рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ з дисципліни Інформаційні технології в інженерії

КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ з дисципліни Інформаційні технології в інженерії - Конспект, раздел Информатика, Міністерство Освіти І Науки України Донбаський Державний Технічний У...

Міністерство освіти і науки України

Донбаський державний технічний університет

Кафедра гірничої енергомеханіки і обладнання

Козлов В.В.

 

КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ

 

з дисципліни

«Інформаційні технології в інженерії»

 

напрям підготовки 6.050503«Машинобудування»

 

 

факультет механіки

 

Алчевськ, 2013

 

Лекция 1. Введение. Основные понятия. Появление и развитие информационных технологий.

В научной и научно-методической литературе, посвященной проблемам информатизации высшего профессионального образования (работы Б.С.Гершунского, А.Л.Денисовой, С.Р. Домановой, А.Н. Тихонова, Г.А.Козловой, И.В.Марусевой, И.В.Роберт, Ю.М.Цевенкова, Е.Ю.Семеновой и др.), часто встречаются такие однопорядковые синонимические выражения как "новые информационные технологии", "технологии компьютерного обучения", "компьютерные педагогические технологии" и др. Это свидетельствует о том, что терминология в этой области исследований и соответствующие ей понятия еще не устоялись.

Приход в вузы новых аппаратных, программных, коммуникационных средств, постепенно привели к вытеснению термина "компьютерные технологии" понятием "информационные технологии". Под информационными технологиями будем понимать процессы накопления, обработки, представления и использования информации с помощью электронных средств. Они характеризуется средой, в которой осуществляются, и компонентами, которые она содержит:

· техническая среда (вид используемой техники для решения основных задач);

· программная среда (набор программных средств для реализации ИТО);

· предметная среда (содержание конкретной предметной области науки, техники, знания);

· методическая среда (инструкции, порядок пользования, оценка эффективности и др.).

Информация –все те сведения, которые уменьшают степень неопределенности нашего знания о конкретном объекте. Информационная технология (ИТ) – система процедур преобразования информации с целью формирования, организации, обработки, распространения и использования информации. Основу современных ИТ составляют:

· компьютерная обработка информации по заданным алгоритмам;

· хранение больших объемов информации на машинных носителях;

· передача информации на любое расстояние в ограниченное время.

Информационные технологии обучения (ИТО) – совокупность методов и технических средств сбора, организации, хранения, обработки, передачи, и представления информации, расширяющей знания людей и развивающих их возможности по управлению техническими и социальными процессами.

Е.И. Машбиц и Н.Ф. Талызина рассматривают информационную технологию обучения как некоторую совокупность обучающих программ различных типов: от простейших программ, обеспечивающих контроль знаний, до обучающих систем, базирующихся на искусственном интеллекте.

В.Ф.Шолохович предлагает определять ИТО с точки зрения ее содержания как отрасль дидактики, занимающуюся изучением планомерно и сознательно организованного процесса обучения и усвоения знаний, в которых находят применение средства информатизации образования.

Содержательный анализ приведенных определений показывает, что в настоящее время существует два явно выраженных подхода к определению ИТО. В первом из них предлагается рассматривать ее как дидактический процесс, организованный с использованием совокупности внедряемых (встраеваемых) в системы обучения принципиально новых средств и методов обработки данных (методов обучения), представляющих целенаправленное создание, передачу, хранение и отображение информационных продуктов (данных, знаний, идей) с наименьшими затратами и в соответствии с закономерностями познавательной деятельностями обучаемых. Во втором случае речь идет о создании определенной технической среды обучения в которой ключевое место занимают используемые информационные технологии.

Таким образом, в первом случае речь идет об информационных технологиях обучения (ИТО) (как процессе обучения), а во втором случае о применении информационных технологий в обучении (как использование информационных средств в обучении).

ИТО следует понимать как приложение ИТ для создания новых возможностей передачи и восприятия знаний, оценки качества обучения и всестороннего развития личности.

В научно-методической и популярной литературе часто встречается термин новые информационные технологии (НИТ). Это достаточно широкое понятие для различных практических приложений. Прилагательное "новое" в данном случае подчеркивает новаторский, то есть принципиально отличающийся от предшествующего направления технического развития. Их внедрение является новаторским актом в том смысле, что кардинально изменяет содержание различных видов деятельности в организациях, учебных заведениях, быту и т.д.

Используя современные обучающие средства и инструментальные среды, можно создать прекрасно оформленные программные продукты, не вносящие ничего нового в развитие теории обучения. В этом случае можно говорить только об автоматизации тех или иных сторон процесса обучения, о переносе информации с бумажных носителей в компьютерный вариант и т.д.

Говорить же о новой информационной технологии обучения можно только в том случае, если:

· она удовлетворяет основным принципам педагогической технологии (предварительное проектирование, воспроизводимость, целеобразования, целостность);

· она решает задачи, которые ранее в дидактике не были теоретически или практически решены;

· средством подготовки и передачи информации обучаемому выступает компьютерная и информационная техника.

Резюмируя сказанное, под информационной технологией обучения в профессиональной подготовке специалистов предлагается понимать систему общепедагогических, психологических, дидактических, частно методических процедур взаимодействия педагогов и обучаемых с учетом технических и человеческих ресурсов, направленную на проектирование и реализацию содержания, методов, форм и информационных средств обучения, адекватных целям образования, особенностям будущей деятельности и требованиям к профессионально важным качествам специалиста.

 

Средства компьютерной и информационной техники в системе образования:

Аппаратные средства:

  • Компьютер - универсальное устройство обработки информации
  • Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию найденную и созданную учащимися или учителем для учащихся. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер.
  • Проектор - радикально повышает:
    • уровень наглядности в работе учителя,
    • возможность учащимся представлять результаты своей работы всему классу.
  • Телекоммуникационный блок (для сельских школ - прежде всего, спутниковая связь) - дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести дистантное обучение, вести переписку с другими школами.
  • Устройства для ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами -клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения), а также устройства рукописного ввода. Особую роль соответствующие устройства играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации (сканер, фотоаппарат, видеокамера, аудио и видео магнитофон) - дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира
  • Устройства регистрации данных (датчики с интерфейсами) - существенно расширяют класс физических, химических, биологических, экологических процессов, включаемых в образование при сокращении учебного времени, затрачиваемого на рутинную обработку данных
  • Управляемые компьютером устройства - дают возможность учащимся различных уровней способностей освоить принципы и технологии автоматического управления
  • Внутриклассная и внутришкольная сети- позволяют более эффективно использовать имеющиеся информационные, технические и временные (человеческие) ресурсы, обеспечивают общий доступ к глобальной информационной сети
  • Аудио-видео средства обеспечивают эффективную коммуникативную среду для воспитательной работы и массовых мероприятий.

Программные средства:

  • Общего назначения и связанные с аппаратными (драйверы и т. п.) - дают возможность работы со всеми видами информации (см. выше).
  • Источники информации - организованные информационные массивы - энциклопедии на КД, информационные сайты и поисковые системы Интернета, в том числе - специализированные для образовательных применений.
  • Виртуальные конструкторы - позволяют создавать наглядные и символические модели математической и физической реальности и проводить эксперименты с этими моделями.
  • Тренажеры - позволяют отрабатывать автоматические навыки работы с информационными объектами - ввода текста, оперирования с графическими объектами на экране и пр., письменной и устной коммуникации в языковой среде.
  • Тестовые среды - позволяют конструировать и применять автоматизированные испытания, в которых учащийся полностью или частично получает задание через компьютер и результат выполнения задания также полностью или частично оценивается компьютером.
  • Комплексные обучающие пакеты (электронные учебники) - сочетания программных средств перечисленных выше видов - в наибольшей степени автоматизирующие учебный процесс в его традиционных формах, наиболее трудоемкие в создании (при достижении разумного качества и уровня полезности), наиболее ограничивающие самостоятельность учителя и учащегося.
  • Информационные системы управления - обеспечивают прохождение информационных потоков между всеми участниками образовательного процесса - учащимися, учителями, администрацией, родителями, общественностью.
  • Экспертные системы– программная система, использующая знания специалиста-эксперта для эффективного решения задач в какой-либо предметной области.

Эволюция информационных технологий

Информационная технология– совокупность методов, производственных и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку,… I этаппродолжался до начала 60-х годов XX века. Эксплуатировались ЭВМ первого… II этап длился до начала 80-х годов. Выпущены мини-ЭВМ и ЭВМ третьего поколения на больших интегральных схемах.…

Вопросы

1. Что такое информация?

2. Понятие информационных технологий?

3. Информационные технологии обучения?

4. Какие аппаратные средства используются в системе образования?

5. Какие программные средства используются в системе образования?

6. Эволюция информационных технологий.

 

Лекция 2. Определение и понятие информационных технологий (ИТ). Виды информационных технологий. Соотношение между информационной технологией и информационными системами. Компоненты информационных технологий.

Информационная технология как аналог технологии переработки материальных ресурсов

Под технологией материального производства понимают процесс, определяемый совокупностью средств и методов обработки, изготовления, изменения… Рис. 1. Информационная технология как аналог технологии переработки…

Новая информационная технология

Прилагательное "новая" подчеркивает новаторский, а не эволюционный характер этой технологии. Ее внедрение является новаторским актом в том… Таблица 1. Основные характеристики новой информационной технологии Методология Основной признак …

Инструментарий информационных технологий

Инструментарий информационной технологии - один или несколько взаимосвязанных программных продуктов для определенного типа компьютера, технология…

Соотношения между информационной технологией и информационными системами

Информационная технология является процессом, состоящим из четко регламентированных правил выполнения операций, действий, этапов разной степени… Информационная система является средой, составляющими элементами которой… Таким образом, информационная технология является более емким понятием, отражающим современное представление о…

Информационная система – человеко - компьютерная система для поддержки принятия решений и производства информационных продуктов, использующая компьютерную информационную технологию.

Компоненты информационных технологий

На рис.3 технологический процесс переработки информации представлен в виде иерархической структуры по уровням: · 1-й уровень - этапы, где реализуются сравнительно длительные… · 2-й уровень - операции, в результате выполнения которых будет создан конкретный объект в выбранной на 1-м уровне…

Лекция 3. Задачи информационной технологии. Информационная технология как система

Методология любой технологии включает в себя: декомпозицию производственного процесса на отдельные взаимосвязанные и подчиненные составляющие… Производство информации направлено на целесообразное использование… В своем становлении любая отрасль, в том числе и информационная, проходила стадии от кустарного ремесленного…

Информационные технологии как система

Конкретная информационная технология определяется в результате компиляции и синтеза базовых технологических операций, специализированных технологий… Технологический процесс — часть информационного процесса, содержащая действия… Информационная технология базируется на реализации информационных процессов, разнообразие которых требует выделения…

Лекция 4. Основы сетевых технологий. Эталонная модель взаимосвязи открытых систем.

ЛВС нашли широкое применение в системах автоматизированного проектирования и технологической подготовки производства, системах управления… Локальная сеть - (LAN - Local Area Network), данное название соответствует… ЛВС - набор аппаратных средств и алгоритмов, обеспечивающих соединение компьютеров, других периферийных устройств…

Организация взаимодействия устройств в сети

- иерархические сети; - сети клиент/сервер. В иерархических сетях все задачи, связанные с хранением, обработкой данных, их представлением пользователям, выполняет…

Методы передачи данных в сетях ЭВМ

· симплексная (однонаправленная) передача (телевидение, радио); · полудуплексная ( прием/передача информации осуществляется поочередно); · дуплексная (двунаправленная), каждая станция одновременно передает и принимает данные.

Протоколы в ЛВС

Второй уровень (канальный) можно разделить на два подуровня: управление доступом к каналу (УДК) и управление информационным каналом (УИК). Протокол УДК устанавливает порядок передачи данных через канал, выборку… Протокол УИК обеспечивает достоверность данных, т.е. формируются проверочные коды при передаче данных.

Средства коммутации в компьютерных сетях

Коаксиальный кабель. Этот кабель может использоваться в двух различных системах передачи данных: без модуляции сигнала и с модуляцией. В первом… Оптоволоконный кабель является новейшей технологией, используемой в ЛВС.… Радиоволны в микроволновом диапазоне используются в качестве передающей среды в Беспроводных Локальных Сетях, либо…

Лекция 6. Локальные и глобальные компьютерные сети

Введение в сетевые технологии

 

Если привести самую простую классификацию информационных технологий (ИТ), рассматривая эту область с позиции пользователя информационных систем, то можно выделить три четко различаемых уровня:

Индивидуальные информационные технологии;

Корпоративные информационные технологии;

Глобальные информационные технологии.

Индивидуальные ИТ, как правило, обеспечивают работу одного пользователя, корпоративные ИТ - работу коллектива, решающего общие задачи, и, наконец, глобальные ИТ определяют информационные взаимодействия в масштабах цивилизации.

С точки зрения пользователя важным аспектом является понятие необходимого и достаточного уровня программных и аппаратных средств (программно-аппаратная база) для обеспечения соответствующего уровня информационных технологий.

В табл. 2 приведены минимальные требования к программно-аппаратной базе индивидуальных, корпоративных и глобальных ИТ.

 

Таблица 2.

Программно-аппаратная база ИТ

Вид ИТ Аппаратная база Программная база Вид компьютерной сети
Индивидуальные Персональный компьютер Локальная OS -
Корпоративные Локальная компьютерная сеть Сетевая OS LAN - Local Area Network - локальная сеть, ЛВС
Глобальные Компьютерные супермагистрали (Internet) IP-протокол и другие сетевые протоколы, основанные на модели взаимодействия открытых систем WAN - Wide-Area Network - Глобальная сеть

 

Некоторые понятия

Сетевые технологии позволяют создавать информационные системы, обеспечивающие решение следующих задач: сбор и накопление информации, хранение информации,

Сетевые адаптеры

Сетевые адаптеры и кабели являются аппаратной основой организации компьютерных сетей, их нормальная работа жизненно важна для сети. С кабелями и адаптерами связано обычно 80% неполадок в сети.

В каждом компьютере должен быть установлен сетевой адаптер, обеспечивающий подключение к выбранному типу кабеля.

Функцией сетевого адаптера является прием и передача сетевых сигналов, передаваемых по кабелю. Адаптер воспринимает команды и данные от сетевой операционной системы (ОС), преобразует эту информацию в один из стандартных форматов и передает ее в сеть через подключенный к адаптеру кабель.

Общий вид сетевого адаптера приведен на рис. 3.

 

Рис. 3. Общий вид сетевого адаптера

 

Локальные компьютерные сети

LAN (Local Area Network - локальная сеть, ЛВС) - соединенные вместе скоростным каналом компьютеры и другие сетевые устройства, расположенные на… Любое предприятие, организация или фирма, независимо от сферы деятельности, не… Существуют две основные модели построения локальных компьютерных сетей. Технология построения одноранговых сетей…

Одноранговые компьютерные сети.

Для создания одноранговой сети необходимо, чтобы все компьютеры были оборудованы необходимой сетевой аппаратурой, а также, чтобы на каждом… Все компьютеры в одноранговой сети - равноправны. Каждый компьютер в… Компьютеры одноранговой сети объединяются в рабочие группы. Для пользователя понятие «рабочая группа» является чисто…

Компьютерные сети с выделенным сервером

По мере увеличения количества компьютеров в сети расширяется и усложняется информационная система. Неизбежно возникает задача перевода сети на новый… Организация информационной системы на платформе Microsoft Windows 2000 Server,… Администрирование сети с выделенным сервером осуществляется одним специалистом - администратором сети (администратором…

Сравнение основных моделей ЛВС

Сети с архитектурой клиент-сервер используют центральный сервер для обслуживания запросов клиентов, тогда как одноранговые сети позволяют любой рабочей станции функционировать одновременно в качестве сервера, если этого требуют задачи.

По сравнению с универсально одноранговой архитектурой сеть клиент-сервер более специализирована.

Одноранговые сети

 

Сетевые приложения могут быть распределены по многочисленным серверам для повышения производительности сети и снижения расходов.

Администрирование одноранговой сети может быть сложнее за счет большего числа серверов и более развитых возможностей каждого сервера.

Невыделенные серверы медленнее специализированных.

Сети с выделенным сервером

 

Специализированный компьютер (выделенный сервер) используется для установки всех сетевых информационных ресурсов. Такое решение ускоряет доступ пользователей к централизованным ресурсам сети.

Сетевое администрирование проще за счет незначительного числа серверов в сети и их узкой специализации.

Высокие требования к выделенному серверу обеспечение высокой производительности требует установки на сервере большого количества оперативной памяти, диска большого размера и использования в сервере производительного процессора.

При нарушении работы сервера сеть становится практически неработоспособной.

Сети Microsoft

В сетях, построенных на базе сетевого программного обеспечения фирмы Microsoft, используется так называемая комбинированная модель, представляющая собой сочетание модели одноранговой компьютерной сети и модели сети с выделенным сервером. Таким образом, в сетях Microsoft могут использоваться как выделенные серверы, так и невыделенные серверы/рабочие станции.

Базовые компоненты ЛВС

Базовыми компонентами ЛВС являются адаптеры, кабельная система и сетевые программы.

Сетевые адаптеры и кабели обеспечивают физическое соединение компьютеров в сеть. Сетевой адаптер обеспечивает прием и передачу сигналов.

Кабель является средой передачи информации от одного сетевого адаптера к другому. Существуют три основных типа кабельных систем:

витая пара состоит из двух или более пар скрученных проводников, помещенных в общую пластиковую оболочку; скручивание проводников в паре повышает помехоустойчивость;

коаксиальный кабель состоит из центрального проводника, покрытого слоем изолятора, поверх которого расположен второй проводник (экран);

оптический кабель содержит одно или несколько кварцевых волокон, помещенных в защитную оболочку; оптический кабель не подвержен влиянию электрических помех.

Топология сети

Общая шина (Рис. 5.) Звезда (Рис. 6.) Кольцо (Рис. 7.)

Администрирование информационных ресурсов сети

Администрирование информационных ресурсов сети включает выполнение трех основных функций управления сетью:

Администрирование данных;

Администрирование сети;

Администрирование защиты.

В зависимости от масштабов и назначения компьютерной сети, выполнение указанных функций может быть возложено на одного, двух или трех специалистов, взаимосвязь которых показана на рис. 8.

 

Администрирование данных

Администратор данных - это не обязательно специалист в области информационных технологий. Функции администратора данных может выполнять любое… Основными объектными базами, с которыми работает администратор данных,… База данных (перечень) информационных ресурсов;

Администрирование сети

 

Администратор сети - это специалист-профессионал в области информационных технологий и компьютерных систем. Обеспечивает фактическую реализацию политики использования сетевых информационных ресурсов, которую разрабатывает и определяет администратор данных.

Администрирование защиты

 

Администратор защиты - определяет политику защиты информационных ресурсов и формирует программу защиты.

В своей деятельности опирается на нормативные документы и действующие стандарты.

Во взаимодействии с администратором данных и администратором сети обеспечивает сохранность информационных ресурсов и их защиту от случайных и преднамеренных угроз.

Администрирование информационных систем

При более детальном рассмотрении функции администрирования информационных систем, разумеется, будут более глубокими и насыщенными, чем это представлено в предыдущем разделе.

В качестве примера на рис. 9 и 10 приведены развернутые структуры администрирования информационных ресурсов и защиты информационных систем.

Глобальные компьютерные сети. Internet

WAN (Wide-Area Network - Глобальная сеть) - сеть, обеспечивающая передачу информации на значительные расстояния с использованием коммутируемых и выделенных линий или специальных каналов связи.

Модель взаимодействия открытых систем

Модель ISO/OSI предполагает, что все сетевые приложения можно подразделить на семь уровней, для каждого из которых созданы свои стандарты и общие… Семиуровневая модель показана на рис. 11.  

Физический уровень

Физический уровень описывает физические свойства (например, электромеханические характеристики) среды и сигналов, переносящих информацию. Это физические характеристики кабелей и разъемов, уровни напряжения и электрического сопротивления и т. д., в том числе, например, спецификация кабеля «неэкранированная витая пара» (unshielded twisted pair, UTP).

Канальный уровень

Канальный уровень обеспечивает перенос данных по физической среде. Он поделен на два подуровня: управления логическим каналом (logical link control, LLC) и управления доступом к среде (media access control, MAC). Такое деление позволяет одному уровню LLC использовать различные реализации уровня MAC. Уровень MAC работает с применяемыми в Ethernet[4] и TokenRing[5] физическими адресами, которые «вшиты» в сетевые адаптеры их производителями. Следует различать физические и логические (например, IP[6]-) адреса. С последними работает сетевой уровень.

Сетевой уровень

В отличие от канального уровня, имеющего дело с физическими адресами, сетевой уровень работает с логическими адресами. Он обеспечивает подключение и маршрутизацию между двумя узлами сети

Сетевой уровень предоставляет транспортному уровню услуги с установлением логического соединения (connection-oriented), например X.25[7] или без установления оного (connectionless), например IP (Internet Protocol). Одна из основных функций сетевого уровня - маршрутизация[8].

К протоколам сетевого уровня относятся IP и ICMP[9] (Internet Control Message Protocol).

Транспортный уровень

Транспортный уровень предоставляет услуги, аналогичные услугам сетевого уровня. Надежность гарантируют лишь некоторые (далеко не все) реализации сетевых уровней, поэтому ее относят к числу функций, выполняемых транспортным уровнем. Транспортный уровень должен существовать хотя бы потому, что иногда все три нижних уровня (физический, канальный и сетевой) предоставляет оператор услуг связи. В этом случае, используя соответствующий протокол транспортного уровня, потребитель услуг может обеспечить требуемую надежность услуг.

TCP (Transmission Control Protocol) — широко распространенный протокол транспортного уровня.

Сеансовый уровень

Сеансовый уровень следит также за очередностью передачи данных. Эту функцию называют «управление диалогом» (dialog management). Вот примеры протоколов сеансового, представительного и прикладного уровней…

Представительный уровень

Представительный уровень позволяет двум стекам протоколов «договориться» о синтаксисе (представлении) передаваемых друг другу данных. Поскольку гарантий одинакового представления информации нет, то этот уровень при необходимости переводит данные из одного вида в другой.

Обеспечивает возможность понимания уровнем приложений одного компьютера информации, посланной уровнем приложений другого. Задачей данного уровня является трансляция из одного формата данных в другие, сжатие данных и их шифровка (при необходимости). Этот уровень включает функции DOS и сетевой ОС.

Прикладной уровень

Прикладной уровень - высший в модели ISO/OSI. На этом уровне выполняются конкретные приложения, которые пользуются услугами представительного уровня (и косвенно - всех остальных). Это может быть обмен электронной почтой, пересылка файлов или любое другое сетевое приложение.

Терминология

Сильно упрощая, можно сказать, что Интернет в основном состоит из устройств семи видов. Большинство из них работает на физическом, канальном и сетевом уровнях модели ISO/OSI.

Повторители

 

Повторители (repeaters) работают на физическом уровне модели ISO/OSI и обычно применяются в локальных сетях (local area network, LAN) для увеличения длины сегментов. Они просто воспроизводят принятый сигнал, усиливая его мощность. Также повторители используются для увеличения длины сегмента в сетях топологии “шина”.

Повторители прозрачны; другими словами, остальные устройства (компьютеры, маршрутизаторы и т. д.) не способны обнаружить их присутствие. Повторитель может переводить данные из одной физической среды в другую, например из Ethernet в FDDI[13] (Fiber Distributed Interface), причем оба сегмента, соединенные повторителем, должны применять одинаковые реализации уровня LLC - например, TokenRing, но не их сочетание. Это происходит потому, что повторители не умеют пользоваться услугами канального уровня.

Мосты

 

Мосты (bridges) работают на канальном уровне, который, как указывалось выше, включает подуровень MAC. Каждый узел сети имеет плату сетевого интерфейса (например, Ethernet или TokenRing), имеют уникальный МАС-адрес. Мосты выделяют МАС-адреса из принимаемых кадров[14] данных и избирательно пересылают эти кадры в соответствующие порты[15].

Мост игнорирует кадры, передаваемые между узлами, расположенными по одну сторону от него.

Мост может иметь несколько портов для соединения более двух сегментов LAN. Пересылая пакеты, он составляет таблицу, в которой каждому МАС-адресу соответствует порт или сегмент сети. Кроме того, одна из функций моста - выделять из кадров указания по их маршрутизации.

Важное преимущество мостов - сокращение трафика[16] в сегментах сети за счет локализации коллизий на меньших ее участках. Это увеличивает время передачи полезных данных и снижает количество коллизий в одном сегменте.

Мост способен работать как накопительно-передающее устройство - принимать кадр целиком перед отправкой его в нужный порт. Попутно выясняется целостность кадров при помощи, содержащейся в них циклической контрольной суммы (cyclical redundancy check, CRC). Поврежденные кадры не пересылаются. Это снижает нагрузку на сеть, поскольку плохой кадр проходит только один сегмент сети и не попадает в другие.

Мосты бывают двух типов: локальный (local bridge) соединяет два локальных сегмента LAN; удаленный (remote bridge) - два сегмента LAN через глобальную сеть (wide area network, WAN). Мост работает аналогично маршрутизатору, разница только в том, что мост устанавливает соединение на канальном уровне, а маршрутизатор - на сетевом.

Мосты могут переводить данные между разными уровнями MAC. Например, из одного порта принять кадр Ethernet, а в другой порт отослать кадр TokenRing.

Маршрутизаторы

Маршрутизаторы (routers) работают на сетевом уровне. В отличие от мостов, пересылающих пакеты на основе таблиц физических адресов (например, адресов Ethernet), маршрутизаторы пересылают пакеты, используя таблицы логических адресов (например, IP-адресов). Маршрутизатор – сложный компонент сети, и крупные компании, продавая их, получают приличные прибыли. В некоторых изданиях можно встретить термин многопротокольный маршрутизатор (multiprotocol router), который означает, что маршрутизатор понимает несколько протоколов сетевого уровня, например TCP и IPX (Internetwork Packet Exchange).

Коммутаторы

В толковании термина коммутатор (switch) есть некоторые разногласия. Согласно классическому определению, на канальном уровне коммутатор работает… Такое определение коммутатора справедливо в основном для локальных сетей.… Подведем итог: современный коммутатор напоминает скоростной маршрутизатор, а классический коммутатор - скоростной…

Шлюзы

 

Шлюз (gateway) - это, как правило, аппаратное и программное обеспечение, соединяющее две разные сети, в которых используются разные протоколы. Обычно шлюзы работают на сетевом и более высоких уровнях. Так называемые прикладные шлюзы (application gateway) при пересылке данных из одной сети в другую выполняют трансляцию протоколов. Иногда термин «шлюз» применяют, описывая ситуацию, когда не требуется трансляция протоколов, а данные просто пересылаются из одной сети в другую. В этом случае шлюз - это аппаратное или программное обеспечение, непосредственно связывающее две сети. Шлюз характеризуется наличием нескольких адресов сетевого уровня, например нескольких IP-адресов.

Хосты

 

Хост (host) — это компьютер, на котором работает сетевой протокол, например TCP/IP. Обычно хост имеет некоторое прикладное программное обеспечение, передающее и принимающее пакеты. Хост обменивается данными с другими хост-компьютерами, и значительная доля деятельности в Интернете обусловлена управлением информационными потоками между хост-компьютерами.

Типичные примеры хостов: маршрутизаторы, ПК, серверы, прокси-сер-веры, шлюзы и т. д.

Узлы

 

Термином узел (node), как правило, кратко называют «мост», «маршрутизатор», «коммутатор», «шлюз» или «хост».

IP – протокол (Internet protocol)

IP (Internet protocol) - протокол сетевого уровня из набора протоколов Internet.

Сеть Internet состоит из множества хост-компьютеров и маршрутизаторов. Подключенные друг к другу компьютеры образуют сети, а те, в свою очередь, - «острова», соединенные маршрутизаторами. Чтобы хост-компьютер или маршрутизатор мог принимать и отправлять данные, он должен иметь уникальный адрес. Протокол IP (Internet Protocol) определяет формат адресов и механизм (с негарантированной доставкой) передачи данных в виде датаграмм (datagram), которые вкладываются в поле данных нижележащего протокола, например Ethernet, Token-Ring, ATM (Asynchronous Transfer Mode) или РРР (Point-to-Point Protocol).

IP - адресация

В протоколе IP версии 4 (IPv4) сетевые адреса имеют длину 32 бита. Распределением IP-адресов занимается организация IANA (Internet Assigned Numbers… Таблица 4. Классы IP-адресов Класс Старшие биты IP-адреса Маска подсети Число возможных…

Службы каталогов

Рис. 12. иллюстрирует стандартную реализацию службы каталогов. Клиент подключается к службе каталогов для просмотра или обновления ее базы данных.…      

Контрольные вопросы

 

1. Какие Вы знаете виды информационных технологий?

2. Что такое компьютерная сеть?

3. Какие задачи позволяют решать сетевые технологии?

4. Что такое технология “клиент-сервер”?

5. Что такое одноранговая компьютерная сеть?

6. Что такое компьютерная сеть с выделенным сервером?

7. Сто такое сетевые адаптеры?

8. Какие Вы знаете базовые компоненты ЛВС?

9. Что такое “Рабочая группа”?

10. Какие Вы знаете виды топологии компьютерной сети?

11. Что такое администрирование информационных ресурсов?

12. Каковы основные функции администратора данных?

13. Каковы основные функции администратора сети?

14. Каковы основные функции администратора защиты?

15. Что такое “Уровни доступа”

16. Что такое семиуровневая модель взаимодействия открытых систем?

17. Что такое физический уровень?

18. Что такое уровень канала данных?

19. Что такое сетевой уровень?

20. Что такое транспортный уровень?

21. Что такое сеансовый уровень?

22. Что такое представительный уровень?

23. Что такое прикладной уровень?

24. Что такое маршрутизация?

25. Что такое повторители?

26. Что такое мосты?

27. Что такое коммутаторы?

28. Что такое шлюзы?

29. Что такое хост?

30. Что такое узел?

31. Что такое IP-протокол?

32. Как работает IP-адресация?

33. Что такое служба каталогов?

34. Что такое домен?

35. Что такое DNS?

36. Укажите основные домены верхнего уровня?

 

Лекция 7. Internet для пользователя

 

Internet - всемирная компьютерная сеть, объединяющая компьютеры во всем мире в едином информационном пространстве. Интернет многогранен. С технической точки зрения, это - объединение транснациональных компьютерных сетей, работающих по самым разнообразным протоколам, связывающих всевозможные типы компьютеров, физически передающих данные по телефонным проводам и оптоволокну, через спутники и радиомодемы… так, что в любой момент каждый компьютер в Internet "видит" каждый другой (то есть может передать ему пакет данных IP и получить ответ за доли секунды). В широком смысле, с точки зрения психологии, философии, культурологии и др. Интернет - киберпространство, рождающее киберкультуру со своим образом мысли, своим языком, своей этикой.

Сегодня практически любой человек, обладающий доступом к компьютеру с простейшим модемом, может использовать в своей деятельности огромные информационные ресурсы, предоставляемые Internet.

Как работает Internet?

Теперь можно сказать, что вы имеете доступ ко всемирной библиотеке, всеобщей базе знаний. Неразрывно с Internet связаны два понятия: гипертекст и мультимедиа.… Гипертекст - это идея, которая первые была предложена в 70-х годах мечтателем Тедом Нелъсоном. Гипертекст обманчиво…

HTTP - HyperText Transfer Protocol

HyperText Transfer Protocol (HTTP) - протокол передачи гипертекстовой информации - транспортный протокол передачи гипертекста, обеспечивающий доступ… Самое интересное в работе Паутины это ее простота. Транзакция[21]… Connection (Соединение)

HTML - HyperText Markup Language

 

HTML - это подмножество языка SGML (Standard Generalized Markup Language), который используется для публикации документов на разных платформах. Подобно SGML, HTML это текст в формате ASCII с добавлением ряда управляющих кодов. Эти коды транслируются клиентской программой (браузером) и результат отображается на экране.

Элементами HTML являются ссылки, списки, заголовки, изображения, элементы форм. Конечно, HTML ограниченный язык и не может сравниться с издательскими системами такими, например, как PageMaker, но он постоянно развивается.

URL - Uniform Resource Locator

 

Ссылка HTML документа должна содержать адрес требуемого документа. Для повышения гибкости и независимости от технологий доступа для WWW была разработана специальная адресная система, известная как URL (унифицированный указатель ресурсов). URL позволяет указывать не только имя документа, но и протокол доступа к нему. URL состоит из нескольких частей: протокол://домен: порт/каталог/файл

В адресе URL не должно быть пробелов.

Протокол наиболее важная частъ URL, это совокупность правил по которым происходит взаимодействие между сервером и клиентом. Для WWW основным протоколом является http.

Домен (Адрес сервера)

Доменное имя сервера (или IP адрес) в Интернет, отделяется от имени протокола двумя косыми чертами "//".

Порт

Обозначает целым положительным числом точку входа на сервер. Является необязательным параметром, если не указан, то принимается равным 80.

Каталог и файл

Информационно-поисковые системы (ИПС)   Информационно-поисковые системы представляет собой функциональную систему, предназначенную для хранения и поиска…

История Internet

Глобальная компьютерная сеть Internet начиналась как оборонный проект, который финансировался Агентством Перспективных Исследований Министерства… Первые документы, описывающие технические требования к системе появились 1964… В 1982 году были опубликованы протоколы Transfer Control Protocol (TCP) и Internet Protocol (IP). С этого момента в…

Терминология

Сетевой протокол определяет правила передачи информации в компьютерной Сети. Уместно сравнение сетевого протокола с языком – это такая же оболочка… Различают открытые и закрытые сетевые протоколы, в зависимости от того,… Можно говорить также о протоколах различных уровней, в частности, о протоколах уровня приложений и протоколах уровня…

Семейство протоколов TCP/IP

TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol – протокол контроля за передачей данных/протокол передачи данных) – семейство протоколов, на которых построен Internet, от второго из них он получил свое имя. В TCP/IP входит около 100 протоколов различного уровня.

IP-Адрес (IP-address) – уникальный идентификатор компьютера в Internet. Каждый компьютер, работающий по TCP/IP, имеет его. IP-Адрес представляет собой четыре группы по восемь двоичных чисел, и часто записывается в десятеричной форме, например 193.232.121.66

Маска подсети (Subnet mask) – параметр конфигурации TCP/IP, задаваемый администратором сети. Имеет такой же вид, как и IP-Адрес, например 255.255.255.0

Шлюз (Gateway) – компьютер, соединяющий локальную сеть (LAN) с провайдером (WAN).

 

Контрольные вопросы

 

1. Что такое Internet?

2. Что такое гипертекст?

3. Что такое транзакция?

4. Что такое браузер?

5. Что такое протокол?

6. Когда была создана первая реально действующая сеть?

7. Как называлась первая реально действующая сеть?

8. Что такое географический домен?

9. Что такое Байнет?

10. Что такое информационно-поисковая система?

11. Какие типы информационно-поисковых систем Вы знаете?

12. Что такое фактографическая информационно-поисковая система?

13. Что такое документальная информационно-поисковая система?

 

Лекция 8. Интернет-технологии. WEB-дизайн и браузеры, представление текста на WEB-страницах. WEB серверы, основные правила и этапы создания сайта. Гипертекстовое представление данных, программы навигации в сетях.

WEB-дизайн и браузеры

С точки зрения общих принципов организации системы WEB сервер – клиентский компьютер используется технология клиент-сервер. Причем, на сервере, как… Технология создания простого WEB сервера сегодня можно считать достаточно… Несмотря на «молодость» WEB технологии, на сегодня существует более десятка различных средств для просмотра…

Web-серверы

Сервер – в данном случае это любое управляющее компьютером программное обеспечение, которое дает ему возможность выполнять запросы на документы или… Web-серверы отвечают на запросы браузеров (клиентских программ), на­ходят… Программное обеспечение серверов. Большинство серверов работают на платформе Unix. Именно поэтому в мире Web…

Основные правила и этапы создания сайта

Все предугадать невозможно, но на начальном этапе можно придерживаться следующих правил: · если разрабатывается сайт научного или академического содержания, особое… · если сайт предназначен для потребителей – например, сайт, который предлагает обучающие игрушки для детей, –…

Выбор структуры Web-страницы

Создание фиксированных и гибких Web-страниц

Разработка гибких страниц. Web-страницы по умолчанию гибкие. Текст и элементы HTML-файла попадают в окно браузера, заполняя все доступное… Достоинства: · реальность такова, что Web-страницы будут отображаться на дисплеях с разным разрешением; гибкую страницу можно…

Лекция 9. E-mail. Работа с электронной почтой

 

Основные понятия: электронная почта (E-mail), почтовый сервер, почтовый клиент, сервер SMTP, сервер POP3, почтовый ящик, почтовый адрес, почтовые сообщения, заголовок сообщения, тело сообщения, скорость передачи сообщений, защищенность сообщений, конфиденциальность сообщений, почтовые программы, пересылка сообщений, доставка электронной почты, почтовые папки, входящие сообщения, исходящие сообщения, отправленные сообщения, удаленные сообщения, черновики, прочитанные и непрочитанные сообщения, адресная книга, тема сообщения, область просмотра Outlook Express

 

Знакомство с электронной почтой

История систем электронной почты насчитывает более 15 лет. За это вре­мя электронная почта успела занять ведущее место в структуре средств обмена… На передачу информации по электронной почте требуется гораздо меньше времени.… Первые системы электронной почты реализовывали весьма ограниченный набор функций. Пользователь мог послать электронное…

Почтовый клиент Outlook Express

 

Почтовый клиент Outlook Express является стандартным приложением, предназначенным для работы с электронной почтой. Основными функциями Outlook Express являются получение входящих сообщений, подготовка и отправка собщений.

 

Пользовательский интерфейс Outlook Express

Основные элементы пользовательского интерфейса Outlook Express, представлены на рис. 15. Строка заголовка содержит стандартные элементы окна Windows-приложения (кнопки…  

Почтовые папки Outlook Express

Входящие. Предназначена для приема и хранения всех поступающих сообщений. Исходящие. Предназначена для временного хранения отправляемых сообщений. Зачем… Отправленные. Предназначена для хранения копий отправленных сообщений.

Настройка Outlook Express

Для создания учетной записи необходимо выполнить команду Сервис/Учетные записи. В появившемся диалоговом окне выбрать закладку Почта и нажать кнопку…  

Соединение с почтовым сервером

Опять выполняем команду Сервис/Учетные записи. В появившемся диалоговом окне выбрать закладку Почта, выделить учетную запись и нажать кнопку…  

Параметры работы Outlook Express

Для установки параметров работы Outlook Express необходимо выполнить команду Сервис/Параметры (Рис. 18).  

Чтение пришедшей почты

Познакомиться с содержимым письма совсем просто - нужно выделить его, сделав однократный левый щелчок мышью по заголовку письма. Тогда в нижней…  

Создание нового сообщения

Рис. 20. Создание нового сообщения  

Адресная книга Outlook Express

  Рис. 21. Адресная книга Outlook Express

Рис. 23 Добавление в адресную книгу

Контрольные вопросы

 

1. Что такое электронная почта?

2. Что такое почтовый сервер?

3. Что такое почтовый ящик?

4. Что такое адресная книга?

5. Какие Вы знаете почтовые программы?

6. Что такое Outlook Express?

7. Как определяется конфиденциальность сообщения?

8. Как можно защитить посылаемые сообщения?

9. Что такое почтовые папки?

10. Что такое входящие сообщения?

11. Что такое исходящие сообщения?

12. Что такое прочитанные сообщения?

13. Что такое отправленные сообщения?

14. Что такое удаленные сообщения?

15. Что такое тема сообщения?

16. Из каких компонентов складывается процедура доставки электронной почты?

17. Какова процедура формирования сообщения?

18. В каких случаях используется папка “Черновики” в Outlook Express?

Лекция 10. ИТ в образовании. Технология дистанционного обучения. Требования к электронным учебникам. Обучающие программы.

В условиях происходящих коренных изменений в системе высшего образования при переходе на многоуровневую систему подготовки специалистов резко возрастает роль и значение самостоятельной работы студентов (СРС), которая является необходимым условием развития у будущих специалистов целевой готовности к профессиональному самообразованию. Для эффективности СРС необходимо выполнение целого ряда условий:

· обеспечение рационального сочетания объемов аудиторной и самостоятельной работы;

· методически правильная организация аудиторной и самостоятельной работы студентов;

· обеспечение студента необходимыми методическими материалами;

· контроль за организацией и ходом СРС и наличие мер, поощряющих студента за ее качественное выполнение.

Одним из возможных путей практической реализации перечисленных условий и, как следствие, повышения эффективности СРС является использование в процессе обучения электронных учебников (ЭУ), позволяющих постоянно обновлять и дополнять исходную информацию, изменять параметры изучаемых моделей, что способствует лучшему уяснению их особенностей.

Развитие обучающих систем в настоящее время идет в направлении придания им свойства адаптации к целям и условиям обучения.

В течении почти ста лет психологи значительную часть своих научных усилий тратили на то, чтобы понять процесс «научения». При этом исследовались, главным образом, факторы, влияющие на быстроту усвоения и утрату полученных знаний. В результате этих усилий был установлен ряд надежных принципов, которые могут быть использованы для построения схем обучения.

Принципы обучения имеют прямое отношение к разработке автоматизированных обучающих систем, в частности и электронных учебников. Рассмотрим кратко каждый из этих принципов:

1. Обучение идет быстрее и усваивается глубже, если учащийся проявляет активный интерес к изучаемому предмету.

2. Обучение является более эффективным, если формы приобретения знаний и навыков таковы, что без труда могут быть перенесены в условия "реальной жизни", для чего они и предназначены. Обычно это означает, что учащемуся важнее научиться находить правильные ответы на вопросы, чем просто узнавать их.

3. Обучение идет быстрее, если учащийся "узнает результат" каждого своего ответа немедленно. Если ответ правилен, то учащийся должен тотчас получить подтверждение этого, если неправильный - он столь же быстро должен узнать об этом. Даже незначительная задержка резко тормозит обучение. В настоящее время наши учащиеся вынуждены часто подолгу ждать результатов своего ответа.

4. Обучение идет быстрее, если программа по предмету построена по принципу последовательного усложнения материала. Занятия следует начинать с самых простых заданий, для выполнения которых учащийся уже владеет необходимыми навыками и знаниями. Постоянно уровень сложности материала повышается. Это продолжается до тех пор, пока не будет достигнута желательная степень опытности и умения.

5. Знание результатов своей работы стимулируют выполнение очередного задания. Трудности, которые учащемуся необходимо преодолевать, должны возникать перед ним последовательно одна за другой, а успешное их преодоление развивает высокий уровень активности.

6. Поскольку обучение само по себе индивидуально, процесс обучения следует организовать так, чтобы каждый ученик мог проходить программу соответственно своим индивидуальным особенностям. По ряду причин одни усваивают материал быстрее других, поэтому обучение тех и других в одной группе затруднительно.

Решение многих из этих проблем возможно только с использованием обучающих программ. Лишь очень немногие из тех, кто работает в области создания таких программ, намереваются создать средство, предназначенное для замены учителя в классной аудитории. Самое большое, на что можно реально рассчитывать, - это надеяться, что эти системы облегчат труд учителя, освободив его от функций которые учитель и так почти не может выполнить, а именно на протяжении всего курса предмета, на каждом этапе немедленно после усвоения материала контролировать результат. Тогда у учителя будет больше возможностей для выполнения задач, которые под силу только человеку-учителю и в выполнении которых никакая машина не может его заменить.

Роль методического обеспечения

Успешная компьютеризация образования зависит не от количества компьютеров, а от качества средств обучения и методического обеспечения их…  

Содержание методического комплекса

Самые скромные требования к содержательной части методического обеспечения преподавания предмета предполагают наличие основных элементов:

1. Новые планы лекций и практических занятий, разработанные с учетом компьютерной поддержки.

2. Методические пособия (печатные и электронные), содержащие подробные рекомендации по каждому занятию.

3. Подробная информация о наличии, содержании и возможностях компьютерных пакетов учебного назначения вместе с методическими рекомендациями по их использованию в аудитории, при выдаче домашних заданий и проведении контрольных мероприятий.

Общие сведения об электронных учебниках

Общепринято, что электронный учебник - является литературой нового поколения, которая объединила в себе достоинства традиционных учебников и возможности компьютерных технологий.

Использование электронных учебников позволяет усилить взаимосвязь как отдельных учебных дисциплин, так и научно-исследовательской и учебно-методической работы.

По существу - это компьютеризация образовательного процесса, которая в условиях многоуровневой структуры образования является активизирующим фактором СРС.

Что же такое «Электронный учебник» и в чем его отличия от обычного учебника? Обычно электронный учебник представляет собой комплект обучающих, контролирующих, моделирующих и других программ, размещаемых на магнитных носителях (твердом или гибком дисках) ПЭВМ, в которых отражено основное научное содержание учебной дисциплины. ЭУ часто дополняет обычный, а особенно эффективен в тех случаях, когда он: обеспечивает практически мгновенную обратную связь; помогает быстро найти необходимую информацию (в том числе контекстный поиск), поиск которой в обычном учебнике затруднен; существенно экономит время при многократных обращениях к гипертекстовым объяснениям; наряду с кратким текстом - показывает, рассказывает, моделирует и т.д. (именно здесь проявляются возможности и преимущества мультимедиа-технологий) позволяет быстро, но в темпе наиболее подходящем для конкретного индивидуума, проверить знания по определенному разделу.

В настоящее время отсутствует единое мнение на предмет того, как должен выглядеть электронный учебник.

Электронный учебник, как правило, представляет собою самостоятельное мультимедийное средство обучения, поэтому этого структура электронного учебника должна быть представлена на качественно новом уровне.

Электронный учебник обладает рядом отличительных особенностей, которые объясняют целесообразность разработки и использования его, как самостоятельного средства обучения.

Одним из основных элементов электронного учебника являются фрагменты "живых" лекций лучших преподавателей. При этом изложение учебного материала построено так, что есть возможность увидеть структуру лекции и обучаемый имеет возможность повторить любой фрагмент лекции.

В целом электронный учебник значительно экономит время ученика, затрачиваемое на рутинные операции по поиску учебного материала, а также при повторении неизвестных или забытых понятий. Все это возможно благодаря наличию "дерева знаний": гипертекстовых ссылок и словарей.

Использование иллюстраций эффективно вместе с помощью, обеспечивающей появление надписи рядом с интересующим элементом. Обязательным элементом является дополнительная видеоинформация или анимированные клипы, сопровождающие разделы курса, трудные для понимания в текстовом изложении. Видеоклипы позволяют изменять масштаб времени и демонстрировать явления в ускоренном или замедленном темпе.

Электронный учебник обеспечивает возможность копирования выбранной информации, её редактирования и распечатки без выхода из самого учебника.

Необходимым элементом в электронном учебнике является аудиоинформация, например, распознавание птиц по их пению, изучение сердечных шумов.

Каждый смысловой фрагмент курса заканчивается практическим и контрольными заданиями.

Несомненно, электронная учебная литература имеет свои преимущества, однако существуют инедостатки. Это выражено в отсутствии учета психолого-педагогических требований, междисциплинарных связей и недостаточной преемственности материала. Отсутствует единый подход к подбору иллюстрированного материала, адресность, которая выражается в учете индивидуальных особенностей обучающегося, состоянии здоровья и профессиональной направленности в обучении. Существенными недостатками являются фрагментарность программ, которая заключается в неполном охвате материала или полное дублирование учебников, несоблюдение санитарно- гигиенических норм в подаче материала, слабое использование графических возможностей компьютера.

Электронный учебник (даже самый лучший) не может и не должен заменять книгу. Так же как экранизация литературного произведения принадлежит к иному жанру, так и электронный учебник принадлежит к совершенно новому жанру произведений учебного назначения. И так же как просмотр фильма не заменяет чтения книги, по которой он был поставлен, так и наличие электронного учебника не только не должно заменять чтения и изучения обычного учебника (во всех случаях мы подразумеваем лучшие образцы любого жанра), а напротив, побуждать учащегося взяться за книгу.

Именно поэтому для создания электронного учебника недостаточно взять хороший учебник, снабдить его навигацией (создать гипертексты) и богатым иллюстративным материалом (включая мультимедийные средства) и воплотить на экране компьютера. Электронный учебник не должен превращаться ни в текст с картинками, ни в справочник, так как его функция принципиально иная.

Электронный учебник должен максимально облегчить понимание и запоминание (причем активное, а не пассивное) наиболее существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в процесс обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого мозга, в частности, слуховую и эмоциональную память, а также используя компьютерные объяснения.

Текстовая составляющая должна быть ограничена — ведь остаются обычный учебник, бумага и ручка для углубленного изучения уже освоенного на компьютере материала.

К недостаткам электронного учебника можно отнести не совсем хорошую физиологичность дисплея как средства восприятия информации (восприятие с экрана текстовой информации гораздо менее удобно и эффективно, чем чтение книги) и более высокую стоимость по сравнению с книгой.

 

Вопросы:

1. Какие условия необходимы для самостоятельной работы студентов?

2. Принципы обучения при разработке автоматизированных обучающих систем?

3. Роль методического обеспечения при создании электронных учебников?

4. Что такое электронный учебник?

5. Отличие электронных учебников перед обычными учебниками?

6. Достоинства и недостатки использования электронной учебной литературы?


[1] В 1987 году Паттерсон (Patterson), Гибсон (Gibson) и Катц (Katz) из калифорнийского университета Беркли опубликовали статью «Корпус для избыточных массивов из дешевых дисководов (RAID)» (A Case for Redundant Arrays of Inexpensive Disks (RAID)). В этой статье описывались разные типы дисковых массивов, обозначаемых сокращением RAID - Redundant Array of Independent (или Inexpensive) Disks (избыточный массив независимых (или недорогих) дисководов). В основу RAID положена следующая идея: объединяя в массив несколько небольших и/или дешевых дисководов, можно получить систему, превосходящую по объему, скорости работы и надежности самые дорогие дисководы. Вдобавок ко всему такая система с точки зрения компьютера выглядит как один единственный дисковод.

Известно, что среднее время наработки на отказ массива дисководов равно среднему времени наработки на отказ одиночного дисковода, деленному на число дисководов в массиве. Вследствие этого среднее время наработки на отказ массива оказывается слишком малым для многих приложений. Однако дисковый массив можно несколькими способами сделать устойчивым к отказу одного дисковода.

В данной статье было определено пять типов (уровней) дисковых массивов: RAID-1, RAID-2, …, RAID-5. Каждый тип обеспечивал устойчивость на отказ, а также различные преимущества по сравнению с одиночным дисководом. Наряду с этими пятью типами популярность приобрел также дисковый массив RAID-0, НЕ обладающий избыточностью.

RAID-массивы используются в следующих случаях:

явно не хватает физического объема винчестера, как единого логического диска. Наиболее часто эта проблема возникает при работе с файлами большого объема (видео, графика, базы данных);

явно не хватает производительности винчестера. Наиболее часто эта проблема возникает при работе с системами нелинейного видео монтажа или при одновременном обращении к файлам на винчестере большого количества пользователей;

явно не хватает надежности винчестера. Наиболее часто эта проблема возникает при необходимости работать с данными, которые ни в коем случае нельзя потерять или которые должны быть всегда доступны для пользователя. Печальный опыт показывает, что даже самая надежная техника иногда ломается и, как правило, в самый не подходящий момент.

 

 

[2] Архитектура (architecture) – общий термин, обозначающий структуру компьютерной системы или некоторой ее части. Кроме того, к данному понятию относится структура программного обеспечения (например, операционной системы), а также комбинация аппаратного и базового программного обеспечения, поддерживающая объединение компьютеров в сеть.

[3] Домен (domain) - в системе Windows NT Server – группа компьютеров, совместно использующих общую базу данных домена и стратегию защиты. Каждый домен носит уникальное имя.

Ethernet (от Ether – эфир) - широковещательная сеть, все узлы которой могут принимать все сообщения. Топология Ethernet - линейная или звездообразная, скорость передачи данных 10 или 100 Мбит/сек (Fast. Ethernet). Gigabit Ethernet - скорость передачи данных- 1000 Мбит/сек (1 Gbit/sec).

[5] TokenRing – локальные сети с передачей маркера. Применяются там, где требуется гарантированная минимальная скорость передачи данных и некоторые возможности выявления и устранения неисправностей. Обычно такие сети обеспечивают скорости передачи данных от 4 до 16 Мбит/сек.

Протокол IP (Internet Protocol). - протокол межсетевого взаимодействия, отвечающий за адресацию в сети Интернет и позволяющий пакету на пути к конечному пункту назначения проходить по нескольким сетям. Схема передачи информации по протоколу TCP/IP такова: протокол ТСР разбивает информацию на пакеты и нумерует все пакеты; далее с помощью протокола IP все пакеты передаются получателю, где с помощью протокола ТСР проверяется, все ли пакеты получены; после получения всех пакетов протокол ТСР располагает их в нужном порядке и собирает в единое целое.

X.25 - стандарт коммуникационных протоколов доступа к сетям с коммутацией пакетов (packet data networks - PDN).

Маршрутизация - процесс определения в коммуникационной сети пути, по которому вызов, либо блок данных может достигнуть адресата.

[9] ICMP: Internet Control Message Protocol. Протокол, используемый для контроля за ошибками и сообщениями на уровне IP. В действительности ICMP представляет собой часть протокола IP.

 

Упрощенный протокол передачи почтовых сообщений - стандартный протокол Internet, применяемый для передачи и приема электронной почты.

File transfer protocol (FTP) Протокол передачи файлов - протокол, предназначенный для обеспечения передачи и приема файлов между серверами и клиентами, работающими в сетях, поддерживающих протокол TCP/IP.

[12] Telnet - программа удаленного доступа, позволяющая входить в другую вычислительную систему, работающую в Интернет, с помощью протокола TELNET. Программа Telnet состоит из двух компонент:

- программы-клиента, обеспечивающей: соединения с сервером, прием от абонента входных данных, преобразование их к стандартному формату и отсылку серверу, а также прием от сервера результатов запроса в стандартном формате и переформатирование их в вид, удобный клиенту;

Программы-сервера, обеспечивающей: ожидание и обслуживание запроса, а также отсылку результатов программе-клиенту.

 

FDDI (Fiber Distributed Data Interface) - сетевая архитектура высокоскоростной передачи данных по оптоволоконным линиям. Скорость передачи данных в FDDI составляет 100 Мбит/сек. Топология FDDI - двойное кольцо с необязательным включением звездообразных или древовидных подсетей.

Кадр (Frame) - информационные пакеты для передачи данных между интеллектуальными оконечными устройствами типа маршрутизаторов. Данные делятся на кадры переменной длины передающим устройством, и каждый кадр содержит заголовок с адресом получателя. Кадры передаются цифровым устройством и собираются на приемном конце.

[15] port (порт) Абстракция, используемая транспортными протоколами Internet для обозначения многочисленных одновременных соединений с единственным хостом-адресатом.

Физический интерфейс компьютера, мультиплексора и т.п. для подключения терминала или модема.

[16] Traffic - трафик, поток данных – нагрузка (плотность потока данных) линии связи или канала.

Аутентификация - процедура проверки подлинности данных и субъектов информационного взаимодействия исключительно на основе внутренней структура самих данных.

 

[18] ANSI: American National Standards Institute (Американский институт стандартов). Организация, ответственная за стандарты в США. ANSI является членом Международного комитета по стандартизации (ISO).

 

[19] Провайдер услуг Internet - компания или другая организация, предоставляющая услуги Internet.

[20] Всемирная паутина (Веб) World Wide Web (WWW, Web) - Всемирная Паутина - основная служба в сети Internet, позволяющая получать доступ к информации на любых серверах, подключенных к сети. Всемирная паутина организована на принципах гиперсреды.

Транзакция - короткий по времени цикл взаимодействия объектов, включающий запрос, выполнение задания и ответ.

Браузер; Броузер; Web-браузер. Browser. (От анел. Browse - листать, просматривать). Веб-браузер - программа навигации и просмотра веб-ресурсов. Обычно в комплекте с веб-браузерами поставляются почтовые программы, средства работы с серверами новостей и средства общения в реальном времени.

 

Операционная система UNIX - многопользовательская, многозадачная операционная система, способная функционировать на различных аппаратных платформах.

 

[24] Семантика - система правил истолкования отдельных языковых конструкций. Семантика определяет смысловое значение предложений алгоритмического языка.

– Конец работы –

Используемые теги: Конспект, лекцій, дисципліни, Інформаційні, технології, інженерії0.091

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ з дисципліни Інформаційні технології в інженерії

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ з дисципліни Економічна і соціальна географія світу Конспект лекцій з дисципліни Економічна і соціальна географія світу розроблений викладачем 1 категорії Рибаченко І.М. Затверджений на засіданні циклової комісії загальноосвітніх дисциплін
МІНІСТЕРСТВО НАУКИ І ОСВІТИ УКРАЇНИ Верстатоінструментальний технікум... НАЦІОНАЛЬНОГО ТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ... ХПІ...

З курсу Моделювання та прогнозування як конспект лекцій з дисципліни Конспект лекцій
Сумський державний університет... Конспект лекцій з курсу Моделювання та прогнозування...

КУРС ЛЕКЦІЙ з дисципліни Метою дисципліни Маркетингова цінова політика є формування теоретичних знань та практичних навичок щодо розробки і реалізації маркетингової цінової політики підприємства. Лекція №1. Тема. КОНЦЕПЦІЯ ЦІНОУТВОРЕННЯ
Полтавський національний технічний університет... імені Юрія Кондратюка... Кафедра маркетингу...

КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ З ДИСЦИПЛІНИ ТЕХНОЛОГІЇ ПОЛІСАХАРИДІВ ТА ЇХ ЗАСТОСУВАННЯ В ХАРЧОВІЙ ПРОМИСЛОВОСТІ
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД... УКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ХІМІКО ТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ...

Розглянуто та схвалено на засіданні циклової комісії фінансово-економічних дисциплін Опорний конспект лекцій з дисципліни Гроші та кредит Протокол № 2 від 18 вересня 2012 року
Опорний конспект лекцій з дисципліни Гроші та кредит охоплює теми які... Опорний конспект лекцій призначений допомогти студентам оволодіти сучасною методикою розрахунку індексів інфляції...

Конспект лекцій як конспект лекцій з курсу Експлуатація та обслуговування машин
СУМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ... ЕКСПЛУАТАЦІЯ ТА ОБСЛУГОВУВАННЯ МАШИН...

Конспект лекцій з курсу Управлінський облік Конспект лекцій дає змогу ознайомитися з основами сучасного обліку й навчитися їх практичному застосуванню
ХАРКІВСЬКА НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ... МІСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА... Конспект лекцій з курсу Управлінський облік...

Конспект лекцій з дисципліни Фінансовий облік комерційно-економічних дисциплін Тема 1. Основи побудови фінансового обліку
Конспект лекцій з дисципліни Фінансовий облік...

З дисципліни Економічна теорія Економіка з дисципліни Економічна теорія Економіка КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ
МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ... ХАРКІВСЬКИЙ КОМП ЮТЕРНО ТЕХНОЛОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ... НТУ ХПІ...

Лекція 1. Сенс визначення філософія Сходу у контексті протиставлення європейській історії філософії. Лекція 2. Витоки філософії Індії. Лекція 3. Санкх’я та йога Патанджалі. Лекція 4. Вайшешика і ньяя
Стародавність та Середньовіччя... ЗМІСТ... ВСТУП Лекція Сенс визначення філософія Сходу у контексті протиставлення європейській історії філософії...

0.039
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам