.4. Общество как система

1. Понятие и основные характеристики общества как системы. Социальная система и ее подсистемы.

2. Понятие, формы и типы социальной связи и социального взаимодействия. Коммуникационные процессы в социальных системах.

3. Основные подходы к изучению общества (теория социальных систем Т.Парсонса, структурно-функциональный анализ Р.Мертона, постфункционализм Н.Лумана).

4.2.5. Социальные общности и группы

1. Понятие и типы социальных общностей.

2. Социальная группа: основные виды и характеристики. Индивид и группа.

3. Взаимодействие между индивидами в группе и межгрупповое взаимодействие: специфика, основные черты. Особенности принятия решений в группе.

4. Виды и особенности коммуникаций в группах.

4.2.6. Социальные институты

1. Понятие и функции социального института. Динамика социальных институтов.

2. Основные социальные институты и их роль в современном обществе.

3. Семья как малая группа и социальный институт. Функции и дисфункции института семьи.

4. Образование как социальный институт. Трансформации института образования.

4.2.7. Социология организаций

1. Понятие социальной организации, ее структура и динамика. Типология организаций.

2. Организационная иерархия. Бюрократия как социальное явление. Дисфункции бюрократии и бюрократические патологии.

3. Методы и стиль руководства организацией.

4. Научный поход к изучению организаций (школа научного управления, теория человеческих отношений).

5. Цели, виды и специфика современных организаций. Внутренняя структура организации и внешняя среда. Связи с общественностью (PR).

6. Формирование корпоративной культуры и достижение организационной эффективности.

7. Методы работы с личностью в организации (диагностика личностных характеристик, тестирование деловых качеств, изучение поведения в команде).

4.2.8. Социальные изменения и стабильность

1. Понятие, виды, источники, факторы и субъекты социальных изменений.

2. Социальные движения: причины, формы, тенденции. Мотивы участия в социальных движениях. Новые социальные движения: их цели и ценности.

3. Протестное движение и протестное поведение. Формы социального протеста в современной России.

4. Социальная трансформация и модернизация.

5. Глобализация социальных процессов в современном обществе.

 

Модуль 3

4.2.9. Социальная структура, стратификация и мобильность

1. Понятие и основные элементы социальной структуры общества. Социальные статусы и роли.

2. Понятие социальной стратификации. Признаки стратификационного деления. Основные исторические системы социальной стратификации.

3. Трансформации социальной структуры российского общества.

4. Понятие социальной мобильности. Виды, факторы и каналы социальной мобильности.

5. Исторические формы социальной мобильности.

6. Миграционная картина современной России. Миграция и «утечка мозгов» в современном обществе. Академическая мобильность.

4.2.10. Социология управления

1. Сущность, структура, функции и методы социального управления. Управление в организациях.

2. Информационное обеспечение управленческой деятельности. Коммуникации в организациях.

3. Технологии общения в коллективе.

4. Руководство и лидерство в управленческой деятельности.

4.2.11. Социология труда

1. Социальная сущность научной организации труда (НОТ). Новейшие концепции организации труда.

2. Трудовая деятельность как объект социологического анализа: квалификация, социальные взаимодействия и социальные группы в трудовом процессе.

3. Условия труда как фактор производства. Понятие эргономики.

4. Социально-психологические отношения на производстве: проблемы и перспективы развития.

4.2.12. Социальные конфликты

1. Понятие, причины, структура и внутренняя динамика социального конфликта.

2. Виды и типы конфликтов. Функции и социальные последствия конфликта.

3. Стратегии конфликтного поведения. Управление и пути разрешения конфликтов.

4. Основные этапы развития конфликтного взаимодействия. Конфликтное взаимодействие в ракурсе теории игр. Математические методы моделирования конфликта.

5. Социальный консенсус и способы его достижения.

4.2.13. Социальный контроль

1. Социальный порядок и социальный контроль. Социальное поведение.

2. Функции, способы и механизмы социального контроля. Внешний и внутренний контроль. Агенты и инструменты социального контроля.

3. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Классификация социальных норм. Типология социальных санкций.

4. Девиантное, делинквентное и криминальное поведение. Девиации поведения в молодежной среде.

4.2.14. Социология личности

1. Понятие личности в социологии: определение, структура.

2. Социальные типы личности, ценностные ориентации и проблема потребностей.

3. Социализация личности: этапы и агенты социализации. Основные теории социализации.

4. Статусно-ролевая и нормативная концепции личности.

4.2.15. Молодежь как социальная группа

1. Молодежь как социальная группа и субъект социальных отношений.

2. Социализация молодежи. Ценностные ориентации современной российской молодежи.

3. Социокультурная идентификация молодого человека. Карьера и профессиональная реализация.

4. Классификация социальных проблем молодежи. Основные принципы молодежной политики.

 

Лабораторные работы (с использованием измерительной техники и экспериментального или производственного оборудования)

Программой курса не предусмотрены.

Самостоятельная работа (в том числе под контролем преподавателя на консультациях)

Входной контроль готовности студента к освоению дисциплины осуществляется в виде письменного тестирования на 1-й неделе занятий.

Виды самостоятельной работы

  4.4.2. Содержание

Самостоятельная проработка курса лекций по модулю 1 (Социология как наука).

Работа с учебной и методической литературой предполагает чтение и проработку учебного материала по учебным, научным и методическим пособиям, а также…   Тестирование по модулю 1.

Самостоятельная проработка курса лекций по модулю 3 (Социальные явления и процессы)

Текущая проработка материала по конспекту лекций 6 – 8, учебнику и учебно-методическим пособиям. При подготовке к каждому семинару в курсе лекций просматривается необходимый материал. Предполагается самостоятельное изучение дополнительных разделов по учебнику или пособию, не излагаемых на лекции, но входящих в программу дисциплины.

 

Домашнее задание по модулю 3

Выдача – 11 неделя, сдача – 16 неделя.

Домашнее задание является обязательным контрольным мероприятием по модулю 3 (Основные феномены культуры).Выполнение домашнего задания в форме реферата, эссе, аннотации на монографию, рецензии на статью по согласованной с преподавателем теме. Перечень тем рефератов содержится в приложении (см. Приложение). Предполагает умение студентов анализировать современные социокультурные явления и способность давать им самостоятельную оценку.

 

 

Научно-исследовательская работа

Подготовка под руководством преподавателя к участию в ежегодных студенческих научных чтениях «Студенческая весна», работа с современной научной литературой, выступление на студенческой конференции, подготовка научных тезисов по тематике, предложенной для обсуждения на ежегодных конференциях. Студентам, активно участвующим в научной конференции, начисляются дополнительные баллы (от 5 до 15).

 

Рейтинговая система контроля освоения дисциплины

Максимальная оценка, которую может получить студент, выполняя предусмотренные календарным планом учебные мероприятия в соответствии с указанными в… На 5 неделе, 11 и 16 неделях осуществляется внесение в базу данных… Итоговый контроль на 17-й неделе.

Подготовка к контрольным мероприятиям и их проведение.

- текущий контроль по модулю; - контрольное мероприятие по модулю дисциплины; - итоговый контроль по дисциплине.

Раздел 5. Образовательные технологии

В учебном процессе применяются как традиционные формы занятий (лекция, семинар, контрольные мероприятия), так и инновационные формы работы с применением активных и интерактивных форм получения и передачи знаний. Так, на лекциях применяются презентации с наглядной демонстрацией излагаемого материала, на семинарах используются доклады-презентации, учебные фильмы, иллюстративный и художественный материал, касающийся современных социокультурных проблем. Студенты привлекаются к дискуссиям по современным социальным проблемам, стремятся использовать изучаемые закономерности развития общества для объяснения текущих социокультурных процессов.

Реализация компетентностного подхода предусматривает применение в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров-дискуссий, круглых столов, деловых игр, разбор конкретных ситуаций, тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Важной особенностью семинара-дискуссии является коллективный поиск решения проблемы, с целью определения перспективы возможного развития социальной реальности. В ходе такого занятия, как правило, высказываются альтернативные подходы, новые взгляды, ценные предложения. Семинар-дискуссия является действенным средством интенсификации учебно-воспитательного процесса. Он побуждает к широкому и глубокому мышлению, вовлекая студентов в круг научных интересов, злободневных социальных проблем, приучая их к решению нестандартных задач. На круглых столах прорабатываются фундаментальные и наиболее проблематичные темы. Каждая команда подводит итоги обсуждения вопроса семинара. При необходимости преподаватель дополняет и корректирует итоги.

 

Раздел 6. Методическое обеспечение дисциплины

Литература

Основная учебная литература

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: учебник для вузов – М.:ИНФРА-М, 2009.
2. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н. Социология: учебник. – М.:Гардарики¸ 2008.

 

Дополнительная учебная литература

1. М Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: 2003.
2. Анурин В.Ф. Динамическая социология. – М.: 2003.
3. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М.: 1993.
4. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. – М.: 1998.
5. Артемьев А.И. Социология личности. – М.: 2003.
6. Бабосов Е.М. Социология управления. – Минск, 2001.
7. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. – М.: 1999
8. Бодрийяр Ж. Система вещей. – М.: 2001.
9. Вебер М. Избранное. Образ общества. – М.: 1994
10. Гараджа В.И. Социология религии. – М.: 2005.
11. Гидденс Э. Социология. – М.: 2005.
12. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. – СПб.: 1998.
13. Дюркгейм Э. Социология, ее предмет, метод, предназначение. – М.: 1995
14. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М.: 1991
15. Заславская Т.И. Современное российское общество: Социальный механизм
    трансформации. – М.: 2004
16. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. – М.: 1996.
17. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – М.: 2000.
18. Ионин Л.Г. Социология культуры. – М.: 2004.
19. История социологии./ Под общ. Ред. А.Н. Елсукова и др. – Минск, 1997.
20. Кукушкина Е.И. Русская социология Х1Х-начала ХХ веков. – М.: 1993.
21. Левикова С.И. Молодежная культура. – М.: 2004.
22. Миллс Ч. Социологическое воображение. – М.: 1998.
23. Мультикультурализм и этнокультурные процессы в меняющемся мире. – М.: 2003.
24. Овсянников В.Г. Методология и методика в прикладном социологическом исследовании. – Л.: 1989.
25. Осипова –Дербас Л.В. Эволюция цивилизации. – СПб.: 2002.
26. Панарин А.С. Искушение глобализмом. – М.: 2003.
27. Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. – М.: 2003.
28. Парсонс Т. О структуре социального действия. – М.: 2000
29. Парсонс Т. Система современных обществ. – М.: 1997.
30. Пригожин А.И. Современная социология организаций. – М.: 1995.
31. Радаев В.В. Экономическая социология. – М.: 2005.
32. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. – М.: 1996.
33. Руткевич М.Н. Социальная структура. – М.: 2004.
34. Сергейчук А.В. Социология управления. – СПб.: 2002.
35. Смелзер Н. Социология. – М.: 1994.
36. Сорокин П. Социальная и культурная динамика. – СПб.: 2000.
37. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: 1992.
38. Сорокин П. Система социологии. Т. 1-2. – М.: 1993.
39. Социология семьи./ Под ред. А.И. Антонова, – М.: 2005.
40. Спенсер Г. Основания социологии. – М.: 1998.
41. Фролов С.С. Социология организаций. – М.: 2001.
42. Черняк Е.М. Социология семьи. – М.: 2003.
43. Шереги Ф.Э. Социология предпринимательства. Прикладные исследования. – М.: 2002.
44. Яковец Ю.В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций. – М.: 2003
45. Санталайнен Т.,Воутилайнен Э.,Поренне П.,Ниссинен Й. Управление по результатам. – М.: 1988.
46. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. – М.: 1997.
47. Удальцова М.В., Аверченко Л.К. Социология и психология управления. – М.: 2001.
48. Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. – М.: 1990.
49. Конфликтология / под ред. проф. В.П.Ратникова. – М.: 2004.
50. Тощенко Ж.Т. Социология труда: опыт нового прочтения. – М.: 2005.
51. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология. – М.: 2004.
52. Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону, 2001.
53. Сикевич З.В. Социологическое исследование. – СПб.: 2005.
54. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М.: 2003.
55. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. – М.: 2006.
56. Основы прикладной социологии /под ред. Шереги Ф.Э. и Горшкова М.К. – М.: 1995.
57. Ноэль Э. Массовые опросы. – М.: 2003.
58. Глядя на Запад: культурная глобализация и российские молодежные культуры. – Спб.: 2004.
59. Гвишиани Д.М. Организация и управление. – М.: 1998.
60. Красовский Ю.Д. Организационное поведение. – М.: 2009.
61. Спивак В.А. Корпоративная культура. – СПб.: 2001
62. Тихонов А.В. Социология управления. - М.: Канон +, 2007.
63. Тощенко Ж.Т. Социология труда, - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
64. Фролов С.С. Социология: учебник для вузов. - М.: Гардарики, 2007.

 

Кафедральные издания и методические материалы

67. Кансузян Л.В., Панина Г.В. Методика и техника социологического исследования: методическое пособие. – М.: МГТУ, 2008. 68. Социология: курс лекций. Учебное пособие/под ред. И.А. Акимовой –… 6.4. Электронные ресурсы(с указанием названия и полного электронного адреса).

Приложение

Оценка результатов обучения

 

Модуль I.

- Работа на семинаре – от 1 до 5 баллов

- Доклад – 10 баллов

- Доклад с презентацией – 15 баллов

- Участие в деловой игре - от 1 до 15 баллов

- Письменный ответ - от 2 до 5 баллов

- Тестирование – от 5 до 10 баллов

 

Максимальная рейтинговая оценка – 30 баллов и минимально допустимая для зачета учебного материала – 15 баллов

 

Модуль 2.

- Работа на семинаре – от 1 до 5 баллов

- Доклад – 10 баллов

- Доклад с презентацией – 15 баллов

- Участие в деловой игре - от 1 до 15 баллов

- Письменный ответ - от 2 до 5 баллов

- Рубежный контроль – от 3 до 15 баллов

 

Максимальная рейтинговая оценка – 30 баллов и минимально допустимая для зачета учебного материала – 20 баллов

 

Модуль 3.

- Доклад – 10 баллов - Доклад с презентацией – 15 баллов - Выступление на студенческой конференции – 5-15 баллов

МОДУЛЬ 1

Вопросы для подготовки к тестированию: 1. Парадигмы социологического знания. 2. Плюрализм исследовательских подходов в социологии.

МОДУЛЬ 2

Задания для подготовки к рубежному контролю:

 

Задание 1.

1. Объект и предмет социологии. Понятие социального.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1.Провести контент-анализ текста – значит объяснить значения всех слов и выражений в данном тексте.

2. Можно употреблять как синонимы слова «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».

 

Задание 2.

 

1. Место социологии в системе социогуманитарного знания.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Между социальными ролями человека может возникнуть ролевой конфликт.

2. Социализация есть способ изменения и развития общества.

 

Задание 3.

 

1. Природа и общество, их взаимодействие

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Ролевой конфликт может быть разрешен посредством рационализации, разделения и регулирования ролей.

2. Социализация – это совокупность традиций, обычаев, норм, правил, регулирующих поведение тех, кто живет сейчас, и передаваемых тем, кто будет жить завтра.

 

Задание 4

 

1. Социальная структура общества и ее виды

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

.

1. Если действие регулярно приводит к неудаче, то мотивация человека возрастает.

2. Близкие родственники являются агентами первичной социализации, а дальние родственники – агентами вторичной.

 

Задание 5

 

1. Основные тенденции в развитии социальной структуры современного общества.

 

Правильны ли следующие высказывании? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Взрослые и дети имеют одни и те же социальные признаки, только у детей они еще недостаточно развиты.

2. Человек может одновременно исполнять социальные роли отца и сына.

 

Задание 6

 

1. Социальная среда, активность и социализация личности.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Главными элементами социальных систем выступают действия, культурные формы, коммуникации, социальные группы.

2. Социальная структура общества – это структура отношений между этносами.

 

Задание 7

 

1. Ролевая и статусная концепция личности.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Процесс образования устойчивых моделей взаимодействия между социальными деятелями называется институционализацией.

2. Интеллектуальный уровень любой толпы гораздо ниже интеллектуального уровня индивидов, ее составляющих.

 

Задание 8

 

1. Новые тенденции взаимодействия личности, общества и природы в современных условиях.

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Стадия развития любого социального движения, когда движение достигает своих целей либо терпит поражение, называется формализацией.

2. Понятие социологического закона идентично понятию закона в механике

 

Задание 9

 

1. Понятие «культура» в социологии.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Понятие социологического закона идентично понятию юридического закона.

2. Понятия «социальный факт» и «социальный фактор» синонимичны.

 

Задание 10

 

1. Основные виды социологического исследования

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Понятие «социальное действие» синонимично понятию «социальное взаимодействие».

2. Социологические знания являются составной частью профессиональной культуры инженера.

 

Задание 11

 

1. Социологическое исследование как способ познания социальной реальности.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1.Социология представляет собой систему многоуровневого знания.

2. Следует различать понятия «общество» и «цивилизация».

 

Задание 12

 

1. Трансформация и модернизация общества.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Квазигруппами называют виртуальные сообщества людей, объединенные с помощью компьютерных сетей.

2. Можно дать характеристику общества с помощью понятий «культурная статика» и «культурная динамика».

 

Задание 13

 

1. Эмпирические социологические исследования: специфика и разновидности.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Понятием «контркультура» называют организованные социальные движения, выступающие против существующего политического строя.

2. Культурный лаг – это совокупность технологических инноваций, играющих важную роль в развитии общества.

 

Задание 14

 

1. Обработка и анализ эмпирических данных в социологическом исследовании.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Понятие «аккультурация» характеризует процесс усвоения культуры.

2. Девиантным называется поведение, разрушающее социальные связи и мешающее развитию общества.

 

Задание 15

 

1. Социологическое понятие общества

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Социальной стратификацией называется разделение общества на классы.

2. Понятие «социальная стабильность» подчеркивает неизменность, неподвижность социальных форм и отношений.

 

Задание 16

 

1 Формы объединения и виды взаимодействия людей.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Социальная мобильность характеризует открытость общества.

2. Любые новации в обществе называются модернизацией.

 

Задание 17

1. Особенности социальной структуры и социальной стратификации современного российского общества.

 

Правильны ли следующие высказывания? Соответственно обоснованно подтвердите или опровергните.

1. Изменение фасона одежды является примером социального изменения.

2. Понятие «социальный прогресс» следует исключить из научного лексикона.

 

МОДУЛЬ 3

Домашнее задание. Выполняется в форме реферата, эссе, аннотации на монографию, рецензии на статью по согласованной с преподавателем теме.   Перечень тем, рекомендуемых для реферата: