рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

  • Раздел Философия
  •  / 
  • УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОБИОЛОГИЯ»

Реферат Курсовая Конспект

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОБИОЛОГИЯ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОБИОЛОГИЯ» - раздел Философия, ...

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

К ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОБИОЛОГИЯ»

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

 

Рязань 2012

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Рязанский государственный медицинский

университет имени академика И.П. Павлова»

Министерства здравоохранения

И социального развития Российской Федерации

Кафедра микробиологии, вирусологии, иммунологии

В.И. Коноплева, О.В. Евдокимова, К.А. Силин,

Т.М. Гусева

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

К ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОБИОЛОГИЯ»

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Рязань 2012

УДК 576.8(075.83)

ББК 28.4

К 648

Рецензенты: А.А.Ляпкало, д-р мед.наук, проф., зав. кафедрой общей гигиены с курсом экологии Т.Д.Здольник,д-р мед. наук, зав. кафедрой эпидемиоолгии
Составители: В.И.Коноплева, доцент, зав.кафедрой микробиологии, вирусологии, иммунологии О.В.Евдокимова,доцент кафедры микробиологии, вирусологии, иммунологии К.А.Силин,к.м.н., ассистент кафедры микробиологии, вирусологии, иммунологии Т.М.Гусева, к.с.-х.н., старший преподаватель кафедры микробиологии, вирусологии, иммунологии
К 648 Учебно-методическое пособие к проведению лабораторных занятий по дисциплине «Микробиология» для студентов фармацевтического факультета / В.И Коноплева [и др.]. – Рязань: ГБОУ ВПО РязГМУ Минздравсоцразвития России, 2012. - 127 с.

 

Учебно-методическое пособие к проведению лабораторных занятий по дисциплине «Микробиология» составлено в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта (ФГОС ВПО, 2011), обсуждено на заседании кафедры (протокол № от ), одобрены Учебно-методическим советом университета и рекомендовано к использованию в учебном процессе.

Учебно-методическое пособие предусматривает дидактические материалы, включающие: контроль теоретической подготовки студентов к выполнению лабораторной работы, последовательность выполнения лабораторной работы, оформление отчета и защита лабораторной работы. Контроль теоретической подготовки основан на балльно-рейтинговой оценке знаний и предусматривает различные формы опроса.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов фармацевтического факультета.

 

Табл. 7 Библиограф: 8

 

ББК 28.4

УДК 576.8(075.83)

 

©ГБОУ ВПО РязГМУ Минздравсоцразвития России

©Коллектив авторов

Санитарная и фармацевтическая микробиология

Тема лабораторной работы № 1:

МИКРОФЛОРА ВОЗДУХА, ВОДЫ. САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЪЕКТОВ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ.

ЦЕЛИ: знать санитарно-показательные микроорганизмы воды, воздуха и методы их определения; критерии микробиологической безопасности объектов внешней среды; уметь обосновывать выбор методов санитарно-микробиологического исследования воды, воздуха и отбор проб для них; оценивать результаты санитарно-микробиологических исследований.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин.

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Демонстрационные микропрепараты: стафилококк, стрептококк, кишечная палочка, энтерококки, клостридии, бациллы, грибы кандида: микропрепараты для выполнения лабораторной работы - 1 микропрепарат для группы студентов по 3 человека. Чашки Петри, аппарат Кротова, фильтр Зейтца, мембранные фильтры, микроскопы, стерильные флаконы, стерильные ватно-марлевые и резиновые пробки. Расходный материал - питательный агар, восковой карандаш по стеклу, этанол, вата, иммерсионное масло: демонстрационные посевы для выполнения лабораторной работы – по 2 чашки для группы студентов в 3 человека.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Микрофлора воды, воздуха, почвы».

3. Таблицы: «Санитарно-показательные микроорганизмы объектов внешней среды», «Методы выявления колиформных микроорганизмов».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Что является предметом изучения фармацевтической микробиологии и микробиологии внешней среды?

2. Какие микробы называют санитарно-показательными (индикаторными)? Назовите санитарно-показательные микробы воздуха, воды.

3. Какие требования предъявляют к санитарно-показательным микробам?

4. Какими методами определяют наличие санитарно-показательных микробов в воде, воздухе?

5. Какими методами определяют общее микробное число?

6. Дайте характеристику биологическим свойствам бактериям следующих групп: "колиформные бактерии" (общие и термотолерантные), "клостридии", "сульфит редуцирующие клостридии", "энтерококки", "стафилококки". В каких объектах внешней среды определяют эти микроорганизмы?

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Определить морфологические признаки, составить предварительное заключение о микроорганизме, используя световой микроскоп и материалы учебных таблиц и стендов.

3. Отобрать для микробиологического исследования водопроводную воду.

4. Рассчитать микробное число водопроводной воды по демонстрационному посеву.

5. Рассчитать микробное число воздуха асептичной комнаты по демонстрационному посеву.

6. Оформить отчет о работе.

 

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

2. Ответить письменно на контрольные вопросы. 3. Зарисовать морфологию микроорганизмов обнаруженных при микроскопии готового… 4. Записать правила отбора питьевой воды

Санитарно-микробиологическое исследование воды

- вода централизованного водоснабжения (вода питьевая), - вода очищенная (для изготовления нестерильных лекарственных форм), - вода для инъекционных растворов и глазных капель.

Санитарно-микробиологическое исследование воздуха

Методы исследования: 1. Аспирационный метод отбора проб – принудительное осаждение микробных частиц из воздуха. Для этого используют, например, пробоотборник аэро­золя бактериологического (ПАБ-1, аппарата Кротова). Принцип его действия основан на электри­зации частиц исследуемого воздуха и последующем их осаждении на электроде противоположного знака, роль которого играет металлический поддон с питательной средой (расчетная скорость протягивания воздуха 125-150 литров/мин). Принцип действия другого прибора – аппарата Кротова – основан на пропускании воздуха через клиновидную щель в крышке, расположенной над вращающейся поверхностью питательной среды в чашке Петри. При этом происходит инерционное осаждение бакте­рий из воздуха на поверхность питательной среды (расчетная скорость протягивания воздуха – 25 литров/мин, а чувствительность метода ниже, чем при использовании аппарата ПАБ-1). После инкубирования питательной среды подсчитывают количество выросших колоний и выражают обсемененность воздуха в КОЕ (колониеобразующих единицах) на определенный объем исследованного воздуха.

2. Седиментационный метод – осаждение микробов на поверхность плотной питательной среды под действием силы тяжести (гравитации). Открытую чашку Петри с питательной средой ставят на горизонтальную поверхность на высоте рабочего стола и оставляют на определенное время. Затем чаш­ку закрывают и инкубируют в термостате. С помощью этого метода можно ориентировочно определить микробную обсемененность водуха, используя специальную формулу: на 100 см2 поверхности агара за 5 минут оседают бактерии из 10 л воздуха (10 дм3). Результат является относительным, по сравнению с данными, получаемыми при использова­нии различных приборов, так как на поверхность среды оседают пылевые частицы с большой молекулярной массой, мелкодисперсный аэрозоль остается во взвешенном состоянии и на поверхность питательной среды не оседает.

 

 

Тема лабораторной работы № 2:

МИКРОФЛОРА РАСТЕНИЙ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МИКРОБНОЙ КОНТАМИНАЦИИ РАСТИТЕЛЬНОГО ЛЕКАРСТВЕННОГО СЫРЬЯ И ЛЕКАРСТВЕННЫХ ФОРМ, ИЗГОТОВЛЕННЫХ НА ЕГО ОСНОВЕ.

ЦЕЛИ: знать состав эпифитной микрофлоры и микоризы, ее роль для растения, механизмы резистентности лекарственных растений к фитопатогенным микробам, основных представителей фитопатогенных микроорганизмов, их биологические свойства и основные группы инфекционных заболеваний лекарственных растений, методы изучения микробной контаминации растительного лекарственного сырья и лекарственных форм, изготовленных на основе растительного лекарственного сырья, критерии их микробиологической безопасности; уметь обосновывать выбор методов санитарно-микробиологического исследования растительного лекарственного сырья и лекарственных форм, изготовленных на его основе, производить отбор проб для них; выбирать и обосновать метод выделения санитарно-показательных микробов при исследовании лекарственного растительного сырья и лекарственных форм; оценивать и интерпретировать результаты санитарно-микробиологических исследований.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин.

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Демонстрационные микропрепараты: стафилококк, стрептококк, кишечная палочка, энтерококки, клостридии, бациллы, грибы кандида: микропрепараты для выполнения лабораторной работы - 1 микропрепарат для группы студентов по 3 человека. Чашки Петри, пробирки, пипетки, пинцеты, микроскопы, стерильные флаконы, стерильные ватно-марлевые резиновые пробки, корневая система бобовых, чистые культуры стафилококков, эшерихий, псевдомонад. Расходный материал - питательный агар, физиологический раствор, хлорид натрия, куриные яйца, среда Эндо, восковой карандаш по стеклу, этанол, вата, иммерсионное масло, сухое лекарственное сырье: демонстрационные посевы для выполнения лабораторной работы – по 1 чашке и 1 флакону для группы студентов в 3 человека.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Микрофлора растений».

3. Таблицы: «Схема санитарно-микробиологического исследования лекарственного сырья», «Схема санитарно-микробиологического исследования нестерильной лекарственной формы»

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Дайте характеристику биологическим свойствам представителей эпифитной микрофлоры. Какова ее роль в резистентности лекарственных растений?

2. Дайте определение понятию фитопатогенные микроорганизмы. Назовите основных представителей фитопатогенных микроорганизмов.

3. Перечислите основные группы инфекционных заболеваний лекарственных растений. Дайте им краткую характеристику.

4. Перечислите признаки микробной порчи растительного лекарственного сырья. Почему такое сырье нельзя использовать для приготовления лекарственных форм?

5. Как производится отбор проб растительного лекарственного сырья и лекарственных форм для санитарно-микробиологического исследования?

6. Какими методами определяют общее микробное число растительного лекарственного сырья и нестерильных жидких лекарственных форм? Как определяют в жидких лекарственных формах Staphylococcus aureus и Pseudomonas aeruginosa?

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Ознакомиться с составлением акта отбора проб растительного лекарственного сырья и жидкой лекарственной формы для санитарно-микробиологического исследования.

3. Провести посев отобранных проб на питательные среды с целью определения общего микробного числа, сальмонелл, синегнойной палочки, стафилококка, бактерий кишечной группы.

4. Рассчитать микробное число жидкой лекарственной формы по демонстрационному посеву.

5. Изучить рост микроорганизмов на средах для выявления стафилококков, бактерий группы кишечной палочки, сальмонелл, синегнойной палочки из жидкой формы лекарственного препарата.

6. Оформить отчет о работе.

 

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

2. Составить акт отбора проб растительного лекарственного сырья и жидкой лекарственной формы для санитарно-микробиологического исследования. 3. Записать схему посева отобранных проб на питательные среды с целью… 4. Определить микробное число жидкой лекарственной формы по демонстрационному посеву; сделать вывод о соответствии…

Санитарно-микробиологическое исследование готовых лекарственных форм

Отбор проб: от каждой серии лекарственного средства отбирают среднюю пробу (не менее 50г, для мягких форм – не менее 15 г), состо­ящую из разовых проб, взятых, как минимум, из 10 разных упаковок. Отобранные пробы необходимо сопровождать актами. В за­висимости от физических свойств лекарственной формы образец для анали­за готовят в виде раствора, суспензии или эмульсии.

Методика исследования: 1. Определение общего микробного число. Образец лекарственного средства разводят 1:10, для чего 10 г (мл) препарата растворяют, суспензируют или эмульгируют в соответствующем объеме фосфатного буферного раствора. Посев проводят двухслойным агаровым методом: по 1 мл разведения 1:10 вносят в две пробирки с 4 мл расплавленного и охлажденного до +45-50°С пита­тельного агара, тщательно перемешивают и переносят в 2 чашки Петри с 15-20 мл питательного агара. Покачиванием равномерно расп­ределяют верхний слой агара. После застывания среды чашки инкубируют в термостате при +37°С в течение 5 суток, подсчитывают число колоний на 2 чашках, находят среднее значение и, умножая на показатель разведения, вычисляют число бактерий в 1 г (мл) лекарственного средства.

2. Определение плесневых и дрожжевых грибов. 1 мл разведения 1:10 (см. выше) вносят в 2 пробирки с расплавленной и остуженной сре­дой Сабуро, тщательно перемешивают и выливают в 2 чашки Петри, инкуби­руют при +20-22°С в течение 5 суток. Количество дрожжевых и плесневых грибов определяют, как и общее микробное число.

3. Определение стафилококка, синегнойной палочки, кишечной палоч­ки, сальмонелл. Для определения эшерихий и сальмонелл 10 г (мл) иссле­дуемого препарата вносят в среду накопления – лактозный бульон, из расчета 1:10, инкубируют при +37°С в течение 2-5 часов. После инкубации 10 мл среды накопления переносят в 100 мл глюкозо-пептонной среды, пе­ремешивают и инкубируют в течение 24 ч. Остальную среду накопления ставят в холодильник (для количественного определения энтеробактерий). При отсутствии эшерихий и сальмонелл глюкозо-пептонная среда остается прозрачной. При наличии признаков роста, делают высевы на висмут-суль­фит агар (для обнаружения сальмонелл) и MacConkey agar (для обнаружения эшерихий). Дальнейшая идентификация чистых культур проводится по схе­ме. Для количественного определения энтеробактерий материал (из холо­дильника) мерно засевают в различные объемы глюкозо-пептонной среды, инкубируют при +37°С 24 ч. При наличии роста делают высев на MacConkey agar для получения изолированных колоний. По появлению типичных колоний, образованных оксидазоотрицательными грамотрицательными палочками, определяют нали­чие в материале энтеробактерий. Количество клеток энтеробактерий в иссле­дуемой лекарственной форме определяют по специальной таблице.

Для обнаружения стафилококка и псевдомонад испытуемый образец в количестве 10 г (мл) вносят на специальную среду накопления и инкубируют при +35°С 24-48 ч. При наличии роста делают высевы на питательный агар с маннитом для обнаружения стафилококка и питательный агар с гли­церином и хлоридом магния для обнаружения псевдомонад.

Обсемененность лекарственных форм микроорганизмами регламентируют государственные фармакопейные статьи (см. таблицу).

Таблица «Требования к микробиологической чистоте готовых лекарственных форм»

 

    Лекарственные формы П о к а з а т е л и
Общее микробное число (в 1 г или 1 мл) Плесневые, дрожжевые грибы ( в 1 г или 1 мл) Pseudomonas aeruginosa, Staphylococ- cus aureus Escherichia coli, Salmonella spp. Другие энтеро- бактерии
Средства для новорожденных (для внутреннего или наружного применения)   C Т Е Р И Л Ь Н О С Т Ь
Средства для приема внутрь
Детские (до 1 года) лекарственные средства <50 (суммарно) отсутствие
Детские лекарственные средства <500 <50 отсутствие
Жидкие (растворы, сиропы, кап­ли) <500 <50 отсутствие <100
1
                 

Продолжение табл.

1
Тведые (таблетки, капсулы, гранулы и т.д.) <1000 <100 отсутствие <100
Жидкие лекар. средства из сырья природ­ного происхо­ждения <5000 <100 отсутствие <100
Средства для местного применения
Перкутанно, интраваги­нально, для ингаляций, в полость уха, носа. <100 (суммарно) отсутствие
Ректально <1000 <100 отсутствие
               

 

Тема лабораторной работы № 3:

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МИКРОБНОЙ КОНТАМИНАЦИИ ЛАБОРАТОРНОЙ ПОСУДЫ, ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА, СТЕРЛЬНЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ФОРМ.

ЦЕЛИ: знать объекты бактериологического контроля в аптеках, основные мероприятия, проводимые при соблюдении санитарного режима в аптеках, источники и пути инфицирования готовых лекарственных форм, методы изучения микробной контаминации различных объектов в аптеках, критерии их микробиологической безопасности; уметь обосновывать выбор методов санитарно-микробиологического исследования различных объектов в аптеках, лекарственных форм, вспомогательного материала, лабораторной посуды, производить отбор проб для санитарно-микробиологического исследования, оценивать и интерпретировать результаты санитарно-микробиологических исследований.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин.

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Демонстрационные микропрепараты: стафилококк, стрептококк, кишечная палочка, энтерококки, клостридии, бациллы, грибы кандида: микропрепараты для выполнения лабораторной работы - 1 микропрепарат для группы студентов по 3 человека. Чашки Петри, пробирки, пипетки, пинцеты, микроскопы, флаконы, резиновые пробки, чистые культуры стафилококков, эшерихий, псевдомонад. Расходный материал - питательный агар, физиологический раствор, хлорид натрия, куриные яйца, среда Эндо, восковой карандаш по стеклу, марлевые салфетки, этанол, вата, иммерсионное масло, стерильные лекарственные формы: демонстрационные посевы для выполнения лабораторной работы – по 1 чашке и 1 флакону для группы студентов в 3 человека.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Микрофлора растений».

3. Таблицы: «Схема санитарно-микробиологического исследования лабораторной посуды», «Схема санитарно-микробиологического исследования стерильной лекарственной формы»

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Перечислите основные требования к санитарному режиму в аптеках.

2. Как производится отбор проб воды очищенной для санитарно-микробиологических исследований?

3. Что такое метод глубинного посева? С какой целью он используется?

4. Как производят отбор проб с рук и спецодежды персонала аптек для санитарно-микробиологических исследований?

5. Как проводят исследование лекарственных форм на стерильность?

6. Как исследуют на микробную контаминацию лабораторную посуду, вспомогательные материалы?

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Провести отбор проб с рук, спецодежды, оборудования, лабораторной посуды и ознакомиться с составлением акта отбора проб.

3. Провести посев отобранных проб на питательные среды с целью определения общего микробного числа, сальмонелл, синегнойной палочки, стафилококка, бактерий кишечной группы.

4. Изучить рост микроорганизмов на средах для выявления стафилококков, бактерий группы кишечной палочки, сальмонелл, синегнойной палочки из жидкой формы лекарственного препарата.

5. Оформить отчет о работе.

 

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

2. Составить акт отбора проб с рук, спецодежды, оборудования, лабораторной посуды для санитарно-микробиологического исследования. 3. Записать схему посева отобранных проб на питательные среды с целью… 4. Определить наличие/отсутствие в посеве проб стафилококков, бактерий группы кишечной палочки, сальмонелл,…

Объекты санитарно-бактериологического контроля

· Аптечная посуда (флаконы, колбы, цилиндры, воронки, ступки, пипет­ки) · Вспомогательный материал (пробки, прокладки, вата, марля, перга­ментная… · Инъекционные растворы до стерилизации

Санитарно-микробиологическое исследование

Аптечной посуды и вспомогательного материала

Методика исследования: 1. Определение общего микробного числа – количества мезо­фильных аэробных и факультативно анаэробных бактерий в 10 см3 (10… 2. Определение колиформных бактерий. Оставшиеся 8 мл смывной жид­кости… Требования к микробиологической чистоте лабораторной посуды: общее микробное число не должно превышать 150…

Методика исследования: 1. Общее микробное число и присутствие колиформных бактерий опре­деляют у инъекционных растворов и глазных капель до стерилизации (см. санитарно-микробиологическое исследование воды).

2. Исследование на стерильность. Для контроля стерильности инъек­ционных растворов, глазных капель и др. лекарственных средств исполь­зуют метод прямого посева или метод мембранной фильтрации. Материал засевают в асептическом боксе. Перед исследованием флаконы проверяют визуально на целостность укупорки и обрабатывают 3% раствором перекиси водорода или 70% спирта. В предбоксе сотрудники лаборатории тщательно моют руки с мылом, вытирают стерильным полотенцем, надевают стерильные халаты, шапочки, четырехслойные марлевые маски и бахилы. Перед началом работы в боксе руки обрабатывают 70% спиртом. Для работы используют стерильные инструменты. Перед посевом содержимое флаконов встряхивают, а гор­лышки флаконов обжигают над пламенем горелки.

Метод прямого посева: исследуемый материал засевают по 1 мл в 2 про­бирки с 20 мл тиогликолевой среды и 1 пробирку с жидкой средой Сабуро. Тиогликолевую среду инкубируют при +30-35°С, среду Сабуро – при +20-25°С в течение 14 суток. При отсутствии помутнения пита­тельной среды (обычно через 3-7 суток) делают пересев на те же пита­тельные среды. Посевы просматривают в рассеянном свете ежедневно и по окончании периода инкубации. Наличие роста микроорганизмов в питатель­ных средах оценивают визуально по появлению мутности, пленки, осадка и другим признакам. Выявленный рост подтверждают микроскопией мазков, окрашенных по Граму. Испытуемый препарат считают стерильным при отсутствии роста микроорганизмов.

Метод мембранной фильтрации используют для определения стерильности лекарственных средств, обладающих антимикробным действием и лекарствен­ных средств, разлитых объемом более 100 мл. Испытуемый раствор пропус­кают через один или несколько мембранных фильтров. Фильтр извлекают из установки, разрезают стерильными ножницами пополам, одну половинку по­мещают во флакон с тиогликолевой средой, другую – со средой Сабуро и инкубируют, как после прямого посева.

Требования к микробиологической чистоте инъекционных растворов и глазных капель: общее микробное число инъекционных раство­ров до стерилизации должно быть менее 30 КОЕ, глазных капель до 5-7 КОЕ, присутс­твие колиформных бактерий не допускается. Инъекционные растворы и глазные капли после стерилизации, а также глазные капли, приготовлен­ные в асептических условиях на стерильной основе, должны быть стериль­ными.

 

Санитарно-микробиологическое исследование

Оборудования, рук и спецодежды персонала

Методика исследования: 1. Определение колиформных бактерий (см. раздел «Санитарно-микробиологическое исследование воды»). 2. Определение Staphylococcus aureus. 1 мл смывной жидкости засе­вают в… Требования к микробиологической чистоте объектов внешней среды: присутствие колиформных бактерий и стафилококка в…

Антимикробные препараты

 

Тема лабораторной работы №4:

АНТИБИОТИКИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ АНТИБИОТИКОВ. МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ МИКРОБОВ К АНТИБИОТИКАМ.

ЦЕЛИ: знать источники и методы получения антибиотиков; основные механизмы, активность и спектр их действия; варианты побочного действия антибиотиков; принципы определения чувствительности микробов к антибиотикам; причины возникновения и пути преодоления лекарственной устойчивости микроорганизмов; основы рациональной антибиотикотерапии; уметь характеризовать антибиотики разных химических групп, учитывать и интерпретировать результаты опыта по определению чувствительности возбудителей к антибиотикам; обосновывать выбор антибиотика для лечения.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин.

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Чашки Петри, пробирки, тампоны, пипетки, пинцеты, чистые культуры стафилококков, эшерихий, псевдомонад; наборы антибиотиков. Расходный материал - среда АГВ, питательный бульон, физиологический раствор, восковой карандаш по стеклу, вата, диски с антибиотиками: по 2 чашки и 1 набору дисков с различными антибиотиками на группу из 3 студентов.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Антибиотики».

3. Таблицы: «Механизм действия антибиотиков», «Антагонизм микроорганизмов», «Спектр действия антибиотиков»

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Что такое химиотерапия и химиотерапевтические препараты (ХТП)? Назовите основные группы ХТП.

2. Перечислите требования, предъявляемые к ХТП.

3. Что такое спектр, бактерицидное и статическое действие ХТП?

4. Назовите источники и методы получения антибиотиков. Примеры.

5. Какие Вы знаете механизмы действия (точки приложения) антибиотиков на микроорганизмы?

6. Как классифицируют виды побочного действия антибиотиков?

7. Назовите основные виды лекарственной устойчивости микроорганизмов.

8. Какими методами определяют чувствительность микробов к антибиотикам?

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Провести постановку опыта по определению чувствительности микроорганизмов к антибиотикам диско-диффузионным методом.

3. Провести учет опыта по определению чувствительности микробов к антибиотикам диско-диффузионным методом.

4. Провести учет опыта по определению МИК (минимальной ингибирующей концентрации антибиотика) методом серийных разведений.

5. Познакомиться с набором экзаменационных антибиотиков

6. Оформить отчет о работе.

 

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

2. Записать схему постановки опыта по определению чувствительности микроорганизмов к антибиотикам диско-диффузионным методом 3. Дать оценку чувствительности штамма микроорганизма к антибиотикам при… 4. Определить МИК антибиотика методом серийных разведений.

МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ К АНТИМИКРОБНЫМ ПРЕПАРАТАМ

Методом серийных разведений МИК (минимальная ингибирующая концентрации) антибиотика определяют по минимальной концентрации антибиотика,… Например, для определения МИК тетрациклина в отношении культуры Staphylococcus…  

КОНЦЕНТРАЦИЯ АНТИБИОТИКА В КРОВИ

ТЕМА ЗАНЯТИЯ №5:

КОЛЛОКВИУМ

Вопросы для самоподготовки к коллоквиуму

1. Что является предметом изучения фармацевтической микробиологии и микробиологии внешней среды?

2. Назовите основные задачи исследований фармацевтической микробиологии и микробиологии внешней среды.

3. Какова роль воды, воздуха в распространении инфекционных заболеваний человека?

4. Что понимают под прямыми и косвенными показателями санитарного неблагополучия объектов внешней среды?

5. Что такое микробное число водs, воздуха?

6. Какие микробы называют санитарно-показательными (индикаторными)? Назовите санитарно-показательные микробы воздуха, воды.

7. Какие требования предъявляют к санитарно-показательным микробам?

8. Какими методами определяют наличие санитарно-показательных микробов в воде, воздухе?

9. Дайте характеристику биологическим свойствам бактериям следующих групп: "колиформные бактерии" (общие и термотолерантные), "клостридии", "сульфит редуцирующие клостридии", "энтерококки", "стафилококки". В каких объектах внешней среды определяют эти микроорганизмы?

10. Где локализуется эпифитной микрофлоры. Какими микроорганизмами она представлена?

11. Дайте характеристику биологическим свойствам представителей эпифитной микрофлоры. Какова ее роль в резистентности лекарственных растений?

12. Что такое микориза? Чем отличается ложная и истинная микориза? Роль микоризы для лекарственного растения?

13. Дайте определение понятию фитопатогенные микроорганизмы. Назовите основных представителей фитопатогенных микроорганизмов.

14. Перечислите основные группы инфекционных заболеваний лекарственных растений. Дайте им краткую характеристику.

15. Назовите источники и пути инфицирования лекарственных растений фитопатогенными микроорганизмами.

16. Охарактеризуйте механизмы резистентности лекарственных растений к фитопатогенным микроорганизмам.

17. Перечислите признаки микробной порчи растительного лекарственного сырья. Почему такое сырье нельзя использовать для приготовления лекарственных форм?

18. Как производится отбор проб растительного лекарственного сырья и лекарственных форм для санитарно-микробиологического исследования?

19. В каких лекарственных формах допускается наличие микроорганизмов?

20. Какие санитарно-показательные микроорганизмы определяют в растительном лекарственном сырье и нестерильных жидких лекарственных формах?

21. Какими методами определяют общее микробное число растительного лекарственного сырья и нестерильных жидких лекарственных форм?

22. Как проводят качественное и количественное исследование жидких лекарственных форм на наличие бактерий кишечной группы?

23. Как определяют в жидких лекарственных формах Staphylococcus aureus и Pseudomonas aeruginosa?

24. С какой целью в аптеках соблюдают санитарный режим?

25. Перечислите основные требования к санитарному режиму в аптеках. Какие объекты в аптеках подлежат санитарно-микробиологическому контролю?

26. Как производится отбор проб воды очищенной для санитарно-микробиологических исследований?

27. Как определяют колиформные бактерии в дистиллированной воде и воде очищенной?

28. Что такое метод глубинного посева? С какой целью он используется?

29. Как производят отбор проб с рук и спецодежды персонала аптек для санитарно-микробиологических исследований?

30. Какие показатели определяют в смывах с объектов внешней среды для оценки их санитарного состояния? О чем свидетельствует обнаружение в смывах с рук персонала колиформных бактерий?

31. Какие лекарственные формы исследуются на стерильность? Как проводят исследование лекарственных форм на стерильность.

32. Почему нормируют содержание микроорганизмов в инъекционных растворах для стерилизации?

33. Как исследуют на микробную контаминацию лабораторную посуду, вспомогательные материалы?

34. Что такое химиотерапия и химиотерапевтические препараты (ХТП)? Назовите основные группы ХТП.

35. Перечислите требования, предъявляемые к ХТП.

36. Что такое спектр, бактерицидное и статическое действие ХТП?

37. Какие вещества называют бактериоцинами?

38. В чем состоит отличие антибиотиков от бактериоцинов, антибиотиков и дезинфектантов?

39. Назовите источники и методы получения антибиотиков. Примеры.

40. Какие Вы знаете механизмы действия (точки приложения) антибиотиков на микроорганизмы?

41. В чем и как измеряют биологическую активность антибиотиков?

42. Как классифицируют виды побочного действия антибиотиков? Чем отличается прямое токсическое действие антибиотика от реакции обострения?

43. В чем проявляется побочное действие антибиотиков на микробы?

44. Назовите основные виды лекарственной устойчивости микроорганизмов. Назовите механизмы возникновения приобретенной лекарственной устойчивости микробов.

45. Как преодолеть формирование приобретенной лекарственной устойчивости у возбудителей?

46. Какими методами определяют чувствительность микробов к антибиотикам?

47. Что такое минимальная ингибирующая (подавляющая) концентрация антибиотика?

48. Назовите основные категории чувствительности микроорганизмов к антибиотикам.

49. От чего зависит выбор антибиотика для лечения?

 

Частная микробиология

Возбудители контактных инфекций

 

Тема лабораторной работы №6:

СТАФИЛОКОККИ, СТРЕПТОКОККИ, БИОЛОГИЧЕКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.

ЦЕЛИ: знать морфологические и физиологические особенности стафилококков и стрептококков, факторы патогенности, источники и механизмы заражения человека стафилококковыми и стрептококковыми инфекциями; препараты для лечения и профилактики указанных инфекций; уметь обосновать выбор иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики указанных инфекций.

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Микроскопы, микропрепараты стафилококков, стрептококков; чашки Петри, пробирки, тампоны, пипетки, бактериальные петли, пинцеты, чистые культуры стафилококков, стрептококков; наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - кровяной агар, сухая кроличья плазма, физиологический раствор, восковой карандаш по стеклу.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Стафилококки», «Стрептококки», «Сыворотки», «Вакцины», «Антибиотики».

3. Таблицы: «Стафилококки», «Стрептококки».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Назовите основные свойства стафилококков, значимые для вирулентности бактерий.

2. Что такое бактерионосительство стафилококков? Каково значение бактерионосительства стафилококка у работников аптек.

3. Как проводят обследование фармацевтов на стафилококковое бактерионосительство? Назовите диагностические критерии диагноза “стафилококковое бактерионосительство”.

4. Назовите клинически значимые виды Streptococcus spp.. Какова их роль в патологии человека?

5. Что лежит в основе классификации стрептококков по Lancefield? Как классифицируются стрептококки по характеру роста на кровяном агаре?

6. Назовите основные группы антимикробных препаратов, используемых при лечении стафилококковой и стрептококковой инфекциях.

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию стафилококков и стрептококков по демонстрационным таблицам и микропрепаратам.

3. Провести постановку опыта по определению коагулазной активности стафилококков

4. Провести учет опыта по определению коагулазной активности стафилококков

5. Провести учет опыта по определению гемолитической активности стрептококков.

6. Познакомиться с набором экзаменационных антибиотиков, вакцин, анатоксинов, бактериофагов

7. Оформить отчет о работе.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Зарисовать морфологию стафилококков и стрептококков.

3. Записать схему постановки опыта по определению коагулазной активности стафилококков.

4. Определить коагулазную активность штамма стафилококка.

5. Определить гемолитическую активность штамма стрептококка.

6. Записать характеристику по 3 экзаменационным препаратам.

 

Дополнительный материал в помощь студенту.

 

Препараты для лечения и профилактики СТАФИЛОКОККОВЫХ ИНФЕКЦИЙ

СОСТАВ. ИММУНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Фильтрат фаголизатов стафилококков, стрептококков, эшерихий коли, протея, псевдомонас аэругиноза, клебсиелл… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Местно (в виде орошений, примочек, турунд),…  

Препараты для лечения и профилактики СТРЕПТОКОККОВЫХ ИНФЕКЦИЙ

СОСТАВ. ИММУНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Пневмо 23 - поливалентная пневмококковая вакцина для профилактики пневмококковой инфекции, включая воспаление… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ. Вакцина Пневмо 23 применяется для профилактики инфекций… Вакцина Превенар (США)

КЛОСТРИДИИ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ

ЦЕЛИ: знать морфологические и физиологические особенности клостридий, факторы патогенности, источники и механизмы заражения человека столбняком и газовой анаэробной инфекцией; препараты для лечения и профилактики указанных инфекций; уметь обосновать выбор методов определения факторов патогенности клостридий, иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики столбняка и газовой анаэробной инфекции.

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Микроскопы, микропрепараты клостридий, пробирки, бактериальные петли, наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - кровяной агар, печень, молоко, глюкоза, питательный агар, физиологический раствор, восковой карандаш по стеклу, вата, иммерсионное масло: по 7 пробирок на группу из 3 студентов.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Анаэробы», «Сыворотки», «Вакцины», «Антибиотики»

3. Таблицы: «Возбудитель столбняка», «Возбудитель газовой гангрены».

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Почему газовая анаэробная инфекция относится к заболеваниям с полимикробной этиологией?

2. Перечислите общие биологические свойства клостридий столбняка и газовой анаэробной инфекции?

3. Что лежит в основе классификации клостридий газовой анаэробной инфекции на серовары?

4. Какими свойствами обладает экзотоксин Clostridium tetani?

5. Перечислите свойства токсинов возбудителей газовой анаэробной инфекции.

6. В чем состоит особенность проведения экстренной профилактики при клостридиальных анаэробных инфекциях?

 

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию клостридий по демонстрационным таблицам и микропрепаратам.

3. Учесть опыт по изучению культуральных свойств клостридий на различных питательных средах.

4. Учесть опыт по определению лецитиназной активности клостридий

5. Познакомиться с набором экзаменационных антибиотиков, вакцин, анатоксинов, сывороток и иммуноглобулинов

6. Оформить отчет о работе.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Зарисовать морфологию клостридий

3. Описать культуральные свойства клостридий на различных питательных средах

4. Записать схему постановки опыта по определению лецитиназной активности клостридий и сделать вывод по опыту

5. Записать характеристику по 3 экзаменационным препаратам.

Дополнительный материал в помощь студенту.

 

Препараты, применяемые для лечения и профилактики БОТУЛИЗМА

СОСТАВ И ИММУНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Медицинский иммунобиологический препарат, содержащий смесь очищенных анатоксинов, адсорбированных на… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Назначают для активной профилактики ботулизма,… «Сыворотка противоботулиническая очищенная концентрированная жидкая» (Россия)

Препараты, применяемые для профилактики и лечения ГАЗОВОЙ ГАНГРЕНЫ

Противогангренозные лошадиные очищенные моновалентные и поливалентные сыворотки концентрированные жидкие (Россия) СОСТАВ. ИММУНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Сыворотки содержат специфические… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Применяются с целью профилактики и лечения газовой гангрены; действие основано на…

Возбудители респираторных инфекций

Тема лабораторной работы №8:

КОРИНЕБАКТЕРИИ, МИКОБАКТЕРИИ, НЕЙССЕРИИИ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ

ЦЕЛИ: знать возбудителей, их морфологические и физиологические особенности, факторы вирулентности, источники и механизмы заражения человека; препараты для лечения и профилактики указанных инфекций; уметь обосновать выбор методов определения факторов патогенности возбудителей дифтерии, туберкулеза; иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики дифтерии, туберкулеза и менингококковой инфекции.

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Пробирки, микропрепараты микобактерий, коринебактерий, нейссерий, микроскопы; наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - среда Левенштейн-Йенсена, среда Клауберга; кровяной агар, восковой карандаш по стеклу, иммерсионное масло: по 2 пробирки и 1 чашке на группу из 3 студентов.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Туберкулез», «Диагностика туберкулеза», «Менингококки», «Дифтерия», «Диагностика дифтерии», «Сыворотки», «Вакцины», «Антибиотики».

3. Таблицы: «Коринебактерии», «Микобактерии», «Корд-фактор», «Менингококки».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Дайте характеристику биологическим свойствам микобактерий туберкулеза.

2. Какие биологически варианты микобактерий туберкулеза вызывают заболевание у человека? По каким признакам их дифференцируют?

3. Назовите основные группы антимикробных препаратов, используемых при лечении туберкулеза. Объясните их механизм действия на микобактерии.

4. Какой фактор патогенности коринебактерий дифтерии определяет патогенез типичной по клинике дифтерии? Дайте его характеристику.

5. Какой фактор патогенности менингококков определяет патогенез типичной по клинике заболевания? Дайте его характеристику.

6. Назовите основные группы антимикробных препаратов, используемых при лечении менингококковой инфекции. Объясните их механизм действия на менингококки.

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию микобактерий, менингококков, коринебактерий по демонстрационным таблицам и микропрепаратам.

3. Изучить культуральные свойства микобактерий и коринебактерий по демонстрационным посевам и муляжам посевов на различных питательных средах.

4. Познакомиться с набором экзаменационных антибиотиков, вакцин, анатоксинов, аллергенов.

5. Оформить отчет о работе.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Зарисовать морфологию микобактерий, менингококков, коринебактерий.

3. Описать культуральные свойства микобактерий и коринебактерий

4. Записать характеристику по 5 экзаменационным препаратам.

Дополнительный материал в помощь студенту.

 

Препараты для профилактики ТУБЕРКУЛЕЗА

СОСТАВ. ИММУНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Препарат представляет собой живые микобактерии вакцинного штамма БЦЖ-1, лиофилизированные в 1,5% растворе… СПОСОБЫ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Вакцину БЦЖ применяют внутрикожно в дозе 0,05…  

Препараты для лечения и профилактики МЕНИНГОКОККОВОЙ ИНФЕКЦИИ

СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Растворить лиофилизат с помощью входящего в комплект растворителя. Вакцина вводится подкожно или внутримышечно.… Вакцина Менцевакс ACWY (Англия) СОСТАВ. ИММУНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА.Это лиофилизированный препарат очищенных полисахаридов Neisseria meningitidis…

Возбудители кишечных инфекций

 

Тема лабораторной работы №9:

САЛЬМОНЕЛЛЫ, ШИГЕЛЛЫ, ПАТОГЕННЫЕ ЭШЕРИХИИ, ВИБРИОНЫ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ

ЦЕЛИ: знать морфологические и физиологические особенности сальмонелл, шигелл, эшерихий и холерного вибриона, факторы патогенности, источники и механизмы заражения человека бактериальными кишечными инфекциями; препараты для лечения и профилактики указанных инфекций; уметь обосновать выбор методов изучения морфологии и культивирования возбудителей, иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики брюшного тифа, дизентерии, холеры, эшерихиозов.

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Микроскопы, микропрепараты, чашки Петри, пробирки, пипетки, бактериальные петли, пинцеты, чистые культуры шигелл, эшерихий, сальмонелл; тест-системы для индикации биохимической активности энтеробактерий, наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - среда Эндо, среда Гисса, индикаторные бумажки для выявления индола и сероводорода; физиологический раствор, восковой карандаш по стеклу, иммерсионное масло: по 6 пробирок и 2 чашки на группу из 3 студентов.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Брюшной тиф», «Дизентерия», «Холера», «Эшерихиоз», «Вакцины», «Антибиотики».

3. Таблицы: «Грамотрицательные палочки», «Вибрионы», «Изучение биохимической активности энтеробактерий», «Триада Хейберга», «Классификация вибрионов».

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Дайте общую характеристику биологическим свойствам сальмонелл.

2. Бактерии, какого вида являются возбудителями кишечных эшерихиозов? Дайте их общую характеристику.

3. Охарактеризуйте основные типы взаимодействия патогенных эшерихий с кишечным эпителием.

4. Основные виды шигелл. Охарактеризуйте их биологические свойства.

5. Перечислите возбудителей холеры. Какие микробы вызывают вибриогенные диареи?

6. Назовите основные факторы патогенности холерного вибрионы. Какова их роль в патогенезе холеры?

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию сальмонелл, эшерихий, шигелл, вибрионов по демонстрационным таблицам и микропрепаратам.

3. Изучить культуральные свойства эшерихий и сальмонелл на различных питательных средах.

4. Изучить биохимическую активность сальмонелл, шигелл, эшерихий и вибрионов

5. Познакомиться с набором экзаменационных антибиотиков, вакцин, анатоксинов, сывороток и бактериофагов

6. Оформить отчет о работе.

 

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Зарисовать морфологию сальмонелл, эшерихий, шигелл, вибрионов

3. Описать культуральные свойства сальмонелл, эшерихий на различных питательных средах

4. Описать биохимическую активность сальмонелл, шигелл, эшерихий и вибрионов

5. Записать характеристику по 3 экзаменационным препаратам.

 

Дополнительный материал в помощь студенту.

 

Препараты, применяемые для профилактики и лечения БРЮШНОГО ТИФА и ПАРАТИФОВ

СОСТАВ. ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Вакцина брюшнотифозная Ви-полисахаридная жидкая (ВИАНВАК) представляет собой раствор капсульного полисахарида,… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Профилактика брюшного тифа у взрослых и детей в… Брюшнотифозная спиртовая подкожная сухая вакцина (Россия)

Препараты для лечения и профилактики ДИЗЕНТЕРИИ

СОСТАВ. ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Вакцина дизентерийная против шигелл Зонне липополисахаридная жидкая представляет собой раствор липополисахарида,… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Профилактика дизентерии Зонне у взрослых и… Поливалентный дизентерийный бактериофаг (Россия)

Возбудители зоонозных инфекций

Тема лабораторной работы №10:

БАЦИЛЛЫ, БРУЦЕЛЛЫ, ИЕРСИНИИ, РИККЕТСИИ, БИООЛГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ

ЦЕЛИ: знать возбудителей заболеваний, их морфологические и физиологические особенности, факторы вирулентности источники и механизмы заражения человека; препараты для лечения и профилактики указанных инфекций; уметь обосновать выбор методов изучения морфологии и культивирования возбудителей, иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики сибирской язвы, бруцеллеза, чумы, сыпного тифа.

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Микроскопы, пробирки, бактериальные петли, наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - кровяной агар, питательный агар, питательный бульон, питательная желатина, физиологический раствор, восковой карандаш по стеклу, иммерсионное масло: по 2 пробирки и 2 чашки на группу из 3 студентов.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Чума», «Сибирская язва», «Бруцеллез», «Риккетсии», «Сыворотки», «Вакцины», «Антибиотики».

3. Таблицы: «Иерсинии», «Бациллы», «Риккетсии», «Бруцеллы».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Почему возбудителя чумы относят к психрофильным микроорганизмам? Перечислите биологические свойства иерсиний.

2. По каким признакам возбудителя сибирской язвы дифференцируют от сапрофитных бацилл (Bacillus cereus)?

3. Назовите возбудителей бруцеллеза.

4. Какие биологические свойства позволяют дифференцировать различные виды Brucella spp.?

5. Какие микроорганизмы являются возбудителями сыпных тифов?

6. Охарактеризуйте биологические свойства Rickettsia spp.

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию иерсиний, бацилл, риккетсий, бруцелл по демонстрационным таблицам и микропрепаратам.

3. Изучить культуральные свойства иерсиний, бацилл, риккетсий, бруцелл по демонстрационным таблицам, демонстрационным посевам на различные питательные среды.

4. Познакомиться с набором экзаменационных антибиотиков, вакцин, аллергенов, сывороток и иммуноглобулинов

5. Оформить отчет о работе.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Зарисовать морфологию иерсиний, бацилл, риккетсий, бруцелл

3. Описать культуральные свойства иерсиний, бацилл, риккетсий, бруцелл на различных питательных средах

4. Записать характеристику по 6 экзаменационным препаратам.

Дополнительный материал в помощь студенту.

 

Препараты для профилактики ЧУМЫ

Чумная вакцина (Россия) СОСТАВ. ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Вакцина чумная живая сухая представляет… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Способы введения — вакцину применяют подкожно игольным или безыгольным методом,…

Препараты, применяемые для профилактики и лечения БРУЦЕЛЛЕЗА

СОСТАВ. ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Вакцина бруцеллезная представляет собой лиофилизированную культуру живых микробов вакцин штамма В.abortus 19 ВА.… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Профилактика бруцеллеза козье-овечьего типа у… ВАКЦИНАЦИЯ НАКОЖНЫМ СПОСОБОМ. Место прививки, наружную поверхность средней трети плеча, обрабатывают спиртом или…

Возбудители инфекций, передаваемых половым путем. Грибы. Актиномицеты

Тема лабораторной работы №11:

ТРЕПОНЕМЫ, ГОНОКОККИ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.

ЦЕЛИ: знать морфологические и физиологические особенности патогенных трепонем и гонококков, факторы патогенности, источники и механизмы заражения человека сифилисом и гонореей; препараты для лечения и профилактики указанных инфекций; уметь обосновать выбор методов изучения морфологии и культивирования возбудителей, иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики сифилиса и гонореи.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Микроскопы, микропрепараты, наборы тест-систем для диагностики сифилиса, гонореи, наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - восковой карандаш по стеклу, иммерсионное масло.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Трепонемы», «Патогенные нейссерии», «Антибиотики»

3. Таблицы: «Трепонемы», «Нейссерии».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Назовите морфологические особенности Treponema spp., методы изучения морфологии. Охарактеризуйте особенности строения трепонем.

2. Как изучают подвижность трепонем?

3. Как культивируют патогенные Treponema spp.? Что такое тестикулярная культура трепонем?

4. Дайте характеристику биологическим свойствам гонококка.

5. Назовите пути заражения и входные ворота гонококковой инфекции.

6. Каков характер фагоцитоза при острой гонорее?

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию трепонем и нейссерий по демонстрационным таблицам и микропрепаратам.

3. Познакомиться с иммуноферментной тест-системой для серодиагностики сифилиса.

4. Познакомиться с набором экзаменационных антибиотиков.

5. Оформить отчет о работе.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Зарисовать морфологию трепонем и нейссерий

3. Записать используемые в иммуноферментном анализе при диагностике сифилиса ингредиенты, определить их назначение.

4. Записать характеристику по 4 экзаменационным препаратам.

 

Дополнительный материал в помощь студенту.

Бициллины

ФармакокинетикаБициллин−1 при в/м введении медленно всасывается, гидролизуется с высвобождением бензилпенициллина и в течение длительного… ФармакодинамикаАктивен в отношении грамположительных микроорганизмов, в т.ч.… ПоказанияИнфекционные заболевания, вызванные чувствительными к препарату микроорганизмами (особенно при необходимости…

ГРИБЫ РОДА КАНДИДА, АКТИНОМИЦЕТЫ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.

ЦЕЛИ: знать морфологические и физиологические особенности Candida spp. и Actinomyces spp., факторы патогенности, источники и механизмы заражения человека кандидозом и актиномикозом; средства, методы лечения и профилактики указанных инфекций; уметь обосновать выбор иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики указанных инфекций.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Микроскопы, микропрепараты, чашки Петри, пробирки, наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - среда Сабуро, среда Гисса, восковой карандаш по стеклу, иммерсионное масло: по 1 чашке и 5 пробиркам для группы из 3 студентов.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Патогенные и условно-патогенные грибы», «Грибы Кандида», «Диагностика кандидоза», «Антибиотики»

3. Таблицы: «Грибы кандида», «Актиномицеты».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Перечислите основные морфологические формы грибов кандида.

2. Какова роль бластоспор и хламидоспор грибов Candida? Какими методами их выявляют.

3. Назовите питательные среды и особенности культивирования грибов кандида.

4. Охарактеризуйте биологические свойства актиномицетов. Почему актиномицеты выделены в самостоятельную группу бактерий?

5. Каково значение актиномицетов для человека? Значение актиномицетов в фармации?

6. Назовите принципы культивирования и особенности культуральных свойств актиномицетов.

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию грибов и актиномицет по демонстрационным таблицам и микропрепаратам.

3. Учесть опыт по изучению культуральных свойств грибов на различных питательных средах.

4. Учесть опыт по определению биохимической активности грибов.

5. Познакомиться с набором экзаменационных антибиотиков

6. Оформить отчет о работе.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Зарисовать морфологию грибов и актиномицет

3. Описать культуральные свойства грибов на различных питательных средах

4. Определить вид гриба рода кандида в опыте по изучению биохимической активности

5. Записать характеристику по 3 экзаменационным препаратам.

Дополнительный материал в помощь студенту.

Дифлюкан

Показания: криптококкоз, включая криптококковый менингит и инфекции другой локализации (например легких, кожи), в т.ч. у больных с … Противопоказания: повышенная чувствительность к флуконазолу, другим … Способ применения и дозы:

КОЛЛОКВИУМ

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите клинически значимые виды Staphylococcus spp.. Какова их роль в патологии человека?

2. Перечислите основные свойства стафилококков, используемые при идентификации вида.

3. Назовите основные свойства стафилококков, значимые для вирулентности бактерий.

4. Что такое бактерионосительство стафилококков? Каково значение бактерионосительства стафилококка у работников аптек.

5. Как проводят обследование фармацевтов на стафилококковое бактерионосительство?

6. Назовите клинически значимые виды Streptococcus spp.. Какова их роль в патологии человека?

7. Что лежит в основе классификации стрептококков по Lancefield? Как классифицируются стрептококки по характеру роста на кровяном агаре?

8. Перечислите источники и пути заражения человека стрептококками.

9. Назовите основные группы антимикробных препаратов, используемых при лечении стафилококковой и стрептококковой инфекциях.

10. Что содержат и для чего используются стафилококковый и стрептококковый бактериофаги?

11. Дайте характеристику и объясните механизм действия стафилококковой вакцины и стафилококкового анатоксина.

12. Почему столбняк и газовую анаэробную инфекцию (гангрену) относят к клостридиальными анаэробными раневыми инфекциями?

13. Почему газовая анаэробная инфекция относится к заболеваниям с полимикробной этиологией?

14. Перечислите общие биологические свойства клостридий столбняка и газовой анаэробной инфекции?

15. Какие методы исследования используют для обнаружения спор клостридий?

16. Что лежит в основе классификации клостридий газовой анаэробной инфекции на серовары?

17. Какими свойствами обладает экзотоксин Clostridium tetani? Перечислите свойства токсинов возбудителей газовой анаэробной инфекции.

18. Что является природным резервуаром клостридий? Возможно ли заражение анаэробными раневыми инфекциями в условиях стационара? Перечислите пути инфицирования человека клостридиями.

19. Назовите основные принципы лечения газовой анаэробной инфекции. В чем состоит отличие поливалентной и моновалентных противогангренозных сывороток?

20. Какие иммунобиологические препараты используют для создания активного иммунитета при столбняке

21. Какие бактерии вызывают туберкулез и микобактериозы человека?

22. Дайте характеристику биологическим свойствам микобактерий туберкулеза.

23. Какие биологически варианты микобактерий туберкулеза вызывают заболевание у человека? По каким признакам их дифференцируют?

24. Назовите особенности иммунитета при туберкулезе.

25. С чем связана вирулентность и аллергические свойства микобактерий?

26. Как дифференцируют микобактерии туберкулеза от возбудителей микобактериозов?

27. Охарактеризуйте чувствительность менингококков к физическим и химическим факторам.

28. Какие виды коринебактерий обитают в организме человека?

29. Какой фактор патогенности коринебактерий дифтерии определяет патогенез типичной по клинике дифтерии?

30. От чего зависит способность коринебактерий дифтерии к синтезу экзотоксина?

31. Назовите основные группы антимикробных препаратов, используемых при лечении туберкулеза. Объясните их механизм действия на микобактерии.

32. Какие иммунобиологические препараты используют для лечения и создания активного иммунитета при дифтерии и менингококковой инфекции?

33. Что содержит и для чего используется вакцина BCG?

34. Дайте общую характеристику биологическим свойствам сальмонелл.

35. Назовите механизм и перечислите пути инфицирования человека сальмонеллами. Как распространяются в организме возбудитель брюшного тифа.

36. Что лежит в основе классификации сальмонелл, предложенной Kauffmann-White?

37. Какие иммунобиологические препараты используют для создания активного иммунитета при брюшном тифе? Какие препараты используют при экстренной профилактике брюшного тифа?

38. Можно ли по морфологии и тинкториальным свойствам отличить Escherichia spp. от Shigella spp.?

39. Бактерии, какого вида являются возбудителями кишечных эшерихиозов? Дайте их общую характеристику.

40. Что общего и в чем различия патогенных эшерихий и эшерихий - представителей нормальной микрофлоры кишечника человека?

41. Назовите основные разновидности патогенных эшерихий. Что лежит в основе такого деления?

42. Охарактеризуйте основные типы взаимодействия патогенных эшерихий с кишечным эпителием.

43. Охарактеризуйте возрастную восприимчивость человека к патогенным эшерихиям различных серогрупп.

44. Основные виды шигелл. Охарактеризуйте их биологические свойства.

45. Назовите особенности иммунитета после перенесенной дизентерии.

46. Что содержит и для чего используется дизентерийный бактериофаг?

47. Перечислите возбудителей холеры. Какие микробы вызывают вибриогенные диареи?

48. Почему холера отнесена к карантийнным инфекциям?

49. Какие свойства лежат в основе идентификации возбудителя холеры?

50. Назовите основные факторы патогенности холерного вибрионы. Какова их роль в патогенезе холеры?

51. Перечислите иммуно-биологические препараты, используемые для профилактики холеры. Какие антимикробные препараты используют для лечения холеры?

52. Почему возбудителя чумы относят к психрофильным микроорганизмам?

53. Почему чума относится к особо опасным, природноочаговым инфекциям с трансмиссивным механизмом передачи?

54. По каким признакам возбудителя сибирской язвы дифференцируют от сапрофитных бацилл (Bacillus cereus)?

55. Назовите возбудителей бруцеллеза.

56. Какие биологические свойства позволяют дифференцировать различные виды Brucella spp.?

57. Какие микроорганизмы являются возбудителями сыпных тифов? Как происходит заражение человека эндемическим и эпидемическим сыпными тифами?

58. Охарактеризуйте биологические свойства Rickettsia spp.

59. Какие иммунобиологические препараты используют для лечения и профилактики зоонозных инфекций?

60. Назовите основных возбудителей заболеваний, передающихся половым путем.

61. Назовите морфологические особенности Treponema spp., методы изучения морфологии. Охарактеризуйте особенности строения трепонем.

62. Как изучают подвижность syphilis agent?

63. Как культивируют патогенные Treponema spp.? Что такое тестикулярная культура трепонем?

64. Дайте характеристику антигенного строения возбудителя сифилиса.

65. Перечислите пути заражения человека сифилисом.

66. Назовите особенности иммунитета при сифилисе.

67. Дайте характеристику биологическим свойствам гонококка.

68. Назовите пути заражения и входные ворота гонококковой инфекции.

69. Каков характер фагоцитоза при острой гонорее?

70. Что содержит гонококковая вакцина? С какой целью она используется?

71. Какие заболевания называются микозами? Кандидозом?

72. Перечислите основные морфологические формы грибов кандида.

73. Какова роль бластоспор и хламидоспор грибов Candida? Какими методами их выявляют.

74. Назовите питательные среды и особенности культивирования грибов кандида.

75. Перечислите факторы, способствующие развитию заболевания кандидозом.

76. Основные принципы лечения кандидоза. Дайте характеристику основным группам противогрибковых препаратов.

77. Охарактеризуйте биологические свойства актиномицетов. Почему актиномицеты выделены в самостоятельную группу бактерий?

78. Каково значение актиномицетов для человека? Значение актиномицетов в фармации?

79. Принципы культивирования и особенности культуральных свойств актиномицетов.

80. Назовите основные группы антибактериальных антибиотиков, используемых для лечения актиномикоза.

Общая вирусология

Тема лабораторной работы №14:

МОРФОЛОГИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ВИРУСОВ.

ЦЕЛИ:знать особенности морфологии и физиологии вирусов; методы их изучения; культивирования, обнаружения в пораженных клетках и живых системах; уметь обосновать выбор методов изучения морфологии и физиологии вирусов; интерпретировать результаты методов исследования.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Микроскопы, микропрепараты (зараженные и незараженные культуры клеток, вирусные включения), среда 199, среда Игла, наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - иммерсионное масло.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Вирусы»

3. Таблицы: «Морфология вирусов», «Культивирование вирусов», «Заражение куриных эмбрионов», «Включения при бешенстве», «Включения при натуральной оспе», «Цитопатическое действие вирусов», «Реакция гемадсорбции», «Формы взаимодействия вирусов с чувствительной клеткой».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Чем вирусы отличаются от бактерий?

2. Перечислите ДНКовые и РНКовые вирусы. Какие заболевания вызывают эти вирусы?

3. Перечислите формы вирусной инфекции. Дайте им характеристику.

4. Какие существуют способы культивирования вирусов? Какие известны типы (разновидности) культур клеток? Примеры.

5. В чем заключается цитопатическое действие (ЦПД) вируса на клетку? Какие вирусы обладают цитопатическим действием? Как это используется на практике?

6. Что понимают под внутриклеточными включениями при вирусных инфекциях? Как и для чего их выявляют?

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию культур клеток, цитопатическое действие вирусов, включения при вирусных инфекциях по демонстрационным таблицам и микропрепаратам.

3. Изучить способы культивирования вирусов по демонстрационным таблицам, материалам стендов

4. Изучить методы выявления вирусов в исследуемом материале/объектах внешней среды

5. Познакомиться с набором экзаменационных диагностических иммунобиологических препаратов

6. Оформить отчет о работе.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

2. Зарисовать морфологию культур клеток, цитопатическое действие вирусов, включения при вирусных инфекциях 3. Записать способы культивирования вирусов; дать характеристику питательным… 4. Записать способы выявления вирусов; дать характеристику реакциям гемадсорбции и гемагглютинации

Частная вирусология

 

Тема лабораторной работы №15:

ВОЗБУДИТЕЛИ РЕСПИРАТОРНЫХ, КОНТАКТНЫХ, КИШЕЧНЫХ ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЙ.

ЦЕЛИ: знать основные свойства возбудителей гриппа, кори, полиомиелита, бешенства; уметь обосновать выбор метода обнаружения вирусов в клиническом материале; иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики указанных инфекций.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Микроскопы, микропрепараты (зараженные и незараженные культуры клеток, вирусные включения), среда 199, среда Игла, планшеты, пробирки, наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - иммерсионное масло, вазелиновое масло, среда 199, эритроцитарная масса, гриппозные и полиомиелитные диагностикумы, физиологический раствор, карандаш по стеклу.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Вирусы»

3. Таблицы: «Морфология вирусов», «Включения при бешенстве», «Цитопатическое действие вирусов», «Формы взаимодействия вирусов с чувствительной клеткой».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Дайте характеристику основных свойств возбудителей гриппа, кори, полиомиелита, бешенства (принадлежность к семейству, тип нуклеиновой кислоты, особенности формы и строения вирусной частицы, наличие гемагглютинирующей активности и цитопатического действия, методы культивирования).

2. Что служит основой для выявления типов вируса гриппа: А, В, С? На основание каких антигенов вирусы гриппа типа А классифицируют на подтипы (штаммы)?

3. Перечислите источники инфекции при гриппе, полиомиелите, бешенстве. Как происходит заражение указанными инфекциями?

4. Какие известны разновидности вируса бешенства? Чем они отличаются?

5. Назовите особенности иммунитета при гриппе.

6. Как обнаруживают вирусы гриппа, полиомиелита, бешенства в исследуемом материале?

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию культур клеток, цитопатическое действие вирусов, включения при вирусных инфекциях по демонстрационным таблицам и микропрепаратам.

3. Изучить методы выявления антител при вирусных инфекциях

4. Познакомиться с набором экзаменационных препаратов

5. Оформить отчет о работе.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Учесть реакцию нейтрализации при полиомиелите, сделать вывод о титрах антител в реакции

3. Учесть реакцию торможения гемагглютинации при гриппе, сделать вывод о титрах антител в реакции

4. Записать характеристику по 2 экзаменационным препаратам.

 

Дополнительный материал в помощь студенту.

 

Препараты, применяемые для профилактики БЕШЕНСТВА

СОСТАВ. ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА.Вакцина антирабическая культуральная концентрированная очищенная инактивированная сухая (КОКАВ) представляет собой… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Растворенную вакцину вводят медленно…  

СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА.

Иммуноглобулин антирабический и антирабическая вакцина должны вводиться в разные участки тела с использованием различных шприцов. При необходимости…   «Иммуноглобулин Имогам Рабис» (Франция)

Препараты, применяемые для профилактики и лечения ГРИППА

Иннактивированная сплит-вакцина «Ваксигрип» (Франция) СОСТАВ. ИММУНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. В 0,5 мл суспензии содержится: активный… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗЫ. Профилактика гриппа у взрослых и детей с 6-месячного возраста. Вакцинация особенно показана…

Препараты для лечения и профилактики ПОЛИОМИЕЛИТА

СОСТАВ. ИММУНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Вакцина представляет собой трехвалентный препарат из аттенуированных штаммов Сэбина вируса полиомиелита типов… СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Прививки оральной полиомиелитной вакциной…  

ВОЗБУДИТЕЛИ ПАРЭНТЕРАЛЬНЫХ ГЕПАТИТОВ.

 

ЦЕЛИ: знать основные свойства возбудителей гепатита В, С, Д; уметь обосновать выбор метода обнаружения вирусов в клиническом материале; иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики указанных инфекций.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Планшеты, наборы иммунобиологических препаратов, тест-системы иммуноферментного анализа. Расходный материал - хризоидин, танин.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Вирусы», «Диагностика гепатита», «Вакцины»

3. Таблицы: «Морфология вирусов», «Формы взаимодействия вирусов с чувствительной клеткой», «Вирус гепатита В», «Вирус гепатита Д».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Дайте характеристику основных свойств возбудителей гепатитов В, С, Д (принадлежность к семейству, тип нуклеиновой кислоты, особенности формы и строения вирусной частицы, наличие гемагглютинирующей активности и цитопатического действия, методы культивирования).

2. Перечислите источники и механизмы заражения гепатитов В, С, Д.

3. Как обнаруживают вирусы гепатитов В, С, Д в исследуемом материале?

4. Назовите особенности иммунитета при гепатитах В, С, Д.

5. Перечислите препараты для лечения гепатитов В, С, Д.

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов.

2. Изучить морфологию вирусов гепатитов В, С, Д по демонстрационным таблицам и материалам стендов.

3. Изучить методы выявления антител при вирусных гепатитах.

4. Познакомиться с набором экзаменационных препаратов.

5. Оформить отчет о работе.

 

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Зарисовать морфологию вирусов гепатита В, С, Д.

3. Записать используемые в иммуноферментном анализе при диагностике гепатитов ингредиенты, определить их назначение.

4. Учесть реакцию иммуноферментного анализа при гепатите В, сделать вывод о титрах антител в реакции

5. Записать характеристику по 2 экзаменационным препаратам.

Препараты для лечения и профилактики ГЕПАТИТОВ

Иммуноглобулин человека нормальный (Россия) СОСТАВ. ИММУНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Представляет собой 10% раствор…  

ВОЗБУДИТЕЛИ ВИЧ

ЦЕЛИ: знать основные свойства возбудителей ВИЧ; уметь обосновать выбор метода обнаружения вирусов в клиническом материале; иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики указанных инфекций.

 

ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ

1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.

2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.

3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.

4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.

5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.

ИТОГО: «100» мин

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

1. Инструменты и оборудование:

Тест-системы иммуноферментного анализа и иммуноблотинга для диагностики СПИДа.

2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Вирусы»

3. Таблицы: «Морфология ВИЧ», «Патогенез ВИЧ».

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1. Дайте характеристику основных свойств возбудителей СПИДа (принадлежность к семейству, тип нуклеиновой кислоты, особенности формы и строения вирусной частицы).

2. На основание каких антигенов вирусы классифицируют на ВИЧ-1, ВИЧ-2?

3. Назовите особенности иммунитета при СПИДе.

4. Как обнаруживают вирусы СПИДа исследуемом материале?

5. Перечислите препараты, используемые для терапии СПИДа.

 

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

(время - 70 мин)

1. Изучить материал учебных таблиц, стендов

2. Изучить морфологию вируса СПИДа по демонстрационным таблицам и материалам стендов.

3. Изучить методы выявления антител при СПИДе.

4. Познакомиться с набором лечебных препаратов.

5. Оформить отчет о работе.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА.

1. Ответить письменно на контрольные вопросы.

2. Зарисовать морфологию вируса СПИДа.

3. Записать используемые в иммуноферментном анализе при диагностике СПИДа ингредиенты, определить их назначение.

4. Учесть реакцию иммуноблотинга при СПИДе, сделать вывод о результатах реакции.

5. Записать характеристику по 2 препаратам.

Дополнительный материал в помощь студенту.

Лекарства против ВИЧ (антиретровирусные препараты)

Существуют два класса ВИЧ-ингибиторов.

Ингибиторы обратной транскриптазы ВИЧ

Ламивудин/Эпивир; Ставудин/Зерит; Зальцитабин/Хивид; Диданозин/Видекс; Абакавир/Зиаген. 2. Ненуклеозидные ингибиторы обратной транскриптазы (ННИОТ) Невирапин/Вирамун: Правила приема: 1 таблетка 2 раза в день (в течение первых двух недель применяется 1 раз в день,…

Ингибиторы фермента протеазы ВИЧ

Нельфинавир/Вирасепт; Саквинавир/Инвираза; Саквинавир/Фортоваза; Ритонавир/Норвир. Наряду с общепризнанными антиретровирусными препаратами, зарегистрированными за рубежом или в России, существуют так…

КОНТРОЛЬ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

Характеристика иммунобиологических препаратов ВАКЦИНЫ: · живые - BCG, сибиреязвенная, гриппозная;

ИНТЕРФЕРОН

АНТИБИОТИКИ:

нистатин, кетоконазол, флуконазол, тетрациклины, гентамицин, эритромицин, бензилпенициллин.

 

Тема занятия №19:

КОНТРОЛЬ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

Характеристика морфологических и тинкториальных cвойств возбудителей по демонстрационным таблицам: - Staphylococcus spp. - Streptococcus spp.

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология: Учеб. для студентов высш. заведений / Л. Б. Борисов. - 4-е изд., доп. и прераб. - М. : Мед. информ. агенство, 2005. - 736с. : ил.

2. Воробьев А.А. Медицинская и санитарная микробиология: Учеб.пособие / А. А. Воробьев, Ю. С. Кривошеин, В. П. Широбоков. - 2-е изд,стер. - М.: Изд. центр "Академия", 2006. - 462с. : ил.

3. Поздеев О.К. Медицинская микробиология: учебное пособие / под ред. В.И. Покровского. — 4-е изд., испр. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. — 768 с.: ил.

Дополнительная литература

1. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учеб. пособие для студентов мед. вузов / А. А. Воробьев [и др.]; Под ред. Воробьева А.А., Быкова А.С. - М. : ООО "Мед. информ. агентство", 2003. - 236с. : ил.

2. Основы медицинской бактериологии, вирусологии и иммунологии: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Г. М. Шуб [и др.] ; Под ред. Шуба Г.М. - М. : Логос, 2001. - 264с.

3. Практикум лабораторных работ с иллюстрированными ситуационными заданиями по микробиологии, иммунологии и вирусологии: Учеб. пособие для студентов мед. И фармацевтических вузов; Под ред. Воробьева А.А., Царева В.Н.-М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2008. – 320 с.: ил.

4. Сборник карт программированного опроса для преподавателей /Авт.: В.И.Коноплева, О.В. Евдокимова, И.В. Смирнов В.В. Бирюков - 3-е изд., перераб. и доп.; Ряз. гос. мед. ун-т им. акад. И.П.Павлова. – Рязань: РИО РязГМУ, 2009.- 76 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Атлас микроорганизмов: Медицинская микробиология: [Электрон. ресурс] / Ряз. гос. мед. ун-т. - Рязань: РязГМУ, 2002. - CD-ROM. «Консультант студента». Электронная библиотека медицинского вуза (www.studmedlib.ru).

ОГЛАВЛЕНИЕ

№№ Наименование работы Страница
1. МИКРОФЛОРА ВОЗДУХА, ВОДЫ. САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЪЕКТОВ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ.
2. МИКРОФЛОРА РАСТЕНИЙ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МИКРОБНОЙ КОНТАМИНАЦИИ РАСТИТЕЛЬНОГО ЛЕКАРСТВЕННОГО СЫРЬЯ И ЛЕКАРСТВЕННЫХ ФОРМ, ИЗГОТОВЛЕННЫХ НА ЕГО ОСНОВЕ.
3. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МИКРОБНОЙ КОНТАМИНАЦИИ ЛАБОРАТОРНОЙ ПОСУДЫ, ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА, СТЕРЛЬНЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ФОРМ.
4. АНТИБИОТИКИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ АНТИБИОТИКОВ. МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ МИКРОБОВ К АНТИБИОТИКАМ.
5. КОЛЛОКВИУМ
6. СТАФИЛОКОККИ, СТРЕПТОКОККИ, БИОЛОГИЧЕКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.
7. КЛОСТРИДИИ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.
8. КОРИНЕБАКТЕРИИ, МИКОБАКТЕРИИ, НЕЙССЕРИИИ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.
9. САЛЬМОНЕЛЛЫ, ШИГЕЛЛЫ, ПАТОГЕННЫЕ ЭШЕРИХИИ, ВИБРИОНЫ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.
10. БАЦИЛЛЫ, БРУЦЕЛЛЫ, ИЕРСИНИИ, РИККЕТСИИ, БИООЛГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.
11. ТРЕПОНЕМЫ, ГОНОКОККИ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.
12. ГРИБЫ РОДА КАНДИДА, АКТИНОМИЦЕТЫ, БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ.
13. КОЛЛОКВИУМ.
14. МОРФОЛОГИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ВИРУСОВ.
15. ВОЗБУДИТЕЛИ РЕСПИРАТОРНЫХ, КОНТАКТНЫХ, КИШЕЧНЫХ ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЙ.
16. ВОЗБУДИТЕЛИ ПАРЭНТЕРАЛЬНЫХ ГЕПАТИТОВ.
17. ВОЗБУДИТЕЛИ ВИЧ.
18. КОНТРОЛЬ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.
19. КОНТРОЛЬ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.
20. ЛИТЕРАТУРА
21. ОГЛАВЛЕНИЕ

 

 

Развернуть
Открыть в широком формате

– Конец работы –

Используемые теги: Учебно-методическое, пособие, проведению, лабораторных, занятий, дисциплине, Микробиология0.067

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОБИОЛОГИЯ»

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ по дисциплине EUR 1106 - Экология и устойчивое развитие ООД 1 Учебно-методическое пособие по дисциплине Экология и устойчивое развитие / – Астана: Изд-во ЕНУ
Евразийский национальный университет им Л Н Гумилева... Кафедра Управления и инжиниринга в сфере охраны окружающей среды...

Учебно-методическое пособие КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ по физике Учебно-методическое пособие
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... высшего профессионального образования... Ростовский государственный строительный университет...

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по изучению учебной дисциплины Дифференциальная психология
ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ... им В И ВЕРНАДСКОГО... ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ...

Проектирование учебного занятия в форме лабораторного занятия по специальности "Статистика"
В этой связи акценты при изучении учебных дисциплин переносятся на сам процесс познания, эффективность которого зависит не только от познавательной… Технология проектирования этого занятия играет далеко не последнюю роль и… При проектировании учебного занятия проявляется субъективный стиль деятельности педагога, структурными компонентами…

Учебно-методическое пособие учебной дисциплины Теория государства и права
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования... Вятский государственный гуманитарный университет...

Методические указания по проведению практических занятий разработаны для раздела 4 учебной дисциплины Операционные системы
Введение Методические указания по проведению практических занятий разработаны для раздела учебной дисциплины Операционные системы...

Опорный конспект лекций и терминологический минимум по учебной дисциплине Теория государства и права Учебно-методическое пособие специальность - 021100 Юриспруденция
Опорный конспект лекций и терминологический минимум по учебной дисциплине Теория государства и права... Учебно методическое пособие... специальность Юриспруденция...

Методическое пособие для практических (семинарских) занятий по дисциплине «Электротехника и электроника. Электротехника»
для практических семинарских занятий... по дисциплине Электротехника и электроника Электротехника... для направления подготовки Информатика и вычислительная техника...

Учебно-методическое пособие по дисциплине ОСНОВЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 050700 Педагогика
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования... Кемеровский государственный университет... в г Анжеро Судженске...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Дисциплина, код дисциплины– общая врачебная практика
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ... ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ...

0.027
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам