Индивидуальности

Исследования интегральной индивидуальности
О А АХВЕРДОВА Н Н ВОЛОСКОВА Т В БЕЛЫХ... ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ...

1. Ахвердова О. А., Волоскова Н. Н., Белых Т. В.
2. Интегральной индивидуальности до ротации
3. Средние значения насыщенности каждого уровня интегральной индивидуальности значимыми весами
4. Степени отверженности ребенка в семье
5. У студентов с различной мотивацией
6. Распределение студентов по типам ценностных ориентации
7. Результаты факторизации данных, полученных в группе студентов с первым типом ценностных ориентации
8. Результаты факторизации данных, полученных в группе студентов со вторым типом ценностных ориентации
9. Показатели корреляционных связей в структуре интегральной индивидуальности студентовс первым типом ценностных ориентации
10. Со вторым типом ценностных ориентации
11. Результаты факторного анализа
12. Студентов с высоким уровнем самоактуализации
13. Факторное отображение структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем самоактуализации
14. Анализ результатов корреляционного исследования
15. Данные корреляционного анализа для студентов с высоким уровнем самоактуализации
16. Данные корреляционного анализа для студентов с низким уровнем самоактуализации

Как реально похудеть, или красота - в вашей индивидуальности
На сайте allrefs.net читайте: "Как реально похудеть, или красота - в вашей индивидуальности"

1. Часть 1
2. Часть 3
3. Часть 4

ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
На сайте allrefs.net читайте: "ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ"

1. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б.
2. Развитие индивидуальности как педагогическая задача
3. Педагогические цели современной школы
4. Педагогические средства диагностикиинтеллектуальной сферы
5. Средства развития интеллектуальной сферы
6. Возрастные особенности развития интеллектуальной сферы
7. Сущность мотивационной сферы и мотивации учения
8. Педагогические средства диагностики мотивации учения
9. Средства формирования мотивации учения
10. Возрастные особенности развития мотивационной сферы
11. Цели развития эмоциональной сферы
12. Проблемы формирования эмоциональной сферы
13. Приемы аттракции и их применение
14. Возрастные особенности развития эмоциональной сферы
15. Волевая сфера как цель воспитания
16. Формирование воли у детей
17. Упражнения для развития воли
18. Возрастные особенности развития волевой сферы
19. Сфера саморегуляции как цель развития
20. Способы и приемы развития сферы саморегуляции
21. Рекомендации психологов по саморегуляции своих состояний
22. Рекомендации по обеспечению личной психологической безопасности
23. Возрастные особенности развития сферы саморегуляции
24. Предметно-практическая сфера как цель развития
25. Способы формирования предметно-практической сферы
26. Как развивать способности
27. Возрастные особенности развития предметно-практической сферы
28. Сущность экзистенциальной сферы: психолого-педагогический аспект
29. Цели формирования экзистенциальной сферы
30. Способы и условия формирования экзистенциальной сферы
31. Возрастные особенности развития экзистенциальной сферы
32. Социализация как фактор развития индивидуальности и воспитания личности
33. Соотношение развития индивидуальности и воспитания личности
34. Проблема формирования индивидуальности студента-педагога
35. Сущность учебной деятельности
36. Проблема целостности учебной деятельности
37. Учебная деятельность как целостная система
38. Проблема формирования учебной деятельности
39. Мотивационная основа учебной деятельности
40. Вероятностный подход в педагогике
41. Разработка практических методик
42. Методические материалы к проведению занятий
43. Деловые игры
44. Обучающие игры
45. Методическое обеспечение формирования и развития педагогических умений
46. Педагогическая практика как средство развития индивидуальности
47. Индивидуальная программа саморазвития студента впериод педагогической практики
48. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Основы педагогики индивидуальности
На сайте allrefs.net читайте: "Основы педагогики индивидуальности"

1. Почему педагогика индивидуальности считается наукой?
2. Развитие индивидуальности как педагогическая задача
3. Цели развития индивидуальности
4. Интеллектуальная сфера как цель развития
5. Признаки саногенного и патогенного мышления
6. Педагогические средства диагностики интеллектуальной сферы
7. Средства развития интеллектуальной сферы
8. Возрастные особенности развития интеллектуальной сферы
9. Сущность мотивационной сферы и мотивации учения
10. Педагогические цели развития мотивации учения
11. Педагогические средства диагностики мотивации учения
12. Средства формирования мотивации учения
13. Возрастные особенности развития мотивационной сферы
14. Цели развития эмоциональной сферы
15. Проблемы формирования эмоциональной сферы
16. Приемы аттракции и их применение
17. Возрастные особенности развития эмоциональной сферы
18. Волевая сфера как цель воспитания
19. Упражнения для развития воли
20. Формирование воли у детей
21. Возрастные особенности развития волевой сферы
22. Сфера саморегуляции как цель развития
23. Способы и приемы развития сферы саморегуляции
24. Рекомендации психологов по саморегуляции своих состояний
25. Рекомендации по обеспечению личной психологической безопасности
26. Возрастные особенности развития сферы саморегуляции
27. Способы формирования предметно-практической сферы
28. Как развивать способности
29. Возрастные особенности развития предметно-практической сферы
30. Глава 7. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
31. Цели формирования экзистенциальной сферы
32. Способы и условия формирования экзистенциальной сферы
33. Возрастные особенности развития экзистенциальной сферы
34. Социализация как фактор развития индивидуальности и воспитания личности
35. Соотношение развития индивидуальности и воспитания личности
36. Проблема формирования индивидуальности студента-педагога
37. Сущность учебной деятельности
38. Проблема целостности учебной деятельности
39. Учебная деятельность как целостная система
40. Проблема формирования учебной деятельности
41. Мотивационная основа учебной деятельности

Открытие человека как индивидуальности в эпоху возрождения
Феномен переходной эпохи как независимой фазы культурного процесса – это общая историческая закономерность, которую переживают многие народы в… Здесь раньше, чем в других странах Европы, происходило интенсивное развитие… В ряде городов – государств эта прослойка даже захватила городскую власть. Именно участие третьего сословия в…

Характеристика индивидуальности человека
И это позволяет говорить о человеке вообще, рассуждать о его чертах, особенностях поведения и т.п. Однако ни один конкретный человек не является… Индивидуальность человека складывается из трех начал. Во-первых, каждый… При этом, как бы ни строилось это сочетание, нужно всегда помнить, что человек всегда одновременно имеет общее с…

Проблема индивидуальности в психологии
Определяющие характеристики человека как субъекта его уникальность, ценность и непредсказуемость веками и десятилетиями крушили все попытки понять… В рамках этих подходов изучение индивидуальности остается внутренним делом… В психодиагностике индивидуальности есть, по крайней мере, три уровня проблем психометрический, теоретический и…

Темперамент как психофизиологическая основа индивидуальности
При меланхолическом темпераменте внешние проявления ощущений чувств бывают менее яркими, но зато внутренне достаточно глубокими и… Он представляется оптимистом, полным надежд, юмористом, шутником, балагуром.… Меланхолический темперамент деятельности по И. Канту, свойственны человеку противоположного, в основном мрачного…

Типология Индивидуальности
Сегодняшние научные методы измерения рассчитаны на изучение систематически повторяющихся явлений, когда есть возможность сопоставлять с эталонами,… Вероятно, на данном этапе развития научных исследований возможно лишь какое-то… Типы, в основе которых лежат природные различия людей, взаимодействуют и дополняют друг друга, благодаря чему…

1. Типология индивидуальности Э. Кречмера
2. Психофизические соответствия типов