рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Социология
/
ПО ДИСЦИПЛИНЕ Социология Для подготовки дипломированного специалиста по направлению Машины и оборудование лесного комплекса

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

ПО ДИСЦИПЛИНЕ Социология Для подготовки дипломированного специалиста по направлению Машины и оборудование лесного комплекса

ПО ДИСЦИПЛИНЕ Социология Для подготовки дипломированного специалиста по направлению Машины и оборудование лесного комплекса - раздел Социология, Федеральное Агентство По Образованию Сыктывкарский Лесной Институт –...

Федеральное агентство по образованию

Сыктывкарский лесной институт – филиал

ГОУВПО «Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия

имени С. М. Кирова»

Согласовано	Утверждаю
Декан сельскохозяйственного факультета Декан факультета экономики и управления Декан технологического факультета Декан лесотранспортного факультета	Зам. директора по учебной работе
Г. Г. Романов Л. А. Гурьева З. И. Кормщикова О. А. Конык
«____» ____________ 200__ г.	«____» ________________ 200__ г.

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Социология»

обязательная

по выбору студентов

Для подготовки дипломированного специалиста по направлению

Специальности:

	Машины и оборудование лесного комплекса
	Технология деревообработки
	Промышленное и гражданское строительство
	Лесоинженерное дело
	Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов
	Технология химической переработки древесины
	Экономика и управление на предприятии (агропромышленный комплекс)
	Экономика и управление на предприятии (лесное хозяйство, лесная промышленность)
	Бухгалтерский учет, анализ и аудит
	Менеджмент организации
	Механизация сельского хозяйства
	Электрификация и автоматизация сельского хозяйства
	Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

Очная форма обучения

Специальность	Курс	Семестр	Всего часов	Аудиторных часов	Самостоятельная работа
Лекции	Практика
	1. АиАХ
	2. МиОЛК
	3. АДиА
	4. СИТЭ
	5. ПГС
	6. ТД
	7. ЭиУЛК
	8. ЭиУАПК
	9. МО
	10. БУАиА
	11. ТХПД
	12. ИС
	13. ООС
	14. МСХ
	15. ЭиАСХ
	16. ЛХ
	17. АТПиП
	18. ЛИД

Очно-заочная форма обучения

Специальность	Курс	Семестр	Всего часов	Аудиторных часов	Самостоятельная работа
	1. АиАХ
	2. ЭиУЛК
	3. ИС
	4. ООС

Заочная форма обучения

Специальность	Курс	Семестр	Всего часов	Аудиторных часов Лекции Практика	Самостоятельная работа
	1. АиАХ
	2. МиОЛК
	3. АДиА
	4. СИТЭ
	5. ПГС
	6. ТД
	7. ЭиУЛК
	8. ЭиУАПК
	9. МО
	10. БУАиА
	11. ТХПД
	12. ИС
	13. ООС
	14. МСХ
	15. ЭиАСХ
	16. ЛХ
	17. АТПиП
	18. ЛИД

Сыктывкар 2006

Программа по самостоятельной работе студентов составлена в соответствии с… Специальность 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Введение

Курс «Социология» рассчитан на студентов всех форм обучения в соответствии с принятым и утвержденным Госстандартом предметом. Общий объем курса в аудитории – 34 часов: из них лекции – 18 часов, практические занятия – 16 часов.

Цель дисциплины состоит в преподнесении будущим специалистам знаний по социологии, которые помогут им выработать общую культуру, нарастить знания в объяснении сложных процессов общественной жизни, получить научное представление о социальной картине мира.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь знания:

· по истории становления и развития главных направлений социологии;

· по основным составляющим социальной жизни: общества, культуры, личности;

· социологических основ учения об обществе как социальном организме;

· по социальным структурам и социальным организациям;

· по глобальным проблемам современности;

· по методам исследования в социологии.

Должен иметь навыки:

· элементарных приемов социологического исследования;

· разрешения конфликтных ситуаций.

Формы проведения практических занятий по социологии разнообразны и определяются в зависимости от темы занятий, уровня подготовленности студентов, характера используемого материала, конкретной цели, которую следует достичь на данном занятии. Практические занятия построены в форме ролевых и деловых игр, диалогов, а также в форме организационно-мыслительных игр.

В методическом пособии даны указания по написанию контрольной работы, которые включают в себя тематику, требования к содержанию и оформлению.

К каждой теме контрольной работы даются рекомендации по ее написанию и список литературы, который может быть рассмотрен как ориентир и рассчитан на наличие книг в различных библиотеках.

В работе также даны рекомендации по самостоятельной работе студентов при подготовке к контрольному тесту. Приведены примерные вопросы тестов и примерные вопросы к зачету.

Формой контроля знаний по дисциплине «Социология» являются тесты и зачет.

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1. Цель преподавания дисциплины

Цель дисциплины состоит в преподнесении будущим дипломированным специалистам знаний по социологии. Знания по социологии помогают будущим специалистам выработать общую культуру, наращивать знания в объяснении сложных процессов общественной жизни, научное представление о социальной картине мира.

1.2. Задачи изучения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен иметь знания:

· по истории становления и развития основных направлений социологии;

· по основным составляющим социальной жизни: общества, культуры, личности;

· социологических основ учения об обществе как социальном организме;

· по социальным структурам и социальным организациям;

· по глобальным проблемам современности;

· методов исследования в социологии.

Должен иметь навыки:

· элементарных приемов социологического исследования;

· разрешения конфликтных ситуаций.

1.3. Перечень дисциплин и тем, усвоение которых студентами

необходимо для изучения дисциплины

Для усвоения курса «Социология» необходимы знания по психологии, социальной философии, истории, культурологи.

1.4. Нормы государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по социологии

Трудоемкость по стандарту – часов, аудиторных занятий – часов, самостоятельная работа – часов.

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации.

Социальные группы и общности. Виды общностей.

Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Социальные движения.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.

Содержание дисциплины

Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Тема занятия	Краткое содержание занятия	Количество часов
1. Социология как наука	Предмет социологии. Основные задачи социологии. Объект социологии. Структура и функции, методология, методы, применяемые в социологии. Понятие закона в социологии и уровня социологического знания. Социология и ее основные задачи. Методы социологии. Организационные методы социологического исследования. Методы обработки данных в социологии. Интерпретационные методы. Место социологии в системе наук. Отрасли социологии.	2 часа
2. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта	Социально-политические учения Конфуция, Платона, Августина Блаженного, Н. Макиавелли, Т. Мора, Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескье, А. Токвиля, О. Конта, К. Маркса и т. д. Непосредственные источники возникновения научной социологии: три выдающихся течения в европейской социальной мысли: шотландская политическая экономия (Смит, Фергюссон и др.); французский утопический социализм (Сен-Симон, Бафер и др.); немецкая классическая философия (Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель). Социологический проект О. Конта, идеи Г. Спенсера, К. Маркса, Э. Дюркгейма, М. Вебера, В. Парето и др. Идеи географической школы в социологии (Л. И. Мечников); биологической школы (Т. Мальтус, К. Лоренц); демографической школы (Т. Мальтус); психологической школы (Г. Спенсер, Ф. Ницше, З. Фрейд, М. Лазарус, Х. Штейнталь, Г. Лебон, Б. Скиннер, Д. С. Милль); экономической школы (К. Маркс); политической школы (Т. Гоббс, И. Кант, Г. Гегель, Н. Макиавелли, М. А. Бакунин, П. А. Кропоткин, Ш. Монтескье, А. Токвиль); социокультурной школы (Л. Леви-Брюль, Э. Дюркгейм, М. Вебер, О. Шпенглер, П. А. Сорокин).	3 часа
3. Классические и современные социологические теории. Русская социологическая мысль	Теория индустриального и постиндустриального общества, а так же теория социального действия Т. Парсонса, теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса, идеи структурного марксизма Л. Альтюссера, концепция государства всеобщего благосостояния Дж. Кейнса, теория «открытого общества» К. Поппера, теория «здорового общества» Э. Фромма, теория справледливости Дж. Ролза, теория среднего уровня Р. Мертона, теория конфликта Л. Козера, теория социального обмена Дж. Хоманса, теория «зеркального Я» Ч. Кули, идеи символического интеракционизма Дж. Мида. Три этапа становления социологии в России. Основные идеи П. Л. Лаврова, Н. К. Михайловского, Н. И. Кареева, Л. И. Петражицкого. Основные идеи Л. И. Мечникова, В. О. Ключевского, С. М. Соловьева о значении географических факторов для развития Русского государства; идеи А. П. Паршева; А. К. Гастева, И. Загорского, А. Л. Чижевского, Л. Н. Гумилева, М. М. Ковалевского, В. И. Ленина, Л. Н. Толстого, П. А. Сорокина.	3 часа
4. Общество и социальные институты	Дайте определение понятий «государство» и «гражданское общество». Опишите общество как систему. Отразите взгляд К. Маркса о государстве как социальной организации классово-антогонистического общества. Опишите социологические теории общества (взгляды функционалистов – О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Мертон; взгляды интеракционистов (концепция действия) – Дж. Хоманс, П. Блау, Дж. Мид, Г. Блумер). Рассмотрите типологию обществ (традиционное, индустриальное и т. д.). Опишите формы развития общества. Специфика мифологического обоснования социального поведения. Особенности и социально-историческая роль религии. Закономерности формирования религии как социального института. Основные этапы становления христианской церкви как социальной организации. Понятие «семья». Типология семей. Функции классической семьи, современной семьи. Ее жизненный цикл. Особенности ролевых отношений в современной семье. «Проблемное поле» современной семьи: отношение к понятиям «семья» и «брак»; снижение роли мужчины, как стабилизирующего фактора внутри семьи; особенности отношения людей к «гражданскому браку», высокий уровень разводов. Роль семьи в социализации подрастающего поколения. Понятие «социальный институт». Социальные институты как базисные элементы регулирования общественной жизни. Виды и функции социальных институтов.	1 час
5. Социальные группы и общности. Виды общностей	Понятия «социальная общность» и «социальная группа». Критерии выделения общностей (по сходству, близости условий жизнедеятельности людей; по потребностям; по совместной деятельности и т. д.). Характерные черты массовых общностей. Виды социальных групп.	1 час
6. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения	Понятия «общность» и «личность» в социологии. Структура личности. Разновидности общностей и характерные черты массовых общностей. Взаимоотношение личности и общества. Понятия «общность», «этнос» и «этническая общность». Условия формирования любого этноса. Посылки и условия формирования русского этноса. Концепцию основных черт и условий формирования русской нации П. А. Сорокина. Понятия «группа», «коллектив», «организация». Основные черты социальной организации. Особенности формальных и неформальных организаций. Бюрократия как социальное явление. Марксистское учение о государстве как социальной организации. Понятия «социальные движения», «социальные революции» и «реформы». Природа социальных явлений. Социальные ситуации, благоприятствующие возникновению и развитию социальных движений. Личностную восприимчивость к социальным движениям. Классификация социальных движений. Толпа как простейшая форма социального движения.	2 часа
7. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества	Понятие «социальное взаимодействие». Субъекты взаимодействия (индивиды, группы, общности людей). Виды социального взаимодействия: социальные отношения, социальный институт. Классификация форм социального взаимодействия: в зависимости от количества участников; в зависимости от сходства или различия качеств участников; в зависимости от характера актов взаимодействия; в зависимости от продолжительности; в зависимости от природы проводников. Общественное мнение как институт гражданского общества.	2 часа
8. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Формирование мировой системы	Понятия «социальные изменения», «социальные революции и реформы». Виды социальных изменений: в зависимости от механизма – эволюционные, революционные; по типу социальных связей – структурные, функциональные, процессуальные, мотивационные; по направленности – однонаправленные, циклические; по сферам общественной жизни – социально-культурные, социально-экономические, индустриально-технологические, научно-технические, социально-политические. Типы социального развития: дивергенция, конвергенция, параллелизм, прогресс, регресс, специализация, универсализация. Формирование мировой системы.	2 часа
9. Мировая система и процессы глобализации. Место России в мировом сообществе. Концепция социального прогресса	Понятия «глобализация», «глобализм». Особенности глобализации социальных и культурных процессов в современном мире. Политические, экономические и социальные последствия глобализации. Особенности достижения равноправия в глобальной социальной политике. Место России в мировом сообществе. Общемировые тенденции (информатизация, глобализация, разрушение природной среды и т. д.). Будущее России.	2 часа

Самостоятельная работа и контроль успеваемости по формам обучения

Распределение часов по темам и видам занятий