Цель и задачи курса морфологии

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение...................................................................................................................................... 6

Задача пособия

Структура пособия

Цель и задачи курса морфологии

Тематика лекций....................................................................................................................... 7

Тематика семинарских занятий............................................................................................. 8

Тематика практических занятий........................................................................................... 9

Тематика коллоквиумов......................................................................................................... 10

Тематика лабораторных работ.............................................................................................. 10

Теоретическая установка к практическим занятиям по морфологии........................... 11

Основные понятия морфологии

Глагольная парадигма

Основания выделения частей речи и их системные отношения

Разработки практических занятий........................................................................................ 19

Раздел 1. Введение в морфологию................................................................................ 19

Занятия 1, 2. Предмет морфологии. Основные понятия морфологии. Морфологи-

че­ская форма. Морфологическое значение

Занятие 3. Основные понятия морфологии. Морфологическая парадигма

Занятие 4. Основные понятия морфологии. Понятие морфологической категории

Контрольная работа № 1. Основные понятия морфологии

Занятие 5. Грамматические классификации слов. Части речи

Занятие 6. Грамматические классификации слов. Морфологические разряды слов

Синтаксические разряды слов

Контрольная работа № 2. Части речи. Морфологические и синтаксические

разряды слов

Материалы для самостоятельной работы студентов

Вопросы к первому разделу

Тексты для анализа

Раздел 2. Именные части речи. Местоимение............................................................ 32

Занятие 7. Именные части речи. Системные отношения именных частей речи

Занятие 8. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имён существительных. Морфологическая категория одушевлённости/ неодушевлённости

Занятия 9, 10. Морфологическая категория рода имени существительного

Занятие 11. Морфологическая категория числа имени существительного

Занятие 12. Морфологическая категория падежа имени существительного

Занятие 13. Типы склонения имён существительных

Занятие 14. Местоимение-существительное

Занятия 15, 16. Имя прилагательное

Занятие 17. Имя числительное в системе частей речи

Контрольная работа № 3. Именные части речи. Местоимение

Материалы для самостоятельной работы студентов

Вопросы ко второму разделу

Тренировочные упражнения

Тексты для анализа

Раздел 3. Глагол............................................................................................................... 55

Занятие 18. Глагол. Общая характеристика

Занятие 19. Категория залога

Занятие 20. Морфологическая категория вида

Занятия 21, 22. Морфологические категории наклонения, времени, лица

Занятие 23. Причастие. Деепричастие

Занятие 24. Формальные классификации глагола

Контрольная работа № 4. Глагол

Материалы для самостоятельной работы студентов

Вопросы к третьему разделу

Тренировочные упражнения

Тексты для анализа

Раздел 4. Неизменяемые части речи............................................................................ 71

Занятие 25. Наречие. Проблема выделения слов категории состояния в особую

часть речи

Занятие 26. Модальные слова. Проблема частеречного статуса модальных слов

Занятие 27. Служебные части речи. Предлог

Занятие 28. Союз

Занятие 29. Частицы

Занятие 30. Междометие

Занятие 31. Переходные явления в области частей речи

Контрольная работа № 5. Неизменяемые части речи

Материалы для самостоятельной работы студентов

Вопросы к четвёртому разделу

Тренировочные упражнения

Тексты для анализа

Итоговая контрольная работа

Разработки лабораторных работ........................................................................................... 86

Программные вопросы к курсу морфологии...................................................................... 89

Тексты для морфологического анализа............................................................................... 93

Рекомендуемая литература..................................................................................................... 104

Введение

Задача пособия

Задача предлагаемого пособия – организовать подготовку студентов факультета русской филологии к практическим занятиям по разделу "Морфология" курса "Современный русский язык".

Структура пособия

Основу учебного пособия составляют разработки практических занятий, содержащие систему вопросов и упражнений по всем основным темам этого курса, и лабораторные работы. Кроме того, в пособие включены тематика лекций, практических занятий, коллоквиумов, лабораторных работ, теоретическая установка к практическим занятиям, контрольные работы и материалы для самостоятельной работы студентов.

Цель и задачи курса морфологии

Изучить морфологическую систему современного русского языка, представленную в виде частеречной модели. Задачи курса Усвоение основных морфологических понятий и практическое владение ими, проявляющееся в способности интерпретировать…

Тематика лекций

1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ МОРФОЛОГИИ КАК РАЗДЕЛА ГРАММАТИКИ. Грамматическая система русского языка. Лексическое и грамматическое в слове.

Тематика семинарских занятий

Основные понятия морфологии. Понятие грамматической оформленности и грамматической формы слова. Статья А.И. Смирницкого "Лексическое и… 2. Основные понятия морфологии. Понятие морфологического значения.

Тематика практических занятий

1. Системные отношения частей речи. Основные оппозиции в системе знаменательных частей речи. 2. Родовые оппозиции в системе имён существительных. Существительные… 3. Морфологическая категория числа имени существительного.

Тематика коллоквиумов

1. Различные виды грамматических классификаций слов. Части речи.

2. Категория падежа имени существительного.

3. Категория вида глагола.

4. Категория залога глагола.

Тематика лабораторных работ

 

1. Способы и средства образования морфологических форм. Морфологическая структура основных типов парадигм.

2. Лексико-грамматические разряды существительных и категория числа.

3. Падеж имён существительных. Система падежных значений.

4. Особенности грамматического оформления падежных форм существительного (проблема выбора падежного окончания).

5. Морфонологические явления в словоизменении разных частей речи.

Теоретическая установка к практическим занятиям

Основные понятия морфологии

Грамматические свойства слов описываются через систему морфологических понятий. Основными понятиями морфологии, без которых невозможно изучение морфологии, являются понятия морфологической формы, грамматического форманта, морфологической парадигмы, морфологического значения, морфологической категории, в обобщённом виде представляющие грамматические свойства слов, и понятие частей речи – классов слов, объединённых их грамматическими свойствами и признаками.

Видоизменения слова, различающиеся семантически, но сохраняющие тождество лексического значения, называются морфологическими формами слова. Синонимичные термины – грамматическая форма, словоформа. Примеры грамматических форм слов: студент – студенты; красивый – красивая – красивых – красивее; читать – читаjю – читала – читал бы – читаjющий – читаjя – буду читать.

Основным средством создания морфологических форм в русском языке являются грамматические форманты: формообразующие аффиксы и вспомогательные слова (см. форманты, выделенные в приведённых грамматических формах).

Семантические различия между морфологическими формами называются морфологическими значениями слова. Синонимичный термин – грамматическое значение. Средствами их выражения и являются грамматические форманты. Например, нулевым формантом словоформы студент выражается грамматическое значение единственного числа; формантом -ы в словоформе студенты – морфологическое значение множественного числа; формант -ая является показателем единственного числа, именительного падежа, женского рода; формант -ее – выразитель морфологического значения сравнительной степени; формант -л- – показатель значения прошедшего времени и изъявительного наклонения; сложный формант -л- + бы выражает значение сослагательного наклонения; формант -ю – показатель грамматического значения первого лица, единственного числа, настоящего времени, изъявительного наклонения. Грамматические значения словоформ, выраженные формантами, надо не только определить, но и уметь описать, т.е. выявить их содержательную сущность. Грамматическое значение формы единственного числа существительного состоит в указании на один предмет, а морфологическое значение формы множественного числа можно сформулировать как "много предметов", т.е. больше одного (раздельное множество предметов – если сравнивать с семантикой собирательных существительных). Грамматическое значение формы сравнительной степени имени прилагательного состоит в указании на большее количество признака в каком-то предмете по сравнению с этим же признаком у другого предмета; грамматическое значение формы первого лица: субъектом (производителем действия) является говорящее лицо; грамматическое значение формы прошедшего времени: действие происходит до момента речи; грамматическое значение сослагательного наклонения: возможность действия.

Морфологическая категория – это система морфологических значений, выраженная системой морфологических форм. Например, категория числа существительных представляет собой систему двух грамматических значений: грамматического значения единственного числа и грамматического значения множественного числа, – выраженную системой двух грамматических форм (для каждого падежа).

Любая система предполагает определённые отношения между её компонентами. Компоненты морфологической категории как содержательного, так и формального плана взаимосвязаны и противопоставлены друг другу, т.е. они образуют оппозицию. Взаимосвязанность компонентов создаётся каким-то общим для них признаком. Например, грамматическое значение единственного числа и грамматическое значение множественного числа объединены в систему общим для них семантическим признаком – указанием на количество. Противопоставленность (оппозиция) создаётся отличительными признаками семантических компонентов системы. Так, оппозиция грамматических значений единственного и множественного числа состоит в указании на разное количество предметов (один – много). Эти грамматические значения выражаются числовыми формами, которые объединены в систему общей для них основой и противопоставлены флексиями. Или: грамматическая категория времени представляет собой систему трёх грамматических значений: грамматического значения настоящего времени, грамматического значения будущего времени и грамматического значения прошедшего времени, – выраженных системой грамматических форм. Объединяет эти значения указание на отношение действия к моменту речи, а их противопоставленность создаётся разным характером отношения действия к моменту речи (грамматическое значение настоящего времени: действие происходит в момент речи; грамматическое значение будущего времени: действие происходит после момента речи; грамматическое значение прошедшего времени: действие происходит до момента речи). Грамматические формы времени объединены в систему общей для них основой лексемы и противопоставлены грамматическими формантами – показателями времени.

Глагольная парадигма

Парадигма глагола представляет собой систему частных парадигм. Ядром её являются формы наклонений, образующие систему спрягаемых форм. Эти формы… Полная парадигма глагола "читать" (представлена 129 морфологическими формами)

Основания выделения частей речи и их системные отношения

Семантическим критерием является категориальное значение слова, т.е. значение слова как части речи. Частеречное значение имеет двойственную природу.… Морфологическим критерием выделения частей речи являются а) набор и характер… Синтаксический параметр описания части речи учитывает их синтаксические признаки и синтаксические свойства. К…

Разработки практических занятий

Раздел 1. Введение в морфологию

Занятия 1, 2

  Вопросы: 1. Аспекты изучения слова как центральной языковой единицы. Структура слова (фонетическая, смысловая,…

Занятие 3

Тема: Основные понятия морфологии. Морфологическая парадигма.

 

Вопросы:

1. Понятие морфологической парадигмы. Основные типы парадигм (основные типы словоизменения).

2. Параметры описания парадигм; классификации парадигм.

3. Вопрос о границах морфологической парадигмы (проблема тождества слова; проблема отдельности слова).

 

Практическая часть

1. Найти словоформы одной парадигмы, доказать.

Образец: воюет, война, воюющий. Словоформы одной парадигмы воюет и воюющий. Доказательство: 1) тождественно лексическое значение этих словоформ; 2) словоформы формально объединены общей основой слова воj; 3) семантические различия между образованиями – это различие в их грамматических значениях; 4) формальная оппозиция образований создаётся грамматическими формантами: личным окончанием -ет, суффиксом причастия действительного залога -ющ и окончанием -ий.

Материал для анализа: 1) сладкий, сладость, сладчайший, сладенький, сладковатая, слаще, сладкого, более сладкий, сладости, сладковатыми; 2) разговаривать, разговорить, разговор, разговаривающий, разговорчивый, разговаривал, разговаривавший, разговоры.

2. Дать парадигму слов зажечь, бегать, купе, носилки, что-то, удобный. Выделить основы и грамматические форманты, определить их грамматическое значение.

 

Литература:

Русская грамматика. Т.1, § 1114.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Парадигма. С. 324-325.

 

Занятие 4

Тема: Основные понятия морфологии. Понятие морфологической категории.

 

Вопросы:

1. Определение морфологической категории; двуплановая природа морфологической категории.

2. Типология морфологических категорий; критерии классификации морфологических категорий:

1) отношение к слову (словоизменительные / несловоизменительные);

2) количество оппозиций (бинарные / многочленные);

3) функция (номинативные / синтаксические);

4) характер семантической оппозиции (эквиполентные / привативные).

3. Системный характер морфологических категорий.

 

Практическая часть

1. Проиллюстрировать определение морфологической категории категорией числа имени существительного и категориями лица, времени, наклонения глагола (выявить формальную и семантическую общность и различия противочленов).

2. Объяснить, почему оппозиция "собственные - нарицательные существительные" и оппозиция "конкретные - вещественные - собирательные - абстрактные существительные" не являются морфологическими категориями в терминологическом значении этого слова.

3. Объяснить, почему типы склонения и типы спряжения не являются морфологическими категориями в терминологическом значении этого слова.

 

Литература:

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой, 1997, §§ 4-5.

Русская грамматика. Т. 1, § 1115.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Грамматическая категория. С.96-97.

 

Контрольная работа № 1

Основные понятия морфологии

Задание 1. Определить характер оппозиций слов и словоформ; какие из них образуют грамматические категории и какие представляют собой лексико-грамматические явления: 1) бесстрашие – солдат; уединение – одиночка; 2) листва – лист; ельник – ель; 3) трамвай – такси – автомашина; стог – сено – копна; 4) скворец – шест; ученица – книга; 5) замечал – замечаю – буду замечать; 6) лечу – летишь – летит; приеду – приедешь – приедет.

Задание 2. Дать полную парадигму одного из глаголов текста; в каждой словоформе выделить основу слова и грамматические форманты.

Задание 3. Охарактеризовать все морфологические категории одного существительного и одного прилагательного, взятых из текста, по всем параметрам (основаниям классификаций).

Задание 4. Во всех словоформах, употреблённых в тексте, выделить грамматические форманты и определить их значение.

 

Текст для анализа

Великое множество домов, повыше и пониже, казавшихся отсюда совсем крошечными, сливаются воедино в неразбериху города. Она тонула в густеющих сумерках. Виднелись редкие неподвижные огоньки и миниатюрные золочёные купола далёких церквей. Остальное было неразличимо. И вдруг всюду зажглись тысячи огней. Это был час, когда на улицах и площадях включают свет (М. Бременер).

Занятие 5

Тема: Грамматические классификации слов. Части речи.

 

Вопросы:

1. Морфология как грамматическое учение о слове. Грамматические признаки слов как классификационные критерии выделения частей речи.

2. Части речи как лексико-грамматические разряды слов (по В.В. Виноградову). Природа категориального (частеречного) значения.

3. Частеречная модель морфологической системы русского языка как фиксация грамматических свойств слов и системных отношений между ними, создаваемых их грамматическими свойствами.

4. Структурно-семантические типы слов (по В.В. Виноградову) как отражение системных отношений между частями речи.

5. Вопрос о количестве частей речи. Языковые факты, создающие эту проблему.

 

 

Практическая часть

1. Разделить знаменательные части речи на слова предметной и признаковой семантики (бинарная оппозиция).

2. Описать категориальные (частеречные) значения всех частей речи.

3. Дать семантическую оппозицию частей речи по способу отражения действительности.

4. Назвать основные синтаксические функции всех частей речи.

5. Обосновать алгоритм определения морфологической природы неизменяемых слов и омонимичных им словоформ по их синтаксической функции.

 

Алгоритм определения частеречной принадлежности неизменяемых слов и омонимичных им словоформ по их основной синтаксической функции

Алгоритм – это оптимальная последовательность процедур для решения поставленной задачи.

Неизменяемые части речи морфологически неразличимы, так как неизменяемость, будучи негативным признаком, не может варьироваться. Но неизменяемые слова различимы на синтаксическом уровне – у них разные синтаксические функции.

I. Если слово неизменяемо или омонимично неизменяемому, то в первую очередь следует установить, является ли оно членом предложения. Методический приём – постановка вопроса. Если анализируемым словом можно ответить на вопрос в рамках данного предложения, то оно является членом предложения. Вывод: это знаменательная часть речи.

II. В этом случае учитываем, каким именно членом предложения оно является. Возможны следующие случаи:

1) слово является обстоятельством. Вывод: это наречие;

2) слово является главным членом безличного предложения. Вывод: это слово категории состояния;

3) слово является сказуемым двусоставного предложения. Вывод: это краткая форма среднего рода имени прилагательного.

III. Если слово не является членом предложения, выясняем, является ли оно вводным словом. Если да – это модальное слово.

IV. Если слово не является членом предложения и не выполняет функцию вводного слова – это служебная часть речи.

V. Надо выяснить, является ли оно средством связи. Методический приём: если при пропуске слова, связи в предложении остаются без изменения, делаем вывод, что это частица.

VI. При пропуске слова разрушилась какая-то связь. Вывод: это предлог или союз.

VII. Устанавливаем, закреплено ли это связующее слово за косвенным падежом существительного. Если закреплено – это предлог.

VIII. Если закреплённости за косвенным падежом нет, это союз.

 

6. Определить частеречную принадлежность слов. Выявить реализованную синтаксическую сочетаемость знаменательных частей речи. Отметить признаковые слова, указать словоформы без флексий.

И я вспоминаю, как, будучи уже глубоким, девяностолетним стариком, поэт Роберт Фрост сказал, прилетев в Москву: "Я знаю вас лучше, чем госдепартамент: я изучил Россию на русской поэзии и приехал проверить всё, что она мне сказала". И эта мудрость познания заставила его произнести те лучшие слова в том лучшем порядке, которые и определяли его надежду, его благословение: "Поэзия – это мечта, создающая великое будущее" (М. Дудин).

7. Определить морфологическую природу неизменяемых слов, применяя алгоритм анализа их синтаксической функции.

Самое дорогое у человека – это жизнь. Она даётся ему одни раз, и прожить её надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы, чтобы не жёг позор за подленькое и мелочное прошлое и чтобы, умирая, мог сказать: вся жизнь и все силы были отданы самому прекрасному в мире – борьбе за освобождение человечества (Н. Островский).

 

Литература:

Русская грамматика. Т.1, §§ 1116-1118.

Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). М.: Высш. школа, 1972. Введение в грамматическое учение о слове. §§ 5, 7.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Части речи. С. 618-620.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой, 1997. Морфология. Гл. 2. Учение о частях речи. С. 455-466.

 

 

Занятие 6

Тема: Грамматические классификации слов. Морфологические разряды слов. Синтаксические разряды слов.

 

Вопросы:

1. Вопрос о критериях грамматических классификаций слов в русской лингвистике.

2. Морфологические разряды слов в "Грамматике современного русского литературного языка" 1970 г.

3. Синтаксические разряды слов в "Грамматике современного русского литературного языка" 1970 г.

4. Морфологические разряды слов в "Русской грамматике" 1980 г.

 

Практическая часть

Определить частеречную принадлежность слов, распределить слова по морфологическим и синтаксическим разрядам (Грамматика современного русского литературного языка 1970), по морфологическим разрядам (Русская грамматика 1980).

Высокий округлый холм, подножие которого обвивает речка Ворша, а на макушке которого стоит село Олепино, когда-нибудь был, вероятно, пуст. Склоны его, ныне покрытые мелкой плотной травой, такой яркой после летнего светлого дождика, бесспорно, шумели лесами, ибо и теперь между маленькими уцелевшими островками леса по склонам холма, редко-редко, но всё же растут кустики можжевельника, а там небольшие ёлочки, а там и взрослая сосна, которая стоит одна посреди зелёной травы, вольготно обдуваемая ветром, и далеко видно ей на все стороны света (В. Солоухин).

Через полвека людям будет ещё труднее вообразить поступок Гагарина во всей его психологической сложности: ведь те из нас, что проживут это грядущее пятидесятилетие, будут отличаться сами от себя сегодняшних настолько же, насколько и мы, родившиеся до телевидения, непохожи на тех, кем стали нынче, когда смотрим на дому футбольный матч из другого полушария (Л. Обухова).

 

Литература:

Грамматика современного русского литературного языка. М.: Наука, 1970. §§ 77557, 774-782.

Русская грамматика. Т. 1, § 1120.

 

Контрольная работа № 2

Части речи. Морфологические и синтаксические разряды слов

Задание 1. Определить частеречный статус всех слов текста. Доказать их частеречную принадлежность, опираясь на семантические, морфологические и синтаксические признаки.

Задание 2. Указать морфологические и синтаксические разряды слов.

 

Текст для анализа

 

Лампа стояла на столе. Её жёлтый свет доставал до самых ближних мокрых ветвей сада, тех, что прикасались к стёклам. Кисть рябины, чуть тронутая жёлтизной, покачивалась и всё время постукивала по стеклу, как будто кто-нибудь сломил эту кисть и теперь стучится ею, просится с дождя в уютное жёлтенькое тепло. А может быть, это сама рябина стучится и просится в тепло (В. Солоухин).

Материалы для самостоятельной работы студентов

Вопросы к первому разделу:   1. Что изучает морфология (в широком понимании этого термина)?

Раздел 2. Именные части речи. Местоимение

Занятие 7

Тема: Именные части речи. Системные отношения именных частей речи.

 

Вопросы:

1. Общая характеристика имени существительного по трём параметрам – семантическому, морфологическому, синтаксическому. Связь семантических, морфологических и синтаксических свойств и признаков имени существительного.

2. Общая характеристика имени прилагательного по трём параметрам – семантическому, морфологическому, синтаксическому. Связь семантических, морфологических и синтаксических свойств и признаков имени прилагательного.

3. Дать семантическую, морфологическую и синтаксическую характеристику имени числительного.

4. Описать системные отношения а) существительного и прилагательного, б) прилагательного и числительного, в) существительного и числительного.

5. Чем определяется центральное место существительного в системе имён?

 

Практическая часть

1. Почему слова "синий", "синева", "синеть" имеют разное частеречное значение?

2. Из художественного, публицистического или научного текста выписать отрывок в 10 строк, определить частеречную принадлежность всех слов, для каждого имени указать синтаксическую функцию и выявить реализованную синтаксическую сочетаемость.

 

 

Литература:

Краткая русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой и В.В. Лопатина. М.: Рус. яз, 1989. С. 146-147, 214, 245-246.

Занятие 8

Тема: Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имён существительных. Морфологическая категория одушевлённости / неодушевлённости.

 

Вопросы:

1. Соотношение понятий "грамматическая категория" ("морфологическая категория") и "лексико-грамматический разряд". Основания выделения лексико-грамматических разрядов существительных.

2. Оппозиция собственных и нарицательных существительных, её морфологический аспект.

3. Описать типы лексических значений конкретных, вещественных, собирательных и абстрактных существительных. Почему их нельзя оценить как грамматические значения?

4. Почему вещественные, собирательные и абстрактные существительные, в отличие от конкретных, не имеют числовых коррелятов? С чем связано появление числового коррелята у некоторых вещественных и абстрактных существительных?

5. В чём состоит семантическая и формальная оппозиция одушевлённых и неодушевлённых существительных?

6. Разные трактовки оппозиции "одушевлённые / неодушевлённый существительные".

 

Практическая часть

1. В каких падежах имеются формальные различия между существительными одушевлёнными и неодушевлёнными?

2. Найти формальный показатель морфологического значения одушевлённости и неодушевлённости: попрыгунья, стрекоза, кукла, спутник, ферзь, мертвец, подмастерье, оригинал, народ.

3. В тексте из десяти строк определить лексико-грамматические разряды существительных, обосновав их принадлежность к разряду.

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1129-1131.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Одушевлённость – неодушевлённость. С. 282.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 147-149, 155-157.

Занятия 9, 10

  Вопросы: 1. Специфика категории рода существительного как несловоизменительной категории. Классифицирующий характер категории…

Занятие 11

Тема: Морфологическая категория числа имени существительного.

 

Вопросы:

1. Категория числа имени существительного; значение и выражение.

2. Проблематика категории числа. Основания для трактовки числовых коррелятов как словообразовательных пар.

3. Морфологическая категория числа и лексико-грамматические разряды существительных.

4. Существительные singularia tantum, pluralia tantum; план выражения, план содержания.

5. Синтагматические значения числовых форм.

 

Практическая часть

Назвать части речи, определить значение числовых форм существительных, указать лексико-грамматический разряд существительных:

Ароматные набухшие почки берёзы, могучие запахи кореньев, тончайшие струйки от пробивающихся ростков трав – всё это было поразительно, ново и восхитительно.

Солнце пронизывало в лесу всё насквозь, кроме сосняка, да и тот кое-где изрезан золотом лучей. Главное – было тихо. До чего же хороша весенняя утренняя тишина в лесу!

На этот раз Бим стал смелее: всё отлично просматривается (не то что тогда в сумерках). И он носился по лесу вволю, не упуская, однако, из виду хозяина. Всё было великолепно (Г. Троепольский).

Ревность закралась в собачью душу, если можно так выразиться, вот что случилось. Хотя дома отношения как будто и наладились, но день для Бима получился неудачный: была дичь – не стреляли, побежал сам за птицей – наказали, да ещё – цветок тот. Нет, всё-таки и у собаки жизнь бывает собачья, ибо она живёт под гипнозом трёх "китов": "Нельзя", "Назад", "Хорошо".

Только не ведали они, ни Бим, ни Иван Иванович, что когда-то этот день, если бы они вспомнили, показался бы им огромным счастьем (Г. Троепольский).

В уставшем от зимней тягости лесу, когда ещё не распустились проснувшиеся почки, когда горестные пни зимней порубки ещё не дали поросль, но уже плачут, когда мёртвые бурые листья лежат пластом, когда голые ветви ещё не шелестят, а лишь потихоньку трогают друг друга, – неожиданно донёсся запах подснежника! Еле-еле заметный, но это – запах пробуждающейся жизни, и потому он трепетно-радостный, хотя почти и не ощутим. Смотрю вокруг – оказалось, он рядом. Стоит на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовозвестник радости и счастья, кому оно положено и доступно. Но для каждого – и счастливого, и несчастливого, – он сейчас украшение жизни.

Вот так и среди нас, человеков: есть скромные люди с чистым сердцем, "незаметные" и "маленькие", но с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая в себя всё лучшее, что есть в человечестве, – доброту, простоту, доверие. Так и подснежник кажется капелькой неба на земле… (Г. Троепольский).

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1147-1153.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Число. С. 628-629.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 157-161.

 

Занятие 12

Тема: Морфологическая категория падежа имени существительного.

 

Вопросы:

1. Морфологическая категория падежа как словоизменительная, неклассификационная категория; формальное выражение категории падежа. Парадигматический и синтагматический аспекты категории падежа.

2. Проблематика категории падежа.

1) Вопрос о количестве падежей. Языковые факты, порождающие проблему (омонимия падежных форм; многозначность падежных форм; специфика именительного падежа; падежные значения, получившие специфическое выражение; предложно-падежные сочетания и языковой статус предлога; адвербиализация).

2) Вопрос о значении падежа. Концепции Р. Якобсона и Е. Куриловича. Значение падежных форм по "Русской грамматике" 1980 г.

 

Ориентировочные вопросы к статье Р.Якобсона:

1. Дифференциальные признаки смысловой структуры падежа.

2. Классификация падежей по Р. Якобсону.

 

Ориентировочные вопросы к статье Е. Куриловича:

1. Дихотомия предложных оборотов по Е. Куриловичу. Критика традиционной дихотомии. Языковой статус предлога.

2. Понятие грамматического и конкретного падежа.

3. Первичная и вторичная функция падежа.

4. Центральная и периферийная позиция падежа.

5. Классификация падежей по Е. Куриловичу.

 

Практическая часть

1. Определить падежные значения в словосочетаниях: запах степи, мчаться по степи, затеряться в степи, гулять в саду, подойти к лесу, килограмм сахару, не люблю зимы, любовь брата, дом брата, приезд брата, человек долга, два года, любоваться закатом, идти берегом, орудовать ломом, выполнено мастером, мчаться стрелой, слыть хлебосолом.

2. Определить значение предложно-падежных сочетаний: уехать за реку, сесть за работу, сделать за час, схватить за руку, платить за удовольствие, бороться за справедливость; положить на стол, уехать на север, уехать на месяц, подарить на память; приобрести для забавы, сделать ради ребёнка.

3. Определить падеж существительных и местоимений-существительных, выделить формальные показатели падежа, определить грамматическое значение падежных форм:

Памятник покрыт инеем. Его музыка требовала тишины. Голуби разгуливали по крыше сарая, расправляя свои сизые перья. Бригада лесорубов валила этот лес зимой. Два окна были завешены кисеей цвета чайной розы. Я был тронут преданностью моего маленького друга. Ямщику вздумалось ехать рекой. Его считали эгоистом. Блеск молний слепил глаза. На небе сверкал омытый дождём молодой месяц. Я всю жизнь поклонялся красоте. Эти золотые дни отпущены тебе жизнью. Глубокое художественное произведение обогащает читателя. Ему было нелегко признаться. Был стол сколочен из досок забора. Поляны, усыпанные берёзовым листом, б­ы­ли полны солнца. Острота постановки проблемы позволяет по-разному толковать наследие Достоевского. Заказ был отправлен на прошлой неделе. Пускай считают привередником. Было продолжено рассмотрение вопросов сдерживания гонки вооружений. Руководители двух государств отметили важность укрепления режима нераспространения ядерного оружия путём присоединения к договору о нераспространении как можно большего числа стран и усиления контроля за поставками ядерных материалов, оборудования и технологии, которые могут быть использованы для создания ядерного оружия.

Но я люблю – за что, не знаю сам – Её степей холодное молчанье, Её лесов безбрежных колыханье, Разливы рек её, подобные морям; Просёлочным путём люблю скакать в телеге И, взором медленным пронзая ночи тень, Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге, Дрожащие огни печальных деревень (М. Лермонтов).

Потом вдруг загремел и шлёпнулся в воду якорь, наперебой понеслись отовсюду яростные крики лодочников… Через десять минут семья из Сан-Франциско сошла в большую барку, через пятнадцать ступила на камни набережной, а затем села в светлый вагончик и с жужжанием потянулась вверх по откосу… среди корявых апельсинных деревьев с блеском оранжевых плодов… (И. Бунин).

Человек стал человеком, когда услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков жаворонка в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны в торжественную тишину ночи, – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни (В. Сухомлинский).

 

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1145-1172.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Падеж. С. 313-315.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 161-165.

Курилович Е. Проблема классификации падежей // Очерки по лингвистике. М.: Иностранная литература, 1962. С. 175-203.

Якобсон Р. Морфологические наблюдения над славянским склонением. С. 1-28 (отдельный оттиск).

Занятие 13

Тема: Типы склонения имён существительных.

 

Вопросы:

1. Понятие склонения как типа словоизменения русских слов.

2. Понятие типа склонения существительных. Классификация типов склонения существительных. Морфологические признаки существительных, определяющие тип склонения.

3. Существительные, находящиеся вне трёх типов склонения:

а) разносклоняемые существительные / существительные смешанного склонения;

б) существительные нулевого типа склонения;

в) существительные адъективного типа склонения.

4. Специфика склонения существительных во множественном числе.

5. Морфонологические явления в парадигмах существительных.

6. Существительные с неполными парадигмами.

7. Акцентные типы парадигм имени существительного.

 

Практическая часть

1. Описать методику определения типов склонения существительных; следуя этой методике, определить тип склонения следующих существительных: гонец, ходатай, вожатый, юноша, задира, бездарь, депо, тюль, толь, леший, мозоль, сито, запятая, горница, Никитин, Орлов, Дарвин, зодчий, каникулы, чернила.

2. Описать методические приёмы, позволяющие разграничить омонимичные падежные формы; определить падежные формы существительных и местоимений-существительных, указать их падежные значения.

По дорогам лежит неподвижно на палец сухая пыль и поднимается густым облаком, уносимым то вправо, то влево случайным и слабым дуновением (Л. Толстой). Болящий дух врачует песнопенье (Е. Баратынский). Мечтанье злое грусть лелеет В душе неопытной моей (М. Лермонтов). В дорогу жизни снаряжая Своих сынов, безумцев нас, Снов золотых судьба благая Даёт известный нам запас (Е. Баратынский). Отдайте мне друзей: найду я счастье сам (Е. Баратынский). Поверхностные корни деревьев очень портят пешеходные тропы. Ну, а как был весел перезвон кочерег, заслонок и ухватов (Н. Старшинов).

3. Просклонять существительное "дитя", проанализировать систему падежных флексий.

4. Произвести полный морфологический разбор существительных по следующей схеме:

I. Исходная форма (именительный падеж единственного числа).

II. Лексико-грамматический разряд:

1) собственное / нарицательное;

2) конкретное / вещественное / собирательное / абстрактное.

III. Постоянные морфологические признаки (т.е. проявляющиеся в каждой словоформе):

1) одушевлённое / неодушевлённое;

2) род.

IV. Непостоянные морфологические признаки (т.е. проявляющиеся в части словоформ):

1) число;

2) падеж.

V. Место в формальной классификации существительных (тип склонения).

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1173-1269.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Склонение. С. 482-485.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 165-182.

Занятие 14

Тема: Местоимение-существительное.

 

Вопросы:

1. Проблема выделения местоимений в особую часть речи. Языковые факты, создающие эту проблему.

2. Местоимение-существительное как особая часть речи; категориальное значение местоимений-существительных; морфологическая специфика местоимений-существительных (своеобразие категорий числа и рода), специфика морфологических парадигм.

3. Семантические разряды местоимений-существительных.

4. Слова местоименной семантики как особый семантический класс слов (микросистема, в центре которой находится местоимение "я"). Служебные функции слов местоименной семантики.

 

Практическая часть

1. Сопоставить грамматические характеристики слов "я", "весь", "несколько", доказать , что они относятся к разным частям речи.

2. О каком наметившемся различии в семантике местоимений "кто" и "что" свидетельствуют следующие употребления местоимения "что"?

– Это что в клетке? – Кенгуру.

– Это что летит? – Птицы.

3. Обосновать включение образований "он", "она", "оно" в морфологический разряд слов с формами словоизменения, склоняемых, только склоняемых.

4. Найти слова местоименной семантики, определить их морфологическую природу (частеречную принадлежность), дать исходную форму. Дать парадигму подчёркнутых слов:

Тогда он пришёл ко мне, швырнул карту в угол и сказал: ничего не установишь! Где-то, кто-то, что-то, когда-то находил, где и что – никто точно не знает, все говорят по-разному. Нет, это совершенно не археологический метод (Ю. Домбровский). Ну сколько раз можно спотыкаться на одном и том же месте? (А. Маринина). То, что в юности не сказал, Повзрослевши, уже не скажешь (Е. Долматовский). Ты ещё тревожишься – что будет? А ничего. Всё будет так, как есть. Поговорят, осудят, позабудут, – У каждого свои заботы есть. Не будет ничего… А что нам нужно? Не то, что лечат с помощью разлук, Не та болезнь, которая проходит Не в наши годы (В. Тушнова). Чем ты недоволен? Не о чем нам разговаривать. Ему не на кого положиться, кроме себя. Почему ты не можешь успокоиться?

5. Определить грамматический тип и семантический разряд слов местоименной семантики, указать синтаксическую функцию. Дать парадигму подчёркнутых слов:

Кто не видел моря, тот живёт половиной души (К. Паустовский). О чём нам грезилось тревожно, о чём молчали мы вдвоём, Воскресло тенью невозможной на фоне бледно-золотом (В. Брюсов). Ему нечего было сказать. Он ни о чём не рассказывал. Случилось нечто невероятное. Он всё ещё не вернулся. Не к кому обратиться. Я ни к кому не обращался.

6. Произвести полный морфологический разбор местоимений-существительных по схеме:

I. Исходная форма (им. падеж).

II. Семантический разряд.

III. Постоянные морфологические признаки (проявляющиеся во всех словоформах):

1) лицо;

2) число.

IV. Непостоянные морфологические признаки (проявляющиеся в части словоформ):

падеж.

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1270-1293.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Местоимение. С. 231-233.

Краткая русская грамматика, 1989. С.202-214.

Занятия 15, 16

  Вопросы: 1. Общая характеристика прилагательного как части речи (семантический, морфологический, синтаксический параметры).…

Занятие 17

Тема: Имя числительное в системе частей речи.

 

Вопросы:

1. Общая характеристика имени числительного (семантический, морфологический и синтаксический параметры описания).

2. Системные отношения числительных с существительными и прилагательными. Проблема выделения числительного как части речи.

3. Вопрос о границах числительного как части речи. Лексический состав числительных в традиционной грамматике и в "Русской грамматике" 1980 г. Морфологическая природа так называемых порядковых числительных, "дробных числительных", неопределённо-количественных слов, слов "один", "тысяча", "миллион" и под.

4. Лексико-грамматические и морфологические разряды числительных.

5. Категория падежа имени числительного, её языковая сущность. Формирует ли категория падежа частеречное значение числительного?

6. Парадигматика имени числительного. Почему склонение числительных нельзя отнести к основным типам русского словоизменения?

7. Специфика склонения сложных и составных числительных. Современные тенденции в склонении числительных.

 

Практическая часть

1. Просклонять сочетания "десять книг", "десяток книг", определить связи слов, охарактеризовать специфику синтаксической сочетаемости числительных с существительными.

2. Определить частеречную принадлежность слов, доказать, опираясь на грамматические признаки: три, тройка, третий, втроём, в-третьих, трое, три пятых.

3. Просклонять 798, 1182, 875.

4. Назвать части речи. Произвести полный морфологический разбор числительных по схеме:

I. Исходная форма (им. падеж).

II. Лексико-грамматический разряд.

III. Морфологический разряд.

IV. Непостоянные морфологические признаки: падеж.

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать (Посл.). Семеро одного не ждут (Посл.). Рассыпался горох на тысячу дорог (Посл.). Привычка – вторая натура (Посл.). Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайчик погулять (Считалка). Два дня прошло как в тумане. До просмотра осталось каких-то сорок пять минут. Сотни рек Москву-реку питают (Н. Сидорина).

Предполагают, что население земного шара в начале нашей эры составляло 300 миллионов человек. К 1750 году оно увеличилось примерно до 800, а в 1900 году, то есть через 150 лет, численность населения мира достигла уже 1 650 миллионов человек и затем вновь удвоилась к 1965 году. По последнему прогнозу ООН, население Земли в 2000 году составит 6,5 миллиарда человек.

Дальневосточный университет за последние 40 лет выпустил более 36 тысяч специалистов, из них 1565 человек получили дипломы с отличием, 149 выпускников стали докторами наук, 1176 кандидатами наук. В университете 11 учёных советов по защите диссертаций, из них 4 – докторских.

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1366-1383.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 245-257.

Контрольная работа № 3

Именные части речи. Местоимение

Задание 1. Выделить слова количественной семантики, определить их морфологические свойства и особенности синтаксической сочетаемости с существительными; на основании этого сделать вывод, к какой части речи они относятся:

25 июля третий день шли дожди, и оба наших дачника с двумя соседскими ребятишками нашли первый десяток подосиновиков и пяток белых грибов.

Задание 2. Просклонять числительное 498.

Задание 3. Выполнить следующие задания к текстам.

1. Назвать именные части речи. Для слов местоименной семантики определить их морфологическую природу: а) местоимение-существительное, б) прилагательное (местоименное), в) числительное (местоименное).

2. Определить падежные формы существительных и их грамматическое значение, выделить грамматические форманты – показатели падежа.

3. Сделать полный морфологический разбор (по схеме) двух существительных и двух прилагательных, принадлежащих к разным лексико-грамматическим разрядам и представленных разными словоформами.

 

Тексты для анализа

Поздно. Бор глухо и сонно гудит в отдалении. Ночь становится всё таинственнее, и я чувствую это, хотя не знаю ни времени, ни места. Теперь погас последний огонёк в глубоких долинах, и седой туман воцаряется над ними, зная, что пришёл его час, долгий час, когда кажется, что всё вымерло на земле и уже никогда не настанет утро, и будут только возрастать туманы, окутывая величавые в своей полночной страже горы, будут глухо гудеть леса по горам и всё гуще лететь снег на пустынном перевале (И. Бунин).

Такое вот оно Глубокое. И посёлок и озеро. И другие озёра. В ближайшей окрестности их семь, братья и братцы. Братья – это Глубокое и Каменное. Каменное, может быть, и старший брат. Оно километров шестнадцать в длину, широко, на нём около трёх десятков островков. Берега то пологие, то низкие, и гряды валунов по берегам, будто вымывает их озеро из глубины, когда неспокойствует. На это рыбное озеро рыбачить ездят из Глубокого. В серую низкую погоду здесь всё овеяно былинностью, в которой слышен и грохот мечей, и струны стрел, и ржание боевых коней (Ю. Куранов).

Я не люблю иронии твоей. Оставь её отжившим и нежившим, А нам с тобой, так горячо любившим, Ещё остаток чувства сохранившим, – Нам рано предаваться её! Пока ещё застенчиво и нежно Свидание продлить желаешь ты, Пока ещё кипят во мне мятежно Ревнивые тревоги и мечты – Не торопи развязки неизбежной! И без того она не далека: Кипим сильней, последней жажды полны, Но в сердце тайный холод и тоска… Так осенью бурливее река, Но холодней бушующие волны (Н. Некрасов).

Материалы для самостоятельной работы студентов

Вопросы ко второму разделу:   1. Какова методика определения типа склонения имени существительного?

Раздел 3. Глагол

Занятие 18

Тема: Глагол. Общая характеристика.

 

Вопросы:

1. Общая характеристика глагола как части речи (семантический, морфологический, синтаксический параметры описания).

2. Системные отношения глагола с другими частями речи.

3. Структура глагольной парадигмы. Основания разграничения спрягаемых и неспрягаемых форм глагола.

4. Морфонологические явления в глагольной парадигме.

5. Инфинитив, его место в системе глагольных форм; форманты инфинитива, вопрос о их статусе. Синтаксические функции инфинитива.

6. Логика схемы полного морфологического разбора глагола.

I. Исходная форма (инфинитив).

II. Лексико-грамматические разряды.

1. Возвратный / невозвратный.

2. Переходный / непереходный.

III. Постоянные морфологические признаки (проявляющиеся во всех словоформах).

1. Залог.

2. Вид.

IV. Непостоянные морфологические признаки (проявляющиеся в части словоформ).

I. Спрягаемая. II. Неспрягаемая форма.

1. Наклонение. 1. Инфинитив. Деепричастие. Причастие.

2. Время. 2. Действительное / страдательное.

3. Число. 3. Время.

4. Лицо. 4. Полная / краткая форма.

5. Род. 5. Число.

6. Род.

7. Падеж.

V. Место глагола в формальных классификациях.

1. Тип спряжения.

2. Класс.

 

Практическая часть

1. Дать полную парадигму глаголов "решать", "решить". В каждой словоформе выделить основу и грамматические форманты.

2. Задание к тексту. Сделать полный морфологический разбор глаголов по схеме:

Морозная роздымь позёмки Куражится по полю, чтоб Свернуться, затихнуть у кромки Подлеска, ударив в сугроб. Затихнет – и снова куражит, Умрёт – и опять оживёт. Проси не проси – не покажет, Где сказка в подлеске живёт. Где, словно в июне, по росам, Не слыша снежинок полёт, Гуляя по снежным заносам, Снегурочка ландыши рвёт. … Мне встретить снегурочку надо, Сказать её, неловкость кляня: "Куда ты уходишь, отрада? Я твой, не пугайся меня. Сегодня напрасна опаска. Останься со мной. Погоди." Все сказки рассказаны. Сказка Всем сказкам – ещё впереди (М. Дудин).

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1384-1385.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой, 1997. Объём глагольной лексемы. С. 535-536.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 263-265.

Занятие 19

Тема: Категория залога.

 

Вопросы:

1. Переходные и непереходные глаголы как лексико-грамматические разряды слов.

2. Возвратные и невозвратные глаголы как лексико-грамматические разряды слов. Соотношение возвратности / невозвратности с переходностью / непереходностью.

3. Основные семантические разряды возвратных глаголов.

4. Проблематика категории залога. Основные концепции залога. Концепция залога Ф.Ф. Фортунатова как собственно морфологической категории. Теория залога А.А. Шахматова как морфолого-синтаксической категории. Позиция В.В. Виноградова по вопросу о категории залога.

5. Современное решение проблемы категории залога.

6. Вопрос о языковом статусе залоговых коррелятов и объёме глагольной парадигмы.

 

Практическая часть

1. Определить переходность / непереходность глаголов.

Он славно пишет, переводит (А. Пушкин). Смуглый отрок бродил по аллеям, У озёрных грустил берегов, И столетие мы лелеем Еле слышный шелест шагов (А. Ахматова). Слоняюсь под Новосибирском, Где на дорожке к пустырю Прижата камешком записка: "Прохожий, я тебя люблю" (А. Вознесенский). Могила, ты ограблена оградой. Ограда, отделила ты его от грома грузовых, от груш, от града, агатовых смородин. От всего, что в нём переливалось, мчалось, билось, как искры из-под бешеных копыт (Е. Евтушенко).

2. Определить семантический разряд возвратных глаголов.

Уже лужи затягивались по утрам. Железо окисляется на воздухе. Он зябко кутается в плащ. Иголка больно колется. Добрый разум человеком наживается не сразу. А волны моря с печальным рёвом о камни бились (М. Горький). В лощинах туман как молоко белеется (А. Толстой). Не ветры веют буйные, не мать-земля колышется – шумит, поёт, качается, шатается, валяется, дерётся и целуется у праздника народ (Н. Некрасов). Зима недаром злится, прошла её пора – Весна в окно стучится и гонит со двора (Ф. Тютчев).

3. Определить залог глаголов по Ф.Ф. Фортунатову, А.А. Шахматову, по "Русской грамматике" 1980.

Чины людьми даются, а люди могут обмануться. Шёлк не рвётся, булат не гнётся, а красное золото не ржавеет. Наряжалась она целый вечер. Ветер заметёт все дорожки в саду. На тёмном небе зажигались звёзды. Семена переносятся ветром. Его разбудил внезапно раздавшийся звонок. После обеда Толстой снова уходил в кабинет и до вечернего чая занимался там более лёгкой работой – читал, писал, просматривал корректуры. Листки корректуры пересматривались, перечёркивались вдоль и поперёк, пестрели бесчисленными вычерками и вставками, порой из одной гранки получалось при переписке три-четыре новых страницы.

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1455-1471.

Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове), 1986. Глагол. §§ 73, 77, 78.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Залог. С. 134.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 272-275.

Занятие 20

Тема: Морфологическая категория вида.

 

Вопросы:

1. Проблема семантической сущности категории вида. Предельность и целостность действия как семантическая база оппозиции глаголов совершенного и несовершенного вида.

2. Вопрос о языковом статусе видовых коррелятов (словоформы или словообразовательная пара); истоки проблемы.

3. Перфективация и имперфективация как основные способы образования видовых пар. Средства выражения видовых значений.

4. Лексико-грамматические разряды глаголов (классификация глаголов по способу обозначаемого ими действия).

5. Бесприставочные глаголы однонаправленного и разнонаправленного движения; причина их непарности по виду.

 

Практическая часть

1. Разграничить глаголы предельной и непредельной семантики. Подобрать видовую пару, указать способ и средство образования видового коррелята. Отметить двувидовые глаголы.

Сиживать, надеть, использовать, засмеяться, просидеть, распилить, женить, бегать, прыгать, слагать, брести, переломать, знать, дочитать, подавать, лежать, ржаветь, добиться, зависеть, насыпать, лишить, искать, жить, глохнуть.

2. К бесприставочным глаголам несовершенного вида подобрать видовой коррелят среди приставочных глаголов:

читать – дочитать, прочитать, перечитать, зачитать; мыть – отмыть, обмыть, вымыть, перемыть, смыть; строить – перестроить, достроить, построить, надстроить, застроить.

3. Дать исходную форму глагола:

выдастся, побеждённый, разваливающийся, разравнивал, шёл, сожгли, сжигающий, согнёшься, остаюсь, достанется, оставленный, переворачивался, перевернётесь, отдам, отдаёшь, убеждённый, сошедший, просыпайся, просыпься, мелю, молотит, развешанный, завешенный, подговаривающий, вырос, вырастет, выраставший.

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1386-1436.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 265-272.

Занятия 21, 22

  Вопросы: 1. Понятие модальности. Средства выражения модальности в русском языке.

Занятие 23

Тема: Причастие. Деепричастие.

 

Вопросы:

1. Проблематика причастий. Вопрос об их частеречном статусе.

2. Залоговые формы причастий, их семантика и грамматические форманты.

3. Специфика категории времени причастий. Парадигматические и синтагматические значения временных форм.

4. Образование причастий. Связь образования причастных форм с переходностью и видом глагола. Морфонологические явления в образовании форм причастий.

5. Адъективация причастий.

6. Проблематика деепричастий. Вопрос об их частеречном статусе.

7. Образование деепричастий.

8. Семантические, морфологические и синтаксические различия между причастиями и деепричастиями.

9. Адвербиализация деепричастий.

 

Практическая часть

1. Образовать все причастия, выделить глагольные основы и формообразующие суффиксы.

Включить, передать, занимался, возглавлять, устанавливались, вспугнуть, поддержу, закреплять, понимать, тронулись, подвинься, простились, вырастить, выросла, пригласить, вырываться, сразимся, отметить, развиваешься, выдавать, закреплялся, отпускать, ехать, замесить, замешать, вмешаюсь, рекомендуя, расположить, раскаялись, разрастись.

2. Выделить глагольную основу и формообразующий суффикс, подобрать инфинитив.

Уезжающий, побеждённый, бросающий, брошенный, выкаченный, увядший, окружаемый, освещённый, завораживающий, бегущий, прибежавший, обновлённый.

3. Образовать деепричастия, выделить глагольные основы и формообразующие суффиксы.

Развернуться, замедлить, пройти, пробираться, опереться, бить, разливаться, сократить, догорать, сокращать.

4. Разграничить причастия и прилагательные, доказать.

Незнакомый мне человек, блестящий осколок стекла, блестящий оратор, никем не понятый, никому не понятный, неувядаемая слава, необозримый простор, лежачий больной, похожий на верблюда, походящий на верблюда, неумеренный восторг, нерешённая задача, сеянная сквозь сито мука, плетёная корзина, выровненная дорога, незваный гость.

 

Литература:

Краткая русская грамматика, 1989. Атрибутивные формы глагола (Причастия и деепричастия). С. 301-310.

Занятие 24

Тема: Формальные классификации глагола.

 

Вопросы:

1. Типы спряжения глаголов; основания классификации.

2. Классы глаголов; основания классификации. Продуктивные классы глаголов. Непродуктивные классы глаголов.

3. Влияние продуктивных классов на непродуктивные.

 

Практическая часть

Определить тип спряжения и класс глаголов.

И вот, наконец, пошли косички по небу, мороз начал сдавать, померкла ясность синего неба, потянул западный ветер, и пухлая белая туча, незаметно надвигаясь, заволокла со всех сторон горизонт. Как будто сделав своё дело, ветер опять утих, и благодатный снег начал прямо, медленно, большими клочьями опускаться на землю… Я всегда любил смотреть на тихое падение или опущение снега. Чтобы вполне насладиться этой картиной, я вышел в поле, и чудное зрелище представилось глазам моим: всё безграничное пространство вокруг меня представляло вид снежного потока, будто небеса разверзлись, рассыпались снежным пухом и наполнили весь воздух движением и поразительной тишиной (С. Аксаков).

 

Литература:

Краткая русская грамматика, 1989. С. 287-301.

Русский язык: Энциклопедия. Глагол. С 84-85.

Грамматика современного русского литературного языка. М.: Наука, 1970. Словоизменительные типы глаголов. С 404-410.

Контрольная работа № 4

Глагол

Задание 1. Назвать части речи. Использовать только термины частей речи, не прибегая к названиям словоформ (грамматических форм слова).

Задание 2. Сделать полный морфологический разбор двух глаголов (спрягаемой формы глагола и формы причастия) по схеме (см. в методических указаниях).

Задание 3. Проиллюстрировать определение морфологической категории на примере категорий наклонения, времени и лица.

Задание 4. От всех глаголов образовать все возможные формы причастий (дать в исходной форме, т.е. в форме им. падежа ед. числа муж. рода). Объяснить отсутствие тех или иных форм причастия, учитывая ограничения, налагаемые совершенным видом глагола и непереходностью: значение совершенного вида несовместимо со значением настоящего времени, значение непереходности (ненаправленности действия на объект) противоречит грамматическому значению страдательных причастий, обозначающих признак предмета по действию, которому он подвергается, т.е. признак объекта. В каждом причастии выделить основу, от которой оно образовано.

Задание 5. От пяти глаголов образовать деепричастия, выделить формообразующую основу и грамматический формант деепричастия. В случае затруднения справиться в толковом, грамматическом или орфоэпическом словаре.

Задание 6. Дать полную парадигму спрягаемых форм глаголов – сов. и несов. вида. Образец см. в методических указаниях.

Задание 7. В парадигме спрягаемых форм выделить грамматические форманты, отметить основы, оканчивающиеся йотом.

Задание 8. Определить, от каких слов зависят формы косвенных падежей существительных и местоимений-существительных, определить падеж и его грамматическое значение.

 

Текст для анализа

На острове всё осталось так, как устроено самой природой. Сохранилась и самая крупная в нашей стране тисовая роща. Кавказский тис можно в расчёт не брать. Это кустарник, а наш, приморский, именуемый ягодным, обладает ровным высоким стволом, исключительной древесиной, за которой издавна охотились любители хорошей мебели. Древесина привлекала не только своей красотой: она почти не поддаётся гниению.

"Тис – очень древнее, долговечное растение, – рассказывает старший лесничий … – На первых порах я думал, что здешней роще лет пятьсот-восемьсот. Оказывается, ничего подобного. На изученной мною площади средний возраст тиса составляет всего девяносто лет. Значит, тис появился на острове одновременно с русскими моряками" (В. Михайлов).

Материалы для самостоятельной работы студентов

Вопросы к третьему разделу:   1. В чём состоит морфологическая специфика глагола, противопоставляющая его другим частям речи?

Раздел 4. Неизменяемые части речи

Занятие 25

Тема: Наречие. Проблема выделения слов категории состояния в особую часть речи.

 

Вопросы:

I. 1. Наречие как часть речи. Системные отношения наречий с другими частями речи (семантические, морфологические, синтаксические; словообразовательные).

2. Основания разграничения определительных и обстоятельственных наречий. Лексико-семантические разряды определительных и обстоятельственных наречий.

3. Адвербиальные формы.

II. 1. Семантическая и синтаксическая специфика слов категории состояния. Морфологический и словообразовательный аспект слов категории состояния. Вопрос о частеречном статусе слов категории состояния.

2. Семантические разряды слов категории состояния.

 

Практическая часть

1. Назвать части речи, для наречий и слов категории состояния указать их синтаксическую функцию и семантический разряд.

Вдали ложится мягкий пар, тяжёлый на вид (И. Тургенев). Надо жить смелее. Это только трусу всегда страшно да трудно, а смелому и трудное кажется лёгким (Ф. Гладков). Дорога – удивительное дело. Её могущество непреодолимо, успокоительно и целительно (С. Аксаков). Там, где горошек в узкой нише Ползёт по жёрдочке всё выше, Снимает комнату поэт (Вс. Рождественский). Очень скоро мы поняли, что заблудиться и потерять ориентацию можно и в пятидесяти метрах от лагеря: буш однообразен и уныл и не прощает ошибок, как бы банально это ни звучало (А. Сухин). Писать надо не талантом, а "человечностью" – прямым чувством жизни. Всё возможно – и удастся всё, но главное – сеять души в людях (А. Платонов). Чем выше в гору поднимается дорога, тем меньше становится ключик (В. Клипель). Развалины великого ума Печальнее развалин Колизея (В. Фёдоров). Всё повторимо. Сколько ни всматривался, нигде не видел его. Развивать музыкальные способности сына можно и дома. Цветы последние милей Роскошных первенцев полей. Они унылые мечтанья Живее пробуждают в нас. Так иногда разлуки час Живее сладкого свиданья (А. Пушкин). Нам нужно ваше согласие. Не нужно зря ссориться. Он очень удобно устроился. Мне стало неудобно за него. Это платье неудобно в носке. Чем выше музыка любви, тем громче музыка печали (Б. Окуджава). Всё было невероятно просто. Добраться до него не так-то просто. Ему совершенно нестерпимо стало жаль её (А. Толстой).

2. Найти адвербиальные формы, отграничить их от существительных и наречий.

Было точь-в-точь как проснёшься от кошмарного сна и с радостью скажешь себе, что это только сон (В. Солоухин). Махно <…> глядел на коричневое, осунувшееся лицо Рощина с твёрдым до дерзости и почти безумным взглядом (А. Толстой). Она [Татьяна Андреевна] сама не знала, о чём были эти слёзы, смешанные с радостью, с сознанием того, что Пушкин – не легенда <…> (К. Паустовский). Давно уже Кислов не мог без раздражения разговаривать с Чернышевым (Д. Гранин). Сейчас у людей постепенно образовалось другое самочувствие, самочувствие пружины, которую со страшной силой жмут до отказа <…> (К. Симонов). <…> в одну сентябрьскую ночь дивизии до зарезу нужен был "язык" <…> (К. Симонов). Что ж с человека возьмёшь, когда он со страху губами шлёпает, а звуку нету! (К. Симонов). У некоторых растений вянут листья, а кора деревьев становится тёплой на ощупь (газ.). Наверное, бурное счастье С лица и на вид таково, Как улиц по смытьи ненастья Столиственное торжество (Б. Пастернак). Иоганн вёл машину как бы на ощупь <…> (В. Кожевников). – Странная вы девушка! – с чувством какого-то сожаления протянул Мансаров (Е. Мальцев). Он подошёл к Филиппу и с чувством пожал ему руку: – Я с тобой совершенно согласен (К. Федин). Дениска с жадностью вникает в каждое его [Терентия] слово (А. Чехов). И пошёл бродить на счастье по базару взад-вперёд (А. Твардовский).

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1645-1654.

Виноградов В. В. Русский язык (Грамматическое учение о слове), 1986. Категория состояния, § 12.

Щерба Л. В. О частях речи в русском языке // Избранные работы по русскому языку. М.: Учпедгиз, 1957. С. 34-61. Или: Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. Л.: Наука, 1974. С. 77-100.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Наречие. С. 257-259. Предикативы. С. 368-369.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой, 1997. Морфология. Гл. 11. Категория состояния. С. 590-594.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 258-263.

 

Занятие 26

Тема: Модальные слова. Проблема частеречного статуса модальных слов.

 

Вопросы:

1. Семантическая и синтаксическая специфика модальных слов. Морфологический и словообразовательный аспект модальных слов.

2. Место модальных слов в системе частей речи; образования, находящиеся на периферии модальных слов.

3. Семантические разряды модальных слов.

 

Практическая часть

Определить части речи. Для модальных слов указать семантические разряды.

Несправедливо, конечно, всё это. Возможно, я уеду домой завтра. И, верно, ангельский быть должен голосок (И. Крылов). Есть присловье: лучше поздно… Это, кажется, про нас (Е. Долматовский). Наверно, бывают места красивее. За эти тренировочные дни мы, к своему удивлению, научились извлекать огонь трением, отличать основные ядовитые растения и, что самое важное, научились осторожности (А. Сухин). Это, несомненно, верно. Я счастлив за тех, которым с тобой, может быть, по пути (И. Бродский). Сегодня может быть гроза. Гроза, может быть, пройдёт стороной. Что может краткое свиданье мне в утешенье принести? (М. Лермонтов). Я, видимо, просто устал (А. Кушнер). Я и сам не знаю, можно ли верить всему тому, что сохранила моя память (С. Аксаков). Был он, видно, лучше, чем мне казалось (Н. Иванова). Про вас я не слыхал, к несчастью, ничего, Но многое от вас, конечно, я узнаю (А. Грибоедов). Чем солнце ниже, тем оно кажется больше. Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть (И. Крылов). С конца сентября наши сады и гумна пустели, погода, по обыкновению, круто менялась (И. Бунин). Правда, вообще у нас в то время не очень ладилось (М. Ромм). Более принципиального человека я не знал. Он, например, не мог солгать (М. Ромм).

 

Литература:

Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове), 1986. Модальные слова и частицы, §§ 1-2.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Модальность. С. 240.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой, 1997. Морфология. Гл. 12. Модальные слова. С. 595-596.

Занятие 27

Тема: Служебные части речи. Предлог.

 

Вопросы:

1. Семантическая и синтаксическая оппозиция "знаменательные части речи – служебные части речи".

2. Общая характеристика предлога как части речи; специфика частеречной семантики и связанная с ней специфика синтаксического функционирования.

3. Вопрос о языковом статусе предлога (слово или морфема).

4. Отличия предлога от союза (сопоставительная характеристика по семантическому и синтаксическому параметрам).

5. Морфологическая классификация предлогов.

6. Семантическая классификация предлогов.

 

Практическая часть

Найти предлоги, доказать их частеречную принадлежность; указать морфологический разряд; определить значение предлогов.

А под синей радугой В лепете метели Над забытой Ладогой Лебеди летели (Ю. Панкратов). После дождя туманно. Но после к плену он привык (М. Лермонтов). Любишь ты, скажу я не в укор, многому идти наперекор (В. Тушнова). Всё так прекрасно вокруг меня. Дорога шла вдоль берега (К. Паустовский). Однажды я шёл вечером мимо базарной площади в лесничество (К. Паустовский). Знойной ли, морозной ли порою, Засухе и стуже вопреки, В двух шагах от ёлки, под горою, круглый год смеются родники (В. Семакин). Столпотворение звуков грозных обрушилось навстречу мне (В. Тушнова). Письмо пришло почти месяц спустя. Это аргумент в пользу земного происхождения жизни. И тут художник в нём проснулся В отличие от всех вокруг (Е. Николаевская). Синица рядом с беркутом мала, а по сравненью с комаром огромна. Но с первой минуты я заметил в молодом Толстом невольную оппозицию всему общепринятому в области суждений (А. Фет). Это сделано с целью укрепления взаимопонимания. Я хотел поговорить с вами насчёт квартиры. В продолжение следствия он содержался в изоляторе. Мы обошли кругом сада. Благодаря выпавшему снегу можно было кое-что рассмотреть на земле.

 

Литература:

Краткая русская грамматика, 1989. С. 325-330.

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1655-1668.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Предлог. С. 369-371.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой, 1997. Служебные части речи. С. 596-597. Предлог. С. 600-602.

Занятие 28

Тема: Союз.

 

Вопросы:

1. Общая характеристика союза как части речи; специфика частеречной семантики и синтаксического функционирования. Невключённость союзов в системные отношения со знаменательными частями речи.

2. Отличия союза от предлога (семантический и синтаксический параметры).

3. Морфологические классификации союзов.

4. Семантическая классификация союзов.

5. Знаменательные части речи, совмещающие с функцией члена предложения союзную функцию.

 

Практическая часть

Найти союзы, доказать их частеречную принадлежность; указать морфологический разряд; определить значение союзов. Найти знаменательные слова, выполняющие союзную функцию; определить их роль как членов предложения.

Всё было хорошо, хотя по берегу, от которого мы отошли, можно было заметить, что лодка движется не только вперёд, но и в сторону, так что посад оказался по левую руку от нас (В. Каверин). Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, где доцветали кувшинки и голубая вода казалась чёрной, как дёготь (К. Паустовский). И пускай наше детство не кончится, Хоть мы взрослыми стали людьми, Потому что родителям хочется, Чтобы мы оставались детьми (М. Рябинин). Удивившись, откуда ему известны мои планы, я сбился и замолчал. По мере того как мы медленно и с задержками подвигались далее к югу, зима всё крепла (В. Короленко). На Байкале, куда Саня приехал к бабушке, везение продолжалось (В. Распутин). Если бы у меня было утешение, что я утомлён, то мне было бы легче (Е. Шварц). В последние дни работаю мало, что меня ужасно мучает (Е. Шварц). Весной, когда после долгих зимних холодов налетят вдруг тёплые ветры с юга, лес шумит по-особенному (В. Клипель). Уединённый дом, в который мы переехали, стоял в глубине тенистого сада (В. Клипель). Егор подождал, пока тронулся поезд. Накалённый воздух был неподвижен и сух, несмотря на то что дорога моя лежала по берегу громаднейшего озера. Что бы такое предпринять, чтобы освежиться? Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек лёгкая стая С замираньем летит на звезду (С. Есенин). Как только сойдёт в лесу снег, набухают на берёзах смолистые душистые почки (И. Соколов-Микитов). Чем тоньше лёд, тем больше хочется всем убедиться, выдержит ли он. Не раз на встречах читатели спрашивали, как возникают сюжеты моих произведений (А. Астафьев). Когда достигал я вершины, Манила меня и звала, Наверное, не без причины Вершина, что выше была (Н. Старшинов). Я не знаю, когда он вернётся. Я нравлюсь дамам, ибо скромен (А. Пушкин). Чем больше художник, тем строже он судит самого себя (В. Солоухин). Безмятежнее и ещё слаще, чем днём, заливались жаворонки (И. Бунин). Надо пользоваться единственным и последним случаем, благо час поздний и никто не встретит меня (И. Бунин).

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1669-1688.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 330-336.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Союз. С. 526-529.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой, 1997. Союз. С.598-600.

Занятие 29

Тема: Частицы.

 

Вопросы:

1. Общая характеристика частиц как части речи; семантическая и синтаксическая специфика частиц. Коммуникативные функции частиц: а) выразители субъективной модальности предложения, б) тема-рематические маркеры. Вторичные синтаксические функции частиц: а) текстовые, б) конструирующие.

2. Морфологические классификации частиц.

3. Семантическая классификация частиц.

 

Практическая часть

1. Отграничить частицы от омонимичных частей речи, доказать их частеречную принадлежность, применяя алгоритм анализа синтаксической функции неизменяемого слова.

Они оттуда, где звенят Миры других координат, Соседних с нами (Д. Андреев). Где ему с ним тягаться! Всё просто невероятно! И всё длиннее повороты, И всё короче жизни путь (А. Мишин). Он верит только себе. Ещё бегут себе дороги, пыля в просторах полевых… (А. Пахомов). Многие сёстры милосердия учились оказывать медицинскую помощь прямо на фронте. Иди прямо, не сворачивай. Действительно, все ушли. Печурка действительно остыла. Смотри на вещи просто. Просто я на всё смотрел другими глазами. Он всё понимает буквально. Он буквально всё понимает. Молодой человек, куда это вы?

2. Определить семантику и синтаксическую функцию частиц.

Трудно переоценить значение личных впечатлений, личного восприятия, пусть даже не всегда точного, но зато эмоционально окрашенного (Ю. Гагарин). Ну вот, пожалуй, наверное, и всё. Уж лучше я дома останусь, чего мне, незваному, лезть (Н. Старшинов). <…> чего это зовут гриб царём грибов? <…> Разве что за вкус, за качество? (В. Солоухин). Только ты меня ведь тоже должен отблагодарить (В. Тушнова). Это ведь достойная награда. "Уж теперь-то упрячет она всё моё добро так, что и с собаками не разыскать," – печально думал Алёша. Всё чудится, всё видится, как в дом родной войду (А. Тесарова). И всё-таки в конце года, чуть ли не в последнюю неделю декабря мы уехали. Идти стало ещё трудней. Что за манера перебивать. Ну, как ты там? Ну чего ты мучаешься?! Сиди себе дома да пиши. Ты же прекрасно пишешь (Е. Кузьмина). Его брат как-то сказал ему: "Ты, брат, великий трепач!" – "Неужели великий?" – удивился Михаил. – "Да, гениальный!" Ведь я тоже там был, на этих встречах, и, действительно, всё было именно так. А я ведь ничего этого и не заметил.

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1691-1699.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Частицы. С. 620-621.

Современный русский язык / Под ред. В. А. Белошапковой, 1997. Частицы. С. 602-604.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 336-341.

Стародумова Е.А. Русские частицы: Учебное пособие. Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1997. 68 с.

Занятие 30

Тема: Междометие.

 

Вопросы:

1. Общая характеристика междометий как части речи; семантическая и синтаксическая специфика междометий. Место междометий в системе частей речи.

2. Вопрос о лексическом составе междометий.

3. Морфологическая классификация междометий.

4. Семантическая классификация междометий.

Практическая часть

Сделать анализ междометий.

Чу! Колосья ржаные поют на ветру Средь вечерних полей… (Н. Тряпкин). О! Как мне весело следить За пышным дымом туч сквозных… (А. Фет). Я сам предоставлен себе, а это, ей-богу, не мало (Н. Старшинов). О боже, я, раненный насмерть, – играл, Гладиатора смерть представляя! (А. Толстой). – Но-но, малёк, – остановил его Павка. – Смени направление (С. Вольф). – Ого! Здорово! Тьфу! – плюнул Федька и пошёл из класса. – Эй, рыцарь, где ты потерял свой шлем? – Ур-ра! – кричит Тимка. – Бис! Браво! – закричал я. – Ох и песня! – сказал Федька. – Хочется петь вместе с ним (С. Вольф). – М-да, – сказал Глеб. – Так. Тихо. Давайте помолчим. – Ой, – сказал я, – Ой-ой-ой, где это мы? А сколько времени? – Пять часов. – Ой-ёй-ёй, – застонал я (С. Вольф). – Спасибо, – сказал он, – обязательно зайду. – Эй, Дуня! – закричал смотритель, – поставь самовар да сходи за сливками (А. Пушкин). – Ах, боже мой, какие ты, Антоша, слова отпускаешь!.. – (Городничий с неудовольствием) – А, не до слов теперь! (Н. Гоголь). – Тс! Тс!.. Молчи, – заговорил дядя, махая рукой (И. Гончаров). А соседней лодке встал другой мой спутник, приподняв дохи и шкуры, которыми он был покрыт… – Брр… – сказал он. – Мороз, братцы… (В. Короленко). Цыц! Нишкни! Крестьянских душ владение Покончено. Последыш ты! Иди домой, похаживай, Поджавши хвост, по горницам, А нас оставь! Нишкни!.. (Н. Некрасов). Сучок, будучи ниже всех нас ростом, захлебнулся и пускал пузыри. – "Ну, ну, ну!" – грозно кричал на него Ермолай, – И Сучок карабкался (И. Тургенев). – Ну и ну! Ох и бабы! Вот это да! Ишь ты проклятущая!.. (М. Шолохов). [Старуха], заметив, что Фифи сделала два нерешительных шага в её направлении, воскликнула: "брысь, брысь!" (И. Тургенев).

 

Литература:

Русская грамматика. Т. 1, §§ 1700-1705.

Русский язык: Энциклопедия, 1997. Междометие. С. 230.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой, 1997. Междометия и другие слова вне частей речи. С. 604-605.

Краткая русская грамматика, 1989. С. 341-345.

Занятие 31

Тема: Переходные явления в области частей речи.

 

Вопросы:

1. Субстантивация; условия перехода и его сущность.

2. Адъективация; условия перехода и его сущность.

3. Адвербиализация; условия перехода и его сущность.

4. Переход знаменательных слов в служебные.

5. Синтаксические позиции знаменательных и служебных частей речи, не ведущие к изменению частеречного статуса.

6. Омонимия слов, принадлежащих разным частям речи; методика разграничения частеречных омонимов.

 

Практическая часть

1. Назвать части речи, отметить случаи перехода слов в другие части речи, привести доказательства.

Прекрасное далёко, не будь ко мне жестоко. Думайте лучше о приятном. Кот Васька всё жаркое съел. Порвите с прошлым. Вагоны шли привычной линией, Подрагивали и скрипели; Молчали жёлтые и синие; В зелёных плакали и пели (А. Блок). Кланяйтесь всем редакционным и конторским (А. Чехов). Он был первоклассный портной. Сердце в будущем живёт; Настоящее уныло. Всё мгновенно, всё пройдёт; Что пройдёт, то будет мило (А. Пушкин). У великих даже всякое "чересчур" прекрасно (А. Эфрос). Да здравствуют в Грядущее прорывы И возвращенье памятью в Давно! (М. Львов). –Да? – спросил бригадир. И это "да" было растерянность, никак не угроза (В. Шукшин). Взвесив все "за" и "против", я задумался. В гостиной послышались оживлённые голоса. Он находился в самом цветущем возрасте. Выздоравливающих больных скоро выпишут. Озабоченные, испуганные лица людей поразили его. Сухое, сдержанное выражение его лица вернуло мне понимание действительности. Лошади остановились, сдержанные сильной рукой.

2. Найти случаи адвербиализации, отграничив их от омонимичных форм существительного. Где возможно, определить стадию адвербиализации (степень близости словоформы к существительному / наречию). По каким моделям построены адвербиальные формы? Какова их семантика?

Председатель выпрыгивает [из грузовика] на ходу (Р. Рождественский). У него щедрый и лёгкий талант – самые трудные задачи решаются им как бы сами собой, на ходу (В. Ажаев). Садовникову Дмитрий запомнил именно потому, что стояла по соседству (В. Солоухин). Тогда мы решили по ночам дежурить по очереди у костра (К. Паустовский). С горя ездили в оперу, дивились (А. Толстой). Я бы мог с вами сейчас говорить без конца (Н. Амосов). Дед, любивший рыбу, для видимости запротивился <…> (М. Шолохов). В гостиной на минуту наступило молчание <…> (И. Бунин). В первый же день мы по неопытности разложили еду на берегу <…> (К. Паустовский). Тот [старик] положил её [сигарету] про запас за ухо <…> (В. Кожевников). По настоянию Аглаи князь должен был тотчас рассказать всю историю в подробности (Ф. Достоевский). Писал под диктовку Синцов <…> (К. Симонов). Я обещался в точности исполнить поручение (Л. Толстой). Вам на редкость повезло (Л. Леонов). Я о нём потосковала в меру, в меру слёз горючих пролила (В. Тушнова). <…> без раздражения он [Антон] не мог думать о своём отчиме (Г. Медынский). На пороге стоял Володя. Он был до крайности возбуждён (А. Чаковский). <…> брови выщипаны в стрелку, как у женщины (В. Кожевников). Она с яростью одолевала громоздкие формулы органической химии (Д. Гранин). Большие волны <…> вздымались на дыбы и с рёвом обрушивались на намывную полосу прибоя, заливая её белой пеной (В. Арсеньев). Поели без особого аппетита <…> (В. Солоухин).

 

Литература:

Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове), 1986. Переход причастий в прилагательные. С. 229-237. Адвербиализация. С. 296-301, 315-325. Процессы перехода наречий в другие грамматические категории. С. 325-328.

Грамматика русского языка. Т. 1. Фонетика и морфология. М.: Изд-во АН СССР, 1953. Переход других частей речи в прилагательные. С. 305-311, 510, 512, 516. Переход имён прилагательных в класс имён существительных (субстантивация). С. 311-314. Переход других частей речи в местоимения. С. 408. Переход других частей речи в наречия и переход наречий в другие части речи. С. 630-632. Связь междометий с другими частями речи. С. 679.

 

Контрольная работа № 5

Неизменяемые части речи

Задание 1. Определить частеречную принадлежность слов, для неизменяемых слов и омонимичных им словоформ указать их синтаксическую функцию как доказательство частеречной принадлежности (список синтаксических функций таких слов и словоформ: функция члена предложения, функция вводного слова, служебные функции – связующая и оттеночная).

Задание 2. Для пяти неизменяемых слов (омонимичных им словоформ), принадлежащих разным частям речи, показать применение алгоритма анализа. Алгоритм анализа морфологической природы неизменяемых слов и омонимичных им словоформ по их основной синтаксической функции см. в занятии 5-м (Введение в морфологию).

Тексты для анализа

1. Княжна Марья не выезжала по случаю траура (Л. Толстой). Чем проще было то, что он видел, тем труднее оно ложилось на музыку (К. Паустовский). Но грустно думать, что напрасно была нам молодость дана (А. Пушкин). Очевидно, после дождя станет прохладнее. Тогда нам станет понятно и это. Просто мне с ним легко.

2. Чем угрюмее были тучи, волочившие по земле мокрые, обтрёпанные подолы, тем свежее становилось на душе, тем легче, как бы сами по себе, ложились на бумагу слова (К. Пауствоский). Самая простая примета – это дым костра (К. Паустовский). Ваня бежал по полю навстречу отцу. Что может быть милей бесценного родного края? (Н. Языков).

3. Всё, что ей дорого, дорого и тебе. Наверное, бывают места красивее. Он буквально упивается своим красноречием. С первой парты девочка, как тебя забуду? Что бы ты ни делала, становилось чудом (В. Соколов). Ах, обмануть меня не трудно (А. Пушкин). Не расти траве после осени. Все стихи, что писал для тебя, оказались стихами для всех (В. Соколов).

Материалы для самостоятельной работы студентов

Вопросы к четвёртому разделу:   1. Назвать неизменяемые части речи. Описать их семантические, морфологические и синтаксические признаки.

Разработки лабораторных работ

Способы и средства образования морфологических форм. Морфологическая структура основных типов парадигм Задания:

Программные вопросы к курсу морфологии

2. Связь морфологических, фонематических, лексических и синтаксических свойств слова. Отношение морфологии к другим разделам науки о русском… 3. Вопрос об основных единицах морфологии. Слово как словоформа и слово как… 4. Основные понятия морфологии. Понятие морфологической оформленности слова. Понятие морфологической формы. Способы и…

Тексты для морфологического анализа

2. Я учительница. И я этим горжусь. Именно это даёт мне радость, ощущение полноты жизни, чувство молодости. А бывшие мои однокурсницы, встретившись… 3. Бывает так: ждёшь чего-то очень важного, волнуешься и сотни раз мысленно… 4. И хотя к тому времени я был уже достаточно начитан, всё-таки именно Глеб Сергеевич Семёнов стал тем первым…

Рекомендуемая литература

Основная

Программы

Русский язык и его история 1997: Русский язык и его история: Программы кафедры русского языка для студентов филол. фак. гос. ун-тов. М., 1997. С.… Современный русский литературный язык 1999:Современный русский литературный…

Учебники и учебные пособия

Камынина 1999:Камынина А.А. Современный русский язык: Морфология: Учеб. пособие для студентов филол. фак. гос. ун-тов. М.: Изд-во МГУ, 1999. 240 с.

Современный русский язык 1964: Современный русский язык. Ч. 2. / Морфология. Синтаксис / Под ред. Е.М. Галкиной-Федорук. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1964. С. 15-251. Морфология.

Современный русский язык 1995: Современный русский язык: Анализ языковых единиц: В 3-х ч. Ч. 2. Морфология / Л.Д. Чеснокова, В.С. Печникова; Под ред. Е.И. Дибровой. М.: Просвещение, 1995. 192 с.

Современный русский язык 1997: Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М.: Азбуковник, 1997. С. 442-605. Морфология.

Современный русский язык 1999: Современный русский язык: Учеб. / Под ред. Л.А. Новикова. СПб: Лань, 1999. 864 с.

Шанский, Тихонов 1987: Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык: В 3-х ч. Ч. 2. Словообразование. Морфология. М.: Просвещение, 1987. С. 78-255. Морфология.

Академические грамматики

АГ-53: Грамматика русского языка. Т. 1. М.: Изд-во АН СССР, 1953/1960/. С. 7-48, 103-679.

АГ-70: Грамматика современного русского литературного языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. М.: Наука, 1970. С. 302-424.

Краткая русская грамматика 1989: Краткая русская грамматика. М.: Русский язык, 1989. С. 146-345.

РГ-80: Русская грамматика. Т. 1. М.: Наука, 1980. С. 453-736, 740-742, 783.

Монографические исследования и статьи

Зализняк 1967: Зализняк А.А. Русское именное словоизменение. М.: Наука, 1967. 370 с. Курилович 1962: Курилович Е. Проблема классификации падежей // Очерки по… Мучник 1971 (1963): Мучник И.П. Грамматические категории глагола и имени в современном русском литературном языке. М.:…

Словари и справочная литература

Алексеев и др. 1984: Алексеев Д.И., Гозман И.Г., Сахаров Г.В. Словарь сокращений русского языка: Около 17.000 сокращений / Под ред. Д.И. Алексеева. М.: Рус. яз., 1984. 487 с.

Зализняк 1990: Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. М.: Русский язык, 1990. 880 с.

Касаткин и др. 1991: Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта М.: Высш. школа, 1991. 283 с.

ЛЭС 1990: Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1990. 685 с.

Орфоэпический словарь 1988: Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. М.: Русский язык, 1988. 704 с.

Русский семантический словарь Т.1 1998: Русский семантический словарь / Под общей ред. Н.Ю. Шведовой. Т. 1. М.: Азбуковник, 1998. С. 1-48. Слова указующие (местоимения). Приложение 2. Схемы 1-5.

Русский язык: Энциклопедия 1997: Русский язык: Энциклопедия. М.: Дрофа, 1997. 703 с.

Дополнительная

Бабайцева 2000:Бабайцева В.В. Явления переходности в грамматике русского языка. М.: Дрофа, 2000. 640 с. Бондарко 1996: Бондарко А.В. Проблемы грамматической семантики и русской… Виноградов 1975: Виноградов В.В. О категории модальности и модальных словах в русском языке // Избранные труды:…

Лабораторные работы

Лабораторные работы 1985: Лабораторные работы по современному русскому языку: Учеб. пособие для студентов филол. фак. ун-тов / Р.М. Гайсина, Н.Д.… Лабораторные работы 1989: Лабораторные работы по русскому языку: Учеб. пособие…