Учебно-методический комплекс Введение в языкознание

 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

____________Н.А. Мамаев

«____»_____________2011г.

 

Учебно-методический комплекс

«Введение в языкознание»

 

Направление подготовки

032700.62 – Филология

 

 

Профиль подготовки

«Отечественная филология (Русский язык и литература)»

 

Присваиваемая квалификация (академическая степень)

бакалавр

 

 

Форма обучения

очная

 

Миасс 2011 г.

Содержание

1. Программа учебной дисциплины.…………………………………...……
1.1. Вводная часть ……………………………………………………..……
1.1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины ………………....
1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата ....
1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ………………………...….………………
1.2. Структура и содержание учебной дисциплины….…………...………
1.3. Рабочая учебная программа …………………………………...………
1.3.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы, объем занятий и формы контроля ……………………….…………………………
1.3.2. Лекции …………………………………………………..………..
1.3.3. Практические занятия/семинары……………………………...…
1.3.4. Самостоятельная работа студентов …………………...………...
1.4. Список литературы ……………………………………………..……..
1.5. Электронная коллекция ……………………………………..………...
2. Методические рекомендации преподавателю.……………………..……
3. Методические рекомендации студенту ………………………..………..
4. Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы …………………………………………………………………
5. Фонды оценочных средств.………………..………………………...……

1. Программа учебной дисциплины

1.1. Вводная часть

1.1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

 

Цель дисциплины – сформировать у студентов представление о языкознании как о науке; расширить лингвистический кругозор и выработать критическое отношение к любой теории, что, несомненно, является основой формирования профессионала в области гуманитарного знания, межъязыковой коммуникации, образования и культуры.

Конкретные задачи курса сводятся к следующему:

1. Познакомить студентов с основами науки о языке; с основными понятиями лингвистики;

2. Дать представление о языке как динамической системе, о языкознании как науке;

3. Дать представление об основополагающих дихотомиях (язык - речь, синхрония - диахрония, означающее - означаемое и др.);

4. Выработать научное понимание сущности языка, его функций, явлений, его роли в жизни общества;

5. Познакомить с содержанием определённого круга наиболее значимых трудов ведущих отечественных и зарубежных лингвистов.

1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

 

ДИСЦИПЛИНА «Введение в языкознание» входит в цикл дисциплин по специальности 032700.62 – Филология. Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу, к его базовой части Б.2, взаимосвязана со всеми другими лингвистическими дисциплинами и для всех лингвистических курсов является основой изучения.

 

1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

 

В результате освоения дисциплины студент должен

знать: основные понятия и термины филологической науки, ее внутреннюю стратификацию;

уметь: применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и новых информационных технологий;

владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ООП ВПО по направлению подготовки 032700 – Филология (Отечественная филология):

а) общекультурных (ОК):

осуществление деятельности, связанной с использованием знаний и умений в области филологии в учреждениях образования, культуры, управления, в СМИ, в области межкультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности и пр.

– владеет культурой мышления; способен к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); владеет культурой системного и творческого мышления, способен критически подходить к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеет теорией и практикой решения интеллектуальных задач (ОК-1*);

– способен принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); обладает навыками сотрудничества, взаимопомощи, участия в командообразовании (эффективной работы в команде), умеет создавать и поддерживать творческую атмосферу в коллективе (ОК-5*);

– осознает социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); обладает навыками управления информацией, владеет базовыми знаниями компьютерных технологий как средством (инструментом) управления информационными процессами (получения, хранения, передачи и обработки информации (ОК-4*);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13); владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-7*);

 

б) профессиональных (ПК):

исследование лингвистических особенностей текста, научный анализ текстов различных жанров, выявление общих тенденций и специфики различных текстов и т.п.

общепрофессиональные

– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

– свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

– владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

в научно-исследовательской деятельности

– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8).

 

1.2. Структура и содержание учебной дисциплины

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы,

общий объем часов 144, в том числе:

- лекции 36;

- практические занятия 36;

- самостоятельную работу студентов 72.

Форма контроля - экзамен.

Семестр 1.

 

 

Содержание дисциплины:

 

Языкознание как наука

Место языкознания в системе гуманитарных наук. Философия и филология; риторика, языкознание и литературоведение. Психология и языкознание;… Взаимодействие языкознания с естественными науками. Биология и языкознание.… Понятие математической лингвистики. Кибернетика, информатика, программирование. Развитие информационных технологий;…

Общение языковое и неязыковое

Врождённые реакции на определённые стимулы как основа общения животных. Первая сигнальная система (И. П. Павлов). Понятие звукового языка. Усвоение (стихийное или сознательное) данного языка… Невербальное общение. Непроизвольные проявления эмоций в форме смеха, плача, некоторых телодвижений. Изменение тембра…

Знак. Языковой знак

Понятие о знаке вообще и языковом знаке в частности. Свойства знака (преднамеренность, противопоставленность другим знакам в знаковой системе). Значение и значимость. План выражения. План содержания. Условная связь между планом выражения и планом содержания. Понятия сигнификата, коннотата и денотата.

Язык как знаковая система особого рода. Типы знаков по Ч. Пирсу (копии, символы, признаки, сигналы, собственно знаки).

Язык как система. Структура языка

Соотношение конкретного и абстрактного в языке. Понятие оппозиции и значимости единиц языка. Понятия синтагматики и парадигматики в лингвистическом… Соотношение единиц плана выражения и плана содержания. Уровни и единицы…

Функции языка

Познавательная функция языка. Язык и мышление. Мышление как свойство материи и как сложный процесс отражения действительности. Диалектическое… Прагматическая функция языка и средства ее выражения. Экспрессивная функция языка и средства ее выражения.

Происхождение языка и историческое развитие языков

Дивергенция и конвергенция языков (и диалектов). Появление диалектов и говоров. Типы взаимодействия языков. Койне. Пиджин. Креольский язык.… Закономерности образования и развития языков в донациональную эпоху. Язык… Закономерности образования и развития языков в национальную эпоху. Национальный язык и его стили. Литературный язык.…

Фонетика и фонология

Артикуляционная характеристика звуков речи. Вокализм и консонантизм; гласные и согласные звуки. Сонорные и шумные согласные. Смычные и щелевые… Взаимодействие звуков в речевом потоке. Фонетические процессы. Аккомодация.… Понятие о фонеме. Фонемы и звуки речи. Аллофон. Основные положения МФШ и ЛФШ.

Письмо

Происхождение и этапы развития письма. Язык и письмо. Письмо и письменность. Значение письма. Этапы происхождения письма в связи с этапами развития мышления: пиктография, идеография, фонография и др. Звук и буква.

Графика, основной принцип русской графики. Алфавиты и их создание.

Орфография и принципы орфографии. Основной принцип русской орфографии.

Транслитерация и транскрипция.

Лексикология

Лексическое значение и понятие. Полисемия. Виды переносного употребления слов. Метафора. Метонимия. Синекдоха. Фонетическая, словообразовательная и… Омонимия, синонимия, антонимия языка. Паронимия. Типы омонимов, синонимов и… Фразеология и фразеологические сочетания (фразеологизмы). Фразеологические сращения. Фразеологические единства.…

Морфология

Морфема как лингвистическая единица. Членение слова на морфемы. Типы членимости слова. Понятия алломорфа, варианта морфемы. Нулевое выражение… Корневые и аффиксальные морфемы. Корень как носитель вещественного,… Основа слова (производная - непроизводная; производящая; свободная - связанная). Исторические изменения в морфемной…

Синтаксис

Предложение как лингвистическая единица. Основные признаки предложения (с точки зрения функции, фонетики, структуры, синтаксиса и семантики).… Типы предложений (формальное, семантическое строение, дискурс и прагматика,…

Типология языков

Морфологический тип языка Языки фузионные, агглютинирующие, изолирующие, инкорпорирующие. Аналитический и синтетический строй языков. Синтаксический тип языка. Языки номинативного и эргативного строя. Языковые универсалии. Вероятностный характер языковых универсалий.