Музыка как средство коррекции эмоционально-волевой сферы школьника

Музыка как психотерапевтическое средство коррекции эмоциональной сферы школьника Содержание 1. Введение что такое музыка 2. Сведения из истории 3. Секрет музыки 4. Заменит ли музыка антидепрессанты 5. Музыкальная релаксационная психотерапия по Завьялову 9 6. Об актуальности использования музыки при обучении детей чтению, письму и математике из блога В. Никонова .137. Музыкальная терапия 8. Психолого-педагогические и методические основы организации музыкальной игровой деятельности в начальной школе 9. К проблеме детской заинтересованности в обучении музыкальная деятельность на общеобразовательном уроке 10. Гармония в мире музыки .11. Терапевтические возможности музыкального искусства 12. Музыкотерапия история и перспективы 13. Музыкотерапия в коррекционной работе с детьми раннего возраста по статье Ноженко Т.Г. .14. Музыкотерапия в системе психокоррекции детей с эмоциональными нарушениями .15. Возможности использования музыкотерапии в образовательном процессе 16. Заключение .17. Литература 93 Введение. Восприятие музыки - это познание самого себя Ф.Лист Мумзыка греч. МпхуйкЮ от греч. мпэуб- муза - разновидность искусства, воплощающая идейно-эмоциональное содержание в звуковых художественных образах.

О музыкальном искусстве говорят как о наиболее чувственном среди искусств. Поэзию или живопись, к примеру, невозможно воспринимать на уровне физиологических реакций, музыка может не только восприниматься, но и воспроизводиться без включения интеллекта, и горизонт такого слушания и музицирования достаточно широк медитативная практика отключения рационального мышления посредством определённых напевов, танцы в дискотеке, пение больных с нарушениями речи и расстройством логического аппарата. Нейрофизиологическое воздействие музыки издавна использовалось в медицине.

Сведения из истории

Сведения из истории. О благотворном влиянии музыки знали давно, еще в ... Истории известны случаи, когда музыка творила настоящие чудеса. В XVI веке в Италии, к примеру, население нескольких крупных провинций... Все эти люди были одержимы убеждением, что они укушены ядовитым тарант... От нее и произошла известная всему миру тарантелла. В XIV веке Западну...

Секрет музыки

разгадан? Только сейчас ученые начали понимать, каким образом музыка в... Самое сильное воздействие на организм человека оказывает ритм. Ритмы музыкальных произведений лежат в диапазоне от 2,2 до 4 колебаний... Какая музыка самая полезная? Какая же музыка действует на нас наиболее... Причем от каждой конкретной болезни помогают вполне определенные компо...

Заменит ли музыка антидепрессанты

Большинство из них ответили, что регулярные сеансы музыкальной психоте... Важнейшее условие эффективности М. Задачей этапа посттерапевтического обучения является перенос терапевти... Музыка признается самым действенным из вспомогательных средств и с дав... Поскольку восприятие музыки обеспечивается обоими полушариями, каждое ...

Психолого-педагогические и методические основы организации музыкальной игровой деятельности в начальной школе

Психолого-педагогические и методические основы организации музыкальной... Играет важную роль в воспитании, обучении и развитии детей, выступая к... Они положительно влияют на эмоциональное состояние человека. Методика проведения игры заключается в следующем подготовка к игре объ... В основе опытно-экспериментальной программы были использованы адаптиро...

К проблеме детской заинтересованности в обучении музыкальная деятельность на общеобразовательном уроке

В настоящее время, когда широко распространяется идея личностно-ориент... И, возможно, тогда в нашей жизни будет меньше скучных и ненужных уроко... Вряд ли можно требовать от ученика заинтересованности, перекладывая ем... на начальных этапах овладения научными знаниями. Музыкальная деятельность - пение, движение под музыку, игра на музыкал...

Гармония в мире музыки

Может ли учитель музыки с помощью здоровьесберегающих технологий сохра... учитывает психологические особенности детей младшего школьного возраст... предусматривает погружение в музыкальную среду на основе привлечения д... Гармония в мире музыки. Однако большинство учителей музыки озабочены не характером эмоциональн...

Терапевтические возможности музыкального искусства

Западные ученые, проведя многочисленные исследования и эксперименты, п... Но самое большое воздействие на человека оказывают мелодии Моцарта. Начиная с XIX века, наука накопила немало жизненно важных сведений о в... Не случайно в современной медицине все большее распространение получае... В России музыкотерапию Минздрав признал официальным методом лечения в ...

Музыкотерапия история и перспективы

появляются данные о благотворном влиянии музыки на ЦНС, дыхание, крово... Гринева обнаружила, что прослушивание мелодичной музыки в спортивном т... М. Сеченова подготовлена учебная программа по клинической музыкотерапии. ... Дети маршируют под музыку.

Музыкотерапия в коррекционной работе с детьми раннего возраста по статье Ноженко Т.Г

Подробный разбор литературы, посвященный различным аспектам музыкотера... Для реализации задач Ноженко Т.Г. Его чарующие звуки могут остановить и успокоить плачущего ребенка, выз... предлагает детям игры на различение темпа и силы звука, например, У ре... 2.

Музыкотерапия в системе психокоррекции детей с эмоциональными нарушениями

Активирующее влияние на ребенка с эмоциональными проблемами, особенно ... 4.Повышение эстетических потребностей. 3.Развитие навыков межличностного общения. Музыкотерапия в системе психокоррекции детей с эмоциональными нарушени... К внутренним факторам следует отнести ценностные ориентации семьи уров...

Возможности использования музыкотерапии в образовательном процессе

Многие исследователи Л.С. Григ Утро из музыки к драме Г. Можно предложить следующие примеры заданий в этом направлении Музыкаль... Кроме того, будущие учителя получают возможность удостовериться на соб... Общеизвестно, что музыкальному восприятию свойственны эмоциональность ...

Литература

Литература 1. Монография Аллаяров Х.А Семенова Петракова Г.Д. Музыко-терапевтический аспект проблемы комплексного воздействия искусств.

НПО Союзмединформ Д-22876 от 5.11.1992, 33 с. 2 Семенова Г.Д. Развитие воображения и интуитивно - образного мышления в процессе обучения музыке. Программа по предмету Музыка для 1 - 3 классов общеобразовательной школы. 3. http www.psylist.net 4. http www.altermed.ru 5. http www.sunhome.ru psychology 6. http encbook.ru content194556 7. http psihuk.ru 8. http www.autism.ru 9. Психокоррекция теория и практика.

Под редакцией Ю.С. Шевченко, В.П. Добриденя, О.Н. Усановой. Научно-практический центр Коррекция. Москва 1995, 224 с.10. Шумарджак С.В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма - 1998. 11. Герасимович Г.И Эйныш Е.А. Применение музыкотерапии в медицине Мед. новости - 1999 7-с.17-20 12.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии СПб. Речь, 2001 220 с. 13.Астапов В.М Микадзе Ю.В Диагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития.

Хрестоматия, изд. Дом Питер , 2001 14.http www.psyinst.ru 15.Лебединский В.В Никольская О.С Баенская Е.Р Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения у детей. М. МГУ, 1990 г 16. http lib.rus.ec.