Ин­тен­сив­ный курс по­вы­ше­ния гра­мот­но­сти на ос­но­ве НЛП

М.А.Пав­ло­ва

 

 

Ин­тен­сив­ный курс

По­вы­ше­ния гра­мот­но­сти

На ос­но­ве НЛП

Мо­ск­ва    

ПО­СЛЕ ОХО­ТЫ

Лю­без­но про­стив­шись с не­мо­ло­дой, но очень энер­гич­ной хо­зяй­кой, мы от­прав­ля­ем­ся в путь. В ка­кой-ни­будь по­лу­сот­не ша­гов от… Крат­кие све­де­ния по НЛП, ко­то­рые по­мо­гут вам ис­поль­зо­вать эту кни­гу.

Что та­кое ней­ро­лин­гви­сти­че­ское про­грам­ми­ро­ва­ние?

 

РАП­ПОРТ

 

КЛЮ­ЧИ ГЛАЗ­НО­ГО (ЗРИ­ТЕЛЬ­НО­ГО) ДОС­ТУ­ПА

На схе­ме клю­чи глаз­но­го дос­ту­па изо­бра­же­ны так, как ес­ли бы вы смот­ре­ли на ли­цо че­ло­ве­ка, на­хо­дя­ще­го­ся пе­ред ва­ми. Взгляд вверх и вле­во: ви­зу­аль­ная па­мять. Это хра­ни­мые ви­зу­аль­ной… Взгляд вверх и впра­во: кон­ст­руи­ро­ва­ние ви­зу­аль­ных об­ра­зов. Как пра­ви­ло, здесь че­ло­век кон­ст­руи­ру­ет…

СУБ­МО­ДАЛЬ­НО­СТИ

  ВИ­ЗУ­АЛЬ­НАЯ АУ­ДИ­АЛЬ­НАЯ КИ­НЕ­СТЕ­ТИ­ЧЕ­СКАЯ яр­кость рас­стоя­ние ме­сто­по­ло­же­ние раз­ме­ры…  

РЕ­ЧЕ­ВЫЕ ПРЕ­ДИ­КА­ТЫ

Ви­зу­аль­ные пре­ди­ка­ты: по­смот­ри­те, от­ра­жа­ют­ся, вы­гля­дят, яс­но, бле­стя­щий, кра­соч­ный, вид, цвет и т.п. Ау­ди­аль­ные пре­ди­ка­ты: зву­чит, рас­ска­жи­те, слы­шит­ся, гром­ко,… Ки­не­сте­ти­че­ские пре­ди­ка­ты: чув­ст­вую, пе­ре­жи­ваю, те­п­ло, силь­но, вкус, ощу­ще­ние.

УС­ЛО­ВИЯ ХО­РО­ШО СФОР­МУ­ЛИ­РО­ВАН­НОЙ ЦЕ­ЛИ

1. Оп­ре­де­ли­те же­лае­мое со­стоя­ние. Во­прос “Че­го вы хо­ти­те?” Про­верь­те, что­бы цель бы­ла за­яв­ле­на в по­зи­ти­ве ( Я хо­чу пи­сать… Ино­гда цель за­яв­ля­ет­ся сле­дую­щим об­ра­зом: “Я хо­чу, что­бы учи­тель пе­ре­стал ста­вить мне двой­ки”.…

Как вы уз­нае­те, что вы это уже имее­те?

Что ме­ша­ет вам дос­тичь этой цели сей­час?

“Сколь­ко спо­со­бов сде­лать это вы мо­же­те най­ти? Ка­ким бу­дет пер­вый шаг? Ес­ли вы это по­лу­чи­те, как это из­ме­нит ва­шу жизнь? Как… За­ме­чай­те клю­чи глаз­но­го дос­ту­па.  

ЯКО­РЕ­НИЕ

 

ГЕ­МИ­СФЕ­РО­ЛО­ГИЯ

 

КРУГ СО­ВЕР­ШЕН­СТ­ВА

1. По­про­си­те парт­не­ра встать там, где ему удоб­но, и пред­ста­вить пе­ред со­бой круг. Ка­ко­го цве­та этот круг? Где он на­хо­дит­ся? Ка­ко­го… Сле­ди­те за под­дер­жа­ни­ем рап­пор­та и об­ра­щай­те вни­ма­ние на… 2. Пред­ло­жи­те вспом­нить си­туа­цию, в ко­то­рой он был очень ус­пеш­ным. “Вспом­ни­те си­туа­цию, в ко­то­рой вы…

УС­ЛО­ВИЯ ЭФ­ФЕК­ТИВ­НО­ГО УРО­КА С ПО­ЗИ­ЦИЙ НЛП

2. Мо­ти­ва­ция на обу­че­ние. Соз­дай­те при­чи­ну для уче­бы, свя­зан­ную с се­ман­ти­кой са­мо­го ре­бен­ка. 3. Ис­поль­зо­ва­ние на уро­ке пра­во­по­лу­шар­но­го и ле­во­по­лу­шар­но­го… 4. Ис­поль­зо­ва­ние со­стоя­ния не­по­ни­ма­ния. Од­ни, ко­гда на­чи­на­ют не по­ни­мать, злят­ся и те­ря­ют…

МЕ­ТА­ФО­РЫ

  Струк­ту­ра ме­та­фо­ры: Про­блем­ное со­стоя­ние свя­зую­щая стра­те­гия Þ Же­лае­мое со­стоя­ние …

Ме­та­фо­ра “Все в тво­их ру­ках”.

Ме­та­фо­ра “Во­сем­на­дца­тый верб­люд”.

Про­шло не­ко­то­рое вре­мя, и ста­рик умер. То­гда сы­но­вья ре­ши­ли раз­де­лить на­след­ст­во так, как ве­лел им отец. Они вы­гна­ли ста­до на… Рас­чи­ст­ка по­ля дея­тель­но­сти и мо­ти­ва­ция на обу­че­ние.

Пра­во­пи­са­ние не­про­из­но­си­мых со­глас­ных.

За­тем пра­ви­ло за­кре­п­ля­ет­ся в иг­ре с мя­чом. За­ме­че­но, ко­гда ре­бе­нок иг­ра­ет в мяч на за­ня­ти­ях, за­кре­п­ле­ние ма­те­риа­ла… Ра­бо­та с тек­ста­ми. Уточ­ним, что часть уп­раж­не­ний на ВСЕХ лис­тах… Сле­дую­щий этап ра­бо­ты - ви­зу­аль­ное за­по­ми­на­ние этих слов в па­рах.

Текст уп­раж­не­ния.

Мой го­лос бу­дет со­про­во­ж­дать вас, и вы мо­же­те пре­вра­тить его во все, что за­хо­чет­ся. И об­ра­зы, ко­то­рые воз­ни­ка­ют из ва­ше­го… И вы мо­же­те уди­вить­ся то­му, что вы учи­тесь, учи­тесь быть та­ки­ми же… И так, как на сме­ну зи­ме все­гда при­хо­дит вес­на, так и внут­ри нас сме­ня­ют друг дру­га чув­ст­ва и мыс­ли,…

Ме­та­фо­ра на фор­ми­ро­ва­ние чув­ст­ва уве­рен­но­сти.

Итак, я на­чи­наю. Жил-был ма­лень­кий са­мо­ле­тик, ко­то­рый хо­тел нау­чить­ся ле­тать. Он сто­ял на зем­ле и смот­рел, как боль­шие са­мо­ле­ты… На аэ­ро­дро­ме ка­ж­дый день про­во­ди­лись уро­ки, на ко­то­рых са­мо­ле­ты… “У ме­ня не по­лу­ча­ет­ся. Я да­же не хо­чу про­бо­вать...” - от­ве­тил са­мо­ле­тик.

Пра­во­пи­са­ние де­фи­са в на­ре­чи­ях.

  ПО - и на­ре­чия на -ОМУ,-ЕМУ, -КИ, -СКИ; и В-(ВО-) и на­ре­чия на -ЬИ,… по-мо­ему, по-на­ше­му, по-рус­ски, по-преж­не­му, по-зим­не­му, во-пер­вых, в-треть­их

АЛ­ГО­РИТМ

  Спро­си­те, ка­кие во­про­сы ос­та­лись по этой те­ме? От­веть­те на них.… Тре­ни­ро­воч­ные уп­раж­не­ния. Ком­мен­ти­ро­ван­ное пись­мо под дик­тов­ку по ал­го­рит­му.

Ия -ий, -ие

Д. -и - П. -и -и Ин­те­рес­но уточ­нить, как уча­ст­ни­ки за­по­ми­на­ют окон­ча­ния. Мно­гие уча­щие­ся го­во­рят, что им…

Фа­ми­лия, имя........................................................

Да­та тес­ти­ро­ва­ния:...............................................

Пе­ре­чень до­пу­щен­ных оши­бок

ОР­ФО­ГРА­ФИЯ

ПУНК­ТУА­ЦИЯ

АН­ТО­НОВ­СКИЕ ЯБ­ЛО­КИ Вспо­ми­на­ет­ся мне ран­няя осень. Пом­ню боль­шой, весь зо­ло­той,… К но­чи в по­го­ду ста­но­вит­ся очень хо­лод­но и ро­си­сто. Го­ло­са на де­рев­не или скрип во­рот раз­да­ют­ся по…

По­сле охо­ты

Из­ред­ка бе­се­ду на­ру­ша­ет жуж­жа­ние на­се­ко­мых: ово­дов и ко­ма­ров. Лег­кий ве­те­рок ед­ва-ед­ва те­ре­бит тра­вы. Сквозь вет­ки… Но вот от­бли­ста­ли мол­нии, яро­ст­ный ли­вень сна­ча­ла при­ос­та­но­вил, а…  

Приложение 1. СТРА­ТЕ­ГИЯ ОР­ФО­ГРА­ФИИ

1. По­мес­ти­те пра­виль­ное на­пи­са­ние сло­ва на­про­тив се­бя так, что­бы вы мог­ли его лег­ко ви­деть.

2. За­крой­те гла­за и по­ду­май­те о чем-то при­ят­ном и рас­слаб­ляю­щем. Ко­гда это чув­ст­во ок­реп­нет, от­крой­те гла­за и по­смот­ри­те на сло­во.

3. Под­ни­ми­те гла­за вверх вле­во и на­ри­суй­те это пра­виль­ное на­пи­са­ние во внут­рен­нем взо­ре. (Ес­ли это ка­жет­ся труд­ным, ис­поль­зуй­те “По­лез­ные под­сказ­ки” ни­же).

4. Взгля­ни­те на во­об­ра­жае­мый ва­ми об­раз это­го сло­ва и за­пи­ши­те бу­к­вы, ко­то­рые ви­ди­те. Сверь­тесь с пра­виль­ным на­пи­са­ни­ем. Ес­ли вы ошиб­лись, вер­ни­тесь на од­ну сту­пень.

5. По­смот­ри­те на во­об­ра­жае­мый внут­рен­ний об­раз и на­пи­ши­те сло­во за­дом на­пе­ред (спра­ва на­ле­во). Про­верь­те на­пи­са­ние. Ес­ли есть ошиб­ки, вер­ни­тесь на три сту­пе­ни.

 

ПО­ЛЕЗ­НЫЕ ПОД­СКАЗ­КИ

А. Ес­ли вам труд­но внут­рен­не ви­зуа­ли­зи­ро­вать сло­во, нач­ни­те с ма­лень­ких и про­стых слов.

Б. Вы­бе­ри­те хо­ро­шо зна­ко­мое вам сло­во (на­при­мер, ва­ше имя) и про­го­во­ри­те его по бу­к­вам вслух сна­ча­ла в пря­мом, а за­тем в об­рат­ном по­ряд­ке (этот при­ем ис­поль­зу­ет­ся при про­вер­ке стра­те­гии ор­фо­гра­фии и для бо­лее ус­пеш­но­го встраи­ва­ния но­вой стра­те­гии: ес­ли гла­за идут в ви­зу­аль­ную па­мять, за­пом­нить по­ло­же­ние об­раза и ис­поль­зо­вать это про­стран­ст­во для при­по­ми­на­ния слоа).

В. Раз­бей­те сло­во на груп­пы из трех букв и по­строй­те кар­тин­ку сло­ва из этих групп по­сле­до­ва­тель­но.

Г. Не­яс­ные бу­к­вы вы­де­ли­те, сде­лав их боль­ше или ка­ким-то об­ра­зом из­ме­нив на­пи­са­ние по срав­не­нию с дру­ги­ми.

Д. За­крась­те сло­во сво­им лю­би­мым цве­том.

Е. Рас­по­ло­жи­те бу­к­вы на зна­ко­мом для вас фо­не. Изо­бра­зи­те что-ни­будь зна­ко­мое - пред­мет или сцен­ку, как ки­но­кадр, а за­тем по­ставь­те бу­к­вы, ко­то­рые вам нуж­но за­пом­нить, над ним.

Ж. Ес­ли это длин­ное сло­во, умень­ши­те бу­к­вы так, что­бы все сло­во це­ли­ком лег­ко пред­став­ля­лось мыс­лен­но.

З. На­ри­суй­те в воз­ду­хе паль­ца­ми си­лу­эт бу­к­вы, в уме пред­став­ляя, ка­кие бу­к­вы вы пи­ше­те.

 

ОБОБ­ЩЕ­НИЕ ПО СТРА­ТЕ­ГИ­ЯМ

ПРА­ВО­ПИ­СА­НИЯ

Наи­бо­лее не­ус­пеш­ная стра­те­гия на­чи­на­ет­ся с не­га­тив­ной ки­не­сте­ти­ки.

Рас­про­стра­нен­ная ошиб­ка - ис­поль­зо­ва­ние об­лас­ти ви­зу­аль­но­го кон­ст­руи­ро­ва­ния.

Са­мая эф­фек­тив­ная стра­те­гия - на­чи­нать в ви­зу­аль­ной па­мя­ти, за­кан­чи­вать в по­зи­тив­ной ки­не­сте­ти­ке (как пра­ви­ло, по­зи­тив­ные чув­ст­ва свя­за­ны со сред­ней ли­ни­ей те­ла).

Приложение 2. Раздаточнные материалы

 

Лист №1.

Мес...ный, гиган...ский, чес...ный, ужас...ный, бесхитрос...ный, перекрес...ный, редкос...ный, аген...ство, искус...ный, чудес...ный, вкус...ный,… II . Напишите к проверочным словам однокоренные, содержащие непроизносимую… Лесть-...................., трость-...................., шесть-.................., свист-.......................,…

Лист № 2.

II. Вставьте пропущенные буквы. а) Ли...кая бумага, гла...кая поверхность, мя...кий хлеб, оловяННая кру...ка,… б) 1.Ус­лы­хав свое имя, по­месь так­са с двор­ня...кой вы­шла из-под вер­ста­ка, где она спа­ла на стру...ках,…

Лист № 3.

а) Бе...след­но, ра...спра­ши­вать, ра...бить, бе...смыс­лен­ный, на...пи­сать, ...де­лать, ...бить, пре...чу...ство­вать, бе...спор­но, ...десь,… б) Бе...за­щит­ное су­ще­ст­во, бе...пре­дель­ная даль, бе...чес...ная… II Вы­де­ли­те при­став­ки и кор­ни в сло­вах.

Лист №4.

а) Свое­вре­мен­но пр...сту­пить к ра­бо­те, пр...кло­нить вет­ви де­ре­ва к зем­ле, пр...опас­ная си­туа­ция, пр...ог­ром­ная теР­Ри­то­рия,… б) 1. Чи­нов­ник кон­чил свое чте­ние, сло­жил бу­ма­гу, гроз­но пр...крик­нул… (А.Пуш­кин)

Лист № 5.

  II. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы, гра­фи­че­ски обо­значь­те пра­ви­ло. … Соб...ра­тель­ный об­раз, слу­шать с зам...ра­ни­ем серд­ца, соб...ра­тель ска­зок, бл...ста­тель­ный ус­пех,…

Лист № 6.

а). Пр...ехать, пр...рвать, пр...муд­рый, пр...уве­ли­чить, пр...вы­ше­ние, пр...гра­да, пр....одо­леть, пр...воз­но­сить, пр...не­бречь,… б). Пр...учить, пр...го­род, пр...ше­ст­вие, пр...за­ду­мать­ся,… 2. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы.

Лист № 7.

а) Б...ют ча­сы, ста­рин­ная п...еса, пред...явить справ­ку, па­вил...он для с...емок, с...эко­ном­лен­ные сред­ст­ва, с...узить те­му,… б). Об­жеч... кир­пич..., под­стрич... ака­цию, подб...реш... фак­ты, кры­ши… в). Ноч...ной, мен...ше, нян...чить, реч...ка, жен...щи­на, муж...чи­на, ску...чный, ран...ше, л...стить, пес...ня,…

Лист № 8.

РАЗДЕЛЬНО СЛИТНО В течениЕ часа вследствиЕ дождя В продолжение года впоследствиИ он заболел

Лист № 9.

а). Б...ют ча­сы, ста­рин­ная п...еса, пред...явить справ­ку, па­вил...он для с...емок, с...эко­ном­лен­ные сред­ст­ва, с...узить те­му,… б). Об...сно­ван­ное су­ж­де­ние, л...ющая­ся во­да, по­гиб­ли на… в). 1.Мне за­ве­щал отец: во-пер­вых, уг...ждать всем лю­дям без из...ятья.(Гр.) 2.Не­ро­ну пр...над­ле­жа­ли два…

Лист № 10.

Обжеч... кирпич..., подстрич... акацию, подбереш... факты, крыши дач..., мощ...ный кран, составиш... конспект, возЬмеш...ся за учен...е, достан...… 2. Поставьте данные в скобках слова в нужной форме, определите часть речи (у… Двухлетняя (дочери) осенний (пейзажи) старинные (мечи) решение сложных (задачи) возьми и…

Лист № 11.

  II. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы, под­бе­ри­те про­ве­роч­ные сло­ва,… а). Посв...тить фо­на­ри­ком, посв...тить се­бя ис­ку...тву, со­блю­дать ч...сто­ту, ч...сто­та ра­дио­волн,…

Лист № 12.

Линючий- ПрЕкрасный - Колючий - Молодой - Пахучий - Горячий - Свежий - Красивый - …   2. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы, обо­значь­те пра­ви­ла.

Лист № 13.

  Ш...рстка - ж...луди - щ...лочь - прич...ска - деш...вка - ш...пот - ноч...вка- …   II. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы, гра­фи­че­ски обо­значь­те пра­ви­ло.

Лист № 14.

Гус­тые рес­ниц..., круг­ло­лиц...й маль­чик, пло­щадь сто­лиц..., твои свер­сТ­ниц..., хищ­ные птиц... Го­лиц...н, Ли­сиц...н, Птиц...н, Се­ст­риц...н, Ку­ниц...н, Сол­же­ниц...н. … Га­ст­ро­ли ц...рка, де­зин­фиц...ро­вать по­ме­ще­ние, круг­лая ц...фра, панц...рь, ка­мыш...вая ц...нов­ка,…

Лист № 15.

  ОБРАЗЕЦ: Кто как (уметь, 1) умеЕт, тот так и (брить, искл.) бреЕт. а). 1.За­уныв­ный ве­тер ................... гон...т стаю туч... на край не­бес, ель над­лом­лен­ная .................…

Лист № 16.

а). 1. В пер­вое вре­мя печ...ли­лась Са­ша, вид...м: скуч­на ей ком­па­ния на­ша... Книж­ки чи­та...т, ук­рад­кою плач...т. Вид...ли: пись­ма все… Н.А.Не­кра­сов б). 1. Я таю сам, как та...т снег, я сам, как ут­ро, бро­ви хму­рю. (Паст.) 2. Вот уж сер...це мое ос­то­рож­ней…

Лист № 17.

а). Ста­ри...ое по­лот­но, тра­диц...о...ое при­вет­ст­вие, ру­мя...ные ще­ки, юн...ый спорт­смен, ес­те­ст­ве...ые нау­ки, стек­ля...ая по­су­да,… б). 1. Ро­ня...т лес баг­ря...ый свой убор. (П.) 2. Из-за гр...ды песч...ых… 1.В ка­кой бла­госл...ве...ый уго­лок зем­ли пе­ре­нес нас сон Об­ло­мо­ва? 2. В ка­ж­дом до­му под кров­лей в…

Лист № 18.

а). Име...ые ча­сы, ма­ка­ро...ая фаб­ри­ка, поч­ве...ая кар­та, шерст...ое одея­ло, оси...ое гнез­до, по­лу­де...ая жа­ра, сме...ый объ­ек­тив,… б). Ноч... бы­ла си­зая, лу...ая; тон­кие ту­чи, как со­ви...ые пе­рья,… В.На­бо­ков “Ро­ж­де­ст­во”

Лист № 19.

а). В течени... дня воздушная разве...ка по...твердила сведения, пр...несенные пр...шедшим из окружения раненым лейтенантом. 2. Впоследстви... я… б). 1. Сколько я ни старался разл...чить в далеке что нибудь наподоби...… в). НЕ ПОЗВОЛЯЙ ДУШЕ ЛЕНИТЬСЯ

Лист № 20.

раздельно   слитно   в течениЕ часа в продолжениЕ года в отличиЕ от других вокруг костра …   II. СРАВНИТЕ

Лист № 21.

а). на ло­шад... к Тул... на пол... на­сви­рел... на ло­шадк... по до­рог... к Даш... в жур­нал... близ Ря­зан... к ко­ров... к Дарь... в папк...

Лист № 22.

а). 1. Уже бо­лее не­дел... пр...ез­жий гос­по­дин жил в го­род... 2. Раз­го­вор нач...лся об удо­воль­ст­ви... спо­кой­ной ж...зн... 3. Ма­ни­лов… Н.Го­голь б). На се­вер... ди­ком ст...ит од...но­ко

Лист № 23.

1. Дни ле­та кло­ни­лись к ос...ни. Ды­шал не­нас...ный ве­тер. (П.) 2. Не­больш...й к...тель­чик в...сел над од­ним из ог­ней: в нем ва­ри­лись… II. Обо­значь­те слит­ное или раз­дель­ное на­пи­са­ние не с раз­ны­ми… а). 1. Не слы­ша от­ве­та, Пе­чо­рин ...де­лал не сколь­ко ша­гов к две­ри. (Л.) 2. В не обык­но­ве...ой ти­ши­не…

Лист № 24.

а). 1. Его выжили из оркестра после полугодовой бе...порядочной службы за не радивость в исполнени... обязанностей. (Дост.) 2. Не друг… б). Вставьте пропущенные знаки препинания. Способ, каким Толстой разрабатывает свою тему, столь же нов, сколь и своеобразен; это - не метод Вальтера Скотта и,…

Лист № 25.

а). 595 -........................................................... 16 485 - .......................................................... 1967 - .............................................................

Лист № 26.

а). Ра...тоя­ние от Зем­ли до Со...нца рав­но поч­ти 150 ....................................................... мил­лио­нам ки...омет­ров.… б). 674… 82 -.......................................................................................

Лист № 27.

а). 1. Кое где по до­рог... поп...да­ет­ся уг­рю­мая ра­ки­та или мо­ло­дая бе­ре...ка с мел­ки­ми клей­ки­ми ли­сть­я­ми. (Л.Т.) 2. И вид...шь ты… Со­ставь­те пред­ло­же­ния по схе­мам: --- или --- ==, ==,== и == и —, и —, и ---

Лист № 28.

а) 1. Мне бы­ло охо­та по­чи­тать про все и про тра­вы и про мо­ря и про солн­це и звез­ды и про в...ли­ких лю­дей и про ре­во­лю­цию про все то что… б) 1. Он вы­пус­тил из рук пал­ку щ...ка бух­ну­лась в во­ду гра­ци­оз­но… в) Бы­ва­ло по­ка по­прав­ля­ет Карл Ива­но­вич лист с дик­тов­кой выгл...н...шь в ту сто­ро­ну вид...шь ч...рную…

Лист № 29.

1. Точ­ность и крат­кость вот пер­вые дос­то­ин­ст­ва про­зы. (П.) 2. Эль­брус наи­выс­шая верш...на Боль­шо­го Кав­ка­за. Вы­со­та глав­ной… 3. Пр...мая обя­зан­ность ху­дож­ни­ка по­ка­зы­вать а не до­ка­зы­вать. (Бл.)

Лист № 30.

Под­пи­сать - ......................., раз­ви­тие - ....................., осень - ......................., ле­со­руб - ...........................,… II. За­пи­ши­те сло­ва с пол- и по­лу- Ла­рец - ...................., чаш­ка - .........................., лу­жа - .......... ............., Са­ра­тов -…

Лист № 31.

а). 1. Утом­ле...ый дол­гой ре­чью я за­крыл гла­за и зев­нул. (Л.) 2. А он м...теж­ный прос...т бу­ри как буд­то в бу­рях есть по­кой! (Л.) 3.… б). Солн­це свет­ло и вы­со­ко ст...яло над бух­той иг­рав­шей с свои­ми… (Л.Тол­стой)

Лист № 32.

а). 1. Мы арти...еристы хлопотали возле орудий. (Л.Т.) 2. Я старый охотник не раз ноч...вал в лесу. (Скреб.) 3. Отец пок...зал мне деревя...ый ларь… б). Александр Блок кла...ик русской поэзи... Он зав...ршает поэтические… (В.Орлов)

Лист № 33.

а). 1. Прой­дя не сколь­ко ша­гов ка­за­ки св...рну­ли с к...на­вы. (Л.Т.) 2. От­че­го это ва­шу т...ж...лую те­ле...ку че­ты­ре бы­ка тащ...т… б) 1. Я не­го­до­вал на Са­вель­и­ча не со­мне­ва­ясь что мой по­сту­пок стал… в). Чац­кий по­сле трех лет­не­го от­сут­ст­вия вер­нул­ся в Мо­ск­ву и не за­ез­жая до­мой явил­ся в дом…

Лист № 34.

а) 1. Ко­неч­но не один Ев­ге­ний см...те­нье Та­ни ви­деть мог. (П.) 2. Мы с ва­ми по­путч...ки ка­жет­ся? (Л.) 3. Вы я ви­жу лю­би­те при­ро­ду.… б) Князь уе...жал на дру­гой день ве­че­ром... Сам ос­мот­рев ко­ля­ску и… Мне ска­за­ли что ты в...лел за­кла­ды­вать ска­за­ла она за­пы­хав­шись она вид­но бе­жа­ла а мне так хо­те­лось еще…

Лист № 35.

а). А мо­жет быть и пу­те­ше...ствие Чац­ко­го бы­ло чем то в ро­де бег­ст­ва от люб­ви. Не лег­ко вид­но да­лось ему это ре­ше­ние и горь­ка бы­ла… ...Сле­за­ми об­ли­вал­ся Я пом­ню бед­ный он как с ва­ми ра...та­вал­ся. -

Лист № 36.

1. Я слы­шал эти ра...ка­зы под Ак­кер­ма­ном в Бес­са­ра­би... на мор­ском бе­ре­гу. (М.Г.) 2. В мо­ре у са­мой от­мел... по­бле­ски­ва­ют… II. Со­ставь­те и за­пи­ши­те в тет­ра­ди пред­ло­же­ния, рас­про­стра­нив… Зна­ние ор­фо­гра­фии или ...

Лист № 37.

За три го­да сво­их стран­ст­вий Чац­кий мно­го пов...дал и уз­нал по­бы­вал за гра­ниц...й встр...чал­ся со свои­ми еди­но­мыш­лен­ни­ка­ми и… Как по­срав­нить да по­смот­реть Век ны­неш­ний и век ми­нув­ший:

Лист № 38.

а).1. Светлый месяц почти полный вышел из за сарая и через двор легли ч...рные тени и забл...стело железо на крыш... (Л.Т.) 2. Ни гор ни даже холмов… б). 1. У меня накопилось 1036 ...........................................… в). Екатерина Ивановна играла трудный пассаж интересный именно своей трудностью дли...ый и однообразный и Старцев…

Лист № 39.

а). 1. Ру­ка его др...жа­ла ко­гда он (Рос­тов) пе­ре­да­вал ло­шадь ко­но­во­ду и он чу...ство­вал как со сту­ком пр...ли­ва­ет кровь к серд­цу.… б). 1. Дня три у не­го де­ло ва­ли­лось из рук он не ел не спал но ко­гда до… (А.П.Че­хов)

Лист № 40.

1.Пры­га­ют чи­ри­ка­ют воз...тся как п...яные во­роб...и за­крыв гла­за урч...т м...до­вы­ми го­ло­са­ми го­лу­би. (А.Н.Т.) 2. Св...та­ет в...ет­ся… ДВОЕ­ТО­ЧИЕ В БЕС­СО­ЮЗ­НОМ СЛОЖ­НОМ ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИИ [ ] : [ при­чи­на]. (по­то­му что)

Лист № 41.

1. Де­рев...я слов­но пла­ка­ли с вет­вей их на зем­лю все вре­мя па­да­ли круп­ные ка­п­ли. (Леск.) 2. Слой обл...ков был очень то­нок сквозь не­го… II. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы. С пя­тью лю­бы­ми сло­во­со­че­та­ния­ми… Нач...нать в оди...адцать, пр...одо­леть пр...пят­ст­вие, пр...тво­рить в жизнь, пр...дл...гать ми...ион, ощ...щать…

Лист № 42.

а). Мно­гие ру...кие сло­ва са­ми по се­бе из­луч...ют по­эзию по­доб­но то­му как дра­го­це...ые кам­ни из­луч...ют та­ин­ст­ве...ый блеск. Я по­ни­маю ко­неч­но что н...че­го та­ин­ст­ве...ого в их бле­ске нет и что… Но все же блеск кам­ней вы­зы­ва­ет ощ...ще­ние та­ин­ст­ве...ос­ти. Труд­но пр...ми­рит...ся с мыс­лью что внут­ри…

Лист № 43.

Син... по­лос­ка (ка­кая?), син... мол­нии (..................), тонк... вет­ки (..........), л...лов... не­бо (.................), зимн... дни… 2. Вставь­те про­пу­щен­ные бу­к­вы и зна­ки пре­пи­на­ния. а). 1. Ми­ну­ты две они молч...ли но к ней Оне­гин по­дош...л и мол­вил Вы ко мне пи­са­ли не отп...рай­тесь. (П.) 2.…

Лист № 44.

а). Так ра...уж­дая Се­ли­фан за­брал­ся на­ко­нец в са­мые от­да­ле...ые от­влеч...нно­сти. Ес­ли бы Чи­чи­ков пр...слу­шал­ся то уз­нал бы мно­го… (Н.Го­голь “Мерт­вые ду­ши”) б). ...драв­ст­вуй­те мой друг ска­зал Ан­д­рей Ефи­мыч. Вы не спи­те Во пер­вых я вам не друг про­го­во­рил Иван…