Основна література

1. Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності: Підручник для студентів ви­щих навчальних закладів. — К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. — 400 с.

2. Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах. — К.: Ніка-Центр, 2006. — 580 с.

3. Психологическая подготовка воина. — М.: Воениздат, 1971.

4. Стасюк B.B. Окремі аспекти психологічної підготовки військовослужбов­ців до бойової діяльності // Збірник наукових праць ВГІ НАОУ. — К., 2003. — Вип.4.-С. 49-53.

5. Стасюк В.В. Система соціально-психологічного забезпечення функціону­вання військових підрозділів в умовах збройних конфліктів. — К.: НАОУ. — 322 с.

6. Юсов В.Т. Психологическое обеспечение безопасности полетов в авиа­ционных частях: Дис.... д-ра психол. наук. — М., 1984.

Додаткова література

1. Габриэль P.A. Героев больше нет. Умственные расстройства и проблемы военной психиатрии в условиях войны / Пер. с англ. — Нью-Йорк: Хилли Вонг, 1986.

2. Дьяченко М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов. - М.: ВПА, 1974.

3. Корчемный П.А. Психологический компонент морально-психологическо- го обеспечения деятельности Вооруженных Сил // Морально-психологи- ческое обеспечение деятельности ВС РФ в современных условиях: Матери­алы межвузовской научно-теоретической конференции. — М., 1994.

4. Крайнюк В.М. Психологія стресостійкості особистості: Монографія. — К.: Ніка-Центр, 2007. - 432 с.

5. Крысько В.Г. Влияние национально-психологических особенностей на деятельность личного состава империалистических государств: Дис.... д-ра психол. наук. — М., 1988.

6. Москвин Н. Морально-психологическая подготовка личного состава бун­десвера // Зарубежн. воен. обозр. — 1988. — № 1. — С. 12-20.

7. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. — К.: Либідь, 1996.-632 с.

8. Психологія: Підручник / За ред. Трофімова Ю.Л. — К.: Либідь, 1999.

9. Утлик Э.П. Психологические основы укрепления воинской дисциплины // Ориентир. - 1995. - № 3. - С. 48-50.

10. Худяков В. Исследование воздействия боевых психических травм на изра­ильских военнослужащих // Зарубежн. воен. обозр. — 1989. — № 5. — С. 19-27.

Тема 13. Актуальні проблеми професійного психологічного відбору

1. Сутність, об'єкт, предмет, методи та види професійного відбору.

2. Показання, принципи та формування висновку.

3. Методологія професійного психологічного відбору.

4. Принципи визначення професійної придатності.

5. Організаційні основи профвідбору.

6. Науково-практичні проблеми професійного відбору спеціалістів. Завдання для самостійної роботи

1. Здійснити професіографічний аналіз трудового процесу педагога.

2. Опрацювати матеріали історичних аспектів профвідбору.

Основна література

1. Бодров В. А. Практикум по дифференциальной психодиагностике профес­сиональной пригодности. -- М.: ПЕРСЭ, 2003. — 768 с.

2. Керівні документа щодо професійного відбору України (Наказ міністер­ства охорони здоров'я України та державного комітету України по нагляду за охороною праці № 263/121 від 23.09.1994 р. Про затвердження переліку робіт, де є потреба у професійному доборі).

3. Климов Е.А. Психология профессионала. Психологи Отечества. — М., Во­ронеж: МОДЭК, 1996. - 360 с.

4. Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності: Підручник для студентів вищ. навч. закладів. — К.: Ельга; Ніка-Центр, 2004. - 400 с.

5. Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Теорія і практика професійного відбору. — К.: Ніка-Центр, 2006. - 53о с.

6. Макаренко M.B. Основи професійного відбору військових спеціалістів і методики вивчення індивідуальних психофізіологічних відмінностей між людьми / Ін-т фізіології ім. О. Богомольця HAH України; Наук.-дослід, центр гуманітар. проблем Збройних сил України. — К., 2006. — 395 с.

7. Романов Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и про- фессиограммы. СПб.: Питер, 2004. - 464 с.

Додаткова література

Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах. — К.: Ніка-Центр, 2006. — 580 с.

Корольчук М.С., Крайнюк В.М., Марченко В.М. Основи психології: схеми, опорні конспекти, методики. — К.: Ніка-Центр, 2007. — 324 с.

Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія. Навч. посібник. — К.: Владос, 2000.

Методики психодиагностики в спорте. Учебное пособие для студентов пе­дагогических институтов по специальности 0303 «Физкультура» / Марищук В.Л. и соавт. - М.: Просвещение, 1990.

Петров В.П., Ростунов А.Т. Военно-профессиональная ориентация моло­дежи. — М.: Воениздат, 19S8.

Самоукин Н.В. Психология профессиональной деятельности. — СПб.: Пи­тер, 2004. - 224 с.

Психологія: Підручник / За ред. Трофімова Ю.Л. — К.: Либідь, 1999.

Фрумкин A.A. Психологический отбор в профессиональной и образова­тельной деятельности. — СПб.: Речь, 2004. — 210 с.

Тема 14. Історичні та методологічні аспекта становлення управлінської думки

1. Основи менеджменту на початку XX століття.

2. П'ять найважливіших функцій управління, за Файолем, та 14 принципів менеджменту.

3. Особливості розвитку самостійного етапу в історії менеджменту.

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацювати історичні аспекти становлення управлінської думки.

2. Сформулювати методологічні прийоми ефективної діяльності керівника.

Основна література

1. Армстронг M. Основы менеджмента. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.

2. Бандурка A.M., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. — Харьков: Фортуна-пресс, 1998. — 429 с.

3. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебное пособие. — М.: Россий­ское педагогическое агентство, 1997. — 324 с.

4. Карамушка Л.М.Психологія управління закладами середньої освіти. — К.: Ніка-Центр, 2000. - 426 с.

5. Кравченко А.И. История менеджмента: Учеб. пособие. — М., 2000.

6. Орбан-Лембрик Л.Е. Основи психології управління: Монографія. — Івано- Франківськ: Плай, 2002. - 426 с.

7. Позняк Д. Мак'явелістичний тип лідерства // Соціальна психологія. — 2003. - № 2.

8. Решетников A.B., Шамшурин В.И., Шамшурина H.Г. Социально-истори­ческий портрет лидера организации // СОЦИС. - 2001. — № 10.

Додаткова література

1. Алифанов С.А. Основные направления анализа лідерства // Вопр. психоло­гии. - 1991. -№3.

2. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. - М., 1991.

3. Кудашев А.Р. Ролевой тренинг менеджеров в Интернете. — М., 1999.

4. Ньюстром Дж.У., Сканнел Э.Е. Деловые игры и современный бизнес: Пер. с англ. — М.: Бином, 1997. — 144 с.

5. Трофімов А.Ю. Соціально-психологічні особливості формування керівної ланки: Збірник наукових праць. — К.: НПУ ім. МДрагоманова, 2006.

6. Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. - M., 1998.

7. Tannenbaum S., Beard R., Salas E. Team Building and its Influence on Team Ef­fectiveness: an Examination of Conceptual and Empirical Developments. 1992.

Тема 15. Методологія критеріїв психічного здоров'я особистості

1. Поняття психічного здоров'я особистості.

2. Рівні психічного здоров'я особистості.

3. Критерії оцінки психічного здоров'я.

Завдання для самостійної роботи

Охарактеризуйте умови психічного здоров'я особистості. Основна література

1. Карвасарський Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. — СПб.: Питер, 2003. - 768 с.

2. Кузнецов В.М., Чернявський В.М. Психіатрія. — К.: Здоров'я, 1993. — 344 с.

3. Психология здоровья / Под ред. Г.С.Никифорова. — СПб.: Питер, 2003. — 607 с.

4. Психология здоровья человека / Г.В.Ложкин, О.В.Носкова, И.В.Толкунова/ Под ред. проф. В.И.Носкова. — Севастополь: Вебер, 2003. — 257 с.

5. Психологічне забезпечення психічного і фізичного здоров'я / М.С.Король- чук, В.М.Крайнюк, А.Ф.Косенко, Т.І.Кочергіна; Заг. ред. М.С.Корольчука. — К: Інкос, 2002. - 272 с.

6. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и по­дростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В.Дубровиной. — М.: Академия, 1995.- 170 с.

Додаткова література

1. Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Основи соціально-психологічного забез­печення професійного довголіття //Матеріали Всеукр. наук.-практ. конфе­ренції: «Проблема безпеки української нації на порозі XXI сторіччя». — К, ЮВГУ, 1998.-С. 281-288.

2. Крайнюк В.М. Психологічні особливості проявів тривожності й агресивно­сті у юнаків призовного віку: Автореф. канд. дис. — К., 1999.

3. Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркома­нии несовершеннолетних: Учеб. пособие. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. — 384 с.

4. Пірен МЛ. Основи конфліктології. - К.: СВГІ, 1996. — 260 с.

5. Хорни К. Наши внутренние конфликты. — СПб.: Лань, 1997. — 240 с.

6. Хорни К. Невротическая личность нашего времени: Самоанализ. — М.: Прогресс, 1993. - 480 с.

Тема 16. Методологічні аспекти інженерної психології

1. Причини виникнення та розвиток інженерної психології.

2. Загальні проблеми різних напрямків інженерної психології.

3. Методологічні принципи і методи інженерно-психологічних досліджень.

Завдання до самостійної роботи

1. Визначте місце інженерної психології в системі наук.

2. Охарактеризуйте методологічні аспекти інженерної психології.

Основна література

Венда В. Ф. Инженерная психология и синтез систем отображения инфор­мации. — М., 1982.

Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності / Підручник. — К.: Ельга, Ніка- Центр, 2004. - 400 с.

Ломов Б. Ф. Человек и техника. — М., 1966.

Методология инженерной психологии, психология труда и управления / Под ред. Б. Ф. Ломова, В. Ф. Венды. - М., 1981.

Психологія: Підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін. / За ред. Ю. Л. Трофімова. - К., 1999.

Трофімов Ю.Л. Інженерна психологія: Підручник. — К.: Либідь, 2002. — 264 с.

Додаткова література

1. Ахутин В. М. Поэтапное моделирование и синтез адаптивных биотехниче­ских и эргатических систем // Инженерная психология: теория, методоло­гия, практическое применение. — М., 1977. С. 149-181.

2. Губинский А. И., Евграфов В. Г. Эргономическое проектирование судовых систем управления. — Л., 1977.

3. Завалова Н. Д., Пономаренко В. А. Значение теоретических концепций психологии для прикладных исследований // Психологический журнал. — 1981. -№ 6. - С. 3-16.

4. Зараковский Г. М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности. — М., 1966.

5. Зинченко В. П., Леонова А. Б., Стрелков Ю. К. Психометрика утомления. — М., 1977.

6. Кузьмин В. П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода // Психологический журнал. — 1982. — № 3. — С. 3-15; № 4. — С. 3-14.

7. Ломов Б. Ф., Осницкий А. К. О влиянии вероятностного прогнозирования на непреднамеренное запоминание событий // Психологические механиз­мы памяти и ее закономерности в процессе обучения. — Харьков, 1970. — С. 137-141.

8. Небылицын В. Д. Надежность работы оператора в сложной системе упра­вления // Инженерная психология. — М., 1964. — С. 358-367.

9. Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М., 1976.

10. Ошанин Д. А. Роль оперативного образа в выявлении информационного содержания сигналов // Вопросы психологии. — 1969. — № 4. — С. 21-27.

11. Рубахин В. Ф., ФилипповА. В. Психологические аспекты управления. М., 1973.

12. Суходольский Г. В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятель­ности. — Л., 1976.

Методичні рекомендації до самостійної роботи

Навчальна програма з дисципліни «Методологічні та теоретичні проблеми психології» передбачає самостійну роботу студентів, яка має на меті формування пізнавальної активності студентів-психологів і забезпечує їх знаннями, отриманими внаслідок додаткового вивчен­ня літературних джерел, матеріалів Інтернету, засвоєння ними основ­них вмінь і навичок роботи з навчальними матеріалами, поглиблення та розширення вже здобутих знань, підвищення рівня організованості тощо.

У процесі самостійної роботи студенти мають оволодіти вміннями та навичками:

організації самостійної навчальної діяльності; самостійної роботи в бібліотеці з каталогами; роботи з навчальною, навчально-методичною, науковою, науково- популярною літературою;

конспектування літературних джерел; опрацьовування статистичної інформації.

Кожний студент повинен вміти раціонально організовувати свою навчальну діяльність. Важливим є вміння скласти план роботи, чітко визначити її послідовність. Потрібно щоб план самостійного навчання був реальним і його виконання давало плідні результати у навчальному процесі.

Для успішної самостійної роботи значну частину часу студент виді­ляє для роботи в бібліотеці. Треба розуміти суть складання алфавітного й тематичного каталогів, уміти швидко знаходити в них потрібну літера­туру, знати особливості бібліографічного шифрування. Для плідної ро­боти з літературними джерелами студентові корисно скласти свою влас­ну бібліографію, заповнюючи бібліографічні картки на потрібні для ньо­го книги, брошури чи статті. Для роботи в провідних бібліотеках Києва студенту треба знати їх структуру, спеціалізацію окремих підрозділів, уміти користуватися різноманітними каталогами, правильно заповню­вати бланки вимоги на літературу тощо.

Відібрана для самостійного опрацювання література може бути різ­ною як за обсягом наукових даних, так і за характером викладу. Слід ві­дібрати необхідний для опрацьовування матеріал (глави, розділи, пі­дрозділи тощо), а також розсортувати його за важливістю (для детально­го вивчення, для ознайомлювального читання). Процес читання має відбуватися повільно, вдумливо, до незрозумілих питань слід обов'язко­во повертатися, наводити довідки, щоб зрозуміти суть думки автора. Знання невідомих термінів слід одразу ж з'ясовувати за тлумачними словниками, енциклопедіями або спеціалізованими довідниками. У процесі роботи з літературою корисно робити виписки найважливіших думок, формулювань, окремих висловів на окремих аркушах паперу із зазначенням автора, джерела, сторінок і абзаців. Для кращого засвоєння матеріалу, розвитку творчого мислення основний зміст прочитаного до­цільно формулювати у вигляді тез.

Конспект є стислим викладом основної суті опрацьованого літера­турного матеріалу. Він має бути стислим, змістовним і записаним свої­ми словами і формулюваннями. Класичні визначення, оригінальні дум­ки, вислови слід записувати до конспекту повністю, з посиланням на ав­тора джерело і сторінку. У процесі конспектування важливо дотримува­тися логічного зв'язку між окремими складовими тексту. У тексті кон­спекту корисно підкреслювати найважливіші теоретичні положення, визначення, висновки і робити помітки на полях. Систематичне кон­спектування опрацьованого матеріалу дисциплінує розум, відпрацьовує вміння формулювати свої думки в короткій змістовній формі, сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу.

Для цілісного уявлення про навчальну дисципліну «Методологічні та теоретичні проблеми психології» студентові слід користуватися довід­ковою літературою: енциклопедіями, енциклопедичними словниками, галузевими довідниками тощо.

Майбутній спеціаліст повинен достатньо вправно користуватися персональним комп'ютером. Робота з матеріалами Інтернету дає мо­жливість отримувати найновішу інформацію з різних сфер життя нашої держави. З цією метою можна користуватися такими сайтами: http://psylib.kiev.ua/; Ьир://улу№.рзу5егуег. narod.ru/biblio.htm; vww.psy- chology.ru.

Самостійна підготовка студентів до занять виконується за спеціаль­ними завданнями, які включають основний матеріал за темами, а також переліком рекомендованої літератури. Вона передбачає активну творчу діяльність й індивідуальні можливості кожного студента, а також обмін інформацією в процесі взаємодії та діяльності.

Орієнтовні запитання до семестрового контролю

1. Розвиток історичних знань про психічне.

2. Розвиток психології у ХІХ-ХХ століттях.

3. Проблема природи психіки у вітчизняній психології.

4. Роль і місце психології в системі наукового знання.

5. Психологічна наука і суспільна практика.

6. Розвиток загальної теорії психології в сучасних умовах.

7. Основні підходи до вивчення психіки у вітчизняній і зарубіжній літературі.

8. Можливості та сфери застосування психологічних знань у сус­пільній практиці в контексті сучасної загальної теорії психології.

9. Предмет психології як об'єкт наукової саморефлексії.

10. Феноменологічна психологія.

11. Емпірична психологія.

12. Роль суб'єкта й об'єкта в психології. Закономірності й механіз­ми взаємодії індивіда як суб'єкта зі своєю психікою.

13. Предмет психології в працях вітчизняних учених.

14. Історія розвитку предмета психології у вітчизняній і зарубіжній психології.

15. Проблема свідомості в психології.

16. Особливості різних рівнів психологічного знання.

17. Науковий метод: суть, структура, застосування.

18. Філософська, часткова і спеціальна методологія.

19. Принципи побудови психологічного дослідження.

20. Методи психологічного дослідження: функціональна диферен­ціація.

21. Моделювання та реконструювання.

22. Типологічний метод.

23. Метод вивчення продуктів діяльності.

24. Вивчення літературно-історичних джерел.

25. Загальна методика психологічного дослідження.

26. Особливості застосування філософської, часткової та спеціаль­ної методології в психологічній галузі знань.

27. Психіка людини як предмет системного дослідження.

28. Відношення людини до світу. Соціальні якості особистості.

29. Складність дослідження психічних явищ.

30. Загальнометодологічна схема процесу пізнання.

31. Принципи системного підходу в психології.

32. Системна детермінація поведінки і психіки. Поняття системоу­творюючого фактора.

33. Проблема закону в психології.

34. Закони, що характеризують елементарні залежності, структуру психічних явищ і динаміку психічних процесів.

35. Психіка як суб'єктивне відображення об'єктивної реальності.

36. Класична психофізика й елементарні форми відображення.

37. Форми, механізми, результат і функції відображення.

38. Прояви суб'єктивності.

39. Психічне відображення як процес, його рівні та форми. Свідо­мість як ідеальне відображення.

40. Категорія діяльності в психології, її сутність і зміст. Діяльність як суспільно-історична категорія.

41. Вчення про діяльність у працях вітчизняних учених (С.Рубін- штейн, О.Леонтьєв, Б.Ломов, В.Шадріков). Індивідуальна і спільна діяльність.

42. Діяльність і задоволення потреб суспільства й індивіда.

43. Засоби розвитку людини. Психологічні аспекти вивчення інди­відуальної діяльності. Суб'єкт і об'єкт діяльності.

44. Будова індивідуальної діяльності. Проблема спільної діяльності.

45. Теоретичні основи психології діяльності.

46. Структура індивідуальної діяльності. Особливості індивідуаль­ної і групової діяльності.

47. Класифікація основних видів діяльності.

48. Спілкування як базова категорія в психології. Спілкування і діяльність.

49. Функції і структура спілкування.

50. Спілкування як процес прийому-передачі інформації.

51. Регуляція поведінки і спілкування. Рівні аналізу в структурі спілкування.

52. Особливості психічних процесів в умовах спілкування: сенсор- но-перцептивних, уявлень, мнемічних і мислительних.

53. Спілкування як детермінанта пізнавальних процесів.

54. Категорія особистості в психології. Особистісний принцип у психології.

55. Особистість і суспільство. Властивості особистості.

56. Спрямованість особистості. Спрямованість як системоутворю­юча властивість особистості.

57. Мотиваційна сфера особистості. Зв'язки та відношення особи­стості.

58. Потреби особистості. Потребово-мотиваційна сфера особисто­сті.

59. Життєві цілі особистості. Здібності особистості. Суб'єктивні стосунки особистості.

60. Основні теоретичні концепції особистості у зарубіжній і вітчиз­няній літературі.

61. Зміст поняття «розвиток особистості», шляхи та способи ство­рення умов ефективного розвитку особистості.

62. Співвідношення потреб і мотивів особистості, основні теорії мотивації людини.

63. Концепції психічного розвитку. Періодизація психічного ро­звитку індивіда.

64. Рівні вивчення потреб індивіда (системний підхід).

65. Психологічні аспекти проблеми антропогенезу.

66. Співвідношення біологічного і соціального в людині.

67. Об'єкт, предмет, методи, зміст і завдання психофізіології пра­цездатності та безпечної діяльності спеціалістів.

68. Методи та методики дослідження психофізіології працездатно­сті. Принципи і закони вищої нервової діяльності.

69. Поняття психіки і темпераменту.

70. Психологічна характеристика видів темпераменту.

71. Еволюція поглядів на співвідношення матеріального й ідеально­го в історії філософської і психологічної думки.

72. Зміст типів нервової системи.

73. Об'єкт, предмет, завдання, принципи, етапи соціально-психо­логічного забезпечення професійної діяльності.

74. Актуальні проблеми соціально-психологічного забезпечення професійної діяльності.

75. Перспективні напрями науково-практичних досліджень.

76. Класифікація методів соціально-психологічного забезпечення професійної діяльності.

77. Методологія соціально-психологічного забезпечення у військо­вій сфері: мета, об'єкт, класифікація.

78. Війна. Воєнний конфлікт. Збройний інцидент.

79. Психологічна специфіка локальних воєнних конфліктів.

80. Психологічна готовність. Методи дослідження психологічної го­товності військовослужбовців.

81. Поняття психологічного потенціалу військовослужбовців.

82. Технологія управління психологічним потенціалом військово­службовців.

83. Методологічна основа технології соціально-психологічного за­безпечення.

84. Сутність, об'єкт, предмет, методи та види професійного відбору.

85. Показання, принципи та формування висновку.

86. Методологія професійного психологічного відбору.

87. Принципи визначення професійної придатності.

88. Організаційні основи профвідбору.

89. Науково-практичні проблеми професійного відбору спеціалістів

90. Професіографічний аналіз трудового процесу педагога.

91. Історичний аспект профвідбору.

92. Основи менеджменту на початку XX століття.

93. П'ять найважливіших функцій управління, за Файолем, та 14 принципів менеджменту.

94. Особливості розвитку самостійного етапу в історії менеджменту.

95. Історичні аспекти становлення управлінської думки.

96. Методологічні аспекти ефективної діяльності керівника.

97. Поняття психічного здоров'я особистості.

98. Рівні психічного здоров'я особистості.

99. Критерії оцінки психічного здоров'я.

100. Умови психічного здоров'я особистості

Список рекомендованої літератури

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980.

2. Абульханова-Славская К.А. О путях строения личности // Психологи­ческий журнал. - 1983. - Т. 4. — № 1. - С. 14-29.

3. Агаджанян H.A. Человеку жить всюду. — М.: Сов. Россия, 1982.

4. Алифанов С.А. Основные направления анализа лідерства // Вопр. психологии. — 1991. — № 3.

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — СПб., 2000. — 426 с.

6. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 1977.

7. Анастази А.П. Психологическое тестирование. — М.: Просвещение, 1982.

8. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. — М.: Аспект Пресс, 2000. - 376 с.

9. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. — М.: Наука, 1980.

10. Апанасенко Г.Л. К проблеме трактовки механизмов восстановления физической нагрузки // Теория и практика физической культуры. — 1985. -№ 6. -С. 49-52.

11. Апанасенко Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека. — СПб.: Петрополис, 1992. - С. 35-58.

12. Арзамаскин Ю.Н., Бублик Л.А., Караяни А.Г., Черкасов A.B. Мораль­но-психологическое обеспечение деятельности Вооруженных сил Рос­сийской Федерации. — М.: ВУ, 1997. — Ч. 1,2.

13. Армстронг М. Основы менеджмента. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.

14. Афанасьев В.Г. Системность и общество. — М.: Политиздат, 1980.

15. Бандурка А.М., Бочаровва С.П., Землянская Е.В. Психология управле­ния. — Харьков: Фортуна-пресс, 1998. — 429 с.

16. Барынькин В.М. Локальные войны на современном этапе (Характер, содержание, классификация) // Воен. мысль. — 1994. — № 6. — С. 8-11.

17. Баскаков А.Я., Туленков Н.В. Методология научного исследования: Учеб. пособие. - К.: МАУП, 2002. - 216 с.

18. Басов М.Я. Избранные психологические произведения. — М., 1975.

19. Бассин Ф.В. Развитие взглядов на предмет психологии // Вопросы психологии. - 1971 - № 4. - С. 101-113.

20. Бачерников Н.Е., Воронцов М.П., Добромиль Э.И. Психогигиена ум­ственного труда учащейся молодежи. — К.: Здоровье, 1988. — С. 94-123.

21. Бендлер Р., Гриндер Д. Структура магии. — СПб., 1993.

22. Блінов O.A. Формування емоційної стійкості у військовослужбовців ае- ромобільних військ під час повітряно-десантної підготовки: Автореф. дис. канд. психол. наук. — К., 1999. — 18 с.

23. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция прведения. — М.: Наука, 1978. - 310 с.

24. Богданов С.А. О современных подходах к теории военных конфликтов и их предотвращению // Воен. мысль. — 1993. — № 7. — С. 36-42.

25. Бодров В.А. Практикум по дифференциальной психодиагностике про­фессиональной пригодности. — М.: ПЕРСЭ, 2003. — 768 с.

26. Бодров В.А. Проблемы профессионально-психологического отбора // Психологический журнал. — 1985. — № 2. — С. 85-94.

27. Бодров В.А., Орлов В.Я. Психология и надежность: человек в системе управления техникой. — М.: Ин-т психологии РАН, 1998.

28. Боришевський М.Й. Про виховання особистості // Початкова школа. — 1998. -№ 9. - С. 11-15.

29. Боришевський М.Й. Духовні цінності в становленні особистості грома­дянина// Педагогіка і психологія. — 1997. — № 1 (14).

30. Боришевський М.Й. Психологічні механізми розвитку особистості // Педагогіка і психологія. — 1996. — № 3. — С. 26-33.

31. Броневицкий Г.А. Управление психическими состояниями моряков в походах. - М.: Воениздат, 1984. - С. 108-134.

32. Булич Е.Г. Как повысить умственную работоспособность студента. — К: Высшая шк., 1989. - С. 30-46.

33. Вернадский В.И. О науке. — Дубна, 1997. — Т. 1.

34. Влияние условий труда на работоспособность и здоровье операторов / Под ред. Навакатикяна А.О. — К.: Здоровье, 1984.

35. Военно-энциклопедический словарь. — М.: Воениздат, 1986.

36. Выготский JI.C. Развитие высших психических функций. — М., 1960.

37. Габриэль P.A. Героев больше нет. Умственные расстройства и пробле­мы военной психиатрии в условиях войны / Пер. с англ. — Нью-Йорк: Хилли Вонг, 1986.

38. ГанзеН В.А. Системные описания в психологии. — М.: Знание, 1984.

39. Горго Ю.П. Психофізіологія (прикладні аспекти): Навч. посібник. — К: МАУП, 1999.

40. Гуревич K.M. Индивидуально-психологические особенности школь­ников. — М.: Просвещение, 1975.

41. Даниличева H.A. Психология профессионального выбора. — СПб.: СЛП, 1998,- 144 с.

42. Декарт Р. Рассуждение о методе // Р. Декарт. Соч.: В 2 т. — М., 1989. — Т. 1.

43. Джемс В. Психология. - СПб., 1905.

44. Дюбуа П. О психотерапии. — СПб., 1911.

45. Дьяченко М.И. Психологический анализ боевой деятельности совет­ских воинов. — М.: ВПА, 1974.

46. Егоров A.C., Загрядский В.П. Психофизиология умственного труда. — Л.: Наука, 1973.

47. Ємельянов С.M. Практикум по конфликтологии. — СП Б., 2004. — 400 c.

48. Ждан А.H. История психологии: от античности к современности. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 512 с.

49. Загальна психологія / За ред. Максименка С.Д. — К.: Наукова думка, 2000.

50. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. — СПб.: Питер, 2001. -464 с.

51. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. — М.: Наука, 1980. - 224 с.

52. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебное пособие. - M.: Рос­сийское пед. агентство, 1997. — 324 с.

53. Казмиренко В.П. Социальная психология организаций. — К., 1993.

54. Карамушка J1.М. Психологія управління закладами середньої освіти. — К.: Ніка-Центр, 2000. - 426 с.

55. Карвасарский БД. Психотерапевтическая энциклопедия. — СПб.: Пи­тер, 2003. - 768 с.

56. Карпухина A.M. Контроль и регуляция состояний человека как фактор повышения эффективности трудовой деятельности. — К.: Знание, 1985. — 20 с.

57. Карпухина A.M. Психологические и психофизиологические пути по­вышения эффективности деятельности. — К.: РДЭНТП, 1990. — С. 1-19.

58. Керівні документа щодо професійного відбору України (Наказ міні­стерства охорони здоров'я України та державного комітету України по нагляду за охороною праці № 263/121 від 23.09.1994 р. Про затверджен­ня переліку робіт, де є потреба у професійному доборі).

59. Кириленко Т.С. Виховання почуттів. — К: Політвидав, 1989.

60. Клименко В.В. Механізми психомоторики людини. — К: Фолио, 1997.

61. Климов Е.А. Введение в психологию труда. — М., 1998. — 350 с.

62. Климов Е.А. Психология профессионала. Психологи Отечества. — M., Воронеж: МОДЭК, 1996. - 360 с.

63. Ковалевский В.Ф. Военная профессиология, проблемы теории и прак­тики. — М.: Воениздат, 1983.

64. Кокун О.М. Оптимізація адаптаційних можливостей людини: психофізіо­логічний аспект забезпечення діяльності: Монографія. — К: Міленіум, 2004. - 265 с.

65. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. — M.: Наука, 1980. -264 с.

66. Кораблін В.О., Хопьорський C.B., Яковенко Т.М. Професійно-психо- логічний відбір у Збройні сили України: Методичні рекомендації. — К.: КВГІ, 1996. - 172 с.

67. Корнєв М.П., Коваленко А.Б. Соціальна психологія: Підручник. — К: Либідь, 1995. - 304 с.

68. Корниенко Н.В., Корольчук Н.С., Горлов В.М. Методическое пособие по формированию умения и отработке навыков по специальности Со­циальный педагог-психолог. — К.: КВВМУ, 1991. — С. 27-42.

69. Корольчук М.С. Адаптація та її значення в системі психофізіологічно­го забезпечення діяльності // Вісник Київського міжнародного універ­ситету. Серія: Педагогічні науки. Психологічні науки. — 2002. — № 2.

70. Корольчук М.С. Актуальні проблеми психологічного забезпечення професійної діяльності // Вісник Київського міжнародного університе­ту. Серія: Педагогічні науки. Психологічні науки. — 2002. — № 1.

71. Корольчук М.С. Актуальні проблеми психофізіології військової діяль­ності: Навчальний посібник. — К.: КВГІ, 1996. — 164 с.

72. Корольчук М.С. Практикум з психофізіології військової діяльності. — К.: КВГІ, 1997. - 140 с.

73. Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності / Підручник. — К.: Ельга, Ніка-Центр, 2003. - 400 с.

74. Корольчук М.С. Психофізіологія працездатності корабельних спеціалі­стів в екстремальних умовах: Дис.... док. психол. наук. — К., 1997. — 406 с.

75. Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Основи соціально-психологічного за­безпечення професійного довголіття // Матеріали Всеукр. наук.-практ. конференції: «Проблема безпеки української нації на порозі XXI сто­річчя». - К.: ЮВГУ, 1998. - С. 281-288.

76. Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах. — К.: Ніка-Центр, 2006. - 580 с.

77. Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Теорія і практика професійного відбо­ру. - К.: Ніка-Центр, 2006. - 536 с.

78. Корольчук М.С., Крайнюк В.М., Косенко А.Ф., Кочергіна Т.І. Психо­логічне забезпечення психічного і фізичного здоров'я: Навчальний по­сібник / За заг. ред. М.С. Корольчука. - К.: ІНКОС, 2002. - 272 с.

79. Корольчук М.С., Крайнюк В.М., Марченко В.М. Психологія: схеми, опорні конспекти, методики. — К.: Ніка-Центр, 2007. — 320 с.

80. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний по­сібник. — К.: Ніка-Центр, 2004.

81. Корольчук М.С., Осьодло В.І. Психодіагностика. / За заг. ред. М.С. Ко­рольчука. - К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. - 400 с.

82. Корольчук Н.С. Воздействие импульсным электрическим током на ЦНС корабельных специалистов как способ сохранения работоспособ­ности / Сборник трудов. — Североморск, 1979. — С. 15-16.

83. Корольчук Н.С., Пизин В.А. Методическое пособие по прфотбору в во­енное училище. - К.: КВВМУ, 1989.

84. Корчемный П.А. Психологический компонент морально-психологиче­ского обеспечения деятельности Вооруженных сил // Морально-пси­хологическое обеспечение деятельности ВС РФ в современных усло­виях: Материалы межвузовской научно-теоретической конференции. — М., 1994.

85. Костюк Г.С. Вопросы психологии мышления. В кн.: Психологическая наука в СССР. - М.: Изд-воАПН РСФСР, 1959.-Т. 1.-С. 357-440.

86. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особи­стості. — К.: Вища школа, 1989.

87. Кравец A.C. Методология науки. — Воронеж, 1991.

88. Кравченко А.И. История менеджмента. Учеб. пособие. — М., 2000.

89. Крайнюк В.М. Практикум з психології. Курс лекцій: 1,2 ч. — К.: Ки- МУ, 2002.

90. Крайнюк В.М. Психологічні особливості проявів тривожності й агре­сивності у юнаків призовного віку: дис. ... канд. психол. наук. — К.: Ін­ститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України, 1999.

91. Крайнюк В.М. Психологія стресостійкості особистості: Монографія. — К.: Ніка-Центр, 2007. - 432 с.

92. Криворучко П.П. Психологічне забезпечення професійної діяльності корабельних спеціалістів. Автореф. дис. канд. психол. наук. — К., 1998.

93. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. — М., 1991.

94. Крысько В. Г. Влияние национально-психологических особенностей на деятельность личного состава империалистических государств: Дис. ... д-ра психол. наук. — М., 1988.

95. Кудашев А.Р. Ролевой тренинг менеджеров в Интернете. — М., 1999.

96. Кузнецов В.М., Чернявський В.М. Психіатрія. — К.: Здоров'я, 1993. - 344 с.

97. Лебедев В.И. Екстремальная психология. Психическая деятельность в технических и экологически замкнутых системах: Учебник. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

98. Левківська Г.П., Сорочинський В.Є., Штифурак В.Є. Адаптація пер­шокурсника в умовах вищого закладу освіти: Навч. посібник. — К.: ВI ПОЛ, 2001.

99. Леонтьев A.M. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.- 304 с.

100. Лобенко A.A., Асмолов А.К. Компенсаторно-приспособительные меха низмы у моряков. — К.: Здоров'е, 1991. — С. 153-160.

101. Логинов И.П. Морально-психологический потенциал воинской леи тельности. - М.: ВУ, 1997.

102. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы ПСИХОІІОІ им М.: Наука, 1984. - 443 с.

103. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы М І Ітагої ін і, 1963. - Т. 1.-479 с.

104. Макаренко M.B. Основи професійного відбору військових спеціалістів та методики вивчення індивідуальних психофізіологічних відмінностей між людьми / Ін-т фізіології ім. О.Богомольця HAH України; Наук.-дослід, центр гуманітар. проблем Збройних сил України. — К., 2006. — 395 с.

105. Макаренко M.B. Психофизиологический отбор военных операторов. — К.: МО Украины, 1998. - 350 с.

106. Макаренко М.В. Теоретические основы и методики профессионально­го психофизиологического отбора военных специалистов. — К.: МОУ, 1996.

107. Максименко С.Д. Методологічні та теоретичні питання психології // Актуальні проблеми психології: Наукові записки ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д. Максименка. — К.., 1999. — Вип. 19. -С. 5-13.

108. Максименко С.Д. Основи генетичної психології. — К.: Перспектива, 1998.

109. Максименко С.Д. Основи загальної психології / За ред. С.Д.Максимен­ка. - К., 1998.

110. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія. Навч. посіб­ник. - К.: Владос, 2000.

111. Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и нар­комании несовершеннолетних: Учеб. пособие. — Ростов-на-Дону: Фе­никс, 2000. - 384 с.

112. Методики психодиагностики в спорте. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности 0303 «Физкультура» / Марищук B.J1. и соавт. — М.: Просвещение, 1990.

113. Методические рекомендации. Функциональное состояние и работос­пособность личного состава ВМФ с нейроциркуляторной дистонией. — М.: Воениздат, 1991.-С. 12-15,26-27.

114. Методология развития научного знания. — М., 1982.

115. Мистецтвожиттєтворчості особистості: У 2 ч. /За ред. В.М.Донія, Г.М. Несен, Л.В. Сохань та ін. - К., 1997.

116. Моляко В.А. Психологические проблемы творческой одаренности. — К., 1995.

117. Москвин Н. Морально-психологическая подготовка личного состава бундесвера//Зарубежн. воен. обозр. — 1988. — № 1. — С. 12-20.

118. Ньюстром Дж.У., Сканнел Э.Е. Деловые игры и современный бизнес: Пер. с англ. - М.: Бином, 1997. - 144 с.

119. Обозов H.H. Психология межличностных отношений. — К., 1990.

120. Орбан-Лембрик Л.Е. Основи психології управління: Монографія. — Івано-Франківськ: Плай, 2002. — 426 с.

121. Основи психології: Підручник/За заг. ред. O.B. Киричука, В.А. Ромен- ця. - К.: Либідь, 1996. - 632 с.

122. Осьодло В.І. Психодіагностика та корекція функціональних станів опе­раторів в умовах професійної діяльності: Дис. канд. психол. наук. — К.: Київський НУ ім. Т.Шевченка, 2001.

123. Осьодло В. І. Психодіагностика та корекція функціональних станів офі­церів у динаміці професійної діяльності. Автореф. дис. канд. психол. наук. - К., 2001.

124. Павлов И.П. Лекции по физиологии. — М., 1952.

125. Петров В.П., РостуновА.Т. Военно-профессиональная ориентация мо­лодежи. — М.: Воениздат, 1988.

126. Петровский A.B., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психоло­гии. - М.: ИНФРА, 1999. - 528 с.

127. Петровский A.B. Теоретические проблемы психологии. — М., 1996.

128. Пірен М.І. Основи конфліктології. — К.: СВГІ, 1996. — 260 с.

129. Платонов К.К. О системе психологии, — М.: Мысль, 1972.— 216 с.

130. Позняк Д. Мак'явелістичний тип лідерства // Соціальна психологія. — 2003. - № 2.

131. Проблемы методологии системного исследования. — М., 1970.

132. Профессиональная ориентация учащихся / Под ред. Сазонова АД. — М.: Просвещение, 1988.

133. Психологическая подготовка воина. — М.: Воениздат, 1971.

134. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Ни­кифоров Г.С., Дмитриева М.А., Корнева Л.Н. / Под ред. Никифорова Г.С. — СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1991. — 152 с.

135. Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. — СПб.: Питер, 2003. — 607 с.

136. Психология здоровья человека / Г.В.Ложкин, О.В.Носкова, И.В.Толку­нова / Под ред. проф. В.И.Носкова. — Севастополь: Вебер, 2003. — 257 с.

137. Психология: Учебник / Под ред. Петровского В.А. — М.: Мысль, 2000.

138. Психологія професійної діяльності офіцера / Кремінь В.Г., Максимен- ко С.Д., Толубко В.Б. - Хмельницьк: ХАПВУ, 2000.

139. Психологія: Підручник / За ред. Трофімова Ю.Л. — К.: Либідь, 1999.

140. Рекомендации по применению методов научного тестирования физи­ческого состояния, психических качеств и профессиональной подго­товки военнослужащих / Под ред. Джагмарова Т.Т. - Ленинград: ГДО- ИФКим. П.Ф.Лесгафта, 1972.

141. Решетников A.B. Шамшурин В.И. Шамшурина Н.Г. Социально-исто рический портрет лидера организации // СОЦИС. — 2001. № К).

142. Решетников М.М. Профессиональный отбор в системе образования, промышленности и армии США// Психологический журнал. 1987. — №3.-С. 145-153.

143. Рибалка B.B. Методологічні питання наукової психології (Досвід осо- бистісно центрованої систематизації категоріально нони ги мої о апара­ту): Навчально-методичний посібник. — К.: Ніка Центр, 2003. 204 с.

144. Романов Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. — СПб.: Питер, 2004. — 464 с.

145. Роменець В.А., Маноха І.П. Психологія XX століття: Підручник. — К.: Либідь, 1998.

146. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М., 1946.

147. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. — М.: Изд- во АН СССР, 1959.- 354 с.

148. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1973.- 424 с.

149. Руководство по физиологии труда / Под ред. З.М. Золиной, Н.Ф. Изме- рова. — М.: Медицина, 1983.

150. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В.Дуб­ровиной — М.: Академия, 1995. — 170 с.

151. Самоукин Н.В. Психология профессиональной деятельности. — СПб.: Питер, 2004. - 224 с.

152. Сапов И.А., Новиков B.C. Неспецифические механизмы адаптации че­ловека. -Л.: Наука, 1984. - С. 106-123.

153. Сапов И.А., Солодков A.C. Состояние функций организма и работос­пособности моряков. — Л.: Медицина, 1980.

154. Семиченко В.А. Психические состояния. — К.: Магістр S, 1998.

155. Семиченко В.А. Психология общения: Модульный курс для преподава­телей и студентов. — К.: Магістр-S, 1998. — 152 с.

156. Семиченко В.А. Психология эмоций. — К.: Магістр S, 1998.

157. Семиченко В.А. Психология: Темперамент. — К.: Формика, 2001.

158. СемиченкоВ.А. Пути повышения эффективности изучения психоло­гии: Учебное пособие. — К.: Магістр-S, 1997. — 124 с.

159. Современная психология: Справочное руководство. — М.: ИНФА-М, 1999. -688 с.

160. Солсо Р.Л. Когнитивная психология / Пер. с англ. — М.: Тривола, 1996.

161. Стасюк В.В. Система соціально-психологічного забезпечення функ­ціонування військових підрозділів в умовах збройних конфліктів: Мо­нографія. - К: НАОУ, 2005. - 322 с.

162. Стасюк В.В. Формування емоційної стійкості воїнів-десантників у бо­йових умовах: Автореф. дис. канд. психол. наук. - К., 1999.

163. Стасюк В.В. Мета, зміст і завдання морально-психологічного забезпе­чення миротворчої діяльності ЗС України // Збірник наукових праць Національної академії ДПСУ. - Хмельницький, 2004. - № 26. - Ч. 2. - С. 72-79.

164. Стасюк В.В. Окремі аспекти психологічної підготовки військовослуж­бовців до бойової діяльності // Збірник наукових праць ВГІ НАОУ. — К, 2003. - Вип. 4. - С. 49-53.

165. Стенько Ю.М. Психогигиена моряка. — JI.: Медицина, 1981. — С. 42-67.

166. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология: Учебное пособие. — М.: Академия; Высшая школа, 2001. — 324 с.

167. Сурмин Ю.П. Теория систем и системный анализ: Учебное пособие. — К.: МАУП, 2003. - 368 с.

168. Титаренко Т.М. Життєва криза як індикатор особистісного розвитку. Практична психологія: теорія, методи, технології. — К., 1997.

169. Ткаченко О.М. Принципи і категорії психології. — К.: Вища школа, 1979. - 200 с.

170. Трофімов А.Ю. Соціально-психологічні особливості формування керів­ної ланки: Збірник наукових праць. — К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2006.

171. УемовА.И. Системный подход и общая теория систем. — М.: Мысль, 1978.

172. УтликЭ.П. Психологические основы укрепления воинской дисципли­ны // Ориентир. - 1995. - № 3. - С. 48-50.

173. Фрумкин A.A. Психологический отбор в профессиональной и образо­вательной деятельности. — СПб.: Речь, 2004. — 210 с.

174. Хорни К. Наши внутренние конфликты. — СПб.: Лань, 1997. - 240 с.

175. Хорни К. Невротическая личность нашего времени: Самоанализ. — М.: Прогресс, 1993. - 480 с.

176. Худяков В. Исследование воздействия боевых психических травм на израильских военнослужащих // Зарубежн. воен. обозр. — 1989. — № 5. — С. 19-27.

177. Циба В.Т. Соціологія особистості: системний підхід. — К.: МАУП, 2000. — 152 с.

178. Чайченко Г.М. Основы физиологии высшей нервной деятельности: Учеб. пособие. — К.: Вища шк., 1987.

179. Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстре­мальных условиях. — М., 1995.

180. Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности. — Ярославль: ЯрГУ, 1979.

181. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. — М.: Логос, 1996. — 320 с.

182. Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе.

183. Шульц Д., Шульц С. Психология и Работа. - М., 1998.

184. Юсов В.Т. Психологическое обеспечение безопасности полетов и аниа ционных частях: Дис.... д-ра психол. наук. — М., 1984.

185. Ягупов В.В. Соціальна та військова психологія: Навч. посібник. К.: Київський університет, 2000.

186. Ядов В.А. Социальная идентичность личности. - М., 1994.

187. Ярошевский М.Г. История психологии. — М.: Мысль, 1976 463 с.

188. Tannenbaum S., Beard R., Salas E. Team Building and и s іпіііісік с on Team Effectiveness: an Examination of Conceptual and Empirien! I K-vrlopnicnts. 1992.

Зміст

Вступ ................................................................................................................................ З

Тема 1. Психіка людини як предмет наукового пізнання ................................. 6

Тема 2. Предмет психології на сучасному етапі .............................................. 26

Тема 3. Методологія психологічного дослідження .......................................... 43

Тема 4. Системний підхід у психології ................................................................ 64

Тема 5. Методологічні основи теорії особистості ............................................ 83

Тема 6. Проблема діяльності в психології ....................................................... 108

Тема 7. Спілкування як базова категорія в психології................................... 122

Тема 8. Психофізіологічна проблема.................................................................. 132

Тема 9. Психофізіологічна характеристика

вищої нервової діяльності .................................................................. 160

Тема 10. Методологічні проблеми соціально-психологічного

забезпечення діяльності ....................................................................... 171

Тема 11. Методологія соціально-психологічного забезпечення

діяльності у військовій сфері .............................................................. 185

Тема 12. Сутність, зміст і управління психологічним

потенціалом особистості у військовій сфері ................................... 201

Тема 13. Актуальні проблеми професійного

психологічного відбору ....................................................................... 220

Тема 14. Історичні та методологічні аспекти становлення

управлінської думки ............................................................................. 248

Тема 15. Методологія критеріїв

психічного здоров'я особистості........................................................ 273

Тема 16. Методологічні аспекти інженерної психології .............................. 283

Додаток........................................................................................................................ 300

Список рекомендованої літератури.................................................................... 325

НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ

КОРОЛЬЧУК Микола Степанович. РОФІМОВ Юрій Леонідовичі, ОСЬОДЛО Василь Ілліч та ін.