ВОПРОСЫ зачета Введение в специальность, ФЗО

ВОПРОСЫ зачета “Введение в специальность”, ФЗО

Образование как картина мира

Швейцарский писатель и философ Петер Бьери описывает образование как способность ориентироваться в мире и связывает эту способность… В философском смыслеОБРАЗОВАНИЕ рассматривается как функция социума,оно… Внутри единого процесса и одной генерализированной функции необходимо выделять и анализировать как минимум пять…

Цель и задачи курса

Цель курса – сформировать у студентов профессиональные ориентации в сфере прикладной культурологии, дать определенное направление усвоения учебных… Задачи курса: – дать основные сведения об университете; ознакомить с имеющимися уровнями образования и требованиями к аттестации; …

История БГУКИ

Институт быстро развивался, было построено 2 общежития для студентов, появлялись новые факультеты и кафедры. В 1993 году институт получил почётный… Белорусский государственный университет культуры и искусств за последние годы… В 1989 году была открыта аспирантура, в 1995 г. – магистратура. В университете 6 факультетов:

Филиал факультета заочного образования в городе Мозырь

Могилёвский библиотечный техникум

Учебный лингвистический комплекс "Гимназия-колледж №24" в городе Минске.

Современный университет

На протяжении последних 6-ти лет конкурсы среди поступающих довольно высоки, что свидетельствует о популярности нашего учебного заведения среди… В БГУКИ активно и плодотворно функционируют студенческие общественные… Ректор БГУКИ Борис Светлов:

Стандартизация образования

Утвержден и действует образовательный стандарт высшего образования на первой ступени для цикла социально-гуманитарных дисциплин, раскрывающих… Учебные дисциплины цикла социально-гуманитарных дисциплин: Иностранный язык – система знаний, умений и навыков, направленных на развитие способности осуществлять…

Квалификационная характеристика специалиста

Требования к уровню подготовки выпускника: Ø иметь достаточный уровень знаний и умений в сфере… Ø уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы…

Требования к профессиональным компетенциям.

- контролировать и поддерживать рабочую и производственную дисциплину; - составлять документацию (графики работ, инструкцию, планы, заявки, деловые… - работать с юридической литературой и рабочим законодательством;

Международный опыт стандартизации образования. Болонский процесс

На конференции, посвященной определению основных направлений перемен в высшем образовании XXI в. (Палермо, 24—27 сентября 1997 г.) подчеркивалось,… — имели хорошо сформированные навыки устной и письменной коммуникации; — понимали основы математики и естественных наук;

Статус культурологии.

Первое теоретическое осмысление сущности культуры содержится в "Тускуланских беседах" римского политика, оратора и философа Цицерона… В 1952 г. американские культурологи А. Крёбер и К. Клакхон в книге «Культура.… 1. Культура как особая сфера и форма деятельности, связанная с мышлением, занятиями художественной культурой,…

Фундаментальная культурология

В практике фундаментальной культурологии сформировались три основных направления исследований (выделяемых по объектной сфере): - социальная культурология раскрывает социокультурные процессы и явления,… - психология культуры исследует про¬блемы “субъективации” культурной личности, ее творческий, интерпретативный подход…

Объект и предмет прикладной культурологии

Объект прикладной культурологии – человек, личность, индивидуальность, отдельный индивид или социальная общность. - культурные процессы и проявление в них творческого, специфически… Предметом прикладной культурологии выступают объективные реалии современного мира и его культурных процессов с…

Социально-культурная деятельность как практика создания, освоения, освоения, сохранения, распространения ценностей культуры.

Ø Профессиональная деятельность по созданию продукта, способного формировать и удовлетворять культурные потребности людей с использованием… Ø Массовая и индивидуальная любительская деятельность как часть… Ø Педагогическая система, включающая совокупность педагогических технологий превращения культурных ценностей в…

Понятие социокультурного пространства

Компоненты внешней среды. Общая среда ► международные, законодательные, технологические, научные, экономические условия. Среда задач или… Важнейшей частью социокультурного пространства являются люди, которые…

Отрасль культуры. Виды и основные типы организаций культуры

Основныеособенности отрасли культуры: направленность на создание продукта, способного формировать и удовлетворять культурные потребности людей… Вторичные особенности с экономической точки зре­ния: 1) создаваемый продукт, предназначенный для удовлетворения потреб­ностей других людей, во многих подсистемах…

Структура органов государственного управления в отрасли культуры

Структура органов государственного управления в отрасли культуры: Министерство культуры, областные и Минское городское управление, рай- и гор-… Главные функции Министерства культуры: — расширение круга потребителей и видов куль­турных услуг, достижение национальными учреждениями куль­туры высоких…

Уровни управления. Саморегулирование производственно-хозяйственных единиц.

Профессиональная компетентность менеджера социокультурной деятельности проявляется в умении управлять коллективом учреждения культуры в целом и его… Профессиональная компетентность тесно соприкасается с доскональным знанием… Социокультурный менеджмент предопределяет особые социальные и психологические отношения, формы сотрудничества и…

Необходимость изучения социального пространства

Учреждения социально-культурной сферы попадая под влияние указанных факторов, одновременно выполняют свою гуманистическую миссию – формирование… В общем пространстве проявляется культурная среда – самостоятельная,… Учреждения культуры представляют собой образную модель организации культурного пространства. В ней с помощью…

Потребность как главный побудитель активности человека

Потребность — это функциональное свойство живых систем активно реагировать на рассогласование между наличными и нормальными внешними и внутренними… Сама потребность не наблюдаема, это абстрактное понятие введенное для… — естественно-физиологические;

Культурные потребности

Социальные потребности образуют высший уровень потребностной иерархии, поскольку они базируются на личностных потребностях, предшествующих им, так… Типизация потребностей по субъектам-носителям весьма важна: она позволяет… Формула «потребность — деятельность» упрощает дело. На самом деле в процессе всякой деятельности выстраивается…

Мониторинг как технология социальной диагностики

Социальная диагностика - это методологический инструмент, который дает управленческим органам необходимые знания, на основе которых разрабатываются… Социальная диагностика включает в себя ряд этапов: - предварительное ознакомление с объектом, которое предполагает получение достоверного представления о предмете…

Анализ ситуации внешнего управления, его средств и результатов.

Работа в группе как условие для успешного профессионального развития.

Деятельность малых групп – сложный многогранный объект, многочисленные компоненты которого образуют определенную структуру, которая формируется во… В социологии управления выделяется особый вид групповой деятельности -… Групповая работа – это совместная работа людей в малых группах (до 25–30 человек или по количеству членов структурного…

Внешняя среда как пространство для саморазвития культуролога-менеджера.

Внешняя среда представляет собой сгусток концентрации людей, средств производства, материальных структур, обеспечивающих необходимую для общества… Внешняя среда состоит из компонентов, которые находятся вне пределов… Общая среда включает в себя внешний слой самых разнообразных элементов, которые лишь косвенно влияют на деятельность…

Систематическая самостоятельная работа (самообразование) как вид непрерывного образования.

Развитие рыночной экономики заставляет руководителей компаний и предприятий уделять больше внимания дополнительной профессиональной подготовке… Непрерывное образование рассматривается как процесс постоянного обучения,… Исследователи выделяют три подхода к определению сущности непрерывного образования.