Тема: Методическая работа в ДОУ как средство повышения

МБДОУ Чертковский детский сад № 1

Тема: «Методическая работа в ДОУ как средство повышения

профессиональной компетентности воспитателей»

Подготовил:

Зам.заведующего

Колосовская Т.Н.

П. Чертково

Г.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………3- 4 стр.

Глава 1. Теоретические подходы к решению проблемы повышения

профессиональной компетентности педагогов.5-10 стр.

1.1. Методическая деятельность как специфический тип деятельности в

образовательной системе.

1.2. Методическая работа как средство достижения нового качества дошкольного образования.

 

Глава 2. Научно - методические основы работы с педагогами по повышению их профессиональной компетентности.11-13 стр.

2.1. Формы работы с педагогами по повышению профессиональной компетентности.

2.2. Методы активизации педагогов при проведении методических мероприятий.

 

Глава 3. Экспериментальная деятельность в ДОУ по повышению профессиональной компетентности педагогов.14-23 стр.

3.1. Изучение уровня готовности педагогов к инновационной деятельности.

3.2. Введение проектной деятельности в образовательный процесс.

3.3. Анализ эффективности работы с педагогами по повышению их профессиональной компетентности.

Заключение…………………………………………………………………24 стр.

Список использованной литературы…………………………………25 стр.

Приложения………………………………………………………………с 26 стр.

Весь смысл жизни заключается в бесконечном завоевании неизвестного,

в вечном усилии познать больше.

Э. Золя

Введение

Дошкольное образование является фундаментом образовательной системы, поскольку именно здесь закладываются основы будущей личности. Современное дошкольное образование направлено на реформирование и модернизацию традиционных методов обучения ребенка, что напрямую связано с профессиональным уровнем педагогов. Введение новых технологий в систему методической работы педагогов несет за собой смену парадигм: с научно – технологической на личностно – ориентированную. Модернизация образования предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, умений и навыков, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Среди задач дошкольного воспитания – формирование у воспитанников инициативности и самостоятельности, являющихся составными компонентами созидательности личности. Непрерывность дошкольного и начального образования предполагает на дошкольной ступени решение следующих задач:

· приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

· обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие

его положительного самоощущения;

· развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;

· формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и другой активности детей в различных видах деятельности;

· включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста).

Новые задачи требуют от педагогов изменения в подходах к организации педагогического процесса. Готовы ли они к этому? Методическая работа с педагогическими кадрами в последнее время чрезвычайно усложняется в силу сложного социального напряжения, увеличения психических нагрузок, падающих на личность воспитателя, снижения престижности педагогического труда.

Поэтому, методическая работа в ДОУ по повышению профессиональной компетентности педагогов на сегодняшний день является актуальной.

Эта проблема и положена в основу темы исследования: «Экспериментальная деятельность в ДОУ по повышению профессиональной компетентности педагогов».

Объект исследования: процесс методической работы с педагогами.

Предмет исследования: инновационная деятельность в ДОУ

Цель исследования: определить степень новаторства педагогов и готовность их к инновациям.

Гипотеза исследования: инновационная деятельность в ДОУ будет осуществляться, если:

- методическая работа в ДОУ не будет носить стихийный характер;

- методическая работа будет адаптирована к возможностям и условиям ДОУ;

- формы методической работы будут разнообразны и носить деятельностный характер.

Задачи исследования:

- изучение научной литературы по проблеме методической работы по повышению педагогической компетентности педагогов;

- проведение экспериментальной работы, направленной на повышение профессиональной компетенции педагогов: инновационная деятельность в ДОУ, введение образовательных проектов в учебный процесс.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, беседы, семинар-практикум, обработка результатов.

 

Глава 1. Теоретические подходы к решению проблемы повышения

Профессиональной компетентности педагогов.

Методическая деятельность как специфический тип деятельности в

Образовательной системе.

· самоценность детства, его непреходящее значение для формирования фундаментальных основ дальнейшего развития ребенка; · рассмотрение проблем преемственности дошкольного и начального образования в… · личностно-деятельностный подход в развитии личности, способной к самоопределению и самореализации.

Методическая работа как средство достижения нового качества дошкольного образования.

Изменение подходов в организации методической работы – процесс длительный, связанный с разрушением стереотипов, преодолением противоречий и… Работа в режиме опытно-экспериментальной работы обусловливает… Следующая задача – совершенствование у педагогов навыков и умений самостоятельной работы над литературой и…

Глава 2. Научно - методические основы работы с педагогами по повышению их профессиональной компетентности.

Формы работы с педагогами по повышению профессиональной компетентности.

Методическая работа в ДОУ строится в соответствии с планом работы с кадрами, исходя из условий и возможностей коллектива. Используются известные, широко вошедшие в практику формы: групповые (педагогические советы, семинары, практикумы, консультации, методические выставки, взаимопосещения, творческие микрогруппы, деловые игры и т.д.) и индивидуальные (самообразование, индивидуальные консультации, собеседования, наставничество, презентация опыта и т.д.)

Формы методической работы

  Вся эта работа должна строиться на разнообразных принципах:

Глава 3. Экспериментальная деятельность в ДОУ по повышению профессиональной компетентности педагогов.

Изучение уровня готовности педагогов к инновационной деятельности.

Возросшие требования к технологичности образовательного процесса обусловлены острой потребностью в обязательном предвидении результатов и перспектив… Что же нужно для того, чтобы подготовить внедрение инновации в ДОУ? Во-первых,… Прежде чем обратиться к опыту работы в данном направлении, следует отметить, что практическая образовательная…

Анализ эффективности работы с педагогами по повышению их профессиональной компетентности.

Проведенный на выходе исследования контрольный замер уровня компетентности воспитателей позволил проследить динамику результативности. Обработка данных выявила позитивные изменения общего уровня профессиональной…  

Уровень профессиональной

Компетентности педагогов на выходе исследования

Сравнительный анализ уровня профессиональной компетентности педагогов

Полученные результаты демонстрируют повышение уровня аналитических,… Зафиксирован прогресс в овладении воспитателями информационными умениями.

Заключение.

Подводя итоги теоретического и опытно – экспериментального исследования, мы можем сделать следующие выводы:

 

· методическая работа в ДОУ является одной из составных частей целостной системы непрерывного образования воспитателей.

 

· Чтобы она была эффективной, необходимы следующие условия:

- социальные;

- организационные;

- кадровые;

- содержательные;

- психолого-педагогические;

- материальные.

 

· Методическая работа как система в ДОУ может быть спроектирована в следующей структуре: прогнозирование программирование планирование организация регулирование контроль стимулирование коррекция и анализ.

 

· Повышение профессиональной компетентности педагогов напрямую зависит от форм методической работы и степени участия в ней педагогов.

 

 

· Непременным условием повышения профессиональной компетентности педагогов является участие в инновационной деятельности в ДОУ.

·

Проведенная работа позволяет определить основные пути методической работы в ДОУ с целью повышения профессионализма педагогов и повышения качества дошкольного образования.

 

Список использованной литературы

 

1. К.Ю. Белая «Методическая работа в ДОУ» - анализ, планирование, формы и методы, Москва, изд-во Творческий центр «Сфера», 2007 г.

 

2. Л.Н. Прохорова «Опыт методической работы в ДОУ по развитию креативности дошкольников», Москва, ООО «5 за знания», 2007 г.

 

3. Л.Н. Прохорова «Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ», Москва, ООО «5 за знания», 2007 г.

 

4. Под редакцией С. Максимовой «Детский сад от А до Я» - научно-методический журнал- № 33, 2008 г. тема номера:

тема номера: проектная деятельность детей и взрослых в дошкольном

образовательном учреждении.