Работа педагога – организатора по профилактике компьютерной зависимости

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ Мурманский педагогический колледж ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Тема Работа педагога - организатора по профилактике компьютерной зависимости Бойкова Ирина Борисовна Специальность 050711 - Социальная педагогика Курс 3, группа С Форма обучения очная Научный руководитель Сазонова Наталья Владимировна Мурманск, 2006 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 1. Компьютерные технологии в современном обществе 1. Социализация детей и подростков через компьютерные игры 2. Специфика компьютерных игр 3. Компьютерная зависимость как результат увлеченностью компьютерными играми 2. Детский досуг, его роль в развитии детей и подростков 1. Особенности детского досуга, его структура 2. Компьютерные клубы, как современная форма досуговой деятельности 3. Эмпирическое исследование места компьютерных технологий в структуре досуга детей и подростков 3.1. Ход исследования, анализ результатов 2. Анализ деятельности сети компьютерных клубов г. Мурманска 3. Разработка программы воспитательных мероприятий для детей и их родителей по профилактике компьютерной зависимости Заключение Список используемой литературы Приложение Введение Бурное развитие компьютерных технологий в последние годы накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка.

Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, а именно распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных детей и подростков.

А создание воспитательного пространства - это необходимое условие становления личности ребенка не только в стенах образовательного учреждения, но и за его пределами. Существенно изменяется и структура досуга детей и подростков, т.к. компьютер сочетает в себе возможности телевизора, DVD приставки, музыкального центра, книги. 14 В настоящий момент увеличивается количество детей и подростков умеющих работать с компьютерными программами, в том числе и играть в компьютерные игры. 28 Вместе с тем несомненным положительным значением компьютеризации следует отметить негативные последствия этого процесса, влияющего на социально - психологическое здоровье детей и подростков.

Негативным последствием этого процесса является явление компьютерной зависимости.

Термин компьютерной зависимости появился еще в 1990 году. Психологи классифицируют эту вредную привычку как разновидность эмоциональной наркомании, вызванной техническими средствами. 37 Компьютеризация всех сфер общественной жизни человека - одно из самых впечатляющих событий последней четверти XX века. Компьютер стал неотъемлимой частью современной жизни, захватывая своим влиянием современных детей и подростков.

Изучению специфики взаимодействия детей и подростков с компьютерами посвящено множество исследований М. Коул, С. Пейперт, А. В. Беляева, С. Л. Новоселова, Ш. Текл и др 17 Объектом работы выступает досуг детей и подростков, увлеченных компьютерными играми. Предметом является организация досуга детей и подростков с целью предупреждения компьютерной зависимости.

Исследуя данную проблему, мы ставим перед собой следующую цель разработать программу воспитательных мероприятий по профилактике компьютерной зависимости среди детей и подростков в средней общеобразовательной школе.

Задачами работы являются 1. Проанализировать научно - методическую литературу по проблеме 2. Составить программу воспитательных мероприятий по профилактике компьютерной зависимости среди детей и подростков 3. Выявить место компьютера в жизнедеятельности современных детей и подростков 4. Разработать рекомендации для родителей учащихся 7, 8 и 11 классов по профилактике компьютерной зависимости В процессе работы нами были использованы следующие методы Теоретические анализ психолого - педагогической литературы Эмпирические наблюдение, анкетирование, интервьюирование Методы статистической обработки результатов Гипотеза Увлеченность компьютерными играми может быть меньше, если придать этой увлеченности более рациональный характер и сделать досуговую деятельность детей более разнообразной Работа состоит из 4 глав 2 из них теоретического характера и 1 глава практического заключения, списка используемой литературы и приложений.

Практическая значимость работы состоит в разработке воспитательной программы мероприятий по профилактике компьютерной зависимости и составлении мероприятий в рамках данной программы, которые могут быть использованы в образовательном учреждении.

Новизна работы заключается в разработке и оформлении наглядного материала для детей и родителей по профилактике компьютерной зависимости. 1.

Компьютерные технологии в современном обществе

Компьютерные технологии в современном обществе 1.

Социализация детей и подростков через компьютерные игры

Могут ли компьютерные игры быть воспитателями ? Да, поскольку многие и... Компьютерные игры и их роль в воспитании личности огромна, но обычно н... Так ли это? Сопоставимо ли влияние этих вторичных агентов социализации... Некоторые из факторов социализации действуют в течение всей жизни, соз... 34 Семья является первым в жизни социализирующим агентом.

Специфика компьютерных игр

Психологическая невозможность совладать с желанием насытиться новой ин... Оказалось, что 45 детей и подростков проводят за компьютером большую ч... Данные многих исследований говорят о том, что компьютер влияет не толь... Не смотря на все полученные данные относительно второго блока нашей ан... Мальчиков 12-17 лет более всего привлекают спортивные передачи - так о...

Анализ деятельности сети компьютерных клубов г. Мурманска

Мурманска, установить не удалось, т.к. Несмотря на наличие администратора зала, который выполняет, в основном... Проблема организации детского и подросткового досуга особенно остро ст... Коул, С. Работа с учащимися 7, 9, 11 классов 2.

Заключение Проблема организации детского и подросткового досуга особенно остро стоит в настоящее время, поскольку современный ребенок, подросток взрослеет, развивается в напряженной социальной обстановке. Свободное, внеучебное время учащихся, подчас даже вне их желания, заполняется отрицательными моментами, такими как, например, посещение компьютерных клубов или игра на домашнем компьютере, а также сложностями в отношениях с родителями или неблагополучием семьи, влиянием молодежной субкультуры, средств массовой информации, отсутствием материального достатка в семье и т. д. Следовательно, ребенок организует свое свободное время в связи со своими интересами, потребностями и возможностями.

В ходе нашего исследования мы выяснили следующее.

Изучив структуру досуга детей и подростков в возрасте от 12 до 17 лет, мы пришли к следующим выводам.

Стремительное развитие компьютерных технологий существенно перестраивают практику повседневной жизни.

Сегодня ребенок живет уже в мире отличном от того, в котором выросли его родители. 8 В нашем обществе дети и подростки в значительной мере усваивают роли и правила поведения из сюжетов компьютерных игр, телевизионных передач, фильмов и других средств массовой коммуникации.

Символическое содержание, представленное в этих медиа, оказывает глубокое воздействие на процесс социализации, способствуя формированию определенных ценностей и образцов поведения.

Некоторые исследователи считают, что воздействие компьютерных игр на процесс социализации почти также велико, как влияние родителей.

Виртуальная реальность - это нематериальность воздействия, условность параметров и эфемерность это не есть жизнь, это лишь вторичная часть жизни, это параллельный, но не основной процесс.

Нет смысла игнорировать компьютерные возможности, необходимо их использовать по мере необходимости, а развлечения в виде компьютерных игр, необходимо сопрягать с реальными активными действиями в реальном мире. Досуг является благоприятной почвой для испытания детьми и подростками фундаментальных человеческих потребностей.

В процессе досуга ребенку гораздо проще формировать уважительное отношение к себе, даже личные недостатки можно преодолеть посредством досуговой активности.

Досуг в существенной степени ответственен в части формирования характера ребенка, в частности таких качеств как инициативность, уверенность в себе, сдержанность, мужественность, выносливость, настойчивость, искренность, честность и др. Проблема организации детского и подросткового досуга особенно остро стоит в настоящее время, поскольку современный ребенок, подросток взрослеет, развивается в напряженной социальной обстановке.

Свободное, внеучебное время учащихся, подчас даже вне их желания, заполняется отрицательными моментами, такими как, например, посещение компьютерных клубов или игра на домашнем компьютере, а также сложностями в отношениях с родителями или неблагополучием семьи, влиянием молодежной субкультуры, средств массовой информации, отсутствием материального достатка в семье и т. д. Следовательно, ребенок организует свое свободное время в связи со своими интересами, потребностями и возможностями.

Таким образом, средства массовой коммуникации в стремительно изменяющемся мире становятся все более значимым фактором существования и развития человека, тем более в юном возрасте, когда складываются отношения с социальным окружением.

Также можно сделать вывод о том, что современные информационные технологии в целом, и компьютерные технологии в частности существенно трансформировали структуру досуга современных детей и подростков, в особенности это касается мальчиков и девочек 12-13 лет, т.к. полученные нами данные свидетельствуют о том, что именно в этом возрасте дети увлечены компьютерными играми больше, чем в более старшем возрасте.

В целом представленные в анкете данные показывают явное влияние техноэволюционных процессов на трансформацию подростковой субкультуры. Перестраиваются и сфера досуга, и информационная среда, изменяются и характеристики учебного процесса. И в этой связи сегодня очевидна необходимость расширения самой проблематики исследований, которые должны затрагивать в первую очередь собственно содержательные аспекты пользования компьютером. Список используемой литературы 1. А б р а м е н к о в а В. В. Социальная психология детства развитие отношений ребенка в детской субкультуре Москва-Воронеж 2000 2. Азарова Р. И. Досуг современной молодежи Внешкольник 2003 10 3. Б о л х о в и т и н о в В. Н. Твое свободное время М 1996 4. Борытко Н. М. Досуг в пространстве воспитания Внешкольник 2002 6 5. Гундарева И. П. О последствиях восприятия телевизионной информации младшими школьниками Воспитание школьников 2005 9 6. К р ы л о в а Н. Б. Школа без детей М 2002 7. К у р т ы ш е в а М. Как сохранить психологическое здоровье детей СПб 2005 8. Корнеева Е. Компьютерная зависимость бермудский треугольник за углом Мир семьи 2004 11 9. Кузнецов Г. Поход за силой Компьютера 2000 18 10. Курганский С. М. Организация досуговой деятельности младших школьников Завуч начальной школы 2004 6 11. Леонтьева А. Н. Россия молодая Воспитание школьников 2003 3 12. Моторин В. Н. Об использовании компьютера в педагогическом процессе Дошкольное воспитание 2001 12 13. Н и к и т и н а Н. И Г л у х о в а М. Р. Методика и технология работы социального педагога М 2005 14. Новосельцев В. И. Компьютерные игры детская забава или педагогическая проблема? Директор школы 2003 9 15. Польшакова Е. Ф. Досуг надо организовывать Физкультура в школе 2002 5 16. Прибылова Ю. О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий Естествознание в школе 2005 4 17. Розин В. М. Культурная деятельность подростка в контексте современной подростковой культуры Школьные технологии 2000 5 18. Собкин В Евстигнеева Ю. Виртуальная атака Первое сентября 2001 8 19. Соболева Б. Влияние телевизора и компьютера на душу ребенка Женское здоровье 2000 7 20. Сонькин В. Н. Чем занимаются наши дети Здоровье детей 2003 21 21. Стукова О. В компьютерной колыбели? В компьютерных сетях! Аномалия 1996 23 22. Федоров А. В. Школьники и компьютерные игры с экранным насилием Педагогика 2004 6 23. Цымбаленко С. Б. Российские подростки в информационном мире ЮНПРЕСС 1998 3 24. Чудинова В. П. Социализация ребенка и медиа Школьная библиотека 2004 4 25. Якушина Е. В. Подростки в Интернете Педагогика 2001 4 26. Яманова Т. Новый вид наркомании Аргументы и факты.

Семейный совет 2004 17 234 17 сентября. 27. http www.net196.soes.ru 28. http www. BestReferat.ru 29. http www.baby.com.ua 30. http www. Le-Mon.ru 31. http www.vn.ru 32. http www.add.net.ru 33. http www.nnm.ru 34. http www.med.resourse.ru 35. http www. DJV.ru 36. http www.ixbt.ru 37. http www.ria.ua 38. http www.родитель.ru.