192

Психология труда учителя: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1993. — 192 с. - (Психол. наука — школе)
Серия Психологическая наука школе основана в г... М... Маркова А К Психология труда учителя Кн для учителя М Просвещение с Психол наука школе...

1. I.1. Профессиональная компетентность учителя
2. I.2.1. Педагогическая деятельность учителя
3. I.2.2. Педагогическое общение учителя
4. I.2.3. Личность учителя
5. Обученность и обучаемость школьников
6. Воспитанность и воспитуемость школьников
7. Эффективность труда учителя
8. Неэффективность труда учителя
9. Внешние и внутренние условия труда учителя
10. Начинающий и опытный учитель
11. Учитель начальной и средней школы
12. Учитель разных учебных предметов
13. Учитель сельской и городской школы
14. Учитель в сотрудничестве с коллегами
15. Учитель в напряженных условиях
16. II.1. Сводная программа психологического изучения профессиональной компетентности учителя
17. II.2.1. Приемы изучения обученности и воспитанности школьников
18. II.2.2. Приемы изучения профессиональных психологических качеств учителя
19. III.1. Методы социально-психологического тренинга профессиональной компетентности учителя
20. III.2. Развитие у учителя умений, ориентированных на процесс труда
21. III.2.1. Формирование умений учителя ставить развивающие и воспитательные задачи
22. III.2.2. Формирование умений учителя оценивать и совершенствовать свой индивидуальный стиль
23. III.2.3. Совершенствование качеств учителя, необходимых для его педагогической деятельности и общения, профессиональной самореализации

К 59 Социально-историческая антропология: Учебник. — М. Ключ-С, 1998. — С. 192
ББК К... Рецензенты... доктор философских наук профессор В С Барулин кандидат социологических наук доцент Ю М Резник...

1. Антропологическое знание способствует переосмыслению тех категорий и понятий социологии, которые выработаны на материа­ле западных обществ.
2. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО: ДВА ВЗГЛЯДА
3. И СОЦИАЛЬНОЕ РАЗЛИЧИЕ. ПОНЯТИЕ ГАБИТУС УПБУРДЬЕ
4. СОПРОТИВЛЕНИЯ
5. ХОЗЯЙСТВО НА ЗЕМЛЕ. ЖИЗНЬ НА ГРАНИЦЕ ПРИРОДНОГО И СОЦИАЛЬНОГО
6. КУЛЬТУРА И ОБРАЗ ЖИЗНИ
7. ПОДЧИНЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, СПОСОБЫ ПОВСЕДНЕВНОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ И ВЗАИМОПОМОЩЬ
8. ДЖЕНТЛЬМЕН»: КОДИФИКАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО РАЗЛИЧИЯ И САМОКОНТРОЛЬ
9. ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ КРЕСТЬЯНИНА И ДВОРЯНИНА В ОДНО ОБЩЕСТВО?
10. ДОБРОВОЛЬНОСТЬ И ПРИНУДИТЕЛЬНОСТЬ
11. ЭТОС ДЖЕНТЛЬМЕНА, ИЛИ НОВАЯ ЖИЗНЬ СТАРОЙ ФОРМЫ
12. БУРЖУА: ЖИЗНЬ В МИРЕ ПРАКТИЧЕСКИХАБСТРАКЦИЙ
13. АНГЮПОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА
14. РУССКИЙ ГОРОД: БУРГ БЕЗ БУРЖУА
15. В.Брюсов. Городу
16. ОТ ПРЕДОПРЕДЕЛЕННОСТИ К БРЕМЕНИ ВЫБОРА
17. АБСТРАКЦИЯ — ИНДИВИДУАЦИЯ — ПРИВАТНОСТЬ
18. ЙПЯННМР. ЧССР. — М.. 1996.
19. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ Б ЛАГ И ТРЕВОГ
20. ВОСПРОИЗВОДСТВО СЕБЯ И СОЗДАНИЕ СТИЛЕЙ ЖИЗНИ
21. СОВЕТСКИЙ ЧЕЛОВЕК
22. Ж.-Ф.Лиотар.
23. НОВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОСТРАНСТВА
24. Lt; Всньямин К.Москва/УБеньямин В. Произведение искусства в эпоху его техническойвос­производимости. Избранныеэссе. —М., 1996. — С. 165.
25. Baudrillard J.Op.с/г.; Galbnith J.K. TheNew Industrial State.— N.Y.1967. — P. 215 et al.