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Lektion 1
Geschichte Deutschlands
1. Schreiben Sie im Laufe 3-5 Minuten alles, was Sie zu diesem Thema sagen können.
Uuml;bersetzen Sie in die Muttersprache.
Militärische Friedenssicherung; auf der Strecke bleiben; die Abdankung; friedenssichernde Maßnahmen; das Attentat; zu den Waffen greifen; die Durchschlagskraft; schwere Zeiten erleben; die Abwanderung; Vier-Sterne-General; die Geschichte fälschen; das Sozialistengesetz; die Geschichtsauffassung; zunichte machen; das Geschichtsbewußtsein.
Geben Sie die Synonyme.
die Entstehung verspielen das Bündnis der Aufstand der Befehl | die Herschaft die territoriale Integrität der Stammesverband die Wende verzichten |
Geben Sie die Antonyme.
die Niederlage der Krieg die Integrität gewaltsam zerfallen | der Gegner verspielen der Angriff das Aufkommen die Meinungsverschiedenheiten |
10. Erklären Sie Bedeutung der Vokabeln.
Potsdamer Konferenz, der Feldzug, status-quo, der Zweifrontenkrieg, der Nichtangriff, das Gipfeltreffen, die Kapitulation, die Gesetzgebung, der Regierungsantritt, die Weltkriegssiegermacht.
Bestimmen Sie den Inhalt des Textes nach seiner Benennung.
Lesen Sie den Text.
Lesen Sie den Text.
Bestimmen Sie, ob diese Information dem Inhalt des Textes entspricht.
Fassen Sie den Text mit eigenen Worten zusammen.
Fassen Sie den Text mit eigenen Worten zusammen
35. Schreiben Sie einen Bericht über die Feiertage in Deutschland und in der Ukraine.
36. Erzählen Sie über Ihre Lieblingsfeste und Bräuche.
Schreiben Sie einen Essay zum Thema.
Lektion 3
Die Bildung in Deutschland
1. Schreiben Sie im Laufe 3-5 Minuten alles, was Sie zu diesem Thema sagen können.
Uuml;bersetzen Sie in die Muttersprache.
Die Studentenstadt; das Hochschulranking; sich für die Studienfächer einzuschreiben; studienvorbereitende Kurse; auf dem Programm stehen; der Studienaltag; die Universität verlassen; hervorragende Noten; vorlesungsfrei; Semester für Semester; Studenten der höheren Semester; Studiengebühren zahlen; Studienplätze vergeben; der Diplomstudiengang; das Bildungsideal.
Geben Sie den Substantiven die entsprechenden Adjektive.
Die Vorbereitung, der Lehrmittel, der Nachwuchs, das Leitbild, die Ausbildung, die Leistung, die Hochschule, der Hochschulbewerber, der Fach, die Erziehung, die Berufstätigkeit, die Entwicklung, der Diplom, das Bildungsniveau, die Auswahl.
7. Bestimmen Sie in jeder Gruppe die Vokabeln, die dafür nicht passen.
die Vorlesung die Prüfung das Examen die Vorprüfung die Matura | der Lehrer der Lehrmeister der Lektor der Ausbilder der Erzieher | die Universität die Hochschule die Akademie die Realschule das Institut |
lehren unterrichten beibringen lernen ausbilden | die Realschule die Hauptschule das Gymnasium die Grundschule die Berufsschule | talentiert talentvoll begabt befähigt fähig |
Geben Sie die Synonyme.
die Leistung das Leitbild der Schüler der Zweck das Unterrichtsmittel | der Unterricht das Abitur die Ausbildung gebührenfrei inskribieren |
Geben Sie die Antonyme.
Immatrikulieren der Abschluss wohlhaben der Abgänger der Nachteil | die Entwicklung ausgezeichnet erwerben schaffen relevant |
10. Erklären Sie Bedeutung der Vokabeln.
Das Fernstudium, der Student, die Grundschule, der Studierwillige, wohlhabend, der Nachwuchs, die Schulpflicht, die Leistung, das Stipendium, der Lehrmittel.
Lesen Sie den Text.
Bestimmen Sie den Inhalt des Textes nach seiner Benennung.
Lesen Sie den Text.
Lesen Sie den Text.
Bestimmen Sie, ob diese Information dem Inhalt des Textes entspricht.
Lektion 4
Literatur und Kunst Deutschlands
1. Schreiben Sie im Laufe 3-5 Minuten alles, was Sie zu diesem Thema sagen können.
Uuml;bersetzen Sie in die Muttersprache.
Ein Stück von Show inszenieren; die Vormittagsvorstellung; die Rollen mit Schauspieler besetzen; erste/zweite Besetzung; sich in Schlaf lesen; brotlose Kunst; in der 2. Reihe sitzen; gute Karten bekommen; Karten im Vorverkauf kaufen; gute Werke; Spalten der Zeitungen füllen; der Leitartikel; schwarz auf weiß; keine große Kunst; na, was macht die Kunst?
Geben Sie den Substantiven die entsprechenden Adjektive.
Die Aufführung, die Bühne, die Plastik, die Karte, der Zuschauerraum, der Titel, der Denker, die Balletttänzerin, der Spielplan, die Kulturpolitik, die Literatur, das Meisterwerk, die Erinnerung, die Kunst, das Denkmal
7. Bestimmen Sie in jeder Gruppe die Vokabeln, die dafür nicht passen.
der Pianist das Band das Orchester der Chor die Kapelle | das Feuilleton das Lehrbuch der Artikel der Kommentar die Meldung | die Posaune die Gitarre die Tuba die Trompete der Kontrabass |
Grimm Goethe Goffmann Brecht Beethoven | die Bühne das Denkmal das Mahnmal das Standbild die Skulptur | der Roman der Krimi die Abenteuergeschichte der Brief das Gedicht |
Geben Sie die Synonyme.
mitteilen der Kunstfreund keine große Kunst spielen eröffnen | die Plastik die Architektur vorhaben das Schauspiel das Lustspiel |
Geben Sie die Antonyme.
anstrengend eröffnen das Trauerspiel die Vielfalt vorhanden sein | enttäuscht sein das Meisterwerk erinnern konsequent die Leselust |
10. Erklären Sie Bedeutung der Vokabeln.
Die Abenteuergeschichte, Musik machen, die Plastik, die Aufführung, der Maskenbildner, der Architekt, das Meisterwerk, die Garderobenfrau, der Zuschauerraum, Schlagzeile machen
Lesen Sie den Text.
Bestimmen Sie den Inhalt des Textes nach seiner Benennung.
Lesen Sie den Text.
Musik und Film: nach allen Regeln der deutschen Kunst
Musik
Deutschlands Ruf als Musiknation stützt sich noch immer auf Namen wie Bach, Beethoven und Brahms, wie Händel und Richard Strauss. Studenten aus aller Welt strömen an die Musikhochschulen, Musikliebhaber besuchen die Festivals – von den Bayreuther Wagner-Festspielen bis zu den Donaueschinger Musiktagen für zeitgenössische Musik. 80 öffentlich finanzierte Musiktheater gibt es in Deutschland, führend sind die Häuser in Hamburg, Berlin, Dresden und München sowie in Frankfurt am Main und Leipzig. Im Rennen um den jährlich vergebenen Kritikerpreis „Opernhaus des Jahres“ konnte sich Stuttgart jüngst am häufigsten durchsetzen. Die von dem britischen Stardirigenten Sir Simon Rattle geleiteten Berliner Philharmoniker gelten als bestes der rund 140 Kulturorchester in Deutschland. Das Frankfurter „Ensemble Modern“ ist wesentlicher Motor der zeitgenössischen Musikproduktion. Es erarbeitet sich jährlich etwa 70 neue Werke, darunter 20 Uraufführungen. Neben Pultgrößen wie Kurt Masur oder Christoph Eschenbach haben sich bei den jüngeren Dirigenten Ingo Metzmacher und Christian Thielemann besonders hervorgetan. Bei den Interpreten gehären die Sopranistin Waltraud Meier, der Bariton Thomas Quasthoff und die Klarinettistin Sabine Meyer zur Weltspitze. Die Geigerin Anne-Sophie Mutter findet ein riesiges Publikum auch jenseits der Klassik-Klientel.
Elektronik-Pionier Karlheinz Stockhausen und sein traditionalistischer Antipode, der Opernkomponist Hans Werner Henze, haben die Entwicklung der zeitgenössischen Musik seit den fünfziger Jahren maßgeblich mitgestaltet. Heute stellt sie sich stilistisch weit aufgefächert dar: Heiner Goebbels verbindet Musik mit Theater, Helmut Lachenmann treibt die instrumentalen Ausdrucksmöglichkeiten ins Extrem. Wolfgang Rihms Beispiel zeigt, dass die Entwicklung der Musik hin zu größerer Fasslichkeit wieder möglich scheint. Auf der anderen Seite des musikalischen Spektrums sind Popsünger wie Herbert Grönemeyer und Udo Lindenberg seit Jahren mit deutschen Liedern erfolgreich, die Punkrock-Band „Die Toten Hosen“ und die Hip-Hop-Gruppe „Die Fantastischen Vier“ ebenfalls. In den vergangenen Jahren orientierten sich junge Künstler wie der Sänger Xavier Naidoo („Söhne Mannheims“) zudem erfolgreich an den US-amerikanischen Stilrichtungen Soul und Rap. Der Erfolg der Berliner Band „Wir sind Helden“ zog zuletzt eine neue Welle junger deutscher Bands nach sich. Mit Gründung der „Popakademie“ in Mannheim wurde auch der politische Wille deutlich, deutsche Popmusik international konkurrenzfähig zu machen.
Film
Kurz vor der Jahrtausendwende reißt ein Feuerwerk das deutsche Kino aus einem Winterschlaf: „Lola rennt“ (1998) von Tom Tykwer. Die experimentierfreudige Komödie um die rothaarige Lola, das Schicksal, die Liebe und den Zufall fängt das Lebensgefühl der späten neunziger Jahre ein. Lolas waghalsiger Wettlauf gegen die Zeit, quer durch Berlin, wird weltweit als Metapher auf die Rastlosigkeit einer Epoche verstanden. Regisseur Tom Tykwer und seiner Hauptdarstellerin Franka Potente gelingt mit „Lola rennt“ der internationale Durchbruch. Im deutschen Kino beginnt eine Phase des Aufschwungs. Erstmals seit der Ära des großen Rainer Werner Fassbinder (1982) blickt das Ausland wieder interessiert auf den deutschen Film, der international Erfolge feiert: ein Oscar für „Nirgendwo in Afrika“ (Caroline Link, 2002), ein Goldener Bär bei der Berlinale für „Gegen die Wand“ (Fatih Akin, 2004). Doch anders als zu Fassbinders Zeiten gilt das Interesse nicht einer bestimmten Schule von Autorenfilmern, sondern unterschiedlichen Regisseuren mit eigenen Handschriften. Altmeister wie Wim Wenders, Volker Schlöndorff und Werner Herzog mischen nach wie vor mit, für Furore sorgen inzwischen aber andere.
Aufwind erhält das deutsche Kino besonders durch eine Filmgattung, die nicht sonderlich beleumundet war: die Komödie. Die Tragikomödie „Good Bye, Lenin!“ (Wolfgang Becker, 2003) läuft in fast 70 Ländern mit Erfolg, weil sie auch vom Scheitern des Sozialismus erzählt. Hans Weingartners Komödie „Die fetten Jahre sind vorbei“ (2004) wiederum rollt in radikaler Form Themen der Globalisierungsgegner auf. Deutsche Komödien sind Erfolge, weil ihre nationalen Geschichten auch von universellen Themen handeln.
Doch den Stoff für ihre Geschichten filtern die Filmemacher aus Entwicklungen und Umbrächen im eigenen Land. Mit atemberaubender Wucht erzählt Fatih Akin, Hamburger mit türkischen Wurzeln, vom türkischen Leben in Deutschland. In seinem preisgekrönten Drama „Gegen die Wand“ bringt er die Liebesgeschichte zweier Deutschtürken und ihre Zerriebenheit zwischen den Kulturen mit brutaler Präzision, aber ohne Larmoyanz auf die Leinwand. Um Authentizität, einen unverstellten Blick auf das Leben geht es auch in den sozialrealistischen Milieustudien von Andreas Dresen. In seinen Filmen fängt er den Alltag in Ostdeutschland mit filmischen Mitteln wie der bewegten Handkamera ein. Das Interesse an gesellschaftlichen Umbrächen entkrampft zugleich den Rückblick auf traumatische Aspekte der eigenen Geschichte. Das Geschichtsdrama „Der Untergang“ (2004) von Oliver Hirschbiegel bricht mit einem Tabu und zeigt Hitler nicht als Monster, sondern als Menschen. In „Sophie Scholl“ (2005) porträtiert Julia Jentsch die Widerstandskämpferin in einer grandiosen Darstellung als Heldin und wurde dafür mit dem Deutschen Filmpreis ausgezeichnet. Der Aufschwung des deutschen Films steht auf vielen Füßen. Beste Voraussetzungen also für das deutsche Kino.
16. Welche Information ist für Sie bekannt und unbekannt?
17. Erzählen Sie den Gruppenkollegen, was Sie aus diesem Text Neues erfahren haben.
18. Erzählen Sie den Text nach.
Lesen Sie den Text.
Bestimmen Sie, ob diese Information dem Inhalt des Textes entspricht.
Vergleichen Sie die Vielfalt der Medien in der BRD und in der Ukraine.
19. Lesen Sie den Text. Ordnen Sie die Sätze nach dem Sinn.
1. Die Bürger der BRD haben die Möglichkeit, sich aus vielen Medien zu informieren. Die verkaufte Gesamtauflage liegt bei rund 32,9 Mio Exemplaren. Deutschland gilt als das Ursprungsland der Zeitung. In den letzten Jahren sind mehr und mehr Zeitungen dazu übergegangen, sieben Mal wöchentlich zu erscheinen, so z.B. die „Berliner Zeitung“. Täglich erscheinen in der BRD 383 Zeitungen mit fast 1600 lokalen und regionalen Ausgaben, für die 136 eigenständige Redaktionen arbeiten. Hier existieren über 2000 Verlage. Die bekanntesten Zeitungen sind: „Bild-Zeitung“, „Die Zeit“, „Spiegel“, „Frankfurter Allgemeine Zeitung“. Es gibt auch eine Reihe der Zeitungen, die nur am Wochenende erscheinen: „Bild am Sonntag“, „Welt am Sonntag“, „Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung“. Täglich werden über 100 neue Titel veröffentlicht.
Lesen Sie den Text.
Fassen Sie den Text mit eigenen Worten zusammen.
Beschreiben Sie eine Zeitung oder Zeitschrift, die Sie gern lesen.
29. Welche deutsche Zeitungen haben Sie gelesen? Erzählen Sie über diese Zeitungen.
30. Stellen Sie sich vor: Sie sind ein Journalist einer ukrainischen Zeitung und treffen sich mit Ihrem deutschen Kollegen. Welche Fragen würden Sie an ihn stellen, um mehr über deutsche Presse zu erfahren? Gestalten Sie einen Dialog.
Fassen Sie den Text mit eigenen Worten zusammen
37. Surfen Sie im Internet? Wie hat alles angefangen? Schreiben Sie einen Bericht.
38. Diskutieren sie über folgende Probleme:
1. Wie denken Sie über das Thema „Kinder und Fernsehen“.
2. Könnten Sie ohne Fernseher leben?
Fassen Sie den Text mit eigenen Worten zusammen
31. Schreiben Sie den Aufsatz zum Thema: „Außenpolitische Beziehungen zwischen der BRD und der Ukraine“.
32. Diskutieren sie über folgende Probleme: Die deutsche Außenpolitik verändert sich nicht im Laufe der Geschichte.
Lektion 7
Gesellschaftspolitisches Leben Deutschlands
1. Schreiben Sie im Laufe 3-5 Minuten alles, was Sie zu diesem Thema sagen können.
Uuml;bersetzen Sie in die Muttersprache.
Die Behindertenpolitik, die Protestdemonstration, der Problemhinblick, die Pennbruderlebensverhältnisse, die überschuldeten Kinder, die Situation verschärft sich, die Staatswirtschaft, das System vereinfachen, die Unterernährung übergreift, die Entscheidung erfordern, das Kompromiss suchen, die Bestimmungen besprechen, die Behinderungen bestimmen, die Beschäftigungspolitik, das Recht auf die Freizügigkeit, das geringe Lebensniveau, die Geldsummedimension, die Sozialbranche.
Geben Sie die Synonyme.
der Behinderte die Branche die Dimension die Entscheidung die Gerechtigkeit die Gefahr die Kundgebung | die Lebensverhältnisse die Lösung die Überprüfung übergreifen vereinfachen erzwingen |
Geben Sie die Antonyme.
arm die Armut der Bettler die Bestimmung die Gerechtigkeit die Gefahr | innere Politik der Protest die Unterernährung vereinfachen der Rückgang der Arbeitgeber |
10. Erklären Sie Bedeutung der Vokabeln.
Der Pennbruder, die Sozialversicherung, die Wirtschaft, die Krise, der Protest, innere Politik, das Haushaltsnettoeinkommen, die Freizügigkeit, die Beschäftigungspolitik, das Bruttonationaleinkommen, der Behinderte, die Arbeitslose.
Bestimmen Sie den Inhalt des Textes nach seiner Benennung.
Bestimmen Sie, ob diese Information dem Inhalt des Textes entspricht.
Lektion 8
DIE GESCHÄFTSBEDINGUNGEN
1. Schreiben Sie im Laufe 3-5 Minuten alles, was Sie zu diesem Thema sagen können.
Uuml;bersetzen Sie in die Muttersprache.
Der Vertragsabschlüss, eine Lösung vorschlagen, den Vertreter beraten, die Argumente sind überzeugend; das Verzeichnis der Ware, die Dokumente vorlegen, eine Korrektur vornehmen und einen Posten eintragen, vierteljährlich, eventuell, das nachstehende Angebot, die Maschine ist versandbereit, sein Ruf, das Konto überweisen, der Handel zwischen drei Staaten, die Ausweitung des Handels, der Import nimmt weiter ab, tägliche Produktion, Hergestellt in Deutschland, das Verbrauchen, der Konsum von exotischen Früchten, Gesundheit der Deutschen, eigenen Krankenversicherung haben, die Versicherungsbeiträge abführen, die Höhe des Einkommens, automatisch mitversichert sein, kostenlose Behandlung, die Versichertenkarte vorlegen, für die Beratung zahlen, den Notdienst anrufen.
Geben Sie die Synonyme.
die Arbeit der Job der Lohn der praktische Arzt die Lösung der Einwand die Lieferfrist präzisieren | der Rabbat bestätigen das Unternehmen die Ausfuhr drosseln verringern das verbrauchen |
Bestimmen Sie den Inhalt des Textes nach seiner Benennung.
Lesen Sie den Text und geben Sie schriftlich seinen Inhalt wieder.
Bestimmen Sie, ob diese Information dem Inhalt des Textes entspricht.
– Êîíåö ðàáîòû –
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Åñëè Âàì íóæíî äîïîëíèòåëüíûé ìàòåðèàë íà ýòó òåìó, èëè Âû íå íàøëè òî, ÷òî èñêàëè, ðåêîìåíäóåì âîñïîëüçîâàòüñÿ ïîèñêîì ïî íàøåé áàçå ðàáîò: ͲÌÅÖÜÊÀ ÌÎÂÀ
Åñëè ýòîò ìàòåðèàë îêàçàëñÿ ïîëåçíûì äëÿ Âàñ, Âû ìîæåòå ñîõðàíèòü åãî íà ñâîþ ñòðàíè÷êó â ñîöèàëüíûõ ñåòÿõ:
Òâèòíóòü |
Íîâîñòè è èíôî äëÿ ñòóäåíòîâ