Экология и устойчивое развитие

 

Издается по решению Учебно-методического совета

Северо-Казахстанского государственного университета

им. М. Козыбаева (протокол №9 от 26.05.2011 г.)

 

Рецензент:

Старший преподаватель кафедры общей биологии, к.б.н. Сабдинова Д. К.

 

Разработчики:

1. Бодуновская Н.С., доцент, к.с-х.н.

2. Саликова Н.С., доцент, к.х.н.

 

Аннотация

Предлагаемый курс «Экология и устойчивое развитие» составлен в соответствии с требованиями типовой учебной программы, рекомендованной МОН РК. Взаимодействие человеческого общества и природы стало одной из важнейших проблем современности. Экологическое состояние окружающей природной среды является одним из самых актуальных и приоритетных направлений устойчивого развития РК в ХХI веке. При этом решающая роль принадлежит экологическому образованию. Содержанием и сущностью, которого является процесс формирования у личности экологического мировоззрения, основой которого и является дисциплина «Экология и устойчивое развитие». Формирование ответственного, бережного отношения студентов всех специальностей к окружающей среде и своему здоровью, позволит в будущем специалистам с высшим образованием принимать экологически грамотные решения и, тем самым, способствовать устойчивому развитию биосферы.

 

 

Система менеджмента качества СКГУ им. М. Козыбаева

сертифицирована на соответствие требованиям

ИС О9001:2008

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УМКД

 

1. Типовая учебная программа дисциплины ………..6

2. Силлабус (рабочая учебная программа

дисциплины) …………………. ………………………...6-17

3. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины ……………………………………………..15-17

4. Методические рекомендации по дисциплине …..17

5. Лекционный комплекс (тезисы лекций)…………18-58

6. План практических занятий ………………………58-71

7. Материалы для СРС ………………………………71-86

8. Материалы по контролю и оценке учебных

достижений обучающихся ……………………………...86-100

 

1. Типовая учебная программа дисциплины. Типовая учебная программа по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» находится в отделе методической работы УМС (2 корп./216 каб., дело № 02.03.14).

2. Силлабус (Рабочая учебная программа) по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»

для специальностей ЕГФ, ИЯиЛ, МПФ, ТСФ,

ФИТ, ФИП, ФФК, ФЭМ, ЭФ

Преподаватель:Бодуновская Н.С., Саликова Н.С.

Телефон: 1046

Кабинет: 422а/2 корпус

  Разработан на основании __ГОСО РК специальностей, типовой учебной программы…  

Общие сведения

1.1. Цель и задачи курса: сформировать целостное представление об основных закономерностях устойчивого развития природы и общества; формирование у студентов широкого комплексного, объективного и творческого подхода к обсуждению наиболее острых и сложных проблем экологии, охраны окружающей среды и устойчивого развития.

1.2. Пререквизиты:школьные курсы:биологии, географии, всемирной истории, истории Казахстана, химии, математики, физики.

1.3. Постреквизиты: экологические знания являются стартовойплощадкой для изучения дисциплин связанных с будущей профессиональной деятельностью студентов вышеперечисленных специальностей. Полученные знания по закономерностям развития биосферы и условия сохранения ее устойчивости, помогут в реализации устойчивого развития в РК.

Организация и планирование курса

  № занятия Содержание лекционных занятий Количество часов очное заочное Тема 1:…

Курс практических занятий

Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП)

Самостоятельная работа студента (СРС)

Курсовая работа/проект

  Расписание модульно-рейтинговой проверки знаний обучающихся (график выполнения и сдачи заданий по дисциплине) Таблица 7 № недели, на которой проводится контроль Вид… Посещение не менее 80 % лекционных занятий, своевременное выполнение всех видов учебных заданий, выполнение правил…

КАРТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ

Список литературы

Таблица 1

№	Название, год и место издания
Основная литература
1.	Аскарова М.А. Общая экология. Алматы, 2004
2.	Алишева К.А. Экология. Алматы, 2006
3.	Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. М., 2000
4.	Степановских А.С. Общая экология. М., 2002
5.	Николайкин Н.И. и др. Экология.М., 2004
5.	Панин М.С. Экология Казахстана. Семипалатинск, 2005
Дополнительная литература
6.	Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. М., 2001
7.	Данилов - Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. М., 2000
8.	Чернова М.Н., Былова А.М. Основы экологии. М., 2000
9.	Никанорова А.М., Хоружая Т.А. Экология. М., 2000
10.	Бигалиев А.Б. Проблемы ОС и сохранение биологического разнообразия. Алматы, 2005
11.	Габов Ю.А. и др. Экологическая безопасность Казахстана (Мифы и реальность). Астана, 2006

3.2. Методическое обеспечение дисциплины(Методические указания по типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ) и др.)

Таблица 2

№	Название	Местонахождение (кафедра, библиотека, электронная библиотека)
1.	УМКД	кафедра географии и экологии, электронная библиотека
2.	Дмитриев П.С., Бодуновская Н.С., Бородавко Д.А. Экология и устойчивое развитие. Курс практических занятий. - Петропавловск: СКГУ им. М. Козыбаева, 2010	библиотека
3.	Экзаменационная тестовая база	ОКТ, электронная библиотека

3.3. Перечень специализированных средств (кабинетов и лабораторий, оборудования, реактивов, макетов, стендов, реально-виртуальных лабораторий, программных продуктов и др.), применяемых при преподавании дисциплины. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий.

Таблица 3

№	Вид	Местонахождение
1.	Презентации лекций	электронная библиотека

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

2. УМКД «Экология и устойчивое развитие». Дмитриев П.С. и др. Экология: методические указания для лабораторно-практических занятий… 8. Презентации лекций.  

ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС

Тема 1. Определение экологии, как науки краткая история ее становления, основные задачи и методы.

Термин “Экология” был введен в употребление немецким естествоиспытателем Эрнстом Геккелем (1834-1919) в 1866 годы и в дословном переводе с… Литература: 1. Коробкин В.И. и др. Экология. – М., 2003. с. 12-23. 2.Алишева…

Тема 2. Разделы экологии: аутэкология, демэкология, синэкология, глобальная экология.

1. Аутэкология, демэкология, синэкология, глобальная экология.

2. Взаимосвязь экологии с другими фундаментальными дисциплинами

 

Основной, традиционной, частью экологии как биологической науки является общая экология, которая изучает общение закономерности взаимоотношений любых живых организмов и среды (включая как биологическое существо). В составе общей экологии выделяют следующие основные разделы: аутэкологию, исследующую индивидуальные связи отдельного организма (виды, особи) с окружающей его средой; популяционную экологию (демоэкологию), в задачу которой входит изучение структуры и динамики популяций отдельных видов. Популяционную экологию рассматривают и как специальный раздел аутэкологии; синэкологию (биоценологию) - изучающую взаимоотношение популяций, сообществ и экосистем со средой. Для всех этих направлений главным является изучение выживания живых существ в окружающей среде и задачи перед ними стоят преимущественно биологического свойства - изучить закономерности адаптации организмов и их сообществ к окружающей среде, саморегуляцию, устойчивость экосистем и биосферы и т.д. В изложенном выше понимании общую экологию нередко называют биоэкологией, когда хотят подчеркнуть ее биоцентричность. Современная экология не ограничивается только рамками биологической дисциплины, трактующей отношения главным образом животных и растений, она превращается в междисциплинарную науку, изучающую сложнейшие проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Актуальность и многогранность этой проблемы, вызванной обострением экологической обстановки в масштабах всей планеты, привела к “экологизации” многих естественных, технических и гуманитарных наук. Например, на стыке с другими отраслями знаний продолжается развитие таких новых направлений, как инженерная экология, геоэкология, математическая экология, сельскохозяйственная экология, космическая экология и т.д. Соответственно более широкое толкование получил и сам термин “экология”, а экологический подход при изучении взаимодействия человеческого общества и природы был признан основополагающим. Экологическими проблемами Земли как планеты занимается интенсивно развивающаяся глобальная экология, основным объектом изучения которой является биосфера как глобальная экосистема. В настоящее время появились и такие специальные дисциплины, как социальная экология, изучающая взаимоотношения в системе “человеческое общество - природа”, и ее часть - экология человека (антропоэкология), в которой рассматривается взаимодействие человека как биосоциального существа с окружающим миром. Исходя, из приведенных выше понятий и направлений следует, чтозадачи экологии весьма многообразны. В общетеоретическом плане к ним относятся: разработка общей теории устойчивости экологических систем; изучение экологических механизмов адаптации к среде; исследование регуляции численности популяций; изучение биологического разнообразия и механизмов его поддержания; исследование продукционных процессов; исследование процессов, протекающих в биосфере, с целью поддержания ее устойчивости; моделирование состояния экосистем и глобальных биосферных процессов. Основные прикладные задачи, которые экология должна решать в настоящее время, следующие: прогнозирование и оценка возможных отрицательных последствий в окружающей природной среде под влиянием деятельности человека; улучшения качества окружающей природной среды; сохранение, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов; оптимизация инженерных, экономических, организационно-правовых, социальных и иных решений для обеспечения экологически безопасного устойчивого развития, в первую очередь в экологически наиболее неблагополучных районах. Стратегической задачей экологии считается развитие теории взаимодействия природы и общества на основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы. Таким образом, экология становится одной из важнейших наук будущего и, “возможно, само существование человека на нашей планете будет зависеть от ее прогресса” (Ф. Дре, 1976).

Литература: 1. Коробкин В.И. и др. Экология. – М., 2003. с. 12-23. 2.Алишева К.А. Экология. – Алматы., 2006. с. 9-15. 3. Аскарова М.А. Общая экология. – Алматы, 2004. с. 5-16. 4.Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. – М., 1998. с. 40-61.

 

Тема 3. Организм и среда

3. Экологический фактор и их классификация   Под средой обитания обычно понимают природные тела и явления, с которыми организм (организмы) находятся в прямых или…

Тема 4. Общие законы зависимости организмов от факторов среды.

2. Основные закономерности действия экологических факторов. 3. Биологические ритмы. 4. Понятие “жизненная форма” организмов.

Тема 5. Основы общей экологии: структура популяций.

  Термин «популяция» был впервые введён в 1903 году датским учёным Иогансеном… Литература: 1. Аскарова М.А. Общая экология. – Алматы, 2004. с. 42-50. 2.Коробкин В.И. и др. Экология. – М., 2003.…

Тема 6. Динамические показатели популяций

  Динамические показателихарактеризуют процессы, протекающие в популяции за… Литература: 1. Аскарова М.А. Общая экология. – Алматы, 2004. с. 51-61. 2. Коробкин В.И. и др. Экология. – М., 2003.…

Тема 8. Биоценозы

2. Отношение организмов в биоценозах. 3. Экологическая ниша.   Многообразные живые организмы встречаются на Земле не в любом сочетании, а в процессе совместного существования…

Тема 9. Экология сообществ (синэкология), понятие о биогеоценозе и экосистемах

  Термин «экосистема» впервые был предложен в 1935 году английским экологом А.… Литература: 1. Коробкин В.И. и др. Экология. – М., 2003. с.119-129.2. Николайкин Н.И. и др. Экология. – М., 2004.…

Тема 11. Биосфера и ее устойчивость

Термин «биосфера» в научную литературу введён в 1875 г. австрийским учёным-геологом Эдуардом Зюссом. В. И. Вернадский (1863-1945) использовал этот… Литература: 1. Коробкин В.И. и др. Экология. – М., 2003. с.151-163.2.… Тема12.Круговорот веществ и основные биогеохимические законы В.И. Вернадского

Социально- экологический кризис и устойчивое развитие

Законодательные и правовые отношения к окружающей среде

Литература: 1. Коробкин В.И. и др. Экология. – М., 2003. с.535-538. 2. Габов Ю.А. и др. Экологическая безопасность Казахстана ( мифы и…

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Формы проведения и используемые методы: устная в опросно-ответной форме и в виде беседы, письменная индивидуальная работа, работа в малых группах,… Вопросы для обсуждения: 1. Представить примеры экологически чистых продуктов.

Понятие биосферы. Функции биосферы.

Биотическая и абиотическая часть биосферы. Состав биосферы по В.Вернадскому (живое, биогенное, биокосное вещество)

Границы биосферы.

Свойства живого вещества, его средообразующая и средорегулирующая роль.

Биогеохимический цикл большой и малый.

Биогеохимический цикл углерода.

Биогеохимический цикл азота.

Роль антропогенной деятельности в нарушении природных циклов. Ресурсный цикл.

Список рекомендуемой литературы 1. Аскарова М.А. Общая экология. -Алматы, 2004. 2. Алишева К.А. Экология. - Алматы, 2006. 3. Коробкин В.И.,…   Занятие 13. Тема «Природные ресурсы и рациональное природопользование»

МАТЕРИАЛЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К СРС

Цель: углубление и расширение теоретических знаний. Задачи: изучить вклад ученых в развитие и становление экологии,… План выполнения СРС 1

Проанализируйте экспериментальные данные, приведённые в таблице.

 

Число куколок огнёвки (Ephestia caetella), полученных из разного количества яиц в условиях ограничения пищевых ресурсов

1. Определите: - какое минимальное количество пищи необходимо для превращения личинки в… - какое количество пищи приходится на 1 личинку при разной плотности популяции?

Глава 1. Общая экология

1. Авторы термина «экология»:

1. К. Рулье 2. Ч. Дарвин 3. Э. Геккель 4. А. Гумбольдт 5. А. Тенсли

2. Экология - это наука, изучающая:

1. влияние загрязнения на окружающую среду

2. влияние загрязнения на здоровье человека

3. влияние деятельности человека на окружающую среду

4. взаимоотношения организмов с ОС и их обитанием

5. нормы использования природных ресурсов и среда питания

3. Накоплению экологических знаний до становления экологии как науки способствовали:

1. Экспедиционные исследования живых организмов в различных условиях

2. опыты по размножению животных

3. изучение круговорота воды

4. опыты по скрещиванию различных растений

5. изучение питания животных

4. В истории развития экологии можно выделить несколько этапов:

1. 2 2. 3 3. 4 4. 5 5. 6

5. Третий этап развития происходил в период:

1. после 50-х гг.19 в. 2. до 50-х гг. 19 в. 3. после 50-х гг. 20 в

4. до 50-х гг. 20 в. 5. после 50-х гг. 18 в.

6. Второй этап развития происходил в период:

1. до 60-х гг. 19 в. 2. после 60-х гг. 19 в. 3. до 60-х гг. 18 в.

4. после 60-х гг. 18 в. 5. до 60-х гг. 20 в.

7. Ученые, которые впервые в истории человечества предупредили о возможных негативных последствиях воздействиях человека на природу:

1. Ж.Ламарк и Т.Мальтус 2. Ж.Ламарк и К.Линней

3. Ж.Бюффон и А.Ф. Миддендорф 4. К.Линней и Т.Мальтус

5. Ж.Ламарк и А. Тромбле

8. Ученый, вскрывший основные факторы эволюции органического мира:

1. Ч.Дарвин 2. Э.Геккель 3. Ч.Адамс 4. Т.Мальтус

5. В.Шелфорд

9. Первый этап развития происходил в период:

1. до 60-х гг. 19 в. 2. после 60-х гг. 19 в. 3. до 60-х гг. 18 в.

4. после 60-х гг. 18 в. 5. до 60-х гг. 20 в.

10. Наука об окружающей среде:

1. Энвайронменталистика

2. глобалистика 3. экология человека

4. социальная экология 5. агроэкология

11. Совокупность или структура связи между организмами в окружающей среде - это:

1. цель экологии 2. одна из задач экологии

3. объект изучения экологии

4. предмет экологии 5. стратегическая задача экологии

12. Классическая экология, изучающая взаимоотношения компонентов в биотических системах по уровням биологической организации, начиная с организменного- это экология:

1. теоретическая 2. прикладная 3. промышленная

4. медицинская 5. социальная

13. Главный объект изучения экологии:

1. среда обитания 2. экосистема 3. биоценоз 4. ареал

5. промышленность

14. Единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой обитания- это:

1. биогеоценоз 2. агроценоз 3. экосистема

4. биоценоз 5. ареал

15. Раздел классической экологии, исследующий индивидуальные связи отдельного организма с окружающей его средой:

1.синэкология 2. демоэкология 3. аутоэкология

4. биоценология 5. агроэкология

16. Раздел экологии, изучающий экологические проблемы Земли:

1. социальная 2. прикладная 3. глобальная

4. медицинская 5. инженерная

17. Раздел классической экологии, изучающий структуру и динамику популяций отдельных видов:

1. синэкология 2. демоэкология 3. аутоэкология

4. биоценология 5. агроэкология

18. Дисциплина, исследующая взаимодействие человека как человека и личности с окружающей его природной средой:

1. экология человека 2. прикладная 3. глобальная

4. медицинская 5. инженерная

19. Раздел прикладной экологии, изучающий и разрабатывающий инженерные нормы и средства, отвечающие экологическим требованиям:

1. экология человека 2. прикладная 3. глобальная

4. медицинская 5. инженерная*

20. Экологическое образование должно реализовываться :

1. концентрацией в одном специальном предмете

2. непрерывным образованием с формированием экологического сознания

3. узконаправленным обучением при изучении избранной специальности

4. полностью в основной школе через специальный предмет

5. в основной школе с широким использованием

межпредметных связей

21. Основная характеристика в рамках высшего образования характеризуется экологическими знаниями по

1. проблемам среды человека в пределах специальности

2. фрагментарным понятием по общей экологии

3. социальной экологии в пределах специальности

4. монодисциплинарной программе, базирующейся на общем философском уровне

5. сохранению гигиены и борьбе против загрязнения

22. Важнейшую роль в экологическом образовании является развитие и формирование

1. этического отношения людей к их природной и общественной среде

2. личности ведущей здоровый образ жизни

3. устойчивых экономических отношений к земле

4. личности уважающей заеоны страны

5. личности пропагандирующей здоровый образ жизни

23. Политика, направленная на охрану и оздоровление ОС, рациональное использование природных ресурсов, сохранение и развитие социосферы, обеспечивающей нормальную жизнедеятельность и экологическую безопасность человека, называется:

1. социальной 2. экологической 3. хозяйственной

4. социально-экономической 5. природных ресурсов

24. Основной экологической проблемой человечества является:

1. сокращения смертности людей и уровень их прироста

2. решение международных экономических проблем

3. сохранение и улучшение среды человека

4. поднятия уровня общей и экологической культуры и сознательности

5. поднять динамику приспособлений психофизических систем человека к ОС

25. Укажите раздел не входящий в структуру современной экологии как науки:

1. общая 2. прикладная 3. социальная

4. экология человека 5. экономическая

26. Как называется подход к проблеме взаимоотношений человека и природы, ставящий человека, его технологии, его «власть над природой» в центр онтологических проблем:

1. биоцентрический 2. экоцентрический

3. антропоцентрический

4. экологический 5. математический

27. Как называется подход к проблеме взаимоотношений человека и природы, ставящий в центр экологических проблем состояние и устойчивость живой природы, биосферы:

1. биоцентрический 2. экономический

3. антропоцентрический

4. экологический 5. математический

28. Основной интегрированный показатель экологической обстановки в регионе

1. уровень пропаганды о здоровом образе жизни

2. здоровье людей 3. численность птиц

4. лесистость территории 5. санитарное состояние территории

29. Экологическая проблема в Казахстане требующая срочного решения

1. сохранение лесов

2. доведение в нас пунктах площади зеленых насаждений до нормы

3. обеспечение населения доброкачественной питьевой водой

4. переработка бытовых отходов

5. использование бытовых и промышленных отходов

30. Согласно концепции экологической безопасности в Казахстане создан экологический фонд, позволяющий разумно регулировать взаимоотношения человек-природа. Основным источником его финансирования являются:

1. инвестиции 2. штрафы за нарушения 3. спонсоры

4. меценатство

5. платежи за нормативные и сверхнормативные загрязнения.

31. Термин «экология» был введен в науку

1. 1855 г 2. 1869 г 3. 1870 г 4. 1866 г 5. 1890 г

32. В экологии предметом изучения организации живого

является уровень

1. клеточный 2. тканевый 3. молекулярный

4. молекулярно-клеточный 5. популяционно-видовой

33. Кто автор закона «Природа знает лучше»

1. В.Вернадский 2. Э. Геккель 3. В. Сукачев

4. Б. Коммонер 5. В. Шелфорд

34. Назовите второй закон экологии по Б. Коммонеру

1. человек не может жить без природы

2. рациональное природопользование

3. охрана окружающей среды

4. все должно куда – то деваться

5. животные не могут без пищевых ресурсов

35. Кто автор закона энергии – «Ничего не дается даром»

1. В. Вернадский 2. Э. Геккель 3. В. Сукачев

4. Б. Коммонер 5. В. Шелфорд

36. Какие системы исследует социальная экология

1. общество – окружающая среда

2. человек – местообитание

3. биогеоценозы 4. экосистемы 5. организм – среда обитания

37. Когда окончательно оформилась экология как

самостоятельная наука

1. в начале 19-го столетия 2. в середине 19-го столетия

3. в конце 19-го столетия 4. в начале 20-го столетия

5. в конце 20-го столетия

38. Что такое природная среда

1. среда обитания животных

2. среда для жизнедеятельности организмов

3. среда обитания деятельности человека

4. среда для производственной деятельности человека

5. среда обитания растений

39. В какое время произошел период развития и образования

экологии как отдельной науки

1. 20-30 гг 21 века 2. конец 14 века

3. начало 19-го и 70-80 гг. 20 века

4. начиная с конца 19-го века и до сегодняшнего периода

5. в средневековье

40. Основной структурной единицей экосистемы является

1. биота 2. жизненная форма 3. абиотический фактор

4. биотический фактор 5. биоценоз

41. Агроэкология – это отрасль экологии

1. социальная 2. общая 3. прикладная

4. промышленная 5. экономическая

42. Экология является теоретической основой

1. охраны природы 2. основ естествознания

3. общей экологии 4. антропоэкологии

5. учения о природных зонах

43. Раздел классической экологии, рассматривающий сообщества и их окружение:

1. глобальная 2. аутэкология 3. демэкология
4. синэкология 5. социальная

44. Новая наука, изучающая глобальные общепланетарные проблемы;
1. баллистика 2. глобальная 3. эргономика

4.глобалистика 5. математическое моделирование

45. Раздел прикладной экологии, изучающий принципы и средства рационального использования земельных ресурсов, повышения продуктивности в экологически чистой продукции:
1. экология человека 2. социальная экология

3. глобальная экология

4. медицинская экология 5. сельскохозяйственная экология

46. Формирование биосферного уровня мышления, экологизация сознания людей, выработка норм экологической этики и морали - это:

1. цель экологии 2. стратегическая задача экологии

3.объект изучения экологии 4. предмет экологии

5. одна из задач экологии

47. Раздел прикладной экологии, посвященный особенностям и влияниям различных факторов искусственно преобразованной среды обитания людей в жилищах, населенных пунктах, в городах:

1. синэкологяя 2. демоэкология 3. аутэкология

4. биоценология 5. урбоэкология

48. Развитие теории человеческого общества и природы на основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы — это:

1. цель экологии 2. одна из задач экологии

3. объект изучения экология

4. предмет экологии 5. стратегическая задача экологии

49. Раздел прикладной, экологии изучающий экологические условия возникновения и развития болезней человека, в том числе острых и хронических заболеваний, обусловленных природными факторами и неблагоприятными техногенными воздействиями среды:
1. агроэкология 2. социальная экология 3. глобальная экология

4. медицинская экология 5. промысловая экология

50. Растения, живущие в условиях повышенной влажности:

1. гигрофиты 2. псаммофиты 3. мезофиты

4. ксерофиты 5. галофиты

 

Глава 2. Биосфера и ее ресурсы.

1. Автор термина «биосфера»

1. Рулье К. 2. Зюсс Э. 3. Ламарк Ж. 4. Реймерс Н.

2. Развернутое учение о биосфере принадлежит:

1. Перельману А. 2. Куражковскому Ю. 3. Вернадскому В. 4. Зюссу Э. 5. Рулье К.

3. Самая крупная глобальная экосистема Земли:

1. атмосфера 2. биогеоценоз 3. геосфера 4. биота 5. биосфера

4. Качественное новое состояние биосферы, в которой разумная деятельность людей становится определяющим фактором развития:

1. техносфера 2. геосфера 3. ноосфера 4. биота

5. биосфера

5. Сложная наружная оболочка Земли, населенная живыми организмами, составляющее в совокупности живое вещество планеты:

1. техносфера 2. геосфера 3. ноосфера 4. биота

5. биосфера

6. Самая легкая оболочка Земли, которая граничит с космическим пространством, осуществляя с ним обмен вещества и энергии - это:

1. атмосфера 2. гидросфера 3. литосфера

4. биосфера 5. ноосфера

7. Внешняя твердая оболочка Земли, состоящая из осадочных и магматических пород - это:

1. атмосфера 2. гидросфера 3. литосфера

4. биосфера 5. ноосфера

8. Водная оболочка Земли - это:

1. атмосфера 2. гидросфера 3. литосфера

4. биосфера 5. ноосфера

9. Поверхностный слой литосферы, в котором осуществляется взаимодействие живой материи с минеральной - это:

1. почва 2. гумус 3. органика 4. перегной 5. дерн

10. 50 % массы литосферы занимает химический элемент:

1. алюминий 2. железо 3. кислород 4. водород 5. гелий

11. Преобладающим элементом химического состава атмосферы является

1. азот 2. водород 3. кислород 4. водород 5. гелий

12. В химическом составе атмосферы на кислород приходится всего (%)

1. 5 2. 12 3. 21 4. 38 5. 56

13. Соленые воды океанов и морей составляют ______% от всех водных ресурсов Земли

1. 2 2. 35 3. 48 4. 87 5. 98

14. Газовая оболочка Земли, состоящая из смеси различных газов, водяных паров и пыли - это:

1. атмосфера 2. гидросфера 3. литосфера

4. биосфера 5. ноосфера

15. Слой озона, защищающий Землю от чрезмерного ультрафиолетового облучения расположен на высоте___ км от поверхности Земли

1. 2-5 2. 35-45 3. 48-58 4. 10-20 5. 20-25

16. Исходной основой существования биосферы и происходящих в ней биохимических процессов является

1. астрономическое положение Земли

2. эволюция живого вещества

3. изменение окружающей среды

4. эволюция человека

5. адаптация живых организмов

17. Область распространения живой материи в атмосфере (км)

1. 2-5 2. 35-45 3. 48-58 4. 10-20 5. 20-25

18. В гидросфере живое вещество распространяется на глубину до (км)

1. 2-5 2. до 35-45 3. более 48-58 4. около 10-20 5. занимает всю гидросферу полностью

19. Живое вещество занимает верхнюю часть литосферы до глубины (км)

1. 3-5 2. 35-45 3. 48-58 4. 10-20 5. 20-25

20. Совокупность всех живых организмов планеты как единое целое- это___ вещество

1. биогенное 2. биокосное 3. косное 4. живое 5. органическое

21. Химические соединения, возникшие в результате жизнедеятельности организмов- это

1. биогенное вещество 2. биокосное вещество

3. косное вещество

4. живое вещество 5. органическое вещество

22. Вещество, создаваемое одновременно неорганической средой и живыми организмами:

1. биогенное вещество 2. биокосное вещество

3. косное вещество

4. живое вещество 5. органическое вещество

23. Вещества, в образовании которых не принимали участие живые организмы :

1. биогенное вещество 2. биокосное вещество

3. косное вещество

4. живое вещество 5. органическое вещество

24. Перераспределение веществ между биосферой и более глубокими горизонтами Земли, осуществляющееся с помощью энергии Солнца и Земли – это _____ круговорот веществ

1. геологический 2. биогеохимический 3. биологический

4. химический 5. геохимический

25. Процесс, осуществляющийся в пределах биосферы, сущность которого заключается в образовании живого вещества из неорганических соединений в процессе фотосинтеза и в превращении органического вещества при разложении вновь в неорганические - это круговорот веществ:

1. геологический 2. биогеохимический 3. биологический

4. химический 5. геохимический

Глава 3.

Пути и методы сохранения современной биосферы

1. экономическим законам 2. биологическим и социальным законам 3. биологическим законам