рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Медицина
/
Модуль Пропедевтики ортопедической стоматологии Дисциплина – Пропедевтика ортопедической стоматологии – БД04 Специальность –051302 Стоматология

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Модуль Пропедевтики ортопедической стоматологии Дисциплина – Пропедевтика ортопедической стоматологии – БД04 Специальность –051302 Стоматология

Модуль Пропедевтики ортопедической стоматологии Дисциплина – Пропедевтика ортопедической стоматологии – БД04 Специальность –051302 Стоматология - раздел Медицина, Модуль«Пропедевтики Ортопедической Стоматологии» ...

Модуль«Пропедевтики ортопедической стоматологии»

Дисциплина –«Пропедевтика ортопедической стоматологии» – БД04

Специальность –051302 «Стоматология»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Курс – четвертый

Семестр – седьмой-восьмой

Составили: ППС модуля.

Ответственный за 4 курс:

к.м.н., асс.Тебенова Г.М.

Алматы, 2013

Методическая рекомендация для практических занятий обсуждена на заседании модуля пропедевтики ортопедической стоматологии. « 27 » ___08_____ 2013 Протокол №1

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога-ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Организация отделения… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап минут
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. устный опрос 2. письменный опрос 3. уплотненный опрос 4. блиц-опрос 5. тестирование
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит структурой - организации отделения (кабинета) ортопедической стоматологии - с задачами ортопедического отделения - с медицинскими материалами, инструментарием, оборудованием - техникой безопасности Преподаватель демонстрирует приемы: - техники безопасности - этики, деонтологии, эргономики на рабочем месте врача - ведения медицинской документации	Объяснение, демонстрация, тренинг
	Перерыв
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрируют приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, перкуссии (на волонтере)	Работа в малых группах	1. прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. прямое наблюдение за операциональны-ми навыками
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		прямое наблюдение за операциональн-ыми навыками
		5. Студент в альбоме составляет схему «Структура стоматологической поликлиники», «Методов обследования больного на ортопедическом стоматологическом приеме»		прямое наблюдение за операциональн-ыми навыками
		6. Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.		прямое наблюдение за операциональн-ыми навыками
	Перерыв
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование
2. Предоставление обратной связи
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

1. При проведении анализа ежедневного учета работы врача стоматолога - ортопеда отмечается, что врач за 1 рабочий день принял 3 первичных и 10 повторных пациентов. С какой нагрузкой работает врач?

2. Больной 55 лет, обратился в клинику ортопедической стоматологии с жалобами на подвижность сохранившихся зубов, боли и кровоточивость десневого края. Из каких этапов состоит сбор анамнестических данных?

3. Больная 60 лет, обратилась в клинику ортопедической стоматологии с жалобами на полную потерю зубов и плохую пережевываемость пищи. Из каких этапов будет состоять сбор анамнестических данных?

4. Больной 30 лет, обратился в клинику ортопедической стоматологии с жалобами на боли в области /7 зуба. При проведении осмотра полости рта врач отметил положительную реакцию зуба на перкуссию. В области жевательной поверхности имеется вкладка из металла. Какие методы исследования понадобятся врачу для постановки диагноза?

1. Тема №2: Методы обследования зуба, зубного ряда, челюстей, височно-нижнечелюстного сустава, диагностика. Снятие оттисков.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- медицинским материалам, инструментарием, оборудованием

- технике безопасности

- методам обследования зуба, зубного ряда больного в клинике ортопедической стоматологии

- методам обследования челюстей, височно-нижнечелюстного сустава больного в клинике ортопедической стоматологии

- этике, деонтологии, эргономике на рабочем месте врача

- ведению медицинской документации

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда

- выяснения и детализации жалоб больного

- сбора анамнеза

- проведения и интерпретации результатов осмотра;

- заполнения учетно-отчетной документации

- выбор оттискгых ложек

- снятие оттисков

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий: «Вербальная и невербальная коммуникация», «Выяснение и детализация жалоб», «Анамнез жизни»,

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования зуба, зубного ряда, челюстей, височно-нижнечелюстного сустава пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача стоматолога ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Методам обследования зуба,… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. Устный опрос 2. Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4. Блиц-опрос 5. Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит с медицинскими материалами, инструментарием, оборудованием - техникой безопасности - методами обследования зуба, зубного ряда больного в клинике ортопедической стоматологии - методами обследования челюстей, височно-нижнечелюстного сустава больного в клинике ортопедической стоматологии - обучает этике, деонтологии, эргономике на рабочем месте врача - ведению медицинской документации	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования зуба, зубного ряда челюстей, височно-нижнечелюстного сустава больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, (на волонтере) - выбора оттискных ложек - снятия оттисков	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками
		5. Студент в альбоме составляет схему «Методов обследования зуба, зубного ряда, челюстей, височно-нижнечелюстного сустава на ортопедическом стоматологическом приеме»		Прямое наблюдение за операциональными навыками
		6. Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании зуба, зубного ряда, челюстей, височно-нижнечелюстного сустава на ортопедическом стоматологическом приеме.		Прямое наблюдение за операциональными навыками
	Перерыв
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. Письменный опрос 2. Уплотненный опрос 3. Блиц-опрос
2. Предоставление обратной связи		Блиц - опрос
3.Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов., А.А. Седунов., Ю.С. Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н., Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н. Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Ситуационные задачи

Зубная формула: п 87654321!12345678

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:Методы обследования слизистой… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. Устный опрос 2. Письменный опрос 3. Уплотненный опрос 4. Блиц-опрос 5. Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит структурой - организаций отделения (кабинета) ортопедической стоматологии - задачами ортопедического отделения - медицинскими материалами, инструментарием, оборудование - техникой безопасности Преподаватель демонстрирует приемы: - этики, деонтологии, эргономике на рабочем месте врача - ведения медицинской документации	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, перкуссии (на волонтере)	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		5. Студент в альбоме составляет схему «Структура стоматологической поликлиники», «Методов обследования больного на ортопедическом стоматологическом приеме»		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. Письменный опрос 2. Уплотненный опрос 3. Блиц-опрос 4. Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи		Диалог, вопрос-ответ	20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

1. Тема №4: Дополнительные методы обследования в клинике ортопедической стоматологии. Диагноз. Дифференциальный диагноз. Рубежный контроль.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-дополнительнымметодом обследования в клинике ортопедической стоматологии

- этике, деонтологии

- методом исследования жевательной эффективности

- проведению дифференциальной диагностики

- постановке диагноза

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда

- проведение ЭОД

- проведение гнатодинамометрии

- умению читать рентгенограмму

- одонтопародонтограмму

- провести дифференциальную диагностику

- поставить диагноз

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий: «Вербальная и невербальная коммуникация», «Выяснение и детализация жалоб», «Анамнез заболевания», «Анамнез жизни»

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: - организация рентген кабинета

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. Устный опрос 2. Письменный опрос 3. Уплотненный опрос 4. Блиц-опрос 5. Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит структурой - организаций отделения (кабинета) ортопедической стоматологии - задачам ортопедического отделения - медицинские материалы, инструментарии, оборудование - техникой безопасности Преподаватель проводит устный опрос по пройденным темам 1-4 занятий Преподаватель демонстрирует приемы: - методам - этике, деонтологии, эргономики на рабочем месте врача - ведений медицинской документации	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Определение исходного уровня знаний за 1-4 занятия. 3. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	4. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, перкуссии (на волонтере)	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут
		5. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет схему «Структура стоматологической поликлиники», «Методов обследования больного на ортопедическом стоматологическом приеме»		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3. Блиц-опрос 4.Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

1. Визуальный метод обследования

3. Инструментальный метод обследования

4. Лабораторный метод обследования

5. Этапы диагностического процесса

6. Построить схему структура ортопедического кабинета

7. Построить схему основных материалов используемых врачом ортопедом стоматологом

8. Построить схему дополнительных материалов используемых врачом ортопедом стоматологом

9. Составить таблицу обслдеования больного в клинике ортопедической стоматологии

10. Составить таблицу очередности основных методов обследования в клинике ортопедической стоматологии

11. Составить таблицу дополнительных методов обследования в клинике ортопедической стоматологии

12. Составить схему или таблицу этапов диагностического процесса

13. Составить схему очередности обследования зубочелюстных систем

14. При протезировании зубов решаются задачи

15. Восстановление функции жевания, нормализация деятельности чисочно-нижнечелюстных суставов

16. Сохранение оставшегося зубного ряда и устранение ее разрушения

17. Улучшение внешнего вида больного

1. Тема №5: Методы лечения заболеваний зубочелюстной системы в клинике ортопедической стоматологии. Частичное разрушение клинической коронки зуба, клиника, диагностика, лечение. Особенности обследования больных.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- о методах лечения заболеваний зубочелюстной системы. Этиология, патогенез.

- клинические признаки разрушения коронки зуба.

- особенности обследования больных.

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- мануальные навыки владение инструментальным методам обследования

- заполнение медицинской документацией (0-43у, наряд)

- чтение рентген снимки

3) Развивать коммуникативные навыки:

- детализация жалоб (субъективная и объективная)

- интервьюирование пациента (анамнез Vita и morbi)

- закон достаточного основания

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- правила ведения и дополнения формы № 037-1у, № 039-4у 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:« Особенности обследования… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№	Этап	Содержание	Методы	Методы	Время,
и/	занятия	этапа занятия	обучения	контроля	отведенное
и				(по выбору преподавателя)	на этап
1.	Вводный	Приветствие, перекличка,	-	-	10 минут
	этап	характеристики, целей и задач занятия.
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний		1 .Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит с последовательностью обследования пациента: - инструментальный метод обследования - визуальные особенности обследования - вербальные особенности обследования Дополнения амбулаторной карты по результатам обследования	Объяснение, демонстрация	Вербальные	40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель	Объяснение,	Вербальные и	40 минут
		демонстрирует приемы: - этики, деонтологии - обследования пациента с разрушенной коронки зуба - чтение рентген снимки - постановка диагноза	демонстрация	визуальные





		- прогноз
	Основ- ной этап	3. Студенты работают в малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - обследование больного в клинике (волонтер) - сбор анамнеза morvi и vitae - методика осмотра, перкуссия, пальпация (волонтер)	Работа в малых	Прямое наблюдение за коммуникативными и операционными навыками	40 минут
	группах
		4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)		Наблюдение за операционны ми навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование
		2. Предоставление обратной связи
		3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.
		4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.

6. Литература:

1. С.Р. Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н., Щербаков А.СМишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль - Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

1. Основным методом обследования больного в клинике ортопедической стоматологии является

1. Клинический

2. Рентгенологический

3. Биометрический

4. Изучение диагностической модели

2. Первым этапом обследования больного является

1. Внешний осмотр

2. Обследование полости рта

3. Осмотр зубных рядов

4. Сбор анамнеза

3. Рентгенография зубов используется

1. Для дифференциальной диагностики пациентов и периодонтитов

2. Выявления функционального состояния зубов и их пародонта

3. Изучения топографии полости зуба, проходимость канала корней зуба, состояние пародонта

4. Сколько степеней подвижности зубов различают по Энтину

1. 2

2. 3

3. 4

4. 5

5. На какую силу тока реагирует пульпа здорового зуба?

1. 1-2мкА

2. 2-6мкА

3. 8-10мкА

4. 10-15мкА

1. Тема №6: Показания к лечению патологии твердых тканей зубов вкладками, штифтовыми зубами, методика препарирования зуба. Особенности клинических этапов.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- показания к лечению патологии твердых тканей зубов кариозного и некариозного происхождения

- показания ортопедического лечения зубов вкладками

- показания ортопедического лечения зубов штифтовыми конструкциями

- алгоритм одонтопрепарирования

- чтение рентген снимки

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- одонтопрепарирования с учетом зон безопасности по Аболмасову Н.Г. (вкладки)

- особенности формирования внутрикорневой части штифта

- особенности внутриротовой части штифтового зуба

- прямой метод изготовления вкладки

- прямой метод изготовления штифтового зуба

- косвенный метод изготовления вкладки

- косвенный метод изготовления штифтового зуба

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий: «Зона безопасности», «прямой метод», «косвенный метод», «штифтовый зуб», «алгоритм одонтопрепарирования».

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- правила ведения медицинской документации; 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Показания к лечению твердых… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний	-	1.Устный опрос 2. Письменный опрос 3. Мозговой штурм 4.Блиц-опрос 5. Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит: - показания к лечению патологии твердых тканей зуба - клиникой кариозного происхождения патологии - клиникой некариозного происхождения патологии - методикой препарирования (вкладки, штифт)	Объяснение, демонстрация		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует: - методику клинического этапа подготовки поверхности зуба под вкладки - методику косвенного этапа подготовки поверхности зуба под вкладку	Объяснение, демонстрация		30 минут
	Основной этап	3. Преподаватель объясняет и демонстрирует: - прямой метод изготовление штифтового зуба - косвенный метод подготовки корни зуба под штифтовую культевую вкладку	Объяснение, демонстрация		30 минут
		4.Студенты работают в малых группах (2-3 чел) Демонстрируют методику: - изготовления вкладки (фантом) - штифтового зуба (фантом)	Работа в малых группах	Прямое наблюдение за операционными навыками	20 минут
		5. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник), в комплекте алгоритм последовательности формирование полости под вкладку и штифтовый зуб		Прямое наблюдение за операционными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5.Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Предоставление конструкций на фантоме студентами. Тесты. Деловая игра.

Тесты:

1. Методика изготовления литой вкладки из металла по восковой репродукции, полученной во рту пациентки, впервые описан в 1907 году?

1. Фошар

2. Тигерштед

3. Хрущев

4. Таггарт

5. Шротт

2. При формировании дна полости под вкладку оно должно быть

1. Параллельный кариес полости зуба

2. Повторять рельеф крыши полости зуба

3. Под углом 5⁰ к рогам пульпы

4. Под углом 10⁰ к рогам пульпы

3. Фильц по краю полости под вкладку препарируют под углом

1. 15С

2. 30С

3. 45С

4. 60С

5. 90С

4. Полное разрушение коронки зуба возможно вследствие

1. Травма

2. Патологическая стираемость

3. Пародонтоза

4. Пародонтита

5. Перелом коронки зуба

6. 2+4

7. 1+2+5

5. Показанием к применеию культевых вкладок со штифтом является:

1. Патологическая стираемость зубов

2. Если зуб депульпирован более года назад

3. Канал корня запломбирован до верхушки

4. Зуб имеет здоровые периапикальные ткани

5. Если коронка зуба разрушена на в/ч и более

6. Класический штифтовый зуб Ричмонда в своей контсрукции имеет

1. Наружное кольцо

2. Вкладку

3. Защитную пластинку

1.Тема №7: Показания к лечению патологии твердых тканей зубов винирами. Методика препарирования зуба. Особенности клинических этапов.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-определению понятий виниры

- задачам ортопедического лечения винирами

- преимуществам виниров

- недостаткам виниров

- этапам изготовления виниров

- медицинским материалам, инструментариям, оборудованиям

- технике безопасности

- методам обследования больного в клинике ортопедической стоматологии

- этике, деонтологии, эргономики на рабочем месте врача

- ведению медицинской документации

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда

- выяснения и детализации жалоб больного

- сбора анамнеза

- проведения и интерпретации результатов осмотра;

- снятие полного анатомического оттиска, из которых будут отлиты модели

- одонтопрепарирование под винир

- заполнения учетно-отчетной документации

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий: «Вербальная и невербальная коммуникация», «Выяснение и детализация жалоб», «Анамнез заболевания», «Анамнез жизни»,

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога-ортопеда, правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «Показания к лечению… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда - выяснения и детализации жалоб больного - сбора анамнеза - проведения и интерпретации результатов осмотра; - снятие полного анатомического оттиска, из которых будут отлиты модели - одонтопрепарирование под винир	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила препаровки коронки зуба под винир, оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методика осмотра (на волонтере) - одонтопрепарирования под винир	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет этапы ортопедического лечения винирами		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7. Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при ортопедическом лечении под винир.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. Письменный опрос 2. Уплотненный опрос 3. Блиц-опрос 4. Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010. 246-249 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7. Контроль:

Задача № 1

Пациент К.,35 лет, обратился к врачу-ортопеду с жалобой на изменение цвета передних зубов. Анамнез: Зубы лечились по поводу осложненного кариеса два года назад. п п

Объективно: Зубная формула:87654321 / 12345678.

11 и 22 зубы устойчивые, перкуссия безболезненна, на рентгенснимке каналы запломбированы до верхушки, изменений в периапикальных тканях нет.

Вопросы:

1. Поставьте диагноз.

2. Составьте план лечения.

3. Укажите особенности препарирования зубов для выбранной вами конструкции протезов?

Задача № 2

Пациент С, 45 лет, обратился к врачу-ортопеду с жалобой на частое выпадение пломбы. Анамнез: Год назад зуб был запломбирован, неделю назад пломба выпала и произошел частичный скол края коронки зуба.

Объективно: Зубная формула: 87654321 / 12345678

37 зуб имеет дефект коронки, на дистальной поверхности наблюдается скол зуба. Полость занимает более 2/3 окклюзионной поверхности зуба.

Вопросы:

1. Проведите дополнительные методы исследования.

2. Поставьте диагноз.

3. Составьте план лечения.

4. Укажите особенности препарирования зубов для выбранной вами конструкции протезов?

Задача № 3

Больная 3., 35 лет, обратилась с жалобами на разрушение коронки нижнего переднего зуба. Зуб лечился по поводу кариеса, запломбирован, накануне при жевании твердой пищи произошел отлом части зуба.

Объективно: Коронка 32 зуба наполовину отсутствует: медиальная часть сохранена, а дистальная разрушена почти до десны, направление линии отлома - диагональное.

Вопросы:

1. Дополните субъективные и объективные данные.

2. Сформулируйте диагноз.

3. Определите конструкцию протеза.

Задача № 4

Больной С, 43 года, обратился с жалобами на изменение цвета пластмассовых коронок на верхних передних зубах, косметический дефект.

Анамнез: Протезировался год назад. На центральных резцах были изготовлены пластмассовые коронки

Объективно: Лицо симметричное. Нижняя треть не изменена,

к к

87654321/12345678

11, 12 зубы покрыты коронкой из пластмассы, имеют синеватый оттенок, имеется щель между десной и коронкой.

Вопросы:

1. Дополните объективные данные.

2. Обоснуйте выбор рациональной конструкции протеза, плана лечения.

3. Выпишите наряд.

Задача № 5

Пациент Б., 33 года, обратилась с жалобами на изменение цвета передних зубов и частое выпадение пломбы.

Анамнез: Впервые зубы были запломбированы 3 года назад. За этот период она периодически меняла пломбы. Ей было рекомендовано протезирование.

Объективно : пп п

87654321/12345678

Диагноз:Дефект коронки 11,12,21 зубов

Вопросы:

1. Опишите клиническую картину данного пациента. Проведите дополнительный метод

исследования

2. Определите конструкцию протеза.

3. Выпишите наряд.

1.Тема №8: Методика препарирования коронковой части зуба под металлическую (штампованную) коронку. Показания к обезболиванию при препарировании зуба. Обезболивание, профилактика осложнений.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-определению понятий, искусственная коронка

- задачам ортопедического лечения металлической штампованной коронкой

- правилам и последовательности препарирования коронковой части зуба под металлическую штампованную коронку

- этапам изготовления

- показаниям к обезболиванию при одонтопрепарировании

- видам обезболивания в стоматологии

- осложнениям при обезболивании, их профилактики.

- медицинским материалам, инструментариям, оборудованиям

- технике безопасности

- методам обследования больного в клинике ортопедической стоматологии

- этике, деонтологии, эргономике на рабочем месте врача

- ведению медицинской документации

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда

- выяснения и детализации жалоб больного

- сбора анамнеза

- проведения и интерпретации результатов осмотра;

- обезболиванию при одонтопрепарировании

- одонтопрепарирование под металлическую штампованную коронку

- снятие оттиска с зубного ряда

- заполнения учетно-отчетной документации

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий: «Вербальная и невербальная коммуникация», «Выяснение и детализация жалоб», «Анамнез заболевания», «Анамнез жизни», «Правилам и последовательности препарирования коронковой части зуба под металлическую штампованную коронку».

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача – стоматолога - ортопеда, правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «Методика препарирования… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. - организации рабочего места врача - стоматолога ортопеда - выяснения и детализации жалоб больного - сбора анамнеза - проведения и интерпретации результатов осмотра; - обезболиванию при одонтопрепарировании - одонтопрепарирование под металлическую штампованную коронку - снятие оттиска с зубного ряда - заполнения учетно-отчетной документации	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила проведения обезболивания, одонтопрепарирования под штампованную металлическую коронку, снятие полного анатомического оттиска, заполнение отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, одонтопрепарирование под штампованную металлическую коронку (на волонтере)	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет этапы ортопедического лечения искусственными штампованными коронками		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности обезболивания на ортопедическом стоматологическом приеме.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. Письменный опрос 2. Уплотненный опрос 3. Блиц-опрос 4. Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек - листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010. 175-182с.,189-200 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7. Контроль:

Ситуационная задача:

Больной К., 45 лет, жалуется на повышенную чувствительность зубов к внешним раздражителям.

При осмотре полости рта: оставшиеся 567/ зубы верхней челюсти на жевательной поверхности имеют кратерообразные фасетки, края которых ограничены острыми выступами эмали, на нижней челюсти имеются все постоянные зубы, но режущие края и жевательные бугры незначительно стерты. Больной пользуется частичным пластиночным протезом верхней челюсти.Из анамнеза установлено: больной последние 5 лет работает на фосфорном производстве. С его слов больного, не может переносить лечение зубов, поэтому их удалял.

Вопросы:

1. Сформулируйте диагноз.

2. Выберите рациональную конструкцию искусственной коронки.

3. Объясните психоэмоциональное состояние больного. От чего это зависит?

4. Ваша тактика при подготовке к препарированию зубов.

5. Какие методы обезболивания Вы можете применить?

6. Нарисовать последовательность препарирования коронковой части 6/ зуба,

разрушенного кариесом, но запломбированного.

7. Нарисовать отпрепарованный 6/ зуб в прикусе (окклюзии)

8. Реферативное сообщение: Типы нервной деятельности человека, значение их в

клинике ортопедической стоматологии.

1.Тема №9: Показания к лечению патологии твердых тканей зуба искусственной коронкой из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики. Особенности клинических этапов.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- задачам ортопедического лечения патологии твердых тканей зуба под искусственную коронку из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.

- правилам и последовательности препарирования коронковой части зуба под искусственную коронку из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.

- особенностям клических этапов изготовления искусственной коронки из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.

- обезболиванию при одонтопрепарировании

- профилактике мероприятий в процессе одонтопрепарирования

- медицинским материалам, инструментариям, оборудованиям

- технике безопасности

- методам обследования больного в клинике ортопедической стоматологии

- этике, деонтологии, эргономике на рабочем месте врача

- ведению медицинской документации

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда

- выяснения и детализации жалоб больного

- сбора анамнеза

- проведения и интерпретации результатов осмотра;

- обезболиванию при одонтопрепарировании

- одонтопрепарирование под искусственную коронку из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.

- снятие оттиска с зубного ряда

- заполнения учетно-отчетной документации

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий: «Вербальная и невербальная коммуникация», «Выяснение и детализация жалоб», «Анамнез заболевания», «Анамнез жизни», « Ортопедическое лечение искусственной коронкой из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики»

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготов-ки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. Устный опрос 2. Письменный опрос 3. Уплотненный опрос 4. Блиц-опрос 5. Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. - организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда - выяснения и детализации жалоб больного - сбора анамнеза - проведения и интерпретации результатов осмотра; - обезболиванию при одонтопрепарировании - одонтопрепарирование под искусственную коронку из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики. - снятие оттиска с зубного ряда - заполнения учетно-отчетной документации	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила одонтопрепаривания под искусственную коронку из пластмассы, биокерамики, безметаловой керамики. оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, одонтопрепарирования под искусственную коронку из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики. (на волонтере)	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет этапы ортопедического лечения искусственными коронками из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности при ортопедическом лечении искусственными коронками из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов., А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.201-215 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5.Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7. Контроль:

Ситуационная задача:

Больная О., 42 года, обратилась с жалобой на изменение цвета и расцементировку пластмассовой коронки с 1/ зуба. Со слов больной пластмассовая коронка была изготовлена полгода назад.

Объективно: Пластмассовая коронка легко снялась с 1/ зуба, края шероховаты, с синеватым оттенком, на границе режущего края и небной поверхности отмечается протертость коронки (дырка). При осмотре полости рта: 1/ отпрепарирован недостаточно, сохранились острые края и углы, в прикусе незначительно разобщен от зубов - антагонистов. Прикус ортогнатический. Цвет пластмассовой коронки не совпадает с цветом естественных зубов.

Вопросы:

1. Какие еще могут быть жалобы у больной?

2. Что явилось причиной изменения цвета, протертости пластмассовой коронки?

3. Ваша тактика подготовки зуба.

4. Для препарирования уступа какие инструменты необходимо использовать?

5. Опишите особенности последовательного препарирования зуба, какая

форма придается?

6. Выберите слепочный материал, снимите слепок.

6. Больной Н. 45 лет, обратился в клинику ортопедической стоматологии с жалобами на отсутствие зубов на н/ч в переднем отделе челюсти 42,41,31,32. Обосновать применение или противопоказания к применению безметаллового протеза (Targis-Vectris, ситалл, биокерамика).

7. Больная Р.37 л. Имеется дефект зубного ряда на в/ч справа. Отсутствуют 16,15,14. Оценить применение безметаллового протеза.

8. Больная Ш.29 лет. Дефект коронок 11,21 изменение цвета, флюороз зубов. Обосновать применение безметаллового протеза, конструкция.

1. Тема №10: Припасовка искусственной коронки на опорный зуб. Наложение и методика фиксации коронки на цемент.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-определению понятий припасовка (наложение), фиксация искусственной коронки

- оценке критериев качества искусственных коронок из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.

- ошибкам, выявляемыми в клинике при припасовке искусственных коронок

- правилам и последовательности припасовки (наложения) искусственных коронок из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.

- правилам и последовательности фиксации искусственных коронок из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.

- ошибкам, выявляемыми в клинике при фиксации искусственных коронок

- видам цементов, применяемых для фиксации искусственных коронок

- медицинским материалам, инструментариям, оборудованиям

- технике безопасности

- методам обследования больного в клинике ортопедической стоматологии

- этике, деонтологии, эргономике на рабочем месте врача

- ведению медицинской документации

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда

- оценить критерии качества изготовления искусственной коронки из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики.

- устранение ошибок, выявленных в клинике при припасовке искусственных коронок

- правилам замешивания фиксирующего материала, цемента.

- заполнения учетно-отчетной документации

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий: «Вербальная и невербальная коммуникация»,

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе ортопедического лечения пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога-ортопеда, правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:Припасовка искусственной… Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. Устный опрос 2. Письменный опрос 3. Уплотненный опрос 4. Блиц-опрос 5. Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	Преподаватель оценивает критерии качества изготовления искусственной коронки из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики. - устраняет ошибки, если таковые имеются - демонстрирует последовательность припасовки (наложения) искусственных коронок из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики. - правила и последовательность замешивания фиксирующего материала, цемента	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила и последовательность фиксации искусственных коронок из пластмассы, биокерамики, безметалловой керамики. - заполнения учетно-отчетной документации.	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	4. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - оценивают качество искусственных коронок - припасовывают искусственные коронки - замешивают цемент - изолируют протезное ложе - фиксируют на коронки на цемент.	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет этапы припасовки и фиксации искусственных коронок.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010. 222-230с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5.Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7. Контроль:

Ситуационная задача

Больной М., 20 лет, обратился с жалобой на боли при надкусывании на /6 зуб. Анамнез заболевания: неделю назад на /6 зуб изготовлена металлическая коронка, при временном пользовании коронкой болевых ощущений не было.

Вопрос:

1. Укажите возможную причину боли в /6 зубе

2. Ваша тактика

3. Какие дополнительные методы обследования надо предпринять.

1. Тема №11: Показания к депульпации зубов при изготовлении металлокерамических коронок. Зоны безопасности. Препарирование зубов под металлокерамическую коронку. Снятие оттиска.

2. Цель:

1. Формировать знание по:

- по показаниям к депульпации зубов при изготовлении металлокерамических коронок

- зонам безопасностям

- методам обезболивания

- препарированию зуба под металлокерамическую коронку

- снятию оттиска

2. Формировать практические (операциональные) навыки:

- интерпретации рентгенограммы зубов

- проведения обезболивания

- препарированию зуба под металлокерамическую коронку

- снятия полных двуслойных анатомических слепков силиконовой массой

3. Развивать коммуникативные навыки:

- путем вербальной и невербальной коммуникации в процессе препарирования зубов и получение оттиска.

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача стоматолога - ортопеда и правил ее ведения 5. Развивать мотивацию студентов к изучению данной темы методом… 3. Задачи обучения: знать показания и противопоказания к применению обезболивания при изготовлении металлокерамических…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
	Основной этап	1. Преподаватель знакомит с показаниями и противопоказаниями к депульпации зубов при изготовлении металлокерамических коронок, с зонами безопасности. Методы препарирования зубов под металлокерамическую коронку и особенности снятия оттиска. 2. Преподаватель демонстрирует приемы по: - методам обезболивания, препарирования зубов и снятиям оттиска. - этике, деонтологии, эргономики на рабочем месте врача, ведения медицинской документации.	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв		10 минут
	Основной этап	2.Студенты отрабатывают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрируют приемы обезболивания, одонтопрепарирования на фантомах и приемы снятия оттиска друг на друге или волонтерах или волонтерах или же на фантомах.	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	40 минут
		3.Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у).		Прямое наблюдение за операциональными навыками	40 минут
		4. Студент в альбоме составляет схему «Этапы одонтопрепаривания под металлокерамическую коронку. Возможные ошибки при одонтопрепарировании, их признаки и последствия»		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. Письменный опрос 2. Уплотненный опрос 3. Блиц-опрос 4. Тестирование	20 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н., Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7. Контроль:

1. Обморок как осложнение при применении местной анестезии, клиника,оказание помощи.

2. Коллапс - клинические проявления,профилактика, лечение.

3. Лекарственный анафилактический шок-клинические проявления (асфиктический,церебральный,абдоминальный)профилактика,лечебная помощь.

4. Идиосинкразия к местной анестезии, клиника, лечение интоксикации.

5. Кровотечение,гематома,диплопия,анемия,неврит,некроз тканей иглы-клинические проявления,профилактика.

1. Тема № 12: Припасовка металлического колпачка на опорный зуб. Определение цвета.

2. Цель:

Формировать знание по

- припасовка металлического колпачка на опорный зуб - критериям оценки металлического колпачка - определение цвета керамического покрытия

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача стоматолога-ортопеда и правил ее ведения 5. Развивать мотивацию студентов к изучению данной темы методом… 3. Задачи обучения: знать показания и противопоказания к применению обезболивания при изготовлении металлокерамических…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
	Основной этап	1. Преподаватель знакомит с этапами проведения припасовки колпачка, критериями оценки качества колпачка, методами определения глубины погружения края колпачка под десневой желобок и плотность охвата шейки зуба, окклюзионных взаимоотношений, методами направлении неточностей и определением цвета керамического покрытия. 2. Демонстрирует все вышеуказанные действия на больном, волонтере или на фантоме.	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв		10 минут
	Основной этап	2.Студенты отрабатывают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрируют этапы оценки качества колпачка, припасовки ее волонтерах или волонтерах или же на фантомах	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	40 минут
		3. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	40 минут
		4. Студент в альбоме составляет схему «Припасовка металлического колпачка на культю зуба». Возможные неточности припасовке колпачка их исправления		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
	Этап проверки качества	1.Заключительный контроль знаний		1.Уплотненный опрос 2.Блиц-опрос 3.Тестирование	20 минут
2.Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

1.Тема №13: Проверка металлокерамической коронки. Особенности коррекции. Наложение после нанесения глазури, фиксация на цемент. Рубежный контроль.

2. Цель:

Формировать знание по

- припасовка металлической коронки на опорный зуб - критериям оценки металлической коронки - определение цвета керамического покрытия

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача стоматолога-ортопеда и правил ее ведения 5. Развивать мотивацию студентов к изучению данной темы методом… 3. Задачи обучения: знать показания и противопоказания к применению обезболивания при изготовлении металлокерамических…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний за 5-13 занятий.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
	Основной этап	3. Преподаватель знакомит с этапами проведения припасовки коронки, критериями оценки качества коронки, методами определения глубины погружения края коронки под десневой желобок и плотность охвата шейки зуба, окклюзионных взаимоотношений, методами направлении неточностей и определением цвета керамического покрытия. 4.Преподаватель проводит устный опрос по пройденным темам 5-13 занятий 5. Демонстрирует все вышеуказанные действия на больном, волонтере или на фантоме.	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв		10 минут
	Основной этап	2.Студенты отрабатывают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрируют этапы оценки качества коронки, припасовки ее волонтерах или волонтерах или же на фантомах.	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	40 минут
		3. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	40 минут
		4. Студент в альбоме составляет схему «Припасовка металлического колпачка на культю зуба». Возможные неточности припасовке коронки их исправления		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
	Этап проверки качества	1.Заключительный контроль знаний		1.Уплотненный опрос 2.Блиц-опрос 3.Тестирование	20 минут
2.Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7.Контроль:

Ситуационная задача

1. Больной А., 41 год. На этапе протезирования металлокерамическими коронками /12 зубов. При припасовке коронок в пришеечной области видим темный участок в виде ободка. Объясните причины данной ошибки и ваши действия.

2. При припасовке металлокерамической коронки на /4 зуб перед глазурованием видно, что цвет керамических массы не соответствует цвету естественных зубов. На каком этапе произошла ошибка и почему? Ваши действия.

3. При наложении и продвижении металлокерамической коронки на культю препарированного зуба слышен был слабый треск. При визуальном осмотре в пришеечной области металлокерамической коронки виден дефект в виде скола керамического покрытия. Что послужило причиной данной ошибки. Что необходимо предпринять для устранения скола? Ваши действия.

1. Тема №14: Особенности обследования при частичном дефекте в зубном ряду, клиника, диагностика, показание к лечению мостовидными протезами. Обоснование выбора

Опорных элементов и промежуточной части мостовидного протеза. Клинико-лабораторные этапы изготовление паяного мостовидного протеза при различных опорных элементов. Особенности препарирование опорных зубов

2. Цель: 1) Формировать знания по:

-о методах лечения заболеваний зубочелюстной системы. Этиология, патогенез.

- клинические признаки при частичном дефекте зубного ряда.

- особенности обследования больных при частичном дефекте зубного ряда.

- Особенности препарирование опорных зубов

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- мануальные навыки владение инструментальным методам обследования

- заполнение медицинской документацией (0-43у, наряд)

- чтение рентген снимки

- одонтопрепарирование опорных зубов

- снятие оттиска

3) Развивать коммуникативные навыки:

- детализация жалоб (субъективная и объективная)

- интервьюирование пациента (анамнез Vita и morbi)

- закон достаточного основания

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- правила ведения и дополнения формы № 037-1у, № 039-4у 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:Особенности обследования при… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний	-	1.Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит с последовательностью обследования пациента: - инструментальный метод обследования - визуальные особенности обследования - вербальные особенности обследования Дополнения амбулаторной карты по результатам обследования	Объяснение, демонстрация	Вербальные	40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель демонстрирует приемы: - этики, деонтологии - обследования пациента с частичным дефектом зубного ряда - чтение рентген снимки - постановка диагноза - прогноз	Объяснение, демонстрация	Вербальные и визуальные	40 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - обследование больного в клинике (волонтер) - сбор анамнеза morbi и vitae - методика осмотра, перкуссия, пальпация (волонтер)	Работа в малых группах	Прямое наблюдение за коммуникативными и операционными навыками	40 минут
		4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)		Наблюдение за операционными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование
2. Предоставление обратной связи
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Информационный блок – (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи)

1. Тема №15: Припасовка опорных коронок мостовидного протеза на зубы, снятие оттиска.

Цель: ознакомить с принципами припасовки опорных коронок при изготовлении мостовидных протезов

1) Формировать знания по:

-организаций ортопедического стоматологического отделения и кабинета

- медицинским инструментарием, материалом, оборудованием

- основам примерки коронок

- технике безопасности

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда;

- выяснение самочувствие больного на 2 клиническом этапе;

- проведение и интерпретация результатов осмотра

- запрос с зуботехнической лаборатории для примерки

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий;

- «вербальная и невербальная коммуникация»

- вербальные и невербальные коммуникации в процессе

- обучение с зубным техником

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- права и обязанности зубного техника и врача - отчетно-учетная документации врача-стоматолога-ортопеда и правил ее ведения… 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Припасовка опорных коронок мостовидного протеза на зубы, снятия…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит последовательностью этапа сдачи мостовидного протеза припасовкой опорных коронок Преподаватель демонстрирует приемы: - методам - этике, деонтологии, эргономики на рабочем месте врача - ведений медицинской документации		Объяснение, демонстрация, тренинг	40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - припасовка опорных коронок в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, перкуссии (на волонтере)	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет схему «Припасовка опорных коронок мостовидного протеза, снятие оттиски»		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при припасовке опорных коронок мостовидного протеза.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40 минут
		2. Предоставление обратной связи			20 минут
		3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
		4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.

2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Ситуационные задачи

1. Больной А., на этапе припасовки коронок мостовидного протеза из стали на 16,13 зубы. Прикус ортогнатический.

Зубная формула:

Вопросы:

1. Поставить диагноз.

2. Рассказать последовательность припасовки опорных коронок на 16,13 зубы.

3. Каким требованиям должны отвечать препарированные 16,13 зубы?

4. Какой слепок можно снять у данного пациента на этапе припасовки?

5. Из какого материала можно изготовить мостовидный протез данному больному.

6. Рассказать требования, предъявляемые к штампованным коронкам.

2. У больного А. при припасовке опорных коронок на 23,26 зубы обнаружено следующее: коронки на зубы отвечают техническим и клиническим требованиям. При осмотре оси 23,26 зубов с опорными коронками не параллельны друг другу. Ваши действия, объясните тактику врача.

3. При припасовке пластмассового мостовидного протеза на 16,14 зубы у больного К., не удается посадить протез на опорные зубы. Укажите возможные причины. Ваши действия.

4. У больного М., при изготовлении мостовидного протеза на 16,14 зубы, металлическая коронка на 14 зуб соответствует клиническим и техническим требованиям: коронка на 16 зуба не доходит до десны на 1,0 мм. Ваша тактика?

5. При припасовке коронок на опорные зубы 21,24 у больной В. появилась щель между фронтальными зубами. Объясните возможные причины. Ваша тактика.

1. Тема №16: Припасовка и наложение мостовидного протеза, фиксация. Критерий качества.

Цель: научить проводить припасовку опорных коронок при изготовлении мостовидных протезов

1) Формировать знания по:

-принципаморганизаций рабочего места врача

- оборудованием и инструментарием врача

- технике безопасности

- клинические критерии качества мостовидного протеза

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- припасовку полного мостовидного протеза

- обследование прилегание коронок к десне

- погружение промежуточной части мостовидного протеза к слизистой оболочке десны

- проведение интерпретации результата осмотра

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий;

- «вербальная и невербальная коммуникация»

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- по каким причинам переделать протез по вине техника или по вине врача - техника безопасности 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Припасовка и наложение мостовидного протеза, фиксация. Критерий…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит с основными моментами наложений мостовидного протеза. Методом фиксации различными цементами.		Объяснение, демонстрация, тренинг	40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - наложения мостовидного протеза на зубы	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет схему «Припасовка и наложения мостовидного протеза»		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при припасовки и наложения мостовидного протеза.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование
		2. Предоставление обратной связи
		3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.
		4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.

6. Литература:

1. С.Р. Рузуддинов., А.А. Седунов, Ю.С. Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии. - 2004.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Ситуационные задачи

1. Больной А., 48 лет, обратился с просьбой изготовить мостовидный протез при отсутствии 42,41,31,32. На этапе сдачи комбинированного мостовидного протеза из металла с пластмассовыми фасетками врач установил протез на опорных зубах и обнаружил, что фасетки плотно лежат на слизистой оболочке альвеолярного отростка. В положении центральной окклюзии смыкаются только верхние резцы с фасетками, а остальные зубы не смыкаются. Припой в месте пайки между коронкой 43 и промежуточной частью касается десневого сосочка, после коррекции протеза врач зафиксировал его на висфат-цемент.

Вопросы:

1. Дайте клиническую оценку данному мостовидному протезу.

2. К каким последствиям приведут не устраненные ошибки изготовленного протеза?

3. Какую коррекцию необходимо провести с фасетками?

4. Как освободить слизистую от касания припоя?

2. Больная А. обратилась в клинику с жалобами на затрудненное пережевывание пищи из-за боли. Зубы терял постепенно вследствие осложненного кариеса. Три месяца назад изготовлен мостовидный протез.

Объективно: лицо симметрично, нижний отдел лица не изменен. Слизистая оболочка полости рта без видимых патологических изменений.

Зубная формула:

На верхней челюсти имеется мостовидный протез с опорой на 23,26. Слизистая оболочка десневого края в области 23 зуба резко отечна, гиперемирована, кровоточит при касании. Край опорной коронки на 23 глубоко погружен под десну, его не удается определить кончиком зонда. Пластмасса фасеток 24,25 зубов лежит на слизистой альвеолярного отростка.

В о п р о с ы :

1. Какие еще жалобы могут быть у больного?

2. Перечислите ошибки, допущенные при изготовлении мостовидного протеза.

3. На каких клинико-лабораторных этапах и кем – врачом или техником были допущены ошибки?

4. Ваши предложения по устранению ошибок.

1. Тема №17: Особенности ортопедического лечения дефектов зубного ряда пластмассовыми, металлопластмассовыми, металлокерамическими, фарфоровыми, цельнолитыми мостовидными протезами. Особенности препарирования опорных зубов. Клинические этапы изготовления. Рубежный контроль.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- особенностям ортопедического лечения мостовидными протезами

- классификации дефектов зубного ряда

- особенностям препарирования опорных зубов под различные конструкции мостовидных протезов

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- по владению турбинным наконечником

- по выбору боров для препарирования зубов

- по заполнению медицинской документации (0-43у, наряд)

- по чтению рентгенограмм

- по снятию двухслойного оттиска силиконовой массой

3) Развивать коммуникативные навыки:

- детализация жалоб (субъективная и объективная)

- интервьюирование пациента (anamnesis vitae и anamnesis morbi)

- закон достаточного основания

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- правила ведения и дополнения формы № 037-1у, № 039-4у 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Особенности ортопедического… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№

Этап

Содержание

Методы

Время,

и/

занятия

этапа занятия

обучения

контроля

отведенное

(по выбору преподавателя)

на этап

Вводный

Приветствие, перекличка,

10 минут

этап

характеристики, целей и задач занятия.

Контроль исходного уровня подготовки

Определение исходного уровня знаний 14-17 занятий

1 .Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос

50 минут

Основной этап

1. Преподаватель знакомит с последовательностью обследования пациента: - инструментальный метод обследования - визуальные особенности обследования - вербальные особенности обследования. Преподаватель проводит устный опрос по пройденным темам 1-4 занятий. Дополнения амбулаторной карты по результатам обследования

Объяснение, демонстрация

Вербальные

40 минут

Перерыв

10 минут

2. Преподаватель

Объяснение,

Вербальные и

40 минут

демонстрирует приемы:

демонстрация

визуальные

- этики, деонтологии

- обследования пациента с

разрушенной коронки зуба

- чтение рентген снимки

- постановка диагноза

- прогноз - препарирования опорных зубов - снятие двухслойного оттиска

Основ-

3. Студенты работают в

Работа в малых

Прямое

40 минут

ной этап

малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - обследование больного в клинике (волонтер) - сбор анамнеза morvi и vitae - методика осмотра, перкуссия, пальпация (волонтер)

группах

наблюдение за коммуникативными и операционными навыками

4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)

Наблюдение за операционными навыками

20 минут

Перерыв

10 минут

Этап проверки качества

1. Заключительный контроль знаний

1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование

2. Предоставление обратной связи

3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.

4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.

5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.СМишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Информационный блок - (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи)

1. Тема №18: Показания к лечению частичными пластиночными протезами при частичном отсутствии зубов. Конструкционные элементы, назначение, их характеристика

2. Цель: научить определять показания к изготовлению пластиночных съемных протезов; выбрать и обосновать конструкцию съемных пластиночных протезов. научиться клиническим и лабораторным этапам изготовления частичных съемных пластиночных протезов.

1) Формировать знания по:

-технике безопасности

- методам обследования больного в клинике ортопедической стоматологии

- методам обследования больных с частичным дефектом зубного ряда в клинике ортопедической стоматологии

- показания к изготовлению съемных пластиночных протезов при частичных дефектах зубных рядов.

-факторы, определяющие фиксацию, стабилизацию съемных пластиночных протезов при частичных дефектах зубных рядов

- понятие - «кламмерная линия»

- элементы съемного пластиночного протеза, их характеристика и назначение.

- адгезия

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда

- выяснения и детализации жалоб больного

- сбора анамнеза

- проведения и интерпретации результатов осмотра;

- заполнения учетно-отчетной документации

3) Развивать коммуникативные навыки:

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога-ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Показания к лечению… 3. Задачи обучения:знать классификацию дефектов по Кеннеди показания к изготовлению и способы фиксации частичных…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап минут
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. устный опрос 2. письменный опрос 3. уплотненный опрос 4. блиц-опрос 5. тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит структурой - методами обследования больных с частичным дефектом зубного ряда в клинике ортопедической стоматологии - показаниями к изготовлению съемных пластиночных протезов при частичных дефектах зубных рядов. -факторами, определяющими фиксацию, стабилизацию съемных пластиночных протезов при частичных дефектах зубных рядов - понятие - “кламмерная линия - элементы съемного пластиночного протеза, их характеристика и назначение. - адгезия Преподаватель демонстрирует приемы: - ведения медицинской документации	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрируют приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, (на волонтере)	Работа в малых группах	1. прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		прямое наблюдение за операциональн-ыми навыками	20 минут
		5. Студент в альбоме составляет схему «Структура стоматологической поликлиники», «Методов обследования больного на ортопедическом стоматологическом приеме»		прямое наблюдение за операциональн-ыми навыками	20 минут
		6. Студенты в альбоме составляют алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.		прямое наблюдение за операциональн-ыми навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	20 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7.Контроль:

Ситуационная задача:

У больного М.

Зубная формула.

1. Поставьте диагноз.

2. План лечения.

3. На каких зубах будут располагаться кламмера?

1. Больной К. на этапе изготовления пластиночного протеза – определение центрально-окклюзионного положения челюстей.

Вопросы:

1. Какой клинический этап

2. Какой лабораторный этап

1. Тема №19: Клинико-лабораторные этапы изготовления частичного пластиночного протеза. Профилактика осложнений. Снятие оттисков.

2. Цель: Ознакомить с клинико-лабораторными этапами изготовления частичного пластиночного протеза. Методикой снятия оттисков.

1) Формировать знания по:

- клинико-лабораторными этапами изготовления частичных съемных пластиночных протезов

- последовательность клинико-лабораторных этапов изготовления ЧСПП

- факторы, определяющие фиксацию и стабилизацию частичных съемных пластиночных протезов.

- профилактика осложнений.

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда

- выяснения и детализации жалоб больного

- сбора анамнеза

- проведения и интерпретации результатов осмотра;

- выбор оттискных ложек

- снятие оттисков

3) Развивать коммуникативные навыки:

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача стоматолога ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Клинико-лабораторные этапы… 3. Задачи обучения:знать последовательность клинико-лабораторных этапов изготовления ЧСПП, уметь правильно подобрать…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. Устный опрос 2. Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4. Блиц-опрос 5. Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель демонстрирует - клинико-лабораторные этапы изготовления частичных съемных пластиночных протезов - последовательность клинико-лабораторных этапов изготовления ЧСПП - факторы, определяющие фиксацию и стабилизацию частичных съемных пластиночных протезов. - профилактику осложнений. - снятие оттсков	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме - правила снятия полных анатомических оттисков	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, (на волонтере) - выбора оттискных ложек - снятия полных анатомических оттисков	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		5. Студент в альбоме составляет схему «Методов обследования зуба, зубного ряда, челюстей, височно-нижнечелюстного сустава на ортопедическом стоматологическом приеме»		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании зуба, зубного ряда, челюстей, височно-нижнечелюстного сустава на ортопедическом стоматологическом приеме.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. Письменный опрос 2. Уплотненный опрос 3. Блиц-опрос	40 минут
2. Предоставление обратной связи		Блиц - опрос	20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Съемный пластиночный протез с удерживающими кламмерами передает жевательное давление

1) на естественные зубы

2) на жевательные мышцы

3) на слизистую оболочку полости рта

4) на слизистую оболочку и естественные зубы

Относительным противопоказанием

1)гипертоническая болезнь

2)гастрит

3)эпилепсия

4)инфаркт миокарда

Съемные протезы, применяемые при дефектах зубного ряда

1)бюгельные

2)пластиночные

3)консольные мостовидные

4)съемные мостовидные

5)составные

Абсолютным показанием к изготовлению съемного протеза является дефект зубного ряда, относящийся (по классификации Кеннеди) к классу.

1)первому,

2)второму,

3)третьему,

4)четвертому

Способ передачи жевательного давления Вид протеза

1)физиологический а) пластиночный

2)полуфизиологический б) мостовидный

3)нефизиологический в) бюгельный

Вид протезирования Сроки снятия рабочих слепков

1)ранее протезирование а) через 4 и более недель после удаления зубов

2)непосредственное протезирование б) через 15 дней после удаления зубов

3)позднее протезирование в) до удаления зубов

Клинические этапы изготовления съемных пластиночных протезов

( ) – определение центральной окклюзии

( ) – снятие слепков

( ) – припасовка и наложение протеза

( ) – проверка конструкции протеза

( ) – коррекция

Лабораторные этапы изготовления съемных пластиночных протезов

( ) – постановка искусственных зубов

( ) –получение моделей и изготовление восковых базисов с окклюзионными валиками

( ) – гипсовка в аппарат, воспроизводящий движения челюсти

( ) – гипсовка, паковка, полимеризация

( ) - обработка, шлифовка, полировка

Клинико-лабораторные этапы изготовления съемного пластиночного протеза

( ) – определение центральной окклюзии

() – снятии слепков, отливка моделей

( ) – изготовление восковых базисов с окклюзионными валиками

( ) – постановка искусственных зубов

( ) – замена воскового базиса на пластмассовый

( ) – проверка конструкций протезов

( ) – коррекция

( ) – припасовка и наложение протеза.

Оптимальное расположение кламмерной линии на верхней челюсти

1) диагональное

2)сагиттальное

3)поперечное

Оптимальное расположение кламмерной линии на нижней челюсти

1) диагональное

2)сагитальное

3)поперечное

Плечо удерживающего кламмера должно

1) иметь точечный контактс вестибулярной поверхностью зуба

2)прилегать к вестибулярной поверхности зуба на всем протяжении

Фиксация пластиночных протезов при дефектах зубных рядов осуществляется за счет

1) адгезии

2) анатомической ретенции

3)функциональной присасываемости

4)механических приспособлений

Фиксация и стабилизация пластиночных протезов зависит

1) от количества опорных зубов

2) от расположения кламмеров

3)от топографии дефектов зубного ряда

4) от глубины свода твердого неба

5) от степени атрофии альвеолярных гребней .

Удерживающий кламмер состоит

1) из плеча

2) из отростка

3) из окклюзионной накладки

4) из тела

5) из ответвления

На этапе проверки конструкции съемного протеза в клинику поступает

1) восковой базис с окклюзионными валиками на гипсовой модели

2) пластмассовый базис с зубами и кламмерами

3) восковой базис с зубами и кламмерами на гипсовой модели

4) восковой базис с зубами и кламмерами на гипсовой модели в окклюдаторе

5) восковой базис с окклюзионными валиками на гипсовой модели в окклюдаторе.

Этап проверки конструкции пластиночного протеза начинают

1) с определения высоты нижнего отдела лица

2) с введения протеза в полость рта

3) с введения в полость рта восковых базисов с зубами и кламмерами

4) с оценки качества изготовлении конструкции на гипсовой модели в окклюдаторе

При проверке конструкции пластиночного протеза на гипсовой модели

Контролируют

1) соответствие цвета искусственных и естественных зубов

2) правильность изготовления споем фиксации

3) устойчивость базиса на модели (баланс)

4) правильность постановки искусственных зубов

5) границы протеза

6) точность контакта между зубными рядами

7) межальвеолярную высоту

Проверка конструкции съемного пластиночного протеза включает контроль

1) качества изготовления гипсовых моделей и элементов протеза

2) плотности прилегания и устойчивости воскового базиса в полости рта

3) постановки искусственных зубов

4) качества фиксирующих цементов

5) смыкания зубов в центральной окклюзии

6) эстетики протеза

С точки зрения биомеханики наиболее надежным считается кламмерное крепление съемного протеза

1) Точечное

2) Линейное

3) Плоскостное

На верхней челюсти наиболее рационально расположение кламмерной линии

1) Сагиттальное

2) Трансверсальное

3) Диагональное

На нижней челюсти наиболее рационально расположение кламмерной линии

1) Сагиттальное

2) Трансверсальное

3) Диагональное

Для определения центральной окклюзии и полости рта из зуботехнической лаборатории в клинику поступают гипсовые модели

1) фиксировангные в окклюдаторе

2) восковыми базисами и окклюзионными валиками, фиксированные в окклюдаторе

3) с восковыми базисами и прикусными валиками

Удерживающий кламмер состоят

1) из плеча

2) отростка

3) окклюзионной накладки

4) тела

5) ответвления соединения

6) 1+2+4+5

7) 1+2+4

Плечо удерживающего кламмера должно

1) Располагаться между экватором коронки зуба и краем десны

2) Располагаться между экватором и жевательной поверхностью коронки зуба

3) Прилегать к зубу в одной точке

4) Прилегать к зубу на всем своем протяжении

5) Повторять форму десневого края

6) 1+4+5

7) 2+3

На этапе проверки конструкции съемного протеза в клинику поступает

1) Восковой базис с окклюзионными валиками на гипсовой модели

2) Восковой базис с зубами и кламмерами на гипсовой модели

3) Восковой базис с зубами и кламмерами на гипсовой модели закрепленной в окклюдаторе

Проверку конструкции съемного протеза начинают

1) С определения высоты нижнего отдела лица

2) Введения восковой конструкции в рот

3) Оценки изготовления конструкции на гипсовой модели в окклюдаторе

4) Контроля плотности смыкания естественных и искусственных зубов во рту больного

Съемный пластиночный протез можно хранить

1) В кипяченой воде

2) Спиртовом растворе

3) Сухом виде

4) Растворемарганцевокислого калия

При пользовании съемными пластиночнми протезами чистоту дикции пациента влияет

1) Характер постановки передних зубов в верхнем протезе

2) Конфигурация базиса протеза, покрывающего твердое небо

3) Характер постановки боковых зубов в нижнем протезе

4) Толщина базиса верхнего протеза

5) 1+2+3+4

6) 1+2+4

Пациенту рекомендуется явиться на первую коррекцию съемного протеза

1) Помере появления болей

2) На следующий день после наложения пртеза

3) Через неделю после наложения протеза

Припасовка съемного протеза проводится

1) Зубным техником на модели

2) Врачом в полости рта больного

3) Зубным техником на модели, а затем врачом в полости рта больного

При наличии болей перед коррекцией съемного протеза больному рекомендуется

2) Снять протез и наложить его за 3-4 часа перед посещением врача для коррекции 3)Снять протез перед посещением врача 1. Тема №20: Определение и фиксации центральной окклюзии при наличии зубов антагонистов, при отсутствии зубов…

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача стоматолога ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Определение и фиксация». 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. Преподаватель обращает внимание студента - организацию рабочего места - проверке конструкции протеза в полости рта для определения центральной окклюзии - определение межальвеолярной высоты в покое - исправление ошибок - фиксация центральной окклюзии	Объяснение, демонстрация Объяснение, демонстрация		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации по ортопедическом приеме			20 минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), - проводят этапы определения центральной окклюзии при наличии зубов антагонистов - при отсутствии зубов антагонистов 4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию	Работа в малых группах	Наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут 20 минут
		5. Студент в альбоме составляет схему «Структура стоматологической поликлиники», «Определение и фиксация »		прямое наблюдение за операциональн-ыми навыками	20 минут
		6. Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.		прямое наблюдение за операциональн-ыми навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап провер-ки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Блиц-опрос 3.Тестирование	40 минут
2. Представление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

Контроль

Ситуационные задачи

Больной Н. 60 лет

1. Изготавливаются съемные пластиночные протезы этап определение ЦО 2. Перечислить последовательность определения ЦО При определении ЦО обнаружено восковой шаблон балансирует на челюсти.

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога ортопеда и правил ее ведения и хранения. - заполнение наряд-заказов и их хранения 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Организацию кабинета ортопедического кабинета». Проверке конструкции…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50минут
3.	Основ-ной этап	1. Преподаватель обращает внимание студента - проверке конструкции восковой композиции ЧСПП в полости рта - исправлению ошибок на этапе проверки - методам исправления ошибок	Объяснение, демонстрация		40минут
	Перерыв				10минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует все этапы проверки конструкции протеза и исправление возможных ошибок	Объяснение, демонстрация		40минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), - проводят этапы проверки восковой композиции ЧСПП - исправляеют возможные ошибки 4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию	Работа в малых группах	Наблюдение за операциональны-ми навыками	40минут 20минут
	Перерыв				10минут
4.	Этап провер-ки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2. Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Ситуационные задачи	40минут
2. Представление обратной связи			20минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10минут

6. Литература:

1. 1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010

2. 2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г

3. 3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А..Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль

Ситуационные задачи

1. Больной А. 40 лет. Зубная формула:

Находится на повторном приеме. Ранее были енсты слепки с верхней и нижней челюстей и определена центральная окклюзия. Необходимо назвать и рассказать последовательность проведения следующего этапа лечения. Критерии оценки восковой композиции.

2. Больной Л., 50 лет, обратился в клинику с жалобами на плохое пережевывание пищи, косметический дефект и дефект речи. Объективно:

Слизистая бледно - розового цвета, без патологических изменений,

15,27,18 зубы покрыты одиночными коронками. Выберите конструкцию протеза.

Назовите последовательность клинико-лабораторных этапов изготовления.

З.У больной А., 35 лет частичное отсутствие зубов. Зубная формула:

Опишите последовательность определения Ц.О. у данной больной. К какой группе относится данный случай?

Изготавливается Ч.С.П.. Этап проверки конструкции Ч.С.П.. При проверке характера смыкания зубов отмечено, что справа шпатель проходит между жевательными поверхностями искусственных зубов. Отмечается подвижность воскового базиса. Причина ошибки, как ее исправить?

4. Больной М., 60 лет. Зубная формула:

Изготавливаем Ч.С.П.. Этап проверки конструкции Ч.С.П. При проверке

обнаружено: зубы в боковых отделах смыкаются (бугорковое смыкание). Между фронтальными зубами имеется щель. Причина ошибки. Как ее исправить?

5.У больной Я. Зубная формула:

При проверке конструкции ЧСП в полости рта обнаружено: искусственные зубы смыкаются, а естественные разобщены. Какая допущена ошибка, как ее исправить? При проверке конструкции протеза в полости рта обнаружено, что средняя линия между центральными зубами не совпадает с косметическим центром (средней линии лица). Причина ошибки, как ее исправить?

1. Тема №22: Припасовка и наложение частичного пластиночного протеза. Рекомендации больному. Осложнения и прогноз.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-технологическим критериям качества частичного пластиночного протеза .

- клинические критерии качества частичного пластиночного протеза .

-возможные ошибки изготовления частичного съемного протеза .

- проведение коррекции частичного съемного пластиночного протеза

2) Формировать практические (операционные) навыки:

- припасовать протез в полости рта(фантом)

- пути введения протеза в полость рта

- провести коррекцию базиса протеза

- провести коррекцию искусственных зубов

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятии «Выяснение и детализации жалоб» наложение, припасовка, коррекция, окклюзиограмма.

- вербальная и невербальная коммуникация в процессе приема и пациента

Формировать правовую компетенцию путем изучения

5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:Умение оценить клинические и технологические критерии качества готового съемного протеза. 3. Задачи обучения: - методика наложения частично – съемного протеза

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний	-	1.Устный опрос 2Писменный опрос 3 Блиц-опрос 4 Тестирование	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. Преподаватель знакомит с возможными ошибками прогнозом, осложнениями.	Объяснение, демонстрация		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объяснят и демонстрирует припасовку частично-съемного протеза у пациента или (фантоме). Заполнение медицинской документации	Объяснение, демонстрация	Вербальные и визуальные	20 минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (2-3 чел) -припасовка частично-съемного протеза ,пациент, фантом. -Коррекция частично-съемного протеза -Правила пользования частично–съемного протеза -Прогноз	Работа в малых группах	Прямое наблюдение за коммуникативными и операциональными навыками	20минут
		4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7.Контроль:

1.Частичные съемные пластиночные протезы восстанавливают жевательную эффективность

1)20%

2)50%

3)70%

4)90%

5)100%

2. Укажите правильную методику ведения бюгельного после наложения съемного протеза

1)явка на контрольный осмотр через два дня

2)явка на контрольный осмотр через три дня

3)явка на следующии день после наложения протеза

4)явка по мере появления болей

5)явка не обязательно

3.Различают следующие виды пористости в пластмассовых изделиях--------------

4.При быстром нагреве формовочной массы в пластмассовом изделии возникают ---------пористость

5.Ткани полости рта,выступающие в непосредственный контакт с протеза

6.Пациент 60 лет ,изготовлен частично съемный протез верхней челюсти .Жалобы на дискомфорт,жжения,Обьективно отличается гиперестезия слизистой протезного ложи,боль при пользовании. какая тактика врача наиболее целесообразна.

1. Тема №23: Показания к лечению бюгельными протезами ,конструкционные элементы , назночение, их расположение по отношению к тканям протезного ложа. Особенности клинико-лабораторных этапов изготовления бюгельного протеза. Получение оттисков.

2. Цель: 1) Формировать знания по:

-показанию к лечению бюгельными протезами.

- конструкционным элементам бюгельного протеза

-особенностям клинико-лабораторных этапов.

- получению комбенированной модели

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- особенностям конструирования бюгельного протеза - пути введения протеза в полость рта

- расположения элементов бюгельного протеза по отношению к тканям протезного ложа

- получению оттисков

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов понятия «Параллелометрия, Бюгель, кламерная система ,конструирование, каркас». - вербальная и невербальная коммуникация в процессе обследования на ортопедическом приеме.

Формировать правовую компетенцию путем изучения

-отчетно-учетной документации врача –стоматолога-ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:Инновационный подход к… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний	-	1.Устный опрос 2Письменный опрос 3 Блиц-опрос 4 Тестирование	50 минут
3.	Основ-ной этап	1.Преподаватель знакомит с клиническими этапами изготовления бюгельного протеза –элементами каркаса бюгельного протеза -системой Нея	Объяснение, демонстрация		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Особенности конструирования бюгельного протеза -расположение элементов на протезе -соединение элементов в каркасе бюгельного протеза	Объяснение, демонстрация		40 минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (2-3 чел) -расположение элементов бюгельного протеза на модели. -методика приготовления оттискной массы. -методика снятие оттиска	Работа в малых группах	Прямое наблюдение за коммуникативными и операциональными навыками	40минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетной документации (дневник, заполнение амбулаторной карты)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

6. Р.Маркорс Цельнолитые съемные протезы .Германия 2000гперевод В.А Иванова Москва.

7.Контроль:

1.Пациент 52 года обратился с целью протезирования .Объективно концевой двухстороний дефект зубного ряда верхней челюсти 11,12,13,21,22 отсутствуют

1)поставить диагноз

2)выбрать конструкцию протеза

3)расположение опорных элементов

4)вид оттиска

2. Количество видов кламмеров системы Нея

1)2

2)3

3)5

4)7

5)10

3.Каркас бюгельного протеза состоит из следующих элементов

1)решетки

2)базиса

3)сетки

4)литки

5)имплантаты

4. Укажите классификацию при дефекте зубного ряда

1)Бушан

2)Эльбрек

3)Кеннеди

4)Оксман

5)Супле

5.Укажите количество клинических этапов изготовления бюгельного протеза

1)3

2)4

3)5

4)6

5)7

1. Тема №24: Определение и фиксация центральной окклюзии при отсутствии зубов антоганистов

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-классификации дефектов зубных рядов

-критериям качества восковых шаблонов

-понятию центральной окклюзии

-относительный физиологический покой

-методы определения центральных соотношения челюстей

-устройства окклюдаторов артикулюторов

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- припасовке восковых базисов с окклюзионными валиками

-определению высоту физиологического покоя

-фиксировать центральное соотношение челюстей

-загипсовать модель в окклюдатор

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов понятии «относительный физиологически покой, межальвеолярная высота, центральная окклюзия, соотношение челюстей ,окклюзия, артикуляция, прикус»

-вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследование пациента (волонтер)на ортопедическим приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

-отчетно-учетной документации врача –стоматолога-ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:Владение методикой… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний	-	1.Устный опрос 2 Блиц-опрос 3 Тестирование	50 минут
3.	Основ-ной этап	1.Преподаватель знакомит с методикой -определение относительного покоя -понятие «золотого сечения» -видами окклюзии -методами определения центрального соотношения	Объяснение, демонстрация		40 минут
	Перерыв		10 минут
	Основ-ной этап	2. Студенты работают в малых группах (2-3 чел) -припасовка прикусного валика на челюсть -анатомо-топографического ориентиры для формирование прикусного валика -нанесения ориентировочных линий -фиксация центрального соотношения челюстей	Работа в малых группах	Прямое наблюдение за коммуникативными и операционными навыками	40минут
		3. Студент в альбоме составляет схему « Определение и фиксация центральной окклюзии при отсутствии зубов антоганистов»		прямое наблюдение за операциональн-ыми навыками	40 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневники, амбулаторная карту)		Прямое наблюдение за операционными навыками	20минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап провер-ки качества	1. Заключительный контроль знаний	Дискуссия	Блиц-опрос Тестирование	20минут
2 Представление обратной связи			20 минут
3.Заполнение чек-листов			20минут
4. Оглашение и выставление в учебный журнал.		Учебный журнал	10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

6. Р.Маркскорс Цельнолитые съемные протезы Германия 2000г перевод В.А .Иванова Москва

7.Контроль:

1.Высота нижней трети лица эстетическому оптимуму при положении нижней челюсти

1)в центральной окклюзии

2)передней окклюзии

3)положение функционального покоя

4)боковой праой окклюзии

5)боковой левой окклюзии

2. Положение функционального покоя нижней челюсти определят

1)эластичность слизистой оболочки

2)тонус жевательных мышц

3)количество зубов

4)расположение зубов

5)функциональная пренадлежность зубов

3.На велечину межокклюзионного прмежутки влияют

1)структура нижнечелюстного сустава

2)расположение зубов

3)парафункции мышц челюстно-лицевой области

4)структура кости верхней челюсти

5)структура кости нижней челюсти

4.При проверке постановки исскуственных зубов обнаружено прогнатическое соотношение зубных рядов ,просвет между передними зубами,бугорковое смыкание боковых зубов .Укажите причину нарушения смыкания зубных рядов

1)получение неточного оттиска

2)при опредении централбного соотношения произашло смещение прикусного шаблона вперед

3)при определении центраьного соотношения произошло смещение нижней челюсти вперед

4)при определении центрального соотношения произошло боковое смещение

5.При проверке постановки искуственных зубов обнаружено отсутствие смыкания боковых зубов справа.Какую ошибку допустил врач?

1)смещение верхнего воскового базиса вниз в боковых отделах челюсти

2)смещение верхнию воскового базиса вниз только слева

3)смещение справа нижнего воскового базиса вверх

4)смещение слева нижнего воскового базиса вверх

5)смещение нижнего воскового базиса вестибулярно

1. Тема №25: Кламмерная фиксация бюгельного протеза. Виды кламмеров. Конструирование протеза.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-понятию кламмерная фиксация

- видам кламмеров системы Нея

- элементам опорно-удерживающего кламмера, их назначение

- конструированию протеза в зависимости от дефекта зубного ряда

- выбору опорных зубов для удержания бюгельного протеза

- выбору опорно- удерживающего кламмера

- аттачменам, их виды, классификация

- показаниям и противопоказаниям к применению аттачменов

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда

- проведению и интерпретации результатов осмотра;

- снятию полного анатомического оттиска, из которых будут отлиты модели

- конструированию бюгельного протеза

- заполнению учетно-отчетной документации

3) Развивать коммуникативные навыки:

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога-ортопеда, правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «Кламмерная фиксация… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50минут
3.	Основ-ной этап	1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда - проведения и интерпретации результатов осмотра; - снятие полного анатомического оттиска, из которых будут отлиты модели - выбор конструкции бюгельного протеза - выбор опорных зубов под кламмер - выбор опорно –удерживающего кламмера в зависимости от дефекта зубного ряда	Объяснение, демонстрация, тренинг		40минут
	Перерыв				10минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует на модели выбор конструкции бюгельного протеза в зависимости от дефекта зубного ряда. - выбор опорных зубов под кламмер - выбор опорно- удерживающе-го кламмера	Объяснение, демонстрация		20минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследование больного в клинике ортопедической стоматологии - снятие оттисков, отливка модели - выбор конструкции бюгельного протеза - выбор опорных зубов под кламмер - выбор опорно- удерживающего кламмера	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20минут
		6. Студент в альбоме составляет этапы ортопедического лечения бюгельными протезами		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20минут
		7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при ортопедическом лечении бюгельными протезами.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20минут
	Перерыв				10минут
4.	Этап провер-ки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Тестирование	40минут
2. Предоставление обратной связи			20минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7.Контроль:

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

1.При осмотре каркаса бюгельного протеза обнаружено углубление округлой формы с гладкой поверхностью. Каковы причины появления углублений?

2.При припасовке каркаса бюгельного протеза на н/ч обнаружено, что протез балансирует на протезном ложе. Опорно-удерживающие кламмера I типа по Нею на 43/4 неплотно прилегают к зубам в области вестибулярного плеча, находящегося полностью выше линии обзора. При давлении на каркас в области седла, каркас смещается вверх и назад. Зубная формула:

8 7 6 5 4 3 2 1!1 2 3 4 5 6 7 8

0 0 0 0 0 0 0 0

Альвеолярные отростки в области дефектов зубного ряда значительно атрофированы. Объясните возможные причины балансирования каркаса, тактика врача?

1.Тема №26: Параллелометрия диагностической модели челюсти, методика проведения.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-параллелометрии, его назначению, устройству

- путь введения и выведения протеза (определения понятия).

- методам проведения параллелометрии.

а) произвольному методу.

б) метод выявления среднего наклона длинных осей

опорных зубов.

в) методу выбора.

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- методы проведения параллелометрии.

а) произвольная метод.

б) метод выявления среднего наклона длинных осей

опорных зубов.

в) метод выбора.

3) Развивать коммуникативные навыки:

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога-ортопеда, правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «Параллелометрия… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда - снятие полного анатомического оттиска, отливка модели - проведение методов параллелометрии	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует устройство параллелометра, проводит все методы параллелометрии на модели	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - Методы проведения параллелометрии. а) Произвольная методика. б) Метод выявления среднего наклона длинных осей опорных зубов. в) Метод выбора. - определяет пути введения и выведения протеза.	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет этапы подготовки диагностической модели к проведению методов параллелометрии		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляют алгоритм последовательности прведения методов параллелометрии		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап провер-ки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7.Контроль:

УЧЕБНО-СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:

Задача №1.

Больной А., 45 лет обратился в клинику для ортопедического

лечения с диагнозом: « Дефект зубного ряда в/ч II класс по

Кеннеди ».

Зубная формула: О О О О О О

8 7 6 5 4 3 2 1 ! 1 2 3 4 5 6 7 8

Сохранившиеся зубы устойчивы, интактны, имеют хорошо выраженную анатомическую форму. Альвеолярные отростки умеренно атрофированы, слизистая оболочка альвеолярных отростков и твердого неба плотная, умеренно податливая.

План лечения - изготовить бюгельный протез на верхнюю челюсть.

Вопросы: 1. Какие должны быть использованы слепочные материалы?

2.Какие и сколько моделей должно быть отлито со

слепков челюстей данного пациента, их назначение?

3.Определите опорные зубы, метод проведения параллелометрии, обоснуйте

4.Составьте план создания элементов будущего бюгельного протеза.

Задача №2.

Больному запланировали бюгельные протезы на в/ч и н/ч. Сняли анатомические слепки. Отлили из высокопрочного гипса модели. Приготовленную модель изучают в параллелометре; в лаборатории техник начал подводить к каждому опорному зубу грифель, но по данной методике параллелометрии разделительная линия не совпадала с анатомическими экваторами зубов. Техник выбрал другую методику где воспользовался основными видами наклона модели: передняя, задняя, правая боковая, левая боковая и закончил определять поверхность зубов.

Вопрос: 1.Какой метод параллелометрии был описан вначале.

2.Какие ошибки допущены при выборе этого метода

3.Какой метод параллелометрии был описан в конце и

почему?

1.Тема №27: Припасовка каркаса бюгельного протеза, оценка критериев качества.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-бюгельному протезу, его элементам

- технологическим критериям качества. Требованиям, предъявляемым к каркасу бюгельного протеза

- клиническим критериям качества, предъявляемым к каркасу бюгельного протеза

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- оценить технологические критерии качества

- правильно припасовать каркас бюгельного протеза в полости рта

- провести коррекцию

3) Развивать коммуникативные навыки:

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования пациента на ортопедическом приеме

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога-ортопеда, правила ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «Припасовка каркаса… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда -оценить технологические критерии качества бюгельного протеза - правильно припасовать каркас бюгельного протеза в полости рта - дать оценку	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует технические и клинические критерии качества каркаса бюгельного протеза на модели и в полости рта волонтера	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - припасовки каркаса бюгельного протеза на модели, в полости рта волонтера - оценка качества изготовления каркаса бюгельного протеза	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет этапы проверки каркаса бюгельного протеза.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляют алгоритм последовательности проверки каркаса бюгельного протеза.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап провер-ки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7.Контроль:

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

У больного П., при припасовке каркаса бюгельного протеза на в/ч выявлено, что каркас легко вводится и выводится из полости рта. Дуга отстает от… Вопрос: 1. Какая ошибка была сделана и кем? 2. Тактика врача.

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога-ортопеда, правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «Проверка конструкции и… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний за 18-28 занятий.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда - оценка технологических критериев качества изготовления бюгельного протеза - оценка клинических критериев качества изготовления бюгельного протеза - проверка конструкции бюгельного протеза - наложение бюгельного протеза - проведение коррекции - сдача бюгельного протеза 2. Преподаватель проводит устный опрос по пройденным темам 18-28 занятий	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		3. Преподаватель объясняет и демонстрирует технологические и клинические критерии качества бюгельного протеза, правила наложения бюгельного протеза	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основ-ной этап	4. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - оценки технологических и клинических критериев качества конструкции бюгельного протеза - наложения бюгельного протеза - коррекция бюгельного протеза - сдача бюгельного протеза	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут
		5. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студент в альбоме составляет этапы подготовки диагностической модели к проведению методов параллелометрии		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		7.Студенты в альбоме составляют алгоритм последовательности прведения методов параллелометрии		Прямое наблюдение за операциональными навыками
4.	Этап провер-ки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.532-621с.

7.Контроль:

С точки зрения биомеханики наиболее надежным считается кламмерное крепление съемного протеза

1) Точечное

2) Линейное

3) Диагональное

На верхней челюсти наиболее рационально расположение кламмерной линии

1) Сагитальное

2) Трансверзальное

3) Диагональное

На нижней челюсти наиболее рационально расположение кламмерной линии

1) Сагитальное

2) Трансверзальное

3) Диагональное

Окклюзионные накладки опорно-удерживающих кламмеров выполняют

1) Фиксирующую функцию

2) Стабилизирующую

3) Опорную

4) 2+3

Функция окклюзионной накладки

1) Удержание протеза

2) Шинирование зубов

3) Распределение жевательной нагрузки

4) Непрямая фиксация протеза

Окклюзионная накладка распологается

1) В области шейки зуба

2) На режущем крае зуба

3) В межбугорковой бороздке премоляров и моляров

4) На зубном бугорке клыка

5) 3+4

Прибор для определения положения разделительной (межевой линии) называется

1) Гнатодинамометр

2) Эстезиометр

3) Осциллограф

4) Параллелометр

В систему Нея входят опорно-удерживающие кламмеры

1) Аккера

2) Кеннеди

3) Роуча

4) Джексона

5) Бонвиля

6) Аккера-Роуча

7) Одноплечий обратного действия

8) Круговой с двумя и более окклюзионными накладками

9) 1+3+6+7+8

10) 1+2+3+4+5

Путь введения съемного дугового протеза определяется при помощи

1) Гнатодинамометра

2) Параллелометра

3) Реографа

4) Осцилографа

Отношение небной дуги дугового протеза верхней челюсти к слизистой оболочке твердого неба

1) Касательное

2) Не касается на 0,5- 1,0

3) Не касается на 1,0 -1,5

4) Не касается на 1,5 -2,0

Основным элементом дугового протеза является

1) Дуга

2) Седло с исскуственными зубами

3) Опорно-удерживающий кламмер

4) Многозвеньевой кламмер

5) Кипмайдер

Величина зазора между каркасом седла дугового протеза и слизистой оболочкой альвеолярной части равна

1) 0

2) 0,2

3) 0,5

4) 1,0

5) Около 1.05

Для определения ЦО в полости рта из зуботехнической лаборатории в клинику поступают гипсовые модели

1) Фиксированные в окклюдаторе

2) С восковыми базисами и окклюзионными валики,фиксированные в окклюдаторе

3) С восковыми базисами и прикусными валиками

Удерживающий кламмер состоит

1) Из плеча

2) Отростка

3) Окклюзионные накладки

4) Тела

5) Ответвления

6) Соеденения

7) 1+2+4+5

8) 1+2+4

Плечо удерживающего кламмера должно

1) Распологаться между экватором коронки зуба и краем десны

2) Распологаться между экватором и жевательной поверхности коронки зуба

3) Прилегать к зубу в одной точке

4) Повторять форму десневого края

5) 1+4+5

6) 2+3

На этапе проверки конструкции съемного протеза в клинику поступает

1) Восковой базис с окклюзионными валиками на гипсовой модели

2) Восковой базис с зубами и кламмерами на гипсовой модели

3) Восковой базис с зубами и кламмерами на гипсовой модели,закрепленной в окклюдаторе

Проверку конструкции съемного протеза начинают

1) С определения высоты нижнего отдела лица

2) Введения восковой конструкции в рот

3) Оценки изготовления конструкции на гипсовой модели в окклюдаторе

4) Контроля плотности смыкания естественных и исскуственных зубов во рту больного

Съемный пластиночный протез можно хранить

1) В кипяченой воде

2) Спиртовом растворе

3) В сухом виде

4) Растворе марганцевокислого калия

При пользовании съемными пластиночными протезами на чистоту дикции пациента влияет

1) Характер постановки передних зубов в верхнем протезе

2) Конфигурация базиса протеза,покрывающего твердое небо

3) Характер постановки боковых зубов в нижнем протезе

4) Толщина базиса верхнего протеза

5) 1+2+3+4

6) 1+2+3

Пациенту рекомендуется явиться на первую коррекцию съемного протеза

1) По мере появления болей

2) На следующий день после наложения протеза

3) Через неделю после наложения протеза

Припасовка съемного протеза проводится

1) Зубным техником на модели

2) Врачом техником на модели, а затем врачом в полости рта больного

При наличии болей перед коррекцией съемного протеза пациенту рекомендуется

1) Не снимать протез до посещения врача

2) Снять протез иналожить его за 3-4часа перед посещением врача

Ситуационные задачи

Больному С., были изготовлены бюгельные протезы. После сдачи протезов врач дал рекомендации по уходу за протезами и повторный прием назначил через… Вопрос: 1. Какую ошибку допустил врач? 2. Какие могут быть осложнения?

Примерный хронометраж занятия

№	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучении	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время
	Вводный этап	Приветствие, перекличка, объявление темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия			10 мин
	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний		1. Устный опрос 2. Тестирование	50 мин
	Основной этап	1. Преподаватель демонстрирует методы сбора жалоб, анамнеза, обледования больного с полным отсутствием зубов (внешний осмотр, осмотр полости рта, определяет состояние слизистой оболочки, степень и характер атрофии беззубых альвеолярных отростков, их взаимоотношение, ставит диагноз и намечает план ортопедического лечения )	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 мин
	Перерыв				10 мин
		2. Демонстрирует правила заполнения медицинской и финансовой документации			40 мин
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человек), демонстрируют Приемы: - обследования больного с полным отсутствием зубов -выяснения и детализация жалоб, сбора анамнеза, методы объективного обследования (осмотр, пальпация, перкуссия (на пациенте или на волонетре)) 4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневники) 5. Студент в альбоме составляет схему «Методы обследования больного с полным отсутствием зубов»	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками Прямое наблюдение за операциональными навыками Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 мин 20 мин 20 мин
	Перерыв				10 минут
	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40 минут
		2. Предоставление обратной связи			20 минут
		3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
		4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

Литература

1. С. Р. Рузуддинов, А.А. Седунов, Ю.С. Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А.- 2010

2. Трезубов В.Н., Щербаков А.С., Мишнев А.М. Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008г

3. Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. – 2007

4. В.Н. Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии: М.-2004

5. Копейкин В.Н., Миргазизов М.З, Ортопедическая стоматология: М. – 2001

Контроль

Задача №1 Больной 61г. Жалобы на отсутствие зубов на в/ч. Из анамнеза зубы терял… Объективно: лицо симметричное, кожные покровы чистые, носогубные складки выражены, нижняя треть лица снижена.

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача стоматолога ортопеда и правил ее ведения и хранения. 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Способы фиксации и… 3. Задачи обучения:знать способы фиксации и стабилизации полного съемного протеза функционально-присасывающиеся зоны,…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. Устный опрос 2. Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4. Блиц-опрос 5. Тестирование	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит - способами фиксации и стабилизации полного съемного протеза - парвилами припасовке индивидуальной ложки - с методикой снятия функционально-присасывающего оттиска	Объяснение, демонстрация, тренинг		40минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме - правилами снятия функциональных оттисков	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - правилами припасовки индивидуальной ложки -с методикой снятия функционально -присасывающего оттиска	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		5. Студент в альбоме составляет схему: - «правилами припасовки индивидуальных ложек - методикой снятия функционально -присасывающего оттиска на ортопедическом стоматологическом приеме»		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при снятии функциональных оттисков на ортопедическом стоматологическом приеме.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. Письменный опрос 2. Уплотненный опрос 3. Блиц-опрос	20 минут
2. Предоставление обратной связи		Блиц - опрос	20 минут
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20 минут
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р. Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.

2. Трезубов В.Н., Щербаков А.С., Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.

5. Копейкин В.Н., Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Ситуационная задача:

Больному запланировали изготовить полные съемные протезы. На этапе припасовки индивидуальной ложки врач провел все необходимые пробы и снял слепки стомальгином. Отправил технику.

Вопрос: 1. Ошибка врача.

2. Возможные осложнения.

1. Тема №31: Клинико-лабораторные этапы изготовления полного съемного пластиночного протеза.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-особенностям клинико-лабораторных этапов изготовления полных съемных протезов

- клиническим признакам при полном отсутствии зубов.

- особенностям обследования больных при полном отсутствии зубов.

- Методике снятия анатомических оттисков.

-Последовательности и значимости клинико-лабораторных этапов изготовления полных съемных протезов.

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- мануальные навыки владение инструментальным методам обследования

- заполнение медицинской документацией (0-43у, наряд)

- снятие полных анатомических оттисков.

-мануальные навыки на клинических этапах изготовления полных съемных протоезов.

3) Развивать коммуникативные навыки:

- детализация жалоб (субъективная и объективная)

- интервьюирование пациента (анамнез Vita и morbi)

- закон достаточного основания

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- правила ведения и дополнения формы № 037-1у, № 039-4у 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: Клинико-лабораторные этапы… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний	-	1.Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. Преподаватель знакомит с последовательностью обследования пациента: - инструментальный метод обследования - визуальные особенности обследования - вербальные особенности обследования Дополнения амбулаторной карты по результатам обследования	Объяснение, демонстрация	Вербальные	40 минут
	Перерыв				10 минут
		2.Преподаватель демонстрирует приемы: - этики, деонтологии - обследования пациента на клинических этапах - постановка диагноза - план лечения	Объяснение, демонстрация	Вербальные и визуальные	40 минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - обследование больного в клинике (волонтер) - сбор анамнеза morbi и vitae - методика осмотра, снятия оттиска , пальпация (волонтер)	Работа в малых группах	Прямое наблюдение за коммуникативными и операционными навыками	40 минут
		4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)		Наблюдение за операционными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40минут
2. Предоставление обратной связи			20минут
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20минут
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7.Контроль:

Информационный блок – (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи)

1. Черты "старческого облика" лица

1) смещение мягких тканей лица книзу и кзади

2) уплощение губ, щек

3) укорочение нижнего отдела лица

4) резкое углубление носогубных складок

5) наличие морщин в области висков и наружных углов глаз

6) 1+2+3 I

7) 1+2+3

8) 3+4+5

9)1+2+3+4+5

Наиболее благоприятная форма альвеолярных отростков верхней челюсти и альвеолярной части нижней челюсти при ортопедическом лечении после полной утраты зубов

1) отлогая

2) отвесная

3) с навесами

Для получение функционального слепка при полной утрате зубов применяется

1) стандартная ложка

2) индивидуальная ложка

Требования,

Предъявляемые к припасованной индивидуальной слепочной ложке на верхнюю челюсть

1)плотное прилегание к тканям протезного ложа

2)удержание на челюсти при проведении функциональных проб

3)строгое соответствие линии «А»

4)1+2

5)1+3

6)2+3

7)1+2+3

При одномоментной методике изготовления индивидуальной ложки используется

2)пластмасса 3)воскресенье 4)термопластическая масса

Физико-биологический метод фиксации съемного протеза при полном отсутствии зубов обеспечивается

1) адгезией

2) функциональной присасываемостью

3) адгезией и функциональной присасываемостью

Клапанная зона - понятие

1) анатомическое

2) физиологическое

3) функциональное

Граница съемного протеза при полном отсутствии зубов должна

1) покрывать пассивно-подвижную слизистую оболочку, контактировать с куполом переходной складки (активно-подвижной слизистой оболочкой)

2) проходить по своду переходной складки

3) заканчиваться на границе пассивно-подвижной и неподвижной слизистой оболочки

Дистальный край съемного протеза при полном отсутствии зубов на верхней челюсти при ортогнатическом соотношении челюстей должен

1) перекрывать границу твердого и мягкого неба на 1-2 мм

2) проходить строго по границе твердого и мягкого неба

3) перекрывать границу твердого и мягкого неба на 3-5 мм

Граница (индивидуальной ложки на нижней челюсти проходит

1) на 1-2 мм выше переходной складки, обходя щечные и губные слизистые тяжи

2) на 2-3 мм выше переходной складки, перекрывая щечные и губные слизистые тяжи

3) по самому глубокому месту переходной складки, погружаясь в мягкие ткани, обходя щечные и губные слизистые тяжи

Граница съемного протеза при полном отсутствии зубов на нижней челюсти по отношению к позадимолярному (ретромолярному) бугорку

1) перекрывает его

2) не доходиг до бугорка на 1 мм

3) не доходит до бугорка на 5 мм

4) располагается посередине бугорка

Базис съемного протеза при полном отсутствии зубов на нижней челюсти по отношению к челюстно-подъязычной (внутренней косой) линии

1) не перекрывает ее

2) заканчивается на ее уровне

3) перекрывает ее

При проведении функциональных проб амплитуда движений зависит

1) от типа соотношения челюстей

2) от степени атрофии челюстей

3) от типа слизистой оболочки (по Суппле)

Припасовка индивидуальной ложки па верхней челюсти проводится с помощью функциональных проб

1) широкое открывание рта

2) глотательное движение

3) движение языка право и влево

4) облизывание языком верхней губы

5) всасывают щек

6) вытягивание вперед губ, сложенных трубочкой

7) 1+2+5+6

8) 2+4+5+6

Припасовка индивидуальной ложки на нижней челюсти проводится с помощью функциональных проб

1) открывание рта

2) всасывание щек

3) глотательное движение

4) вытягивание вперед губ, сложенных трубочкой

5) облизываюшие верхней губы

6) касание кончиком языка щеки при полузакрытом рте

7) высовывание языка по направлению к кончику носа

8) произнесение звука "А"

9) 1+2+3+4+5+6+7

10) 1+2+3+4+5+6+7+8

Мышцы, обуславливающие смещение индивидуальной ложки при проведении функциональной пробы - попеременный упор кончиком языка в правую и левую щеки

1) челюстно-подъязычные, двубрюшные, подбородочно-подъязычные

2) подбородочные и круговая мышца рта

3) челюстно-подъязычные

Тема №32. Функциональные оттиски, методика. Пробы Гербста.

1) Формировать знания по: - оттискные материалы используемые в ортопедической стоматологии - индивидуальной ложке, способе изготовления

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- последовательности ортопедического лечения на клинических этапах припасовки индивидуальной ложки - последовательности ортопедического лечения на клинических этапах снятия… 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Функциональные оттиски, методика. Пробы Гербста.».

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний	-	1.Заполнение дневники (истории болезни) 2.Блиц-опрос 3.Ситуационные задачи	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. Преподаватель проводит устный опрос		Вербальные	40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель дает ситуационную задачу и разделяет группу на исполнителей и рецензентов.	Деловая игра	Вербальные и визуальные	40 минут
		3. Преподаватель с помощью волонтера проверяет мануальные навыки студента	Обследования	Вербальные и визуальные	40 минут
	Основ-ной этап	4. Преподаватель раздает варианты тестов	Тесты	Тестирование	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20минут
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20минут
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7.Контроль:

Информационный блок – варианты тестов, ситуационные задачи, деловая игра, фантомы

Ситуационная задача:

Задача № 1

Вопрос: 1. Ошибка врача. 2. Возможные осложнения.

1. Тема №33: Определение центрального соотношение челюстей.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

-лицевым ориентирам для формирования вестибулярного овала, протетической плоскости прикусного валика на верхней челюсти

- припасовке прикусного валика на нижней челюсти

- способом определения центрального соотношения челюстей

- фиксации центрального соотношения челюстей

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- припасовка прикусных шаблонов на верхнюю и нижнюю челюсть

- определения высоты физиологического покоя и высоты прикуса

- определения и фиксация центрального соотношения челюстей

- нанесение ориентировочных линий

3) Развивать коммуникативные навыки:

- вербальной и невербальной коммуникаций в процессе обследования пациента на ортопедическом приеме

- в процессе общение с персоналом

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога ортопеда и правил ее ведения 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Определение центрального… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. ППреподаватель знакомит с припасовкой прикусных шаблонов на верхнюю челюсть – определения высоты физиологического покоя – определения и фиксация центрального соотношения челюстей	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме	Объяснение, демонстрация		20 минут
	Основ-ной этап	2. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы определение центральной окклюзии и высоты прикуса	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникативными навыками	20 минут
		3. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		4.Студенты в альбоме составляют схему определения центрального соотношения челюстей.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		5.Студенты в альбоме составляют алгоритм последовательности этапов определения центрального соотношения челюстей.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап провер-ки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Блиц-опрос 3.Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7.Контроль:

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:

Задача №1.

Больной К., 68 лет обратился с жалобами на полное отсутствие зубов в/ч и частичное на н/ч. Врач предложил полный съемный протез на в/ч и частичный съемный - на н/ч. Снял точные анатомические оттиски. После припасовки и сдачи съемных протезов на в/ч протезы не фиксировались.

Вопросы:

1. На каком этапе врачом были допущены ошибки?

2. Какие пробы необходимы?

3. Дальнейшая тактика врача?

Задача №2.

Больной А., 62 г. обратился с жалобами на постоянное прикусывание щеки и отмечает усталость жевательных мышц. Из анамнеза:

месяц назад были изготовлены полные съемные протезы на в/ч и н/ч. Объективно: нижняя треть лица снижена, носогубные складки незначительно выражены, углы рта слегка опущены. Соотношение челюстей по типу прямого, свод неба выражен хорошо, альвеолярные гребни выраженные. Слизистая оболочка в задней трети слегка податлива. Нижняя челюсть: альвеолярный отросток хорошо выражен, слизистая оболочка слегка податлива.

Вопросы: 1. Поставьте диагноз?

2. Какие ошибки допущены?

3. Тактика врача?

Задача №3.

Больной К., обратился с жалобами на отсутствие зубов, затрудненный прием пищи.

0000000!00000000

0000321!12345000

Слизистая бледно-розового цвета, уздечки и щечные тяжи на в/ч расположены близко к вершине альвеолярного гребня, на н/ч оставшиеся зубы устойчивые, перкуссия б/б, выявлена равномерная атрофия альвеолярного отростка.

На этапе проверки постановки зубов врач заметил, что фронтальные зубы не соответствуют по цвету зубов антагонистов и при улыбке пациента видна альвеолярная часть протеза.

Вопросы: 1. Поставить диагноз.

2. Кем было допущена ошибка, на каком этапе и какая?

3. Ваша тактика?

1. Тема №34:Проверка конструкции полного съемного протеза. Возможные ошибки, тактика врача при их исправлении.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- правильному проведению этапов проверки конструкции протеза и уметь проверить правильность определения высоты нижнего отдела лица

- фиксация центрального соотношения челюстей

- умению своевременно выявлять ошибки и исправлять их

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- провести этапы проверки конструкции протеза

- уметь проверить правильность определения высоты нижнего отдела лица

- фиксацию центрального соотношения челюстей

- проверить конструкцию протеза вне полости рта

- проверить конструкцию в полости рта

3) Развивать коммуникативные навыки:

- «Вербальная и невербальная коммуникация в процессе обследования стоматологического больного при ортопедическом приеме

- процессе общения с персоналом и больными

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога ортопеда -заполнение заказ-нарядов 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Проверка конструкции полного съемного пластиночного протеза». Путем…

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. Преподаватель знакомит структурой постановки зубов. - соответствие постановки зубов эстетическим и функциональным требованиям. - окончательной моделировки восковой конструкции	Объяснение, демонстрация, тренинг		40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила и последовательность окончательной моделировки искусственной десны и базиса	Объяснение, демонстрация, тренинг		20 минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - изоляции торуса, особенности моделирования твердого неба	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют дневник		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		5.Студенты в альбоме составляет схему моделировки базиса.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		6. Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при моделировке воскового базиса			20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап провер-ки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Блиц-опрос 3.Тестирование	40 минут
2. Предоставление обратной связи			20 минут
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			20 минут
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10 минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов.,А.А.Седунов.,Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.

3. Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004.

5. Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7.Контроль:

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Задача №1.

На этапе проверки конструкции полного съемного протеза в положении центральной окклюзии при смыкании губ сохраняется напряжение и больной чувствует неловкость в области жевательных мышц. При артикуляции, речи зубы стучат. Какие дополнительные методы можно провести, каковы действия врача?

Задача№ 2.

При проверке конструкции полных съемных протезов на моделях в окклюдаторах зубные ряды смыкаются в ортогнатичеком прикусе; в полости рта при центральном положении на н/ч смыкаются только жевательные зубы, между передними зубами щель в 2 мм. Дальнейшие действия врача?

Задача№ 3.

При проверке конструкции полного съемного протеза в полости рта зубные ряды верхнего и нижнего протезов смыкаются в прямом прикусе, средние линии совпадают со средней линией лица, при проведении разговорной пробы искусственные зубы не видны, мягкие ткани западают.

Вопрос: Какая ошибка была допущена и на каком этапе?

1. Тема №35: Наложение протеза, критерии качества. Советы больному. Адаптация больного к протезу.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- правильной припасовке полного съемного протеза

- оценке качества фиксации и стабилизации протеза

- периодам адаптации по Курляндскому

- технологическим критериям качества полного съемного протеза

- последовательности клинического этапа сдачи полного съемного протеза

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- пробы на фиксацию полных съемных протезов

- рекомендации по пользованию и уходу за протезами

- проверка окклюзии полных съемных протезов

3) Развивать коммуникативные навыки:

- детализация жалоб (субъективная и объективная)

- интервьюирование пациента (anamnesis vitae и anamnesis morbi)

- закон достаточного основания

Формировать правовую компетенцию путем изучения

- правила ведения и дополнения формы № 037-1у, № 039-4у 5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы:«Наложение протеза, критерии… 3. Задачи обучения:

Примерный хронометраж занятия

№	Этап	Содержание	Методы	Методы	Время,
п/	занятия	этапа занятия	обучения	контроля	отведенное
п				(по выбору преподавате ля)	на этап
1.	Вводный	Приветствие, перекличка,	-	-	10 минут
	этап	характеристики, целей и задач занятия.
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний		1 .Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос	50 минут
3.	Основной этап	1. Преподаватель знакомит: - с последовательностью клинического этапа сдачи полного съемного протеза - с правильностью наложения протеза - припасовке протеза	Объяснение, демонстрация	Вербальные	40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Преподаватель	Объяснение,	Вербальные и	40 минут
		демонстрирует приемы:	демонстрация	визуальные
		- этики, деонтологии
		- проверка окклюзии полных съемных протезов
		- рекомендации по пользованию и уходу за протезами полным
		- проведением функциональных проб
	Основ-	3. Студенты работают в	Работа в малых	Прямое	40 минут
	ной этап	малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - проведение функциональных проб - проверка окклюзии полных съемных протезов - припасовка протеза	группах	наблюдение за коммуникати вными и операционны ми навыками
		4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)		Наблюдение за операционны ми навыками	20 минут
	Перерыв				10минут

4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40минут
2. Предоставление обратной связи			20минут
3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20минут
4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10минут
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.СМишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Информационный блок - (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи)

С И Т У А Ц И О Н Н Ы Е З А Д А Ч И

При оценке готовых полных съемных протезов видно, что на базисе обнаруживаются мелкие поры, базис, особенно на нижней челюсти массивный, толщина на небе 3 мм, в… 4-5 мм. Дальнейшая тактика врача?

Формировать правовую компетенцию путем изучения

Примерный хронометраж занятия

№	Этап	Содержание	Методы	Методы	Время,
и/	занятия	этапа занятия	обучения	контроля	отведенное
и				(по выбору преподавате ля)	на этап
1.	Вводный	Приветствие, перекличка,	-	-	10 минут
	этап	характеристики, целей и задач занятия.
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний по основным вопросам рубежного контроля		1 .Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос	50 минут
3.	Основной этап	1. Тестирование	Объяснение, демонстрация	Вербальные	40 минут
	Перерыв				10 минут
		2. Проверка тестов, разбор спорных ситуаций			40 минут
	Основ-	3. Студенты работают в	Работа в малых	Прямое	40 минут
	ной этап	малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - обследование больного в клинике (волонтер) - сбор анамнеза morvi и vitae - методика осмотра, перкуссия, пальпация (волонтер) - снятие функционального оттиска - определение центрального соотношения челюстей - проведение функциональных проб по Гербсту	группах	наблюдение за коммуникати вными и операционны ми навыками
		4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)		Наблюдение за операционны ми навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40минут
		2. Предоставление обратной связи			20минут
		3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20минут
		4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10минут
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.С. Мишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Информационный блок - (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи)

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Используемые теги: Модуль, Пропедевтики, ортопедической, стоматологии, дисциплина, Пропедевтика, ортопедической, стоматологии, БД04, специальность, Стоматология0.15

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Модуль Пропедевтики ортопедической стоматологии Дисциплина – Пропедевтика ортопедической стоматологии – БД04 Специальность –051302 Стоматология

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

МОДУЛЬ: пропедевтика хирургической стоматологии Дисциплина – Пропедевтика хирургической стоматологии PHS 4302. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 051302 Стоматология
МОДУЛЬ пропедевтика хирургической стоматологии Дисциплина Пропедевтика хирургической стоматологии PHS...

МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКА ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
Курс семестр... Теоретические знания... Шкала оценки теоретических знаний текущего контроля...

Учебно-методический комплекс. По дисциплине ПРОПЕДЕВТИКА Ортопедической стоматологии
Модуль Пропедевтики ортопедической стоматологии... Учебно методический комплекс...

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ №1 ПРОПЕДЕВТИКА ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
Харьковский национальный медицинский университет... КАФЕДРА ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ...

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ по дисциплине EUR 1106 - Экология и устойчивое развитие ООД 1 Учебно-методическое пособие по дисциплине Экология и устойчивое развитие / – Астана: Изд-во ЕНУ
Евразийский национальный университет им Л Н Гумилева... Кафедра Управления и инжиниринга в сфере охраны окружающей среды...

Дисциплина – химия Специальность /Направление подготовки – стоматология 060201
Специальность Направление подготовки стоматология... Разработчик Сергеева С А... подпись...

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения
канд техн наук доцент кафедры ЭиЭ... Учебно методический комплекс по дисциплине Материаловедение составлен в соответствии с требованиями Государственного...

СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЕ ПЛОМБИРОВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Указания к практическим занятиям по пропедевтике терапевтической стоматологии для студентов 2 курса стоматологического факультета
И социальному развитию... ГОУ ВПО Санкт Петербургский государственный медицинский... университет имени академика И П Павлова...

Учебное пособие по дисциплине История составлено в соответствии с рабочей программой дисциплины
на учебное пособие по дисциплине История разработанное преподавателем ЮУРГТК Агеевой О В... Учебное пособие по дисциплине История составлено в соответствии с рабочей программой дисциплины...

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина Информатика
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования... ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ сервиса ПВГУС...

0.029

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?

Подпишитесь на Нашу рассылку

Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail

Новости и инфо для студентов

Свежие новости
Актуальные обзоры событий
Студенческая жизнь

Соответствующий теме материал

Похожее
По категориям
По работам

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ В ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ Кафедра ортопедической стоматологии... МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ В ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ Учебно методическое пособие...
Индивидуальное задание по дисциплине Специальность «ОХРАНА ТРУДА В ОТРАСЛИ. ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА» Донецкий национальный университет... Индивидуальное задание...
Змістовний модуль 2 Модуль ТЕМА: ОТОГЕННІ ВHУТРIШHЬОЧЕРЕПHI УСКЛАДHЕHHЯ Змістовний модуль... ПрактичнЕ ЗАНЯТТЯ... ТЕМА ОТОГЕННІ ВHУТРIШHЬОЧЕРЕПHI УСКЛАДHЕHHЯ Теоретичні питання для позааудиторного самостійного...
МАТЕРИАЛЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ И ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ ГОУ ВПО Уральская Государственная Медицинская Академия... Кафедра пропедевтики и физиотерапии стоматологических... Учебно методическое пособие по пропедевтике стоматологических заболеваний для самостоятельной работы студентов...
МАТЕРИАЛЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ И ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ ГОУ ВПО Уральская Государственная Медицинская Академия... Кафедра пропедевтики и физиотерапии стоматологических... Учебно методическое пособие по пропедевтике стоматологических заболеваний для самостоятельной работы студентов...

Модуль Пропедевтики ортопедической стоматологии Дисциплина – Пропедевтика ортопедической стоматологии – БД04 Специальность –051302 Стоматология

Что будем делать с полученным материалом:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?

Подпишитесь на Нашу рассылку

Новости и инфо для студентов

Реклама

Соответствующий теме материал

О Сайте