рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

И Россия в системе макросоциальных отношений

И Россия в системе макросоциальных отношений - раздел Образование, Знания человека объемны и разнообразны   Человек За Десятки Тысячелетий Расселился По Всей Планете. То...

 

Человек за десятки тысячелетий расселился по всей планете. Только на Антарктиду он проник по историческим меркам совсем недавно. На различных континентах Земли возникли цивилизации, как правило, не связанные между собой или мало влияющие друг на друга. Многие их них сегодня уже не существуют. Те социальные образования, которые принимали эволюционную эстафету, росли, развивались, становились сильнее, многочисленнее, сложнее. Постепенно формировались все более новые отношения, новые социальные системы

Одни из них внезапно для других народов возникали и так же быстро исчезали. Другие долгое время оказывали доминирующее воздействие на близлежащие области, формировали и распространяли свою культуру, обогащаясь культурой соседей. Третьи занимали свою устойчивую историческую нишу и, несмотря на незначительные размеры, находили возможность сосуществовать с крупными государствами, трансформируясь и развиваясь, сохраняя свою идентичность. Судьба каждого общества неповторима и важна для истории.

Среди других социальных систем важную роль в социальной эволюции сыграла Россия. Исторический путь нашей страны противоречив и непрост. За многие сотни лет на долю ее народов выпало немало тяжелых испытаний, а опыт социального развития дает основания предполагать, что проблем будет еще немало. Однако и путь большинства других стран, государств, народов полон сложностей. Развитие любой страна всегда было и остается непростым. Испытания всякого государства (как и всякого человека) не прекращаются, пока они существуют. Причем многие из проблем социального развития становятся одинаково актуальными для каждой страны и для всего мира.

Возможность противостоять вызовам истории и природы зависит от многих условий, и, прежде всего, от направленности и уровня социальной активности людей. В частности, важно понимание сложности мира, умение видеть главные проблемы, способность объединять усилия для их разрешения.

 

1.Глобальные проблемы современности.

Проблемы в процессе жизнедеятельности человека – вещь не только довольно естественная, обычная, но и необходимая. Проблемы по мере их решения становятся источником незаменимого опыта. Преодоление проблем способствует приобретению новых знаний, выработке важных традиций и норм, способов реализации тех или иных видов деятельности, нахождению эффективных методов освоения окружающей действительности. Проблема, таким образом, неотъемлемый элемент развития общества.

В общественном развитии проблемой называют такую познавательную ситуацию социальной практики, при которой между познавательными возможностями субъекта и необходимым ему уровнем знания о важном, но пока непознанном процессе или явлении (социальном, природном) существует барьер такой сложности, для преодоления которого данный субъект не располагает нужным алгоритмом решений и действий. Это значит, что в социальной практике возникает такая ситуация, когда на эволюционном пути человека (от отдельного индивида до всего человечества) обнаруживается серьезное препятствие. Им могут быть и природные явления (изменение климата, землетрясения, нашествие саранчи, встреча планеты с крупным метеоритом и т.д.) или трудности в формировании социальной структуры, общественных отношений.

Проблема – это встреча с неизвестным. Это обязательно такое явление или процесс, с которым субъект до сих пор либо не сталкивался, либо интенсивность и объемы этого явления приобретают невиданные ранее значения. В любом случае весь прежний опыт, все ранее сформированные и опробованные алгоритмы решения познавательных ситуаций в данном конкретном случае использованы быть не могут. Они "не подходят" для этого. Возникает необходимость искать новые пути решения, создавать оригинальный алгоритм преодоления проблемы.

Однако как способы решения могут быть различными, так и сами проблемы существенно отличаются друг от друга по типу воздействия на жизнь человека, по сферам их возникновения, по интенсивности и характеру проявления, по масштабам.

Самыми значимыми и, одновременно, самыми опасными для общества являются так называемые глобальные проблемы[88], которые, в свою очередь, достаточно разнообразны.

Многие исследователи считают, что последняя треть ХХ столетия стала временем проявления кризиса индустриального общества. В общественном развитии возникли такие ситуации, которые представляют собой реальную угрозу дальнейшему продвижению человечества по пути эволюции. Однако далеко не все вновь возникшие и осознанные трудности социального развития можно причислить к глобальным проблемам. Учеными сформулированы критерии, позволяющие выделить глобальные проблемы.

Важным критерием является масштаб того или иного вызова обществу. Глобальными могут считаться лишь те проблемы, которые носят общемировой характер. Это проблемы значимые для всех народов, социальных систем, для всех стран. Они затрагивают интересы всех людей планеты (даже тех, которые об этом не подозревают, например, в силу отсутствия необходимой информации)

Другой критерий заключается в том, что глобальные проблемы не просто затрагивают интересы всех людей планеты, но несут в себе угрозу всему человечеству, его будущему и настоящему. Пока решение проблемы не будет найдено, жизнь всех (или большинства) людей и будущих поколений находится в опасности. Не каждая глобальная проблема несет в себе немедленную гибель человечеству, но даже в самом щадящем варианте нерешенная такая проблема станет причиной серьезных регрессивных процессов в обществе.

Из этого вытекает и третий критерий. Глобальные проблемы требуют немедленных решений. Их невозможно игнорировать или "откладывать". Попытки возложить их решение на плечи будущих поколений означали бы не только бессилие и слабохарактерность обладающих соответствующими ресурсами и полномочиями современников, но и их безответственность, эгоизм, недальновидность. Это выглядело бы так же как если бы взрослые родители, у которых в квартире прорвало трубу парового отопления, оставили эту задачу для ее решения их новорожденным малышом. А главное, "отложенное" решение все равно не пройдет безболезненно и для современников.

Глобальные проблемы могут быть решены только совместными усилиями всех или всех наиболее значимых социальных систем – таких, как Россия, США, Евросоюз, Китай, Индия, Малайзия, арабские страны, Иран, Северная и Южная Кореи, Япония, Бразилия, Аргентина, Мексика, Венесуэла, Канада, Австралия, ЮАР, Нигерия, Ангола и другие. Самые опасные вызовы обществу в современных условиях должны решаться, также, с участием крупнейших транснациональных корпораций. Несколько даже больших стран решить глобальные проблемы без поддержки большинства других членов международного сообщества не могут.

Наконец, можно добавить еще один существенный признак: глобальные проблемы неразрывно связаны между собой, они составляют целую систему проблем, угрожающих человечеству. Решение любой из них невозможно без учета взаимосвязей с другими.

Глобальные проблемы – такие социальные ситуации, выраженные в противоречиях социального характера и тесно связанные между собой, которые актуальны для всех жителей планеты, угрожают развитию и существованию человечества, требуют немедленных решений и согласованных энергичных усилий всего человечества.

В настоящее время глобальные проблемы стали фактором общественного развития. Все они, так или иначе, связаны с жизнедеятельностью человека. Часть из них является неизбежным результатом развития отношений человека и природы – это осознанные человеком угрозы качеству его жизни и самому существованию, возникшие в процессе развития отношений "человек – природа" (или "общество – природа"). Такие глобальные проблемы выражены в несоответствии природных условий, в которых человек оказывается и потребностей человека, требуемых параметров его жизни, а иногда и его представлений о том, какими должны быть эти природные условия.

Так, существенное понижение или повышение температуры воздуха на планете, повышение уровня мирового океана, увеличение "озоновых дыр" и т.д. создает угрозы жизни человека. Такого рода изменения природных условий могут, не угрожая напрямую существованию человечеству, стать причиной снижения уровня комфортности жизни человека. И само снижение уровня жизни, также, может быть воспринято как угроза, может пониматься как глобальная проблема (например, неизбежные снижения уровня материального потребления).

Другая группа – глобальные проблемы общественного развития. Это проблемы социального развития в целом, в том числе проблемы макросоциальных отношений. Речь идет, прежде всего, о противоречиях, возникающих между крупными социальными системами, а также между основными социальными слоями, присутствующими в большей части социальных систем. Яркими проблемами такого рода следует признать противоречия между "западом" и "востоком", между "севером" и "югом", между развитыми странами и, так называемыми, странами "третьего мира".

Можно предположить возможность возникновения еще одной группы глобальных проблем, связанной с противоречиями между обществом и индивидом, между интересами социума и личности. Например, к проблемам такого рода можно причислить противоречия между стремлением индивида к свободе и необходимостью подчиняться социальным нормам. Однако в настоящее время эти противоречия в качестве глобальных проблем, чаще всего, не воспринимаются.

Существует немало других вариантов типологии глобальных проблем. Каждая из них обладает своими особенностями, но в них немало и общего. Некоторые исследователи придерживаются деления глобальных проблем на три основные группы. В первую группу включают мировые проблемы, связанные с динамикой международных отношений. Во второй группе объединяют планетарные ресурсные проблемы. Третья группа представляет собой социокультурные проблемы, проблемы, связанные с гуманизацией отношений общества и личности.

В других случаях вместо двух-трех больших групп выделяют несколько наиболее острых проблем. Это экологические, энергетические, продовольственные, демографические проблемы, проблемы здравоохранения, неравномерного экономического развития стран, войны и мира, терроризма и некоторые другие.

Наиболее значимыми признают проблемы войны, распространения оружия массового поражения, наращивания военной мощи ряда стран, стремление военно-политических блоков к расширению свого влияние на планете. Средства и методики военного насилия становятся все более изощренными и "эффективными"[89]. Все большим угрозам подвергается самое главное для общества и человека – их существование. Поэтому само социальное бытие, формирующее такие угрозы, увеличивает меру своей абсурдности. К великому несчастью в некоторых районах планеты в определенные периоды их развития смерть становится "привычным" фоном функционирования общества. В разных уголках планеты войны идут едва ли не постоянно. Вырастают целые поколения, для которых война – норма жизни.

Жизни человека и существованию человечества угрожает экологическая проблема. Ее главным проявлением многие исследователи считают несоответствие потребностей общества и тех возможностей, которые ему может предоставить природа. Отношения общества и природы далеки от гармонии, но, к сожалению, многие субъекты макросоциальных отношений пока не стремятся к их совершенствованию. Общество продолжает безудержно эксплуатировать природу. Промышленные предприятия, энергетические комплексы, транспорт ежегодно выбрасывают в атмосферу планеты более 30 млрд. тонн двуокиси углерода, до 700 млн. вредных для человеческого организма соединений. В мире ежегодно вырубается свыше 4 млн. гектаров лесов, 5-7 млн. гектаров плодородных земель превращаются в пустыни. Годы и даже десятки лет уходят на ликвидацию техногенных катастроф, войн.

Большое значение имеет энергетическая проблема. Развитие производства, коммуникационных и транспортных систем, повышение уровня материального потребления приводят к значительному росту энергопотребления (прежде всего в развитых и в активно развивающихся странах). Но, как известно, ресурсы планеты небезграничны. Становится ясно, что не так уж много времени остается до момента, когда энергоресурсы на планете могут иссякнуть, если не предпринять никаких шагов для разрешения данной проблемы. Такими шагами становятся поиск альтернативных источников энергии, создание энергосберегающих технологий и другие. Но решения проблемы пока не найдено.

Высокий уровень угроз развитию и существованию человечества создают демографическая, продовольственная, культурно-информационная и некоторые другие проблемы. Все они тесно связаны между собой. Причем, по мере развития общества, его усложнения, а также по мере усложнения отношений общества и природы, возрастает и число глобальных проблем.

Поиски путей и выработка методов решений глобальных проблем, процесс их целенаправленного преодоления не только создает условия для продолжения существования общества, но и способствует его устойчивому развитию. Невнимание к глобальным проблемам, недооценка их значения оборачиваются серьезным фактором нестабильности общества. По всей вероятности, наращивание технической и технологической вооруженности не приведет к решению глобальных проблем ни в отношениях между обществом и природой, ни в отношениях между большими социальными группами. Многие исследователи полагают, что наиболее верным направлением решения глобальных проблем является гармонизация отношений, как между обществом и природой, так и социальных отношений.

Одной из проблем в этом отношении является проблема понимания предназначения человека и общества, смысла социальной эволюции, значения глобальных проблем, гармонизации общественных отношений. Непонимание, а тем более нежелание стремиться к такому пониманию делает человека в значительной мере слепым орудием неких процессов, сущность которых неясна, результат непредсказуем. И хотя стремление к пониманию сущности бытия, человека, отношений и процессов окружающего мира не гарантирует безопасности и счастья человеку, отсутствие такого понимания, безразличие к нему еще больше отдаляет человека от состояния безопасности, удовлетворенности и счастья, делает жизнь человека бессмысленной.

Человечество обречено на постоянное преодоление многих трудностей, многие из которых в последние десятилетия приобрели характер глобальных проблем. Появление глобальных проблемы стало возможно лишь тогда, когда социальные отношения приобрели глобальный характер. Среди глобальных проблем выделяются и противоречия вызванные усилением взаимного влияния различных частей макросоциума друг на друга,

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Знания человека объемны и разнообразны

Введение... Знания человека объемны и разнообразны За многие тысячелетия человек много узнал многое понял многому научился Вся...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: И Россия в системе макросоциальных отношений

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА И ЗНАЧЕНИЕ ФИЛОСОФИИ
Глава 1.Мировоззрение и философия   Мировоззрение – сложный феномен человеческого сознания, который охватывает миропонимание и мировосприятие. Оно включает в

Основные исторические виды и сущность мировоззрения.
С момента "обнаружения" человеком себя в окружающем мире перед ним возникла проблема, связанная с его отношением к миру. Для этого необходимо было искать ответы на важные вопросы: какова

Вопросы для самоконтроля
1. Раскройте сущность мировоззрения? 2. Назовите основные исторические типы мировоззрения? 3. Раскройте содержание мифологии и ее роль в жизни древнего человека? 4. Каков

Мировоззрение и его типы
      Глава 2.Философия, ее предмет и основные

Объект, предмет и основные проблемы философии
Любая область знания имеет свой объект и предмет. В философии объект и предмет имеют специфическое значение. Объект (от лат. objectum – бросаю вперед, противопоставляю) – то,

Предмет и основные формы философии
    Глава 3.Основные функции и структура философского зн

Функции философии, ее роль в жизни и развитии общества
О роли и месте философии состоялось немало споров, в том числе, и внутри философского сообщества. Значение философского знания определяется его способностью к самым широким обобщениям, к предельной

Структура философского знания
Одним из проявлений развития философии является постоянное обновление и усложнение ее структуры. Самый широкий объект (вся реальная действительность) и самый универсальный предмет (наиболее общие с

Вопросы для самоконтроля
1. Что отличает философию от других форм знания? 2. В чем заключается мировоззренческая функция философии? 3. Раскройте содержание методологической функции философии? 4.

ОСНОВНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ
  Глава 4.Философия Древнего Мира   Фрагменты философского знания возникали еще в глубокой древности. Это было связано с поиском человеком отве

Философия Древней Индии
Главным источником древнеиндийской философии считаются Веды (то есть "знания") – священные книги, написанные приблизительно в XV-VI в. до н.э.[9] Известны

Философия Древнего Китая
В основу философии Древнего Китая легли представления о таких сущностях, как Дао – мировой закон; путь, по которому развивается мир; субстанция, не нуждающаяся ни в каких др

Философия Древней Греции
Третьим крупным центром философии Древнего Мира была Древняя Греция, ставшая колыбелью во многом самой развитой и самой распространенней в последствии культуры. Древнегреческую философию, как и мно

Вопросы для самоконтроля
1. Назовите главные источники философии Древней Индии; раскройте их содержание и структуру? 2. Перечислите ортодоксальные и неортодоксальные философские школы Древней Индии; по какому крит

Древнеиндийская философия
     

Древнегреческая философия
  Главная особенность античной философии – ее преимущественно космоцентричный характер, поиск первоосновы бытия.      

Патристика.
Так называют учения наиболее значимых христианских богословов и философов – "отцов церкви" (лат. patres – отцы). Иногда этим понятием объединяют всю первую половину развития христи

Средневековая философия IX–XIV вв.
Вторая половина средневековой философии характерна, с одной стороны, усилением догматизма, с другой стороны, ростом разнообразия и развитием философских взглядов. Предпринимаются попытки п

Философия Эпохи Возрождения
Понятие "Возрождение" (фр. renaissance – возрождение), как и многие другие обобщающие социально-исторические понятия, достаточно условно. Считается, что оно связано с ростом интере

Вопросы для самоконтроля
1. Назовите исторические рамки развития философии Средних веков? 2. Назовите главные источники Средневековой философии? 3. Раскройте содержание основных периодов развития философи

Философия Средних веков
  Источники философии Средних веков            

Философия Эпохи Возрождения
  Условия формирования философии Эпохи Возрождения          

Рационализм Р.Декарта. Философские учения Б. Спинозы и Г. Лейбница
Рене Декарт(1596-1656; де Карт, латинизированное имя – Картезий; поэтому его последователей называют картезианцами) получил хорошее образование в иезуитском колледже Ла Флеш. После

Философия эпохи Просвещения. Ш.Монтескье, Вольтер, Ж.-Ж. Руссо.
Началом эпохи просвещения считается научная деятельность английских ученых Дж.Толанда (1670-1722) и А.Коллинза (1676-1729). Философия Просвещения нашла воплощение

Французский материализм XVIII века.
Предпосылки материализма в той или иной степени уже сложились к XVIII века. В этом большую роль сыграли философские системы Ф.Бэкона, Т.Гоббса, Дж.Локка, Р.Декарта, Б.Спинозы, И.Ньютона и некоторых

Вопросы для самоконтроля
1. Назовите мыслителей, творчество которых положило начало философии Нового времени? 2. Что отличает философию Нового времени от предшествующих этапов развития философской мысли?

Философия Нового времени
  Источники философии Средних веков            

Философия Просвещения
           

Философская система И.Канта
И.Кант (1724-1804) родился в Кенигсберге (сегодня это г. Калининград), где провел всю жизнь. Он учился в Кенигсбергском университете, а потом занимал там должности доцента и профес

Объективный идеализм Ф.Шеллинга.
Фридрих Вильгельм Йозеф Шеллинг(1775-1854) родился в семье священника, окончил гимназию, семинарию в Тюбингене (где он учился вместе с Г.Гегелем), продолжил обучение в Лейпциге и Д

Объективный диалектический идеализм Г.Гегеля.
Георг Вильгельм Фридрих Гегель (1770-1831) родился в семье чиновника, в Штутгарте. После окончания семинарии в Тюбингене (там он познакомился с Ф.Шеллингом) Г.Гегель работал учител

Вопросы для самоконтроля
1. Кто из философов является представителем Немецкой классической философии? 2. Назовите основные особенности немецкой классической философии. 3. Какие периоды в творчестве И.Кант

Западный философский рационализм XIX - XX веков.
Процессы стремительного "усложнения" окружающего мира в результате роста научного знания и социального опыта означало неизбежное "усложнение"[59] представлений об окружающей дей

Иррационалистические школы западной философии XIX - XX веков.
Кризис классической философии стал причиной недоверия многих мыслителей к рационализму, привел их к выводу о невозможности решения основных онтологических, гносеологических, этических, социально-фи

Вопросы для самоконтроля
1. Какие можно выделить наиболее общие направления в западной философии XIX – ХХ вв.? 2. Какие рационалистические школы западно-философской мысли XIX – ХХ вв. являются наиболее известными?

Западная Философия XIX - XX веков
Философские учения и концепции XIX - XX веков можно разделить на рационалистические и иррационалистические философские системы   &n

Источники, основные особенности и периодизация русской философии.
Возникновение и развитие русской философии было обусловлено целым рядом исторических и культурологических факторов. Прежде всего, в качестве важного условия формирования русской философско

Вопросы для самоконтроля
1. Каковы источники формирования русской философии? 2. Обоснуйте тот или иной подход к периодизации русской философии? 3. В чем заключается сущность исихазма? 4. Каковы о

Русская философия
  Некоторые условия и факторы формирования русской философской мысли          

Основные исторические типы философского знания
  Часть первая. Философия Древнего мира, Средних веков и Возрождения     1. Что является основой, законом существования м

Основные исторические типы философского знания
  Часть вторая. Философия Нового Времени и Просвещения     1. Наиболее правильный подход к изучению действительности Ф.Бэ

Западная Философия XIX - XX веков.
1. Основатель немецкой классической философии– а) И.Кант б) И.Фихте в) Ф.Шеллинг г) Г.Гегель д) Л.Фейербах   2.

Основные исторические типы философского знания
  Часть четвертая. Русская философия   1. Среди источников формирования русской философской мысли следует, прежде всего, назвать …

ФИЛОСОФСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ПРИРОДЫ И РАЗВИТИЯ
Глава 10. Бытие как проблема философии   Стремление познать сущность окружающего мира, как свидетельствует история философии, проявлялось различным образом в разных обстоятел

Вопросы для самоконтроля
1. Как в ходе развития философии менялось понимание роли онтологии? 2. Какие проблемы находятся в центре внимания онтологии? 3. Что такое бытие? 4. Охарактеризуйте важней

Бытие как проблема философии
       

Вопросы для самоконтроля
1. Что такое материя? 2. В чем сущность основных подходов к пониманию материи? 3. В каких формах существует материя? 4. Назовите известные вам состояния вещества?

Материя: сущность и формы
Основные подходы к трактовке материи          

Вопросы для самоконтроля
1. Какие известны исторические типы трактовки понятий "диалектика" и "метафизика"? 2. Что такое детерминизм? 3. Дайте определение понятию "движение";

Развитие
       

Сущность, типы, механизм развития систем
  Представление о мире как множестве взаимосвязанных и нередко качественно различных объектов возникло уже в древности. Так, в философии Древнего Китая мир представляется совокупность

Философское осмысление природы и развития
    1. В истории философии "первой философией" называли … а) онтологию б) гносеологию в) логику г) этику

ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕКА, СОЗНАНИЯ И ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ
Глава 14. Природа человека и смысл его существования Человеку всегда был интересен он сам. На определенном этапе развития знания (возможно, уже в доисторическое время) возник вопрос о прои

Антропогенез. Различные взгляды на происхождение человека
Мифология, как первый исторический вид мировоззрения, нередко связывает происхождение людей с существованием некого первочеловека, возникшего (как следует из некоторых мифов) в момент возник

Сущность человека и его отличительные черты
Представление о сущности человека связано с пониманием его происхождения и, одновременно, имеет самостоятельное значение. В древности одной из неотъемлемых характеристик человека была его

Проблема целеполагания. Смысл жизни человека.
Процесс создания орудий труда, как и вообще любой творческий акт осуществляется человеком осознанно. И это, также важнейшее отличие человека. Человек "планирует" свои действия, пре

Вопросы для самоконтроля
1. Какие взгляды на происхождение человека встречаются в прошлом и настоящем? 2. Какая версия антропогенеза представляется наиболее убедительной и почему? 3. Дайте определение стр

Природа человека
  Основные подходы во взглядах на происхождение человека          

Вопросы для самоконтроля
1. Как изменялось понимание сознания по мере развития общества и философии? 2. Каково содержание основных подходов к трактовке сознания? 3. Что такое отражение в философском поним

Сознание
Основные виды представлений о сознании                 &nbs

Истина и практика, как атрибуты познания.
Проблема точности, адекватности отражения знания – решается различными философскими школами неодинаково. Подходов к познаваемости мира достаточно много: от уверенности, что любая сколь угодно сложн

Вопросы для самоконтроля
1. Каковы объект и предмет гносеологии? 2. Какие наиболее известные мыслители прошлого внесли вклад в развитие теории познания? 3. Что такое знание? 4. Сформулируйте опре

Познание
           

Проблемы человека, сознания и познания в философии
    1. Согласно различным философским подходам человек произошел … в результате творения его тела и души высшим идеальным началом; такой позици

И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
Глава 17. Общество как предмет философского анализа Общество представляет собой, наверное, самое сложное образование в природе. Общество содержит материальный и духовный компоненты, оно со

Происхождение общества.
Вопросы генезиса общества тесно связаны с вопросами происхождения человека. С одной стороны человек и его бытие – это и есть общество. Вне общества человека не может существовать. Также и общество

Сущность, структура и типология общества.
Сущность общества обусловлена рядом факторов, одним из которых является его происхождение. Научный подход настаивает на его естественном возникновении и формировании, на природ

Вопросы для самоконтроля
1. В чем сущность различных философских концепций происхождения общества? 2. Каковы важнейшие условия возникновения общества? 3. Охарактеризуйте отличительные признаки общества?

Общество
     

Общественное развитие; подходы и проблемы.
Изменения, которые приходилось наблюдать человеку в окружающем его мире, и та информация об изменениях в природе, которая была в распоряжении индивида, та эмпирическая база о развитии мира и самого

Вопросы для самоконтроля
1. Что такое социальная система; какие образования можно назвать социальными системами? 2. Какова иерархия социальных систем? 3. Что такое элементы и компоненты социальной системы

СОЦИАЛЬНАЯ СИСИТЕМА
               

Формы общественного сознания
Общественное сознание проявляется в традициях общества и общественных настроениях, в науке и искусстве, в морали и праве, в религии и многих других своих формах – формах общественного сознания. Сре

Социальная регуляция как условие общественного развития. Мораль и право.
Важнейшим условием существования общества, его поступательного развития, а также его атрибутивным свойством является социальная регуляция. За многовековую историю человечества оно из локальных, зач

Вопросы для самоконтроля
1. Что представляет собой общественное сознание? 2. Что является первой формой общественного сознания? 3. Перечислите основные Формы общественного сознания? 4. Какова сущ

Глобализация как проблема современного мира.
В сложном многомерном процессе мирового социального развития можно выделить некоторые наиболее важные тенденции. Так, с одной стороны, человечество (социальная макросистема)

Вопросы для самоконтроля
1. Что такое проблема с точки зрения общественного развития? 2. Назовите отличительные черты глобальных проблем общественного развития? 3. Какие возможны варианты классификации гл

Проблемы современного общества
   

Общество
  1. В естественнонаучном подходе важнейшей предпосылкой возникновения общества следует считать… а) жизнь в стаде б) грехопадение в) охота

Глоссарий
    Философия (греч. букв. – "любовь к мудрости" филео ­– люблю, софия – мудрость) – форма общественного сознания, учение об общ

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги