БОТАНИКА Практический курс

Галкин М.А., Архипова М.Н.,

Безроднова Е.И., Елисеева Л.М.,

Серебряная Ф.К., Соромытько Ю.В.,

Телицына И.В., Хромцова Е.Н.

БОТАНИКА

Практический курс

Пятигорский медико-фармацевтический институт -

Филиал гбоу впо волгоградский государственный

Медицинский университет минздрава рф

Кафедра ботаники

 

 

Галкин М.А., Архипова М.Н., Безроднова Е.И., Елисеева Л.М.,

Серебряная Ф.К., Соромытько Ю.В., Телицына И.В., Хромцова Е.Н.

 

БОТАНИКА

Практический курс

Методические указания

для студентов очного и заочного обучения

1 курса

по дисциплине «БОТАНИКА»

Издание 6-е, исправленное и дополненное

 

 

Пятигорск 2013

УДК 581.4'8(076.5)

ББК 28.56я73

Г 16

Рецензенты:

Иванов А.И., д.биол.н., профессор, зав.кафедрой ботаники, зоологии и общей биологии ГБОУ ВПО Северо-Кавказского федерального государственного университета

Шхагапсоев С.Х.

 

Г16 Ботаника: практический курс. Методические указания для студентов 1 курса очного и заочного обучения по дисциплине «Ботаника» / М.А. Галкин [и др.].- Пятигорск: Пятигорский медико-фармацевтический институт, 2013.- 96 с.

 

Настоящие методические указания составлены в соответствии с ФГОС ВПО 3 поколения и рабочей программой дисциплины «Ботаника».

Методические указания содержат вопросы для самоподготовки студентов, методические указания к практическому курсу по ботанике, тестовые задания.

Методические указания составлены сотрудниками кафедры ботаники ПятГФА (зав. кафедрой, профессор Галкин М.А.) и предназначены для преподавателей и студентов ПятГФА.

На предыдущие издания методических указаний были получены положительные рецензии зав. кафедрой фармакогнозии Курского медицинского университета, профессора, д. фарм.н. Бубенчиковой В.Н.,зам. директора по науке УРАМН института экологии горных территорий КБНЦ РАН, Ланцова В.И.

 

Печатается по решению Центральной методической комиссии Пятигорского медико-фармацевтического института – филиала ГБОУ ВПО ВолгГМУ Минздрава РФ.

УДК 581.4'8(076.5)

ББК 28.56я73

Г 16

Введение

Данные методические указания разработаны для студентов, изучающих дисциплину «Ботаника» в фармацевтических вузах, а также для преподавателей кафедры ботаники фармацевтических вузов. Цель методических указаний - обеспечить студентов и преподавателей методическими указаниями, направленными на успешное освоение материала практического курса ботаники.

Методические задачи реализуются по следующей схеме:

− Указывается тема занятия.

− Определяется цель занятия.

− Прорабатывается информационный материал.

− Выполняется самостоятельная внеаудиторная работа студентов.

− Выполняются лабораторные работы.

− Студент отчитывается о выполненной работе с обязательным ответом на определенный круг вопросов, приведенных в заключение методического указания к определенной теме.

Задачами дисциплины «Ботаника» являются приобретение теоретических знаний в области ботаники; формирование умения использовать современные технологии в области ботаники; приобретение компетенций, необходимых в профессиональной деятельности провизора; закрепление теоретических знаний по общей биологии.

Для изучения курса ботаники необходимы знания, полученные при изучении дисциплин гуманитарного,социального и экономического цикла, таких как биоэтика и латинский язык, а также дисциплин математического и естественнонаучного цикла, таких как биология, микробиология.

Освоение морфологии, анатомии растений необходимо для изучения лекарственных растений в курсе фармакогнозии. Кроме того, знание систематики, географии растений и экологии растений необходимо для прохождения как полевой практики по ботанике, так и учебной практики по фармакогнозии, производственной практики по фармакогнозии: "Заготовка и приемка лекарственного сырья".

Знание цитологии, гистологии растений, а также гистохимии растений необходимо при изучении лекарственных препаратов растительного происхождения в курсе токсикологической химии, фармакологии, клинической фармакологии, фармакогнозии, фармацевтической химии и фармацевтической технологии.

Тема 1. Основы ботанической микротехники. Работа с микроскопом.

Приготовление временных препаратов. Методы окрашивания препаратов.

Основные реактивы и их действие.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Освоить правила работы с микроскопом при изучении микроструктуры растений. Научиться готовить временные препараты. Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49. Знать:

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Оборудование: микроскопы, лупы, пинцеты, препаровальные иглы, лезвия, предметные и покровные стекла; учебно-методические пособия, таблицы; объекты для исследования.

Реактивы: раствор I₂ в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%.

 

Работа 1. Устройство микроскопа и правила работы с ним

Записать в тетрадь (альбом) названия частей микроскопа, их назначение и правила работы с микроскопом.

А) МИКРОСКОП БИОЛАМ

Устройство микроскопа БИОЛАМ

 

ПРАВИЛА РАБОТЫ С МИКРОСКОПОМ БИОЛАМ

· При помощи макровинта объектив малого увеличения устанавливается по оптической оси в 1 см от предметного столика. · При помощи винта регулировки положения конденсора последний устанавливается… · Производится полное раскрытие диафрагмы.

Б) МИКРОСКОП БИОМЕД-2

Устройство микроскопа БИОМЕД-2

1. Окуляр; 2. Монокулярная головка; 3. Револьвер на 4 позиций;

ПРАВИЛА РАБОТЫ С МИКРОСКОПОМ БИОМЕД-2

1. Работать с микроскопом следует сидя; 2. Микроскоп установить перед собой, слева от себя, на 2-3 см от края стола. … Во время работы микроскоп не сдвигать!!!

Для изучения строения мелких объектов

1.1. Промываются и протираются предметное и покровное стекла.

1.2. На предметное стекло наносится капля воды.

1.3. Пинцетом объект помещается в каплю воды.

1.4. С помощью пинцета поверх капли воды помещается покровное стекло. Если из-под стекла выступает вода, то она удаляется фильтровальной бумагой. Если пространство под стеклом частично не заполнено водой, которая добавляется пипеткой.

Для изучения строения эпидермиса

2.1.Промываются и протираются предметное и покровное стекла.

2.2.На предметное стекло наносится капля воды.

2.3.Эпидермис надрывается иглой.

2.4.Часть эпидермиса отделяется пинцетом и помещается в каплю воды.

2.5.С помощью пинцета поверх капли воды помещается покровное стекло. Если из-под стекла выступает вода, то она отсасывается фильтровальной бумагой, если пространство под стеклом частично не заполнено водой, она добавляется пипеткой.

Для изучения поперечного среза органа

3.2. На предметное стекло наносится капля воды. 3.3. Лезвием вырезается неповрежденная часть органа. 3.4. Исследуемая поверхность выравнивается перпендикулярно к оси органа.

Для изучения продольного среза органа

4.2. На предметное стекло наносится капля воды. 4.3. Лезвием вырезается неповрежденная часть органа. 4.4. Лезвием удаляется часть органа на глубину необходимую для исследования.

Окрашивание временных препаратов

1.2. Добавить к препарату каплю реактива. 1.3. Закрыть покровным стеклом. 1.4. Рассмотреть при малом увеличении.

Окрашивание препаратов с применением реактивов

С концентрированной серной кислотой

2.2. Поднять покровное стекло при помощи препаровальной иглы. 2.3. Снять покровное стекло. 2.4. Осушить препарат фильтровальной бумагой.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 1-6.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: побеги мха мний, клубни картофеля, семена клещевины, черешки листа… Работа 1. Паренхимные и прозенхимные клетки. Хлоропласты в клетках листа мха мний (Mnium cuspidatum)

Контрольные вопросы

1. Какие клетки называются паренхимными?

2. Какие клетки называются прозенхимными?

3. Образование и строение крахмальных зерен. Методы их обнаружения.

4. Образование и строение алейроновых зерен. Методы их обнаружения.

5. Образование и строение кристаллов минеральных солей.

Тема 3. Клеточная стенка. Образовательные ткани: верхушечные меристемы, латеральные меристемы

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить строение клеточной стенки; строение образовательных тканей, их классификацию.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Знать:

-Основные биологические законы и элементы анатомии растений.

-Основные положения учения о клетке и растительных тканях.

-Основные достижения в области анатомии растений.

-Строение и расположение первичной и вторичной клеточной стенки.

-Классификацию образовательных тканей.

-Особенности строения клеток образовательной ткани.

-Элементы верхушечных меристем стебля и корня.

Уметь:

-Пользоваться учебной литературой для освоения основных понятий и терминов цитологии растений.

-Работать с биологическим микроскопом.

-Готовить временные микропрепараты.

-Проводить анатомическое исследование микропрепаратов.

-Выполнять необходимые рисунки: первичной и вторичной клеточной стенки. хромопластов, клеток образовательных тканей и делать обозначения.

-Уметь поставить цель и задачу научного исследования.

Владеть:

- Ботаническим понятийным аппаратом.

-Техникой микроскопирования и гистохимического анализа микроперпаратов.

- Навыками работы с биологическим микроскопом.

-Методами описательного и сравнительного анатомического исследования.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.64-72.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А., Дорофеев В.И.Ботаника- С-Пб.2008.-С.81-89.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекционный курс. - Пятигорск, 2001.-С. 4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь.- Пятигорск, 2013.- С. 5-6.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 7-12.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: плоды перца обыкновенного, проросшие семена пшеницы, микропрепараты:…  

Контрольные вопросы

1. Строение первичной клеточной стенки.

2. Строение вторичной клеточной стенки.

3. Строение хромопластов.

4. Строение верхушечной меристемы стебля.

5. Строение верхушечной меристемы корня.

6. Место локализации латеральных меристем.

Тема 4. Покровные ткани

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49. Знать: -Основные биологические законы и элементы анатомии растений.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 13-15.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: листья бегонии, ириса, микропрепараты перидермы стебля бузины,…  

Контрольные вопросы

1. Цитологический состав эпидермы листа герани.

2. Цитологический состав эпидермы листа бегонии.

3. Цитологический состав эпидермы листа ириса.

4. Отличительные признаки эпидермы магнолиопсид.

5. Отличительные признаки эпидермы лилиопсид.

6. Строение кроющих и железистых трихом.

7. Строение клеток феллемы.

8. Строение и функции чечевичек.

Тема 5. Механические ткани. Проводящие ткани.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить строение механических тканей, проводящих элементов ксилемы и флоэмы.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Знать:

-Основные положения учения о клетке и растительных тканя.

-Анатомические диагностические признаки, используемые при определении сырья.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Работать с микроскопом.

-Готовить временные микропрепараты.

-Проводить анатомическое описание.

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов -растительных объектов.

-Навыками работы с биологическими микроскопами.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.81-92.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А., Дорофеев В.И. Ботаника– С.- Пб., 2008.- C.98-105, 107-110.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекц. курс. - Пятигорск,2001.-С. 76.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь.- Пятигорск, 2013.-С. 8-9.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 16-20.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: стебли тыквы, стебли льна, плоды груши, постоянный микропрепарат…  

Контрольные вопросы

1. Определение уголковой колленхимы.

2. Строение клеток склеренхимы.

3. Строение клеток склереид.

4. Проводящие элементы ксилемы и их строение.

5. Проводящие элементы флоэмы и их строение.

Тема 6. Типы строения проводящей системы в членах растения

  Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49. Знать:

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 21.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: части стебля тыквы, постоянные микропрепараты стебля кукурузы, стебля…  

Контрольные вопросы

1. Как называется тип проводящей системы, где флоэма и ксилема образуют сплошной цилиндр.

2. Какой проводящий пучок называется открытым.

3. Какой проводящий пучок называется закрытым.

4. Какой проводящий пучок называется коллатеральным.

5. Какой проводящий пучок называется биколлатеральным.

6. Какой проводящий пучок называется концентрическим.

7. Какой проводящий пучок называется радиальным.

Тема 7. Основные ткани. Выделительные ткани.

 

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить строение основных и выделительных тканей.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Знать:

-Основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы анатомии растений.

-Классификацию растительных тканей.

-Особенности строения клеток основных тканей и локализацию их в клетках органов растений.

-Особенности строения выделительных структур внешней и внутренней секреции и локализацию их в органах растений.

-Латинские названия исследуемых объектов.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Работать с биологическими микроскопами.

-Готовить временные микропрепараты.

-Находить на микропрепарате необходимый объект исследования

-Выполнять нужные рисунки и делать обозначения.

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов.

-Навыками работы с биологическими микроскопами.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб.,2001.- C.92-100.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Дорофеев И.В. Ботаника. - С.- Пб.: СпецЛит., 2008.- C. 110-118.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекц.курс.-Пятигорск, 2001.-С.76-78.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь по ботанике для студентов 1-2 курса очн. обуч. и 1курса заоч.отделения. – Пятигорск, 2013.-С.11-12.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 22-23.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: листья мяты или плектрантуса, клубни картофеля, корень одуванчика,…  

Контрольные вопросы

1. Виды основных тканей. Особенности строения клеток различных видов основных тканей.

2. Строение железки эпидермы листа мяты.

3. Строение млечников.

4. Строение смоляных ходов.

Тема 8. Контрольная работа по темам: «Клетка», «Ткани растений»

 

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Закрепление знаний по разделам «Клетка» и «Ткани растений».

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Оборудование: микроскопы, лупы, пинцеты, препаровальные иглы, лезвия, предметные и покровные стекла.

Реактивы: раствор I₂ в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%.

Объекты: части стебля тыквы, стебля кукурузы, стебля липы, стебля тыквы, корневища орляка, стебля клевера, корня ириса.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

При большом увеличении микроскопа рассмотреть строение клеток тканей. Зарисовать по 2-3 клетки каждого вида ткани рядом с названием ткани, указанным…   Описать обнаруженные ткани по следующему плану:

Название ткани.

Ткань плотная или рыхлая.

Клетки живые или мертвые.

Форма клеток на поперечном сечении.

Тип стенки (первичная; первичная и вторичная).

Утолщение стенки (равномерное, неравномерное).

Видоизменение стенки (опробковение, одревеснение).

Наличие и тип пластид.

Наличие и тип включений.

  ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить анатомическое строение корней травянистых растений. … Освоить: ОК-1,ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 24-31.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: постоянные микропрепараты, фиксированные части корней ириса, тыквы. …  

Контрольные вопросы

1. Анатомо-топографическое строение корня ириса в зоне проведения.

2. Гистологический состав коры и центрального цилиндра корня ириса в зоне проведения.

3. Анатомо-топографическое строение корня тыквы в зоне проведения.

4. Гистологический состав покровной ткани и центрального цилиндра корня тыквы.

5. Тип строения проводящей системы в корнях первичного и вторичного строения.

Тема 10. Анатомическое строение корней древесных растений и корнеплодов

 

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить анатомическое строение корней древесных растений и корнеплодов.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Знать:

-Основные положения учения о клетке и растительных тканях, диагностические признаки растений, используемые при определении сырья.

-Элементы морфологии растений.

-Анатомо-топографический состав корня липы.

-Анатомо-топографический состав корнеплодов свеклы, редьки и моркови.

-Отличительные особенности анатомической структуры надземного стебля травянистых магнолиопсид и лилиопсид.

-Отличительные особенности анатомической структуры подземного стебля травянистых магнолиопсид и лилиопсид.

-Способ и результат окрашивания древесных волокон.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Пользоваться биологическими и поляризационными микроскопами.

-Работать с микроскопом.

-Готовить временные микропрепараты.

-Изобразить анатомо- тографическую схему строения корня липы и корнеплодов.

-Зарисовать схематично часть среза корня липы и сделать обозначения.

-Указать тип покровной ткани корня липы или корнеплода.

-Перечислить гистологический состав центрального цилиндра корня липы

-Назвать тип проводящей системы корня липы.

-Указать отличительные особенности анатомической структуры корня древесного растения и травянистого.

-Указать отличительные особенности анатомической структурыразличных корнеплодов.

-Объяснить отличия в строении монокамбиальго и поликамбиального корнеплодов.

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов.

-Навыками работы с биологическими и поляризационными микроскопами.

-Методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.167-169.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А., Дорофеев В.И. Ботаника.-С.-Пб.,2008.-С.186-189.

3. Галкин М.А.,Балабан Л.В. Ботаника. Лекц. курс-Пятигорск,2001.-С.79-80.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь.- Пятигорск, 2013.- С. 14.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 32-36.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: постоянные микропрепараты поперечного среза корня липы, корнеплодов…  

А) корнеплод моркови (Daucus sativus Hoffm.Roehl.).

Рассмотреть при малом увеличении микроскопа постоянный микропрепарат поперечного среза корнеплода моркови. Зарисовать схему строения корнеплода с указанием границ покровной ткани, перицикла, флоэмы, камбия, ксилемы. Врисовать сосуды. Сделать обозначения.

Б) корнеплод редьки (Raphanus sativus L.).

Рассмотреть при малом увеличении микроскопа постоянный микропрепарат поперечного среза корнеплода редьки. Зарисовать схему строения корнеплода с указанием границ покровной ткани, перицикла, флоэмы, камбия, ксилемы. Врисовать сосуды. Сделать обозначения.

В) корнеплод свеклы (Beta vulgaris L.).

Рассмотреть при малом увеличении микроскопа поперечный срез корнеплода свеклы. Зарисовать схему строения корнеплода с указанием границ покровной ткани, перицикла, добавочных камбиальных колец с их производными, флоэмы, камбия, ксилемы. Врисовать сосуды. Сделать обозначения.

Контрольные вопросы

1. Гистологический состав покровной ткани корня липы.

2. Гистологический состав центрального цилиндра корня липы.

3. Место локализации запасающей паренхимы в корнеплодах различного типа.

Тема 11. Анатомическое строение стебля древесных растений

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ.Изучить анатомическое строение стебля древесных растений.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Знать:

-Основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы морфологии растений.

-Основные положения учения о клетке и растительных тканях, диагностические признаки растений, используемые при определении сырья.

-Основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме.

-Анатомо-топографический и гистологический состав стебля липы.

-Анатомо-топографический и гистологический состав стебля сосны.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Пользоваться биологическими и поляризационными микроскопами.

-Работать с микроскопом.

-Готовить временные микропрепараты.

-Зарисовать анатомо- тографическую схему строения стебля сосны.

-Зарисовать анатомо- тографическую схему строения стебля липы.

-Зарисовать схематично часть среза стебля сосны, сделать обозначения.

-Зарисовать схематично часть среза стебля липы, сделать обозначения.

-Назвать блоки тканей древесного стебля.

-Указать тип покровной ткани стебля липы, сосны..

-Перечислить гистологический состав коры стебля липы

-Перечислить гистологический состав коры стебля сосны

-Перечислить гистологический сотав центрального цилиндра стебля липы

-Перечислить гистологический сотав центрального цилиндра стебля сосны

-Назвать тип проводящей системы стебля кирказона и кукурузы (указать вид проводящего пучка).

-Назвать тип проводящей системы древесного стебля

-Указать отличительные особенности анатомической структуры стебля сосны

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов.

-Навыками работы с биологическими и поляризационными микроскопами.

-Методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.135, 143-146.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А., Дорофеев В.И. Ботаника.С.-Пб.,2008.-С. 153,161-165.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекционный курс. - Пятигорск,2001.-С. 80-83.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь.- Пятигорск, 2013.- С. 14.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 37-42

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: постоянные микропрепараты стебля липы и сосны.  

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 43-46.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор I2 в KI, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: постоянные микропрепараты стебля кирказона и корневища ландыша;…  

Контрольные вопросы

1. Тип проводящей системы стебля кирказона.

2. Тип проводящей системы стебля спаржи.

3. Анатомо-топографические особенности строения подземного стебля мать-и-мачехи.

4. Анатомо-топографические особенности строения подземного стебля ландыша..

Тема 13. Анатомическое строение листа пинофит и листа злаков

 

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить анатомическое строение пластинки листа пинофит и листа злаков.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Знать:

-Основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы морфологии растений.

-Основные положения учения о клетке и растительных тканях, диагностические признаки растений, используемые при определении сырья.

-Основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме.

-Анатомо-топографический состав листа пинопсид.

-Определение основных типов устьичного аппарата.

-Особенности строения мезофилла листа хвойных.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Пользоваться биологическими и поляризационными микроскопами.

-Работать с микроскопом.

-Готовить временные микропрепараты.

- Построить анатомо- тографическую схему строения листа сосны.

-Зарисовать схематично часть среза листа сосны в виде сектора и сделать обозначения.

-Назвать тип анатомического строения листа сосны.

-Дать определение типов устьичного аппарата: энциклоцитного, диацитного.

-Перечислить гистологический состав листа сосны.

-Рассказать строение клеток эпидермы, гиподермы,хлоренхимы, эндодермы, трансфузионной ткани, ксилемы, флоэмы листа сосны.

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов.

-Навыками работы с биологическими и поляризационными микроскопами.

- Методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.154-157.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А., Дорофеев В.И. Ботаника.-С.-Пб.,2008.-С. 173-177.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекционный курс.- Пятигорск,2001.-С. 84-86.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь.- Пятигорск, 2013.- С. 16.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 47-52.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: постоянные микропрепараты хвои сосны, листья злаков.  

Контрольные вопросы

1. Укажите части анатомической структуры листа хвойных.

2. Строение клеток эпидермы, гиподермы, хлоренхимы, эндодермы, трансфузионной ткани, ксилемы, флоэмы листа хвойного.

3. Описание анатомо-топографического строения листовой пластинки злака.

Тема 14. Анатомическое строение изолатерального

и дорзовентрального листа

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить анатомическое строение пластинки листа магнолиопсид и лилиопсид.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Знать:

-Основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы морфологии растений.

-Основные положения учения о клетке и растительных тканях, диагностические признаки растений, используемые при определении сырья.

-Основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме.

-Анатомо-топографический состав листовой пластинки магнолиопсид, лилиопсид.

-Определение дорзовентрального и изолатерального листа.

-Определение основных типов устьичного аппарата.

-Особенности строения палисадной и губчатой паренхимы.

-Строение проводящего пучка листовой пластинки.

-Определение амфистоматического,гипостоматического, эпистоматического листа.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Пользоваться биологическими и поляризационными микроскопами.

-Работать с микроскопом.

-Готовить временные микропрепараты.

-Построить анатомо- тографическую схему строения листовой пластинки камелии.

- Построить анатомо- тографическую схему строения листовой пластинки ириса.

-Зарисовать схематично часть среза листовой пластинки камелии, ириса в виде сектора и сделать обозначения.

-Назвать тип анатомического строения листа камелии, ириса.

-Указать отличительные особенности анатомической структуры листовой пластинки камелии и ириса.

-Дать определение типов устьичного аппарата: аномоцитного, парацитного, анизоцитного, тетрацитного, энциклоцитного, диацитного.

-Пояснить где располагаются устьица у амфистоматического,гипостоматического, эпистоматического листа.

-Объяснить, почему ксилема в проводящем пучке листа камелии обращена к верхней эпидерме.

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов.

-Навыками работы с биологическими и поляризационными микроскопами.

- Методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.154-157.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А., Дорофеев В.И. Ботаника.-С.-Пб.,2008.-С. 173-177.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекционный курс.- Пятигорск,2001.-С. 84-86.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь.- Пятигорск, 2013.- С. 16.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 53-57.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Реактивы: раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%. Объекты: постоянные микропрепараты листа камели, листа ириса; листья самшита,… Работа 1. Анатомическое строение листовой пластинки

Контрольные вопросы

4. Определение дорзовентрального листа.

5. Определение изолатерального листа.

6. Укажите части анатомической структуры листа хвойных.

7. Строение клеток эпидермы, гиподермы, хлоренхимы, эндодермы, трансфузионной ткани, ксилемы, флоэмы листа хвойного.

8. Определение амфистоматического, гипостоматического, эпистоматического листа.

Тема 15. УИРС: Клетка. Типы клеток. Ткани растений.

 

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: научиться самостоятельно исследовать клетки и ткани растений.

Охарактеризовать различные типы клеток.

 

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Оборудование: микроскопы, лупы, пинцеты, препаровальные иглы, лезвия, предметные и покровные стекла.

Реактивы: раствор I₂ в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%.

Объекты: фрагменты вегетативных органов высших растений.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

  2. Провести окрашивание соответствующими реактивами.  

Избранных растений из магнолиопсид

  Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49. Оборудование: микроскопы, лупы, пинцеты, препаровальные иглы, лезвия, предметные и покровные стекла.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

2. Провести окрашивание на лигнин. 3. Изучить объект при малом увеличении микроскопа. 4. Зарисовать схему анатомо-топографического строения. Сделать обозначения.

ПЛАН АНАТОМО-ТОПОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

ЧЛЕНОВ ВЫСШИХ РАСТЕНИЙ

КОРЕНЬ

1. Название члена растения.

2. Структурный состав.

3. Тип покровной ткани. Структурный состав покровной ткани. Строение клеток структурных элементов покровной ткани.

4. Наличие коры. Структурный состав коры. Строение клеток структурных элементов коры.

5. Структурный состав осевого цилиндра.

6. Наличие перицикла. Строение клеток перицикла. Объем перицикла.

7. Тип стели.

8. Строение проводящих тканей.

9. Наличие, расположение и тип образовательной ткани.

10. Зона корня, где выполнен срез.

11. Тип строения (первичное, вторичное).

12. Принадлежность к магнолиопсидам, лилиопсидам, пинопсидам.

СТЕБЕЛЬ

2. Форма на поперечном сечении. 3. Структурный состав. 4. Тип покровной ткани. Структурный состав покровной ткани. Строение клеток структурных элементов покровной ткани. …

ЛИСТ

1. Название члена растения.

2. Структурный состав.

3. Тип покровной ткани. Структурный состав покровной ткани. Форма антиклинальных стенок основных клеток эпидермы. Тип устьичного аппарата. Тип трихом.

4. Структурный состав мезофилла. Расположение структурных элементов мезофилла. Форма клеток мезофилла.

5. Тип проводящих пучков.

6. Наличие, расположение и тип механической ткани.

7. Тип строения.

8. Принадлежность к магнолиопсидам, лилиопсидам, пинопсидам.

Тема 17. УИРС: Анатомическое исследование вегетативных органов избранных растений из лилиопсид

 

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: научиться самостоятельно исследовать по микропрепаратам вегетативных органов лилиопсид

 

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Знать:

· Основные элементы анатомии растений.

· Основные положения учения о клетке и растительных тканях, диагностические признаки растений, используемые при определении сырья.

· Основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме.

Уметь:

· Работать с микроскопом, готовить временные микропрепараты.

· Проводить анатомическое описание растения.

Владеть:

· Ботаническим понятийным аппаратом.

· Техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов.

· Методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

 

Оборудование: микроскопы, лупы, пинцеты, препаровальные иглы, лезвия, предметные и покровные стекла.

Реактивы: раствор I₂ в KI, хлор-цинк-йод, раствор флороглюцина, серной кислоты раствор 50%.

Объекты: микропрепараты вегетативных органов высших растений из лилиопсид.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

2. Изучить объект при малом увеличении микроскопа. 3. Зарисовать схему анатомо-топографического строения. Сделать обозначения. … 4. На основании анализа анатомо-гистологического строения провести идентификацию вегетативного органа. Зарисовать…

ПЛАН АНАТОМО-ТОПОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

ЧЛЕНОВ ВЫСШИХ РАСТЕНИЙ

КОРЕНЬ

13. Название члена растения.

14. Структурный состав.

15. Тип покровной ткани. Структурный состав покровной ткани. Строение клеток структурных элементов покровной ткани.

16. Наличие коры. Структурный состав коры. Строение клеток структурных элементов коры.

17. Структурный состав осевого цилиндра.

18. Наличие перицикла. Строение клеток перицикла. Объем перицикла.

19. Тип стели.

20. Строение проводящих тканей.

21. Наличие, расположение и тип образовательной ткани.

22. Зона корня, где выполнен срез.

23. Тип строения (первичное, вторичное).

24. Принадлежность к магнолиопсидам, лилиопсидам, пинопсидам.

СТЕБЕЛЬ

16. Форма на поперечном сечении. 17. Структурный состав. 18. Тип покровной ткани. Структурный состав покровной ткани. Строение клеток структурных элементов покровной ткани. …

ЛИСТ

9. Название члена растения.

10. Структурный состав.

11. Тип покровной ткани. Структурный состав покровной ткани. Форма антиклинальных стенок основных клеток эпидермы. Тип устьичного аппарата. Тип трихом.

12. Структурный состав мезофилла. Расположение структурных элементов мезофилла. Форма клеток мезофилла.

13. Тип проводящих пучков.

14. Наличие, расположение и тип механической ткани.

15. Тип строения.

16. Принадлежность к магнолиопсидам, лилиопсидам, пинопсидам.

 

 

Тема 18. Зачетное занятие.

Анатомическое исследование избранных растений магнолиофит.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Исследование анатомического строения растений из магнолиофит.

Студент должен освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

В результате изучения дисциплины студент должен

· Основные положения учения о клетке и растительных тканях, диагностические признаки растений, используемые при определении сырья. · Основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме. … Уметь:

Тема 19. Предмет и методы морфологии растений. Понятие о жизненной форме у высших растений. Жизненные формы растений. Классификация членов и органов сосудистых растений

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить многообразие жизненных форм высших растений и классификацию членов и органов сосудистых растений.

Освоить ОК-1, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

-Основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы морфологии растений. -Основные достижения в области морфологии растений. -Основные методы морфологии ратений.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А., Дорофеев В.И. Ботаника. С.- Пб., 2008.- C.5-16, 28, 46-47, 189-191.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C. 5, 15, 30, 119-120, 169-171.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекционный курс. - Пятигорск, 2001. - С. 10, 12, 15-16, 26, 43.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь.- Пятигорск, 2013.-С. 17-19.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 58-65.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: цветки, плоды, фрагменты вегетативных органов высших растений, муляжи цветков, гербарий, фотографии.   Работа 1. Предмет и методы морфологии растений

Контрольные вопросы

1. Определение жизненной формы.

2. Какие жизненные формы встречаются у высших растений.

3. Определение жизненных форм встречающихся у высших растений.

4. Морфологическое определение стебля, корня, листа, стробил, цветков.
Тема 20. Основные понятия морфологии растений: ветвление, явление

Симметрии, метаморфоз, гомологии, аналогии, редукции, атавизм

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить типы ветвления у растений, проявление таких явлений в мире растений как симметрии, метаморфоз, гомологии, аналогии, редукции, атавизм.  

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 66-69.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарий, фиксированные объекты, фотографии.   Работа 1. Ветвление. Типы ветвления у растений

Контрольные вопросы

1. Определение ветвления и его типов.

2. Определение симметрии и ее типов.

3. Перечислить метаморфозы членов растений.

4. Дать определение гомологии, аналогии, редукций, атавизма. Привести примеры.

Тема 21. Морфология осевых членов высших растений

 

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить морфологическое строение стебля и корня.

Освоить ОК-1, ПК-1, ПК-6, ПК-49.

-Основные члены высших растений. -Определение корня, стебля, побега. -Виды корней в зависимости от происхождения.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 70-75.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарий, фиксированные объекты, фотографии.   Работа 1. Виды корней. Типы корневых систем. Метаморфозы корней.

Контрольные вопросы

1. Виды корней и их определения.

2. Типы корневых систем и их определения.

3. Метаморфозы корней и их происхождение.

4. Формы стебля.

5. Положение стебля в пространстве. Определения прямостоячего, восходящего, стелющегося, вьющегося стеблей.

6. Определение понятий: узел, междоузлие, листовая пазуха.

7. Метаморфозы побега и их происхождение.

Тема 22. Морфология листа

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-49. Знать: -Морфологическое определение листа.Основные функции листа.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 76-83.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарий различных типов листьев, фиксированные объекты, фотографии, схемы, таблицы.   Работа 1. Части простого листа

Тема 23. Морфология цветка

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49. Знать: -Морфологическое определение цветка, основные функции цветка.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 84-89.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: фиксированные цветки, муляжи цветков, фотографии, схемы, таблицы. Работа 1. Формулы цветка Задание1. Напишите формулу актиноморфного цветка, имеющего простой околоцветник из 6 сросшихся листочков, 6 свободных…

Цветок с двойным околоцветником

2. Цветок с двойным околоцветником. 3. Чашечка с подчашием, без подчашия или редуцирована. 4. Чашечка сростнолистная или раздельнолистная.

Цветок с простым околоцветником

2. Цветок с хорошо развитой цветоножкой, с сильно укороченной цветоножкой. 3. Цветок актиноморфный, зигоморфный, асимметричный. 4. Околоцветник сростнолистный или свободнолистный.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 90-97.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарий различных типов соцветий, фиксированные объекты, фотографии, схемы, таблицы, фиксированные соцветия.   Работа 1. Соцветия. Части соцветий

Контрольные вопросы

1. Определение ботриоидных и цимоидных соцветий.

2. Принципы классификации соцветий.

3. Идентификация предложенных соцветий.

Тема 25. Морфология и классификация плодов

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить морфологию плодов и принципы их классификации.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-49.

Знать:

-Основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы морфологии растений.

-Основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме.

-Процесс, предшествующий образованию плода и семени.

-Части семязачатка, из которых образуется кожура семени, зародыш, эндосперм.

-Структурные части семени.

-Механизм образования перисперма и чем он отличается от эндосперма.

-Морфологическую расчленённость зародыша семени.

-Разнообразие морфологического строения семян.

-Механизм образования плода.

-Механизм образования соплодия.

-Признаки морфологической классификации плодов.

-Признаки морфогенетической классификации плодов.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Пользоваться учебной литературой для освоения основных понятий и терминов морфологии растений.

-Дать определение семени и плода.

-Перечислить структуру плода и слои перикарпия.

-Назвать структурные части зрелого семени.

-Сформулировать определение следующим понятиям: плод сухой, сочный; плод простой, сборный; плод ложный, истинный.

-Перечислить монокарпные плоды; привести примеры растений.

-Перечислить апокарпные плоды, привести примеры растений.

-Перечислить ценокарпные плоды, привести примеры растений.

-Перечислить псевдомонокарпные плоды, привести примеры растений.

-Проводить морфологический анализ коллекции плодов, определить к какой группе их относят и дать им название.

-Зарисовать идентифицированный плод, сделать обозначения.

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Методами описательного, сравнительного и экспериментального морфологического анализа.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.212-231.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А.,Дорофеев В.И. Ботаника.–С.- Пб., 2008.- C.233-251.

3. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь по ботанике для студентов 1-2 курса очного обучения и 1 курса заоч.отделения.– Пятигорск, 2013. – С. 30-31.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 98-103.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарий различных типов плодов, фиксированные сухие и сочные плоды, фотографии, схемы, таблицы.   Работа 1. Морфологическая классификация плодов

Планы описания плодов

I. Плод простой

1. Плод монокарпный, ценокарпный, псевдомонокарпный.

2. Консистенция околоплодника.

3. Плод сухой или сочный.

4. Плод истинный или ложный.

5. Плод односеменной или многосеменной.

6. Название плода.

Например, плод монокарпный, сухой, истинный, многосеменной - боб.

II. Плод сборный

1. Тип плода согласно морфогенетической классификации.

2. Консистенция околоплодника.

3. Плод сухой или сочный.

4. Название плода. Например, плод апокарпный, сухой - многоорешек.

Контрольные вопросы

1. Принципы классификации плодов.

2. Идентификация плодов.

Тема 26. Контрольная работа по теме:
«Морфология членов и органов растений»

ЦЕЛЬ: закрепление материала по теме «Морфология членов и органов растений»

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-38, ПК-49.

Оборудование и реактивы: гербарные образцы растений, лупы, планы морфологического описания.

Объект изучения: гербарные экземпляры видов магнолиофит.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Тестовый контроль.

Задание 2. Провести морфологический анализ избранного экземпляра по предложенному плану:

− Описание вегетативных членов растения.

− Описание цветка.

− Описание плода.

 

План морфологического описания растения

Жизненная форма

Тип корневой системы

Метаморфозы корней

Побег: 1) укороченный, удлиненный;

2) положение в пространстве;

3) простой, ветвистый;

4) листорасположение;

5) высота растения (в см).

Метаморфозы побегов

Стебель: 1) деревянистый, травянистый;

2) форма стебля.

Простые листья с цельной листовой пластинкой

1. Лист черешковый, сидячий, влагалищный.

2. Лист с прилистниками, без прилистников.

3. Форма листовой пластинки.

4. Форма основания листовой пластинки.

5. Форма верхушки листовой пластинки.

6. Форма края листовой пластинки.

7. Тип жилкования листовой пластинки.

8. Лист голый, опушенный.

Простые листья с расчлененной листовой пластинкой

1. Лист черешковый, сидячий.

2. Лист с прилистниками, без прилистников.

3. Тип расчленения листовой пластинки.

4. Лист голый, опушенный.

Сложные листья

1. Тип листа.

2. Лист черешковый, сидячий.

3. Лист с прилистниками, без прилистников.

4. Листочки черешковые, сидячие.

5. Форма пластинки листочков.

6. Форма основания пластинки листочков.

7. Форма верхушки пластинки листочков.

8. Форма края пластинки листочков.

9. Лист голый, опушенный.

Соцветия

1. Тип соцветия.

2. Вид соцветия.

Цветок с двойным околоцветником

2. Цветок с хорошо развитой цветоножкой, сильно укороченной цветоножкой. 3. Чашечка с подчашием, без подчашия или редуцирована. 4. Чашечка сростнолистная или раздельнолистная.

Цветок с простым околоцветником

2. Цветок с хорошо развитой цветоножкой, с сильно укороченной цветоножкой. 3. Цветок актиноморфный, зигоморфный, асимметричный. 4. Околоцветник сростнолистный или свободнолистный.

Плоды

1. Тип плода.

2. Вид плода.

 

Тема 27. Высшие споровые растения

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить морфологические особенности гаметофитов и спорофитов высших споровых растений.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-49.

Знать:

-Основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы морфологии растений.

-Основы систематики низших и высших растений.

-Основные диагностические признаки растений, используемые при определении сырья.

-Основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме.

-Характерные признаки высших споровых растений.

-Знать определение понятий: спорофит, спорангий, спора, спорофилл, стробил, спорангиофор, сорус, разноспоровые растения, равноспоровые растения, гаметофит, гаметы, архегоний, антеридий.

-Особенности жизненного цикла маршанции многообразной (Marschantia polymorha).

-Особенности жизненного цикла мха кукушкин лён (Polytrichum commune).

-Особенности жизненного цикла плауна булавовидного (Lycopodium clavatum).

-Особенности жизненного цикла хвоща полевого (Equisetum arvense).

-Особенности жизненного цикла щитовника мужского (Dryopteris filis-mas).

-Латинские названия отделов высших споровых растений и их преставителей.

-Характеристику гаметофита моховидных.

-Характеристику гаметофита плауновидных.

-Характеристику гаметофита хвощевидных.

-Характеристику гаметофита папоротниковидных.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Проводить анатомо-морфологическое описание и определение растения;

-Самостоятельно работать с определителем.

-Составить морфологическое описание гаметофита маршанции многообразной.

-Составить морфологическое описание гаметофита мха кукушкин лён.

-Составить ь морфологическое описание спорофита плауна булавовидного.

-Составить морфологическое описание спорофита щитовника мужского.

-Назвать латинские названия отделов высших споровых растений и их преставителей.

-Правильно употреблять следующие термины: спорофит, спорангий, спора, спорофилл, стробил, спорангиофор, разноспоровые растения, равноспоровые растения, гаметофит, гаметы, архегоний, антеридий.

-Назвать отличительные признаки моховидных.

-Назвать характерный признак плауновидных.

-Проводить гербаризацию растений.

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения.

-Методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений.

-Методиками обобщения материала.

 

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.308-340.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А., Дорофеев В.И. Ботаника.-С.-Пб.,2008.- C.330-364.

3. Галкин М.А.. Балабан Л.В. Ботаника. Лекционный курс.- Пятигорск,2001.-С. 43-47.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь по ботанике для студентов 1-2 курса очного обучения и 1курса заоч. отделения. – Пятигорск, 2013.-С.31-33.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 104-111.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарные образцы высших споровых растений, фиксированные объекты, фотографии, схемы, таблицы.   Работа 1. Морфологическое строение гаметофита маршанции многообразной (Marchantia polymorpha)

Контрольные вопросы

1. Строение гаметофита маршанции.

2. Строение гаметофита и спорофита мха кукушкин лен.

3. Строение спорофита хвоща полевого.

4. Строение гаметофита хвоща полевого.

5. Строение спорофита щитовника мужского.

6. Строение гаметофита щитовника мужского.

7. Строение спорофита плауна булавовидного.

8. Строение гаметофита плауна булавовидного.

9. Латинские названия отделов и представителей.

Тема 28. Семенные растения. Отдел Pinophyta

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-6, ПК-49. Знать: -Основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы морфологии растений.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 112-113.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарные образцы Pinus sylvestris L. (сосна обыкновенная), Taxus baccata L. (тисс ягодный), Picea abies L. (ель европейская).,… Работа 1. Строение женской шишки и женского стробила с семязачатками Pinus sylvestris L.

Контрольные вопросы

1. Строение женской шишки сосны обыкновенной.

2. Части женского стробила сосны лесной.

3. Строение семязачатка сосны лесной.

4. Строение мужского стробила сосны лесной.

5. Строение семени сосны сибирской.

6. Отличительные признаки родов сосна, ель, тисс.

7. Латинские названия отдела, основных классов, порядков, семейств, родов и видов.
Тема 29. Magnoliophyta, Magnoliopsida, Ranunculidae:

Ranunculaceae, Papaveraceae

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить общую характеристику семейств Ranunculaceae и Papaveraceae. Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-6, ПК-49. Знать:

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 114-115.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарные образцы представителей видов Ficaria, Ranunculus, Anemone, Consolida, Chelidonium, Papaver, Glaucium, фиксированные…   Работа 1. Морфологический анализ представителей видов Ranunculaceae.

Контрольные вопросы

1. Диагностические признаки Magnoliophyta.

2. Диагностические признаки Magnoliopsida.

3. Диагностические признаки Ranunculaceae, представители семейства.

4. Диагностические признаки Papaveraceae, представители семейства.

5. Систематическое положение изучаемых семейств.

 

Тема 30. Magnoliophyta, Magnoliopsida, cARyOPHYLLIDAE: Caryophyllaceae, Polygonaceae, Chenopodiaceae;

HAMAMELIDIDAE: Fagaceae, Betulaceae

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить общую характеристику сем. Fagaceae, Betulaceae, Caryophyllaceae, Polygonaceae, Chenopodiaceae.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-6, ПК-49.

Знать:

-Основы систематики высших растений.

-Латинские названия семейств и основных представителей изучаемых семейств, латинские названия основных таксонов растений.

-Основы экологии растений, фитоценологии, географии растений.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Распознавать различные типы элементов вегетативных и генеративных органов.

-Различать названия основных семейств.

-Проводить морфологическое описание и определение растения.

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения.

-Методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений.

-Навыком написания формул цветков изучаемых семейств.

-Методами описательного и сравнительного морфологического анализа.

 

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Дорофеев И.В. Ботаника. - С.-Пб.: СпецЛит 2008.- C.405-419.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.383-398.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекционный курс. - Пятигорск, 2001.- С.53-55.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь по ботанике для студентов 1-2 курса очного обучения и 1курса заочного отделения. – Пятигорск, 2013.- С.36-40.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 116-120.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарные образцы представителей видов Dianthus, Stellaria, Saponaria, Cerastium, Silene, Melandrium, Fagopyrum, Polygonum,…   Работа 1: Морфологический анализ растений видов Caryophyllaceae

Контрольные вопросы

1. Диагностические признаки семейства Caryophyllaceae, представители семейства.

2. Строение цветка и плода представителей семейства Caryophyllaceae.

3. Диагностические признаки семейства Polygonaceae, представители семейства.

4. Строение цветка и плода представителей семейства Polygonaceae.

5. Систематическое положение изучаемых семейств.
Тема 31. Magnoliophyta, Magnoliopsida, dilleniidae: Malvaceae, Brassicaceae (Cruciferae), Euphorbiaceae, Hypericaceae, Urticaceae

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Изучить общую характеристику сем. Malvaceae, Brassicaceae, Euphorbiaceae, Hypericaceae, Urticaceae.

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-6, ПК-49.

Знать:

-Основы систематики высших растений.

-Латинские названия семейств и основных представителей изучаемых семейств, латинские названия основных таксонов растений.

-Основы экологии растений, фитоценологии, географии растений.

Уметь:

-Самостоятельно работать с ботанической литературой.

-Разпознавать различные типы элементов вегетативных и генеративных органов.

-Различать названия основных семейств.

-Проводить морфологическое описание и определение растения.

Владеть:

-Ботаническим понятийным аппаратом.

-Навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения.

-Методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений.

-Навыком написания формул цветков изучаемых семейств.

-Методами описательного и сравнительного морфологического анализа.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Дорофеев И.В. Ботаника. - С.- Пб.: СпецЛит, 2008.- C.419-451.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C.398-428.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекционный курс. - Пятигорск,2001.-С. 55-57.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь по ботанике для студентов 1-2 курса очного обучения и 1курса заочного отделения. – Пятигорск, 2013.-С.41-45.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 121-125.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарные образцы представителей видов Hypericum, Hesperis, Erysimum, Capsella, Sinapis, Lepidium, Dentaria, Draba, Alliaria,…   Работа 1: Морфологический анализ представителей видов Hypericaceae.

Valerianaceae, Apiaceae, Rhamnaceae, Rosaceae, Fabaceae

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-6, ПК-49. Знать: -Основы систематики цветковых растений.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 126-130.

 

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарные образцы представителей видов Rosa, Fragaria, Potentilla, Padus, Filipendula, Trifolium, Lotus, Medicago, Caragana,…   Работа 1: Морфологический анализ представителей видов Rosaceae.

Solanaceae, Lamiaceae, Scrophulariaceae, Boraginaceae, Plantaginaceae

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-6, ПК-49. Знать: -Характерные признаки подкласса и выше перечисленных семейств.

Литература

1. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Дорофеев И.В. Ботаника. - С.- Пб.: СпецЛит, 2008.- C.483-502.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – С.- Пб., 2001.- C. 469-490.

3. Галкин М.А., Балабан Л.В. Ботаника. Лекционный курс. - Пятигорск,2001.-С. 60-61.

4. Галкин М.А., Хромцова Е.Н. Рабочая тетрадь по ботанике для студентов 1-2 курса очного обучения и 1курса заоч. отделения. – Пятигорск, 2013.-С.51-55.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 131-135.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарные образцы представителей видов Lamium, Salvia, Leonurus, Scutellaria, Stachys, Thymus, Origanum, Verbascum, Scrophularia,…   Работа 1: Морфологический анализ представителей видов Lamiaceae.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задание: 136.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарные образцы представителей видов Taraxacum, Calendula, Senecio, Achillea, Artemisia, фиксированные плоды растений,…   Работа 1. Строение соцветий сем. Asteraceae

Convallariaceae, Liliaceae, Orchidaceae, Poaceae

Освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-6, ПК-49. Знать: -Характерные признаки подкласса и выше перечисленных семейств.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 137-140.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Объекты изучения: гербарные образцы представителей видов Convallaria, Polygonatum, Gagea, Ornithogalum, Scilla, фиксированные плоды растений,…   Работа 1: Морфологический анализ представителей семейства Convallariaceae

Предложенных образцов растений

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. Исследование морфологического строения растений из магнолиофит и определение видовой принадлежности предложенных образцов растений.

Студент должен освоить: ОК-1, ОК-6, ПК-1, ПК-6, ПК-38, ПК-49.

Оборудование и пособия: лупы, планы морфологического описания.

Объект изучения: гербарные экземпляры видов магнолиофит.

 

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В рабочей тетради выполнить задания: 141-150.

АУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Провести морфологический анализ избранного экземпляра по предложенному плану.

План морфологического описания растения

Жизненная форма

Тип корневой системы

Метаморфозы корней

Побег: 1) укороченный, удлиненный;

2) положение в пространстве;

3) простой, ветвистый;

4) листорасположение;

5) высота растения (в см).

Метаморфозы побегов

Стебель: 1) деревянистый, травянистый;

2) форма стебля.

Простые листья с цельной листовой пластинкой

9. Лист черешковый, сидячий, влагалищный.

10. Лист с прилистниками, без прилистников.

11. Форма листовой пластинки.

12. Форма основания листовой пластинки.

13. Форма верхушки листовой пластинки.

14. Форма края листовой пластинки.

15. Тип жилкования листовой пластинки.

16. Лист голый, опушенный.

Простые листья с расчлененной листовой пластинкой

5. Лист черешковый, сидячий.

6. Лист с прилистниками, без прилистников.

7. Тип расчленения листовой пластинки.

8. Лист голый, опушенный.

Сложные листья

10. Тип листа.

11. Лист черешковый, сидячий.

12. Лист с прилистниками, без прилистников.

13. Листочки черешковые, сидячие.

14. Форма пластинки листочков.

15. Форма основания пластинки листочков.

16. Форма верхушки пластинки листочков.

17. Форма края пластинки листочков.

18. Лист голый, опушенный.

Соцветия

3. Тип соцветия.

4. Вид соцветия.

Цветок с двойным околоцветником

20. Цветок с хорошо развитой цветоножкой, сильно укороченной цветоножкой. 21. Чашечка с подчашием, без подчашия или редуцирована. 22. Чашечка сростнолистная или раздельнолистная.

Цветок с простым околоцветником

15. Цветок с хорошо развитой цветоножкой, с сильно укороченной цветоножкой. 16. Цветок актиноморфный, зигоморфный, асимметричный. 17. Околоцветник сростнолистный или свободнолистный.

Плоды

3. Тип плода.

4. Вид плода.

Задание 2.Определение систематического положения объекта исследования.

С учетом морфологических и анатомических признаков дать заключение о систематическом положении исследуемого объекта: отдел, класс, семейство.

 

Тестирование по теме: "Морфология и систематика растений"

Примеры тестовых заданий по разделам: «Анатомия растений»

1. Как называется тип симметрии цветка, при котором через его околоцветник можно провести одну плоскость симметрии?

1. асимметричный

2. зигоморфный

3. актиноморфный

4. дорзовентральный

5. бисимметричный

2. Как называется участок стебля между двумя смежными узлами?

1. пазуха листа

2. зона растяжения

3. зона деления

4. зона роста

5. междоузлие

3. Что является видоизменениями побега?

1. корни-присоски, пневматофоры

2. филлодии

3. корнеплоды, корнеклубни

4. луковица, клубень

5. усики, ловчии аппараты

4. Как называется тип симметрии, при котором через структуру растения можно провести две плоскости симметрии?

1. дорзовентральный

2. полисимметричный

3. билатеральный

4. моносимметричный

5. радиальный

5. Как называется система ветвления, при которой ось на вершине разветвляется на две новые, дающие одинаково развитые оси?

1. ложнодихотомическое

2. дихотомическое

3. ложносимподиальное

4. моноподиальное

5. симподиальное

6. Какие листья называются сложными?

1. имеют два и более листочков

2. имеют две листовые пластинки

3. имеют одну листовую пластинку

4. имеют много листовых пластинок

5. имеют три листовые пластинки

7. Как называется тип жилкования, при котором несколько одинаковых жилок расположены параллельно от основания до верхушки листовой пластинки?

1. пальчатое

2. дуговое

3. перистое

4. сетчатое

5. параллельное

8. Как называются листовые пластинки, расчлененные на 4 и более долей менее чем до половины ширины?

1. пальчато-рассеченные

2. перисто-раздельные

3. пальчато-раздельные

4. перисто-рассеченные

5. пальчато-лопастные

9. Как называется питательная ткань с триплоидным набором хромосом?

1. гаметофит

2. интегумент

3. спорофит

4. эндосперм

5. нуцеллус

10.Как называется средняя часть перикарпия?

1. мезокарпий

2. интина

3. экзина

4. эндокарпий

5. экзокарпий

11. Как называется односеменной плод с сочным мезокарпом, деревянистым эндокарпом, кожистым экзокарпом?

1. костянка

2. тыквина

3. ягода

4. листовка

5. гесперидий

12. Какой тип листовой пластинки изображен на рисунке?

1. перисто-сложный

2. перисто-лопастной

3. перисто-рассеченный

4. непарно-перистосложный

5. перисто-раздельный

13. Какой тип листовой пластинки изображен на рисунке?

1. пальчато-рассеченный

2. перисто-сложный

3. пальчато-сложный

4. перисто-рассеченный

5. тройчато-рассеченный

14. Какой тип листа изображен на рисунке?

1. парно-перисто-сложный

2. непарно-перисто-сложный

3. пальчато-сложный

4. тройчато-сложный

5. перисто-рассеченный

15. Какой тип листовой пластиники изображен на рисунке?

1. цельный

2. тройчато-лопастной

3. тройчато-сложный

4. тройчато-рассеченный

5. тройчато-раздельный

16. Какой тип жилкования характерен данной листовой пластинке?

 

1. дихотомическое

2. перистое

3. параллельное

4. дуговое

5. пальчатое

17. Какой тип соцветия изображен на рисунке?

1. монохазий

2. метелка

3. сложный щиток

4. корзинка

5. головчатая кисть

18. Какой тип соцветия изображен на рисунке?

1. зонтик

2. кисть

3. щиток

4. корзинка

5. антела

19. Какой тип соцветия изображен на рисунке?

1. сложный зонтик

2. метелка

3. антела

4. сложная кисть

5. сложный щиток

20. Какой тип соцветия изображен на рисунке?

1. простая кисть

2. сложная кисть

3. щиток

4. головка

5. метелка

21. К какому отделу относятся растения, у которых семена образуются на поверхности семенных чешуй?

1. Lycopodiophyta

2. Magnoliophyta

3. Equisetophyta

4. Polypodiophyta

5. Pinophyta

22. У представителей какого семейства листья с дуговым жилкованием, околоцветник из 6 сросшихся листочков, плод ягода?

1. Magnoliaceae

2. Asparagaceae.

3. Liliaceae.

4. Convallariaceae.

5. Orchidaceae.

23. У представителей какого семейства пробка белого цвета с многочисленными темными полосами, цветки собраны в сережки?

1. Euphorbiaceae

2. Theaceae.

3. Betulaceae.

4. Saliсaceae.

5. Fagaceae

24. У представителей какого семейства корневище и придаточные корни имеют характерный запах, цветки асимметричные, чашечка редуцирована, тычинок 3?

1. Magnoliaceae

2. Caryophyllaceae.

3. Crassulaceae.

4. Valerianaceae.

5. Dipsacaceae.

25. У представителей какого семейства 2 рано опадающих чашелистика, плод коробочка?

1. Apiaceae

2. Brassicaceae.

3. Papaveraceae.

4. Datiscaceae.

5. Menyanthaceae.

 

Для заметок

 

Для заметок

 

 

 

УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ

 

 

Галкин М.А., Архипова М.Н., Безроднова Е.И., Елисеева Л.М., Серебряная Ф.К., Соромытько Ю.В., Телицына И.В., Хромцова Е.Н.

 

 

 

БОТАНИКА

Практический курс

Методические указания для студентов очного и заочного обучения 1 курса по дисциплине «БОТАНИКА»