Высшей, Высш, Высшие

Конспект лекций по дисциплине: Элементы высшей математики
Негосударственная образовательная организация... высшего профессионального образования... некоммерческое партнерство...

1. Виды матриц. Равенство матриц. Действия над матрицами
2. Определители квадратных матриц
3. Свойства определителей
4. По элементам строки или столбца
5. Алгоритм вычисления обратной матрицы
6. Ранг матрицы и его вычисление с помощью элементарных преобразований
7. Теорема о ранге матрицы
8. Виды систем линейных уравнений
9. Понятие о векторном пространстве и его базисе
10. Собственные векторы и собственные значения матрицы. Характеристическое уравнение матрицы.
11. Основные виды уравнения прямой на плоскости
12. Угол между прямыми
13. ЛЕКЦИЯ 5
14. Предел функции в точке
15. Бесконечно малые и бесконечно большие величины
16. ЛЕКЦИЯ 6
17. Свойства функций, непрерывных на отрезке
18. Связь между дифференцируемостью и непрерывностью функции
19. Основные правила дифференцирования функций одной переменной
20. Формулы производных основных элементарных функций
21. Теорема Ролля и Лагранжа и их геометрический смысл
22. Правило Лопиталя
23. Достаточные признаки монотонности функции
24. Достаточные признаки существования экстремума
25. Асимптоты графика функции
26. Дифференциал функции и его геометрический смысл
27. Функции нескольких переменных. Частные производные
28. Экстремум функции нескольких переменных и его необходимое условие
29. Нахождение эмпирических формул
30. Понятие первообразной функции. Неопределенный интеграл и его свойства
31. Доказательство.
32. Метод интегрирования по частям
33. Метод замены переменной в неопределенном интеграле
34. Определенный интеграл как предел интегральной суммы
35. Свойства определенного интеграла
36. Теорема о производной определенного интеграла по переменному верхнему пределу. Формула Ньютона-Лейбница
37. Несобственные интегралы с бесконечными пределами интегрирования
38. Вычисление площадей плоских фигур с помощью определенного интеграла
39. Понятие о дифференциальном уравнении. Общее и частное решения
40. Однородные и линейные дифференциальные уравнения 1-го порядка и их решения
41. Определение числового ряда. Сходимость числового ряда
42. Интегральный признак сходимости числовых рядов
43. Степенной ряд и его область сходимости
44. Условия разложения функции в степенной ряд. Ряд Маклорена
45. С помощью степенных рядов
46. Методические указания к практическим занятиям
47. МАТЕМАТИКА
48. ЗАДАЧИ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОГО ФИЛИАЛА ФГБОУ ВПО «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИ
высшего профессионального образования... РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ... при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ...

1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
2. ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ
3. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СНОСОК В ВКР
4. В СПИСКЕ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВЫСШИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ
В В Черник ВЫСШИЕ...

1. Порядок Риниевидные – Rhyniales
2. Порядок Маршанциевидные – Marchantiales
3. Порядок Метцгериевидные(Анакрогинные печеночные мхи)– Metzgeriales
4. Порядок Гапломитриевидные – Haplomitriales
5. Порядок Юнгерманниевидные (Акрогинные печеночные мхи) – Jungermanniales
6. Порядок Астероксиловидные – Asteroxylales
7. Порядок Дрепанофикусовидные – Drepanophycales
8. Порядок Плауновидные – Lycopodiales
9. Риниеобразные
10. Порядок Протолепидодендровидные – Protolepidodendrales
11. Порядок Лепидодендровидные – Lepidodendrales
12. Порядок Селягинелловидные – Selaginellales
13. Порядок Полушниковидные – Isoёtales
14. Порядок Хвощевидные – Equisetales
15. Порядок Протопитиевидные – Protopityales
16. Порядок Археоптерисовидные – Archaeopteridales
17. Отдел Псилотообразные – Psilotophyta

Высшей школы национального права
Казахский Гуманитарно Юридический Университет... Высшая школа национального права... Кафедра гражданского права...

1. Специализация – предпринимательское право
2. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
3. Тематический план лекционных, семинарских, практических занятий
4. График выполнения и сдачи заданий СРСП и СРС
5. Тематический план лекционных, семинарских, практических занятий
6. График выполнения и сдачи заданий СРСП и СРС
7. Наименование модуля: Гражданско-правовой модуль
8. График выполнения и сдачи заданий СРСП и СРС
9. Нормативно-правовые акты
10. Информация по оценке знаний обучающихся
11. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
12. Тема 1. Понятие, предмет, метод гражданско-правового регулирования. Принципы гражданского права. Система гражданского права.
13. Тема 2. Источники гражданского права.
14. Тема 3. Гражданское правоотношение.
15. Тема 4. Объекты гражданских прав.
16. Тема 5. Сделки.
17. Тема 6. Представительство. Доверенность.
18. Тема 7. Осуществление и защита гражданских прав
19. Тема 8. Сроки в гражданском праве.
20. Тема 1. Граждане и другие физические лица как субъекты гражданского права.
21. Тема 2. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений
22. Тема 3. Прекращение юридического лица.
23. Общие положения о хозяйственных товариществах
24. Развитие законодательства Казахстана о товариществах с ограниченной ответственностью
25. Общие положения о ТОО. Создание товарищества
26. Участники товарищества
27. Общие положения об имуществе товарищества
28. Доли участников ТОО
29. Управление товариществом
30. Понятие и основные принципы организации акционерного общества
31. Акция: понятие и виды. Правовой статус акционера
32. Управление обществом
33. Особенности управления обществом с участием государства в уставном капитале
34. Понятие и принципы деятельности производственного кооператива
35. Образование производственного кооператива
36. Членство в производственном кооперативе
37. Управление производственным кооперативом
38. Экономические основы деятельности производственногокооператива
39. Реорганизация и ликвидация производственного кооператива
40. Понятие и виды государственных предприятий
41. Создание государственного предприятия
42. Управление государственным предприятием
43. Имущество государственного предприятия
44. Предприятие на праве хозяйственного ведения
45. Казенное предприятие
46. Дочерние государственные предприятия
47. Тема 1. Общие положения об обязательстве
48. Тема 2. Исполнение обязательств
49. Тема 5. Гражданско-правовая ответственность за нарушение обязательства
50. Тема 6. Общие положения о договоре.

По дисциплине Элементы высшей математики
среднего профессионального образования Ярославской области... Ярославский градостроительный колледж...

1. Рассмотрено и одобрено
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
3. Как самостоятельно изучить теоретический материал
4. Как составить обобщающую таблицу по теме
5. Как подготовить доклад
6. Как создать презентацию
7. Решение линейных однородных дифференциальных уравнений второго порядка с постоянными коэффициентами
8. Переход от тригонометрической и показательной формы
9. Переход от алгебраической формы к тригонометрической и показательной.
10. ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ

Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений
OCR Ихтик г Уфа... http ihtik lib ru... УДК ББК я...

БИБЛИОТЕКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Социальная психология
БИБЛИОТЕКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ... ВТ Крысько... Социальная психология Курс лекций е издание...

1. АРХИТЕКТОНИКА СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ
2. Социально-психологических феноменов
3. Лекция 3. Механизмы функционирования социально-психологических феноменов
4. Структурно-логические схемы
5. Лекция 4. Общая характеристика взаимодействия
6. Западные теории взаимодействия
7. Лекция 7. Сущность взаимоотношений
8. Лекция δ. Виды взаимоотношений
9. Структурно-логические схемы
10. Лекция 9. Понятие и сущность общения
11. Лекция 12. Сущность и основные характеристики межличностного восприятия
12. Межличностного взаимопонимания
13. Лекция 14. Понятие личности и ее социально-психологических особенностей
14. Лекция 15. Социально-психологические типы личности
15. Основные характеристики манипуляторов и актуализаторов
16. Лекция 17. Понятие малой группы и ее психологии
17. Социально-психологических процессов в малой группе
18. Структурно-логические схемы
19. Лекция 19. Понятие психологии нации
20. Структурообразующая сторона национальной психики.
21. ПСИХОЛОГИЯ толпы
22. Лекция 27. Особенности поведения толпы
23. Лекция 29. Психологическая характеристика политической власти
24. Лекция 30. Психологические особенности политической активности
25. Лекция 31. Психологическая наука о сущности религии
26. Лекция 32. Психологическая характеристика субъектов и объектов религии
27. Лекция 34. Общая характеристика конфликта
28. Лекция 37. Понятие и виды психологического воздействия
29. Психологического воздействия

БИБЛИОТЕКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ психология
БИБЛИОТЕКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ... В Г Крысько... психология И ПЕДАГОГИКА...

1. Предмет, задачи психологической науки и сущность феноменов,которые она изучает
2. Психология и другие науки
3. Этапы и особенности развития психологической науки
4. Методологические и теоретические основы психологии
5. Роль естественно-научных основ в психологии
6. Закономерности высшей нервной деятельности
7. Общая характеристика сенсорно-перцептивных процессов
8. Общая характеристика внимания
9. Сущность и своеобразие памяти
10. Общая характеристика мышления
11. Понятие речи в психологии
12. Сущность и особенности эмоций и чувств
13. Общая характеристика психических состояний человека
14. Специфика психических образований человека
15. Понятие о личности в психологии
16. Сущность направленности личности
17. Понятие темперамента в психологии
18. Общая характеристика характера
19. Особенности социализации личности
20. Психологические явления, возникающие в больших социальных группах
21. Психологические явления и процессы, возникающие в малых группах
22. Сущность, структура и особенности деятельности людей
23. Сущность и социальная роль взаимодействия людей
24. Специфика взаимопонимания между людьми
25. Роль и значение контроля и управления в жизни и деятельности людей
26. Специфика конфликта между людьми
27. Специфика поведения людей в толпе
28. Предмет, задачи и методологические основы педагогики
29. Особенности педагогики как науки
30. Историческое развитие педагогики и ее связь с другими науками
31. Обучение, воспитание и образование как общественные явления
32. Образование как результат обучения и воспитания
33. Общая характеристика форм и организации обучения
34. Общая характеристика методов воспитания

СБОРНИК ЗАДАЧ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКЕ Глава 1. Функции нескольких переменных
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ... ПРИАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ... КАФЕДРА ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ...

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ПО ОСНОВАМ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ Печатается по решению редакционно-издательского
Брестский государственный университет имени А С Пушкина... Т С Онискевич...

1. Соответствия и отношения
2. Элементы теории множеств в анализе психологических явлений
3. Формулы и законы логики высказываний
4. Применение элементов линейной алгебры в психологии
5. Понятие функции
6. Элементарные функции
7. Предел функции
8. Непрерывность функций.
9. Физический смысл производной
10. Правила дифференцирования
11. Возрастание и убывание функции. Экстремумы функции
12. Необходимое условие экстремума
13. Достаточные условия экстремума
14. Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на отрезке
15. Использование математического анализа в психологии
16. Правило произведения
17. Основные комбинации и формулы для их подсчета
18. Вероятность случайного события
19. Статистическое определение вероятности
20. Действия над событиями
21. Теоремы сложения
22. Условная вероятность и теоремы умножения
23. Формула полной вероятности и формула Байеса
24. Формула Бернулли
25. Случайные величины. Закон распределения случайной величины
26. Функция распределения случайной величины. Ее свойства
27. Математическое ожидание и дисперсия дискретной случайной величины
28. Непрерывные случайные величины. Плотность распределения
29. Числовые характеристики непрерывной случайной величины
30. Применение вероятностных методов в психологии

ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Российский государственный профессионально педагогический... университет... Академия профессионального образования Уральское отделение Российской академии образования...

1. Основные принципы работы нервной системы
2. Методы физиологии высшей нервной деятельности
3. Целенаправленного поведения животных и человека
4. К изучению высшей нервной деятельности и поведения
5. Теории мотиваций
6. Физиология эмоций
7. Функции эмоций
8. Физиологическое выражение эмоций
9. Теории эмоций
10. Нейроанатомия эмоций
11. Многообразие эмоций
12. Эмоции и здоровье
13. Инстинкты
14. Приобретенные формы поведения
15. Механизм образования временной связи условного рефлекса
16. Торможение условных рефлексов
17. Взаимодействие разных видов торможения
18. Природа условного торможения
19. Доминанта и условный рефлекс
20. Динамический стереотип как приобретенная форма поведения
21. Типы высшей нервной деятельности
22. Сигнальные системы действительности
23. Ориентировочный рефлекс
24. Внимание
25. Временная организация памяти
26. Виды памяти
27. Обучение
28. Физиология сенсорных систем как наука
29. Принципы организации сенсорных систем
30. Принципы кодирования сенсорной информации
31. Регуляция деятельности сенсорных систем
32. Физиология рецепторов
33. Механизмы возбуждения рецепторов
34. Характеристика рецепторов
35. Центральные отделы сенсорных систем
36. Строение глаза
37. Строение сетчатки
38. Центральные структуры зрительной системы
39. Световая чувствительность и адаптация
40. Острота зрения
41. Движения глаз и их роль в зрении
42. Цветовое зрение
43. Стереоскопическое зрение
44. Слуховая сенсорная система
45. И основы психоакустики
46. Вестибулярная сенсорная система
47. Роль вестибулярного аппарата в пространственной ориентации
48. Строение кожного анализатора
49. Физиология системы кожной чувствительности
50. Терморецепция
51. Строение проприоцептивной системы
52. Физиология проприоцептивной системы
53. Интероцептивная сенсорная система
54. Строение висцеральной системы
55. Физиология интероцептивной системы
56. Ноцицептивная сенсорная система
57. Физиология боли
58. Строение вкусовой системы
59. Физиология вкусовой системы
60. Основные характеристики вкусовой чувствительности
61. Строение обонятельной системы
62. Физиология обонятельной системы
63. Основные характеристики обонятельной системы
64. Физиология высшей нервной деятельности
65. Физиология сенсорных систем

Типовой расчет по высшей математике
Кафедра высшей математики... Типовой расчет по высшей математике... Раздел Теория вероятностей...

КУРС ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ
К У Р С В Ы С Ш Е Й М А Т Е М А Т И К И... А times Е Е times А А... Очевидно что для любых матриц выполняются следующее свойство...

1. К У Р С
2. Определение. Матрицы, полученные в результате элементарного преобразования, называются эквивалентными.
3. Пусть заданы векторы в прямоугольной системе координат
4. Определение. Точка О называется полюсом, а луч l – полярной осью.
5. Уравнение прямой в пространстве по точке и
6. Уравнение прямой в пространстве, проходящей
7. Условия параллельности и перпендикулярности
8. Условия параллельности и перпендикулярности
9. Условия параллельности и перпендикулярности
10. Связь сферической системы координат с
11. Собственные значения и собственные векторы
12. Приведение квадратичных форм к каноническому
13. Определение. Если каждому натуральному числу n поставлено в соответствие число хn, то говорят, что задана последовательность
14. Бесконечно большие функции и их связь с
15. Определение. Числа и называются комплексно – сопряженными.
16. А Ì В

БИБЛИОТЕКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Социальная психология
БИБЛИОТЕКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ... ВТ Крысько... Социальная психология Курс лекций е издание...

1. АРХИТЕКТОНИКА СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ
2. Социально-психологических феноменов
3. Лекция 3. Механизмы функционирования социально-психологических феноменов
4. Структурно-логические схемы
5. Лекция 4. Общая характеристика взаимодействия
6. Западные теории взаимодействия
7. Лекция 7. Сущность взаимоотношений
8. Лекция δ. Виды взаимоотношений
9. Структурно-логические схемы
10. Лекция 9. Понятие и сущность общения
11. Лекция 12. Сущность и основные характеристики межличностного восприятия
12. Межличностного взаимопонимания
13. Лекция 14. Понятие личности и ее социально-психологических особенностей
14. Лекция 15. Социально-психологические типы личности
15. Основные характеристики манипуляторов и актуализаторов
16. Лекция 17. Понятие малой группы и ее психологии
17. Социально-психологических процессов в малой группе
18. Структурно-логические схемы
19. Лекция 19. Понятие психологии нации
20. Структурообразующая сторона национальной психики.
21. ПСИХОЛОГИЯ толпы
22. Лекция 27. Особенности поведения толпы
23. Лекция 29. Психологическая характеристика политической власти
24. Лекция 30. Психологические особенности политической активности
25. Лекция 31. Психологическая наука о сущности религии
26. Лекция 32. Психологическая характеристика субъектов и объектов религии
27. Лекция 34. Общая характеристика конфликта
28. Лекция 37. Понятие и виды психологического воздействия
29. Психологического воздействия

КУРС ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ
Определение Если дифференциальное уравнение имеет одну независимую переменную то оно называется обыкновенным дифференциальным уравнением если же... Определение Наивысший порядок производных входящих в уравнение называется порядком дифференциального...

1. К У Р С
2. Геометрическая интерпретация решений дифференциальных
3. Определение. Множество касательных в каждой точке рассматриваемой области называется полем направлений.
4. Нормальные системы линейных однородных дифференциальных
5. Сложение, вычитание, умножение и деление степенных рядов.
6. Если применить к той же функции формулу Маклорена
7. Можно доказать, что предел суммы, стоящий в правой части равенства равен интегралу
8. Определение. Выражение называется главным значением логарифма.
9. Определение. Поверхностный интеграл называется потоком векторного поля через поверхность D.

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ...

1. Объект, предмет педагогики, задачи и категориальный аппарат педагогики. Связь педагогики с другими науками. Методологические основы педагогики
2. Предметная связь.
3. Современные образовательные парадигмы
4. Сравнительная характеристика традиционалистской и гуманистической парадигм образования
5. Понятие, функции и основные категории дидактики, дидактика высшей школы.
6. Педагогика высшей школы, её специфика и категории
7. Дидактика высшей школы – наука о высшем образовании и обучении в высшей школе – интенсивно развивающаяся отрасль педагогического знания.
8. Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности
9. План лекции
10. Важнейшие объективные и субъективные факторы, влияющие на разработку содержания образования
11. Теории формального и материального образования и их односторонность
12. Государственный образовательный стандарт высшего образования, его структура
13. Основные компоненты ГОС высшего образования
14. Требования к содержанию образования в высшей школе
15. Понятие и критерии педагогических технологий
16. Педагогические технологии в триаде: «методология-стратегия-тактика». Методологические технологии обучения
17. Модульное обучение
18. Умственных действий
19. Теория программированного обучения
20. Личностно-деятельностное обучение
21. Проективное обучение
22. Дифференцированное обучение
23. Развивающее обучение
24. Проблемное обучение
25. Контекстное обучение
26. Активное обучение
27. Игровое обучение
28. Концентрированное обучение
29. Стратегические технологии: технологический подход к организационным формам обучения
30. Тактические технологии: технологический подход к методам обучения
31. Технология контроля образовательного процесса
32. Общие принципы диагностирования обученности
33. Учебные цели
34. Сущность и генезис педагогического общения
35. Гуманизация обучения как основа педагогического общения
36. Стили педагогического общения
37. Диалог и монолог в педагогическом общении
38. Особенности педагогического общения в вузе
39. Основы коммуникативной культуры
40. Общая характеристика процесса воспитания
41. Процесс воспитания в вузе
42. Зарубежные страны
43. Соединенное Королевство Великобритании
44. Германия
45. Франция
46. Испания
47. Венгрия
48. Систематизация моделей высшего и послевузовского образования по 24 экономически развитым странам мира
49. Выделение базовых моделей. Выявление позитивного опыта
50. Учебные цели
51. Характеристика российской системы высшего и послевузовского профессионального образования
52. Актуальные проблемы высшего и послевузовского профессионального образования в России
53. Основные направления реформирования высшего и послевузовского профессионального образования
54. Открытое и дистанционное образование
55. Развитие российского законодательства в области образования
56. Законодательная база высшего и послевузовского профессионального образования в России
57. Нормативная база российской высшей школы
58. Глобализация высшего образования в Европе: предболонский период
59. Хронология событий: решения и результаты реализации позиций Болонской декларации
60. Актуальность участия России в Болонском процессе
61. Проблемы и задачи высшей школы России в связи с вхождением в Болонский процесс
62. Программа модернизации высшего образования России её реализация
63. Учебные цели
64. История становления компетентностного подхода в мировой педагогике
65. Понятие компетенций и компетентностей
66. Компетентностный подход и компетентностная модель специалиста
67. Учебные цели
68. Базовые понятия в области качества высшего образования
69. Управление качеством высшего образования
70. Факторы, влияющие на качество образования
71. Технология контроля образовательного процесса
72. Общие принципы диагностирования обученности
73. Структура занятия
74. Дидактический материал
75. Сравнение образовательных парадигм
76. Методические рекомендации для изучения материала
77. Дидактический материал
78. Структура занятия
79. Структура занятия
80. Методические рекомендации для изучения материала
81. Дидактический материал
82. Структура занятия
83. Дидактический материал
84. Структура занятия
85. Методические рекомендации для изучения материала
86. Дидактический материал
87. Структура занятия
88. Методические рекомендации для изучения материала
89. Сравнительный анализ систем высшего образования за рубежом
90. Дидактический материал
91. Тема. Современное состояние высшей школы в России
92. Методические рекомендации для изучения материала
93. Дидактический материал
94. Структура занятия
95. Методические рекомендации для изучения материала
96. Дидактический материал
97. Структура занятия
98. Методические рекомендации для изучения материала
99. Дидактический материал
100. Условия организации дистанционно-образовательного процесса
101. Структура занятия
102. Методические рекомендации для изучения материала
103. Дидактический материал
104. Структура занятия с перечнем отрабатываемых вопросов
105. Дидактический материал
106. Сравнительная характеристика знаниевого и компетентностного подходов
107. Учебные цели
108. Методические рекомендации для изучения материала
109. Основные виды деятельности преподавателя вуза
110. Структура занятия с перечнем отрабатываемых вопросов
111. Методические рекомендации для изучения материала
112. Дидактический материал
113. В развитых странах мира и России
114. Основная
115. Дополнительная
116. Календарно–тематический план самостоятельной работы
117. Вопросы к экзамену

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКЕ
Н Л ГАМЕРШМИД Г В ПРУСАКОВА... МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ...

1. ПО ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКЕ
2. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
3. Тема 2. Основы векторной алгебры
4. Тема 3. Элементы аналитической геометрии в пространстве
5. Тема 4. Элементы линейной алгебры
6. Тема 6 Производная и дифференциал
7. Тема 7. Исследование поведения функции
8. Тема 8. Неопределенный интеграл
9. Тема 9. Определенный интеграл
10. Тема 11. Функции нескольких переменных
11. Тема 12. Кратные интегралы. Криволинейный интеграл.
12. Тема 14. Дифференциальные уравнения первого порядка
13. Тема 15. Дифференциальные уравнения второго порядка
14. Тема 16. Основы теории вероятностей
15. ЗАДАЧИ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКЕ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО... МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ...

1. Для студентов-заочников экономических специальностей АГАУ
2. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
3. Тема 1. Аналитическая геометрия на плоскости
4. Тема 2. Векторная алгебра и аналитическая геометрия в пространстве.
5. Тема 10. Дифференциальные уравнения.
6. Решение.
7. Тема 14. Элементы линейного программирования.
8. Графический метод решения.
9. Аналитический метод решения.
10. Контрольная работа №1
11. Контрольная работа №2.
12. Контрольная работа №3.

ОСНОВЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ
Учреждение образования Гомельский государственный университет...

1. Тексты лекций
2. Основные правила комбинаторики. Выборки, сочетания. Аксиомы теории вероятностей
3. Геометрические вероятности
4. Свойства вероятности
5. Условная вероятность. Независимость
6. Формулы полной вероятности и Байеса
7. Теорема Пуассона. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа
8. Случайные величины
9. Дискретные случайные величины
10. Лекция 15 Непрерывные случайные величины
11. Тексты лекций

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Содержание Список рекомендованной литературы ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ И СОСТАВ ПРОЕКТА... Список рекомендованной литературы... Основы проектирования строительства и реконструкции железных дорог Учебник Под общ ред Ю А Быкова и...

1. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
2. ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ И СОСТАВ ПРОЕКТА
3. ВЫБОР НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТИРУЕМОЙ ЛИНИИ
4. ТРАССИРОВАНИЕ УЧАСТКА НОВОЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОЙ ЛИНИИ
5. Результаты расчета плана линии
6. Определение провозной способности проектируемой линии на расчетный год эксплуатации
7. Ведомость подсчета фактического времени хода пары
8. Размещение искусственных водопропускных сооружений. Расчет стока, выбор типов и размеров сооружений
9. Ведомость водопропускных сооружений
10. Минимальная высота насыпи по конструктивным условиям для прямоугольных железобетонных труб

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ к практическим занятиям Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности
высшего профессионального образования... Тихоокеанский государственный медицинский университет... Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации...

1. Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности
2. Вопросы для самоподготовки
3. Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
4. Ситуационные задачи
5. Конкретные цели и задачи.
6. Вопросы для самоподготовки
7. Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
8. Ситуационные задачи
9. Конкретные цели и задачи.
10. Вопросы для самоподготовки
11. Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время.
12. Перечислите стадии формирования мыслительной деятельности.
13. Ситуационные задачи
14. Тема 15. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ
15. Конкретные цели и задачи.
16. Вопросы для самоподготовки
17. Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
18. ОПРОСНИК КАВД
19. Анализ результатов
20. Сравните подвижность нервных процессов девушек и взрослых женщин.
21. Ситуационные задачи
22. Конкретные цели и задачи.
23. Ориентировочные основы действий (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время.

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Описание рентгенологических снимков с различными легочными синдромами... Обсуждение данных исследования каждого снимка...

1. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
2. Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
3. Элементы УИРС.
4. Рентгеноанатомия легких и средостения.
5. Cегменты легких
6. Бронхоскопия
7. Показатели функции внешнего дыхания.

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Федеральное ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО... УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС... ПО ДИСЦИПЛИНЕ...

1. ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2. Психолого-педагогическое образование
3. Тематический план дисциплины
4. Тема 2. Категория развития и возраста
5. Тема 3. Проблема движущих сил психического развития человека
6. Тема 4. Становление психологии развития человека
7. Тема 6. Трактовка развития в психоанализе
8. Психологии развития
9. Тема 9. Младенчество и раннее детство (0-3)
10. Тема 12. Подростково-юношеский возраст.
11. Тема 13. Взрослость и старость (20-75)
12. Психологии развития
13. Семинар 2. Категория развития и возраста
14. Развития человека
15. Вопросы для самоконтроля
16. Семинар 5. Теории эндогенного и экзогенного направления
17. Семинар 6. Трактовка развития в психоанализе
18. Семинар 7. Когнитивное направление в психологии развития
19. Психологии развития
20. Семинар 9. Младенчество и раннее детство (0-3)
21. Семинар 11. Младший школьный возраст (7-10)
22. Семинар 13. Взрослость и старость (20-75)
23. Семинар 14. Взрослость и старость (20-75)
24. Учебной дисциплины
25. Психологии развития
26. Тема 2 Категория развития и возраста
27. Тема 4. Становление психологии развития человека
28. Тема 5. Теории эндогенного и экзогенного направления
29. Тема 6.Трактовка развития в психоанализе
30. Тема 7. Когнитивное направление в психологии развития
31. Психологии развития
32. Этапов развития
33. Темы для индивидуальной работы студентов
34. Темы рефератов.
35. Словарь терминов

Расчетно-графическая работа по высшей математике
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ... ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ...

1. Гистограмма и полигон относительных частот
2. Виды гистограмм
3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СТЬЮДЕНТА
4. ПРОВЕРКА СТАТИСТИЧЕСКИХ ГИПОТЕЗ
5. КРИТЕРИЙ СОГЛАСИЯ ПИРСОНА
6. Область принятия критерия
7. Распределения Стьюдента

Профессионального высшего образования
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации... Государственное образовательное учреждение профессионального высшего образования...

1. Реферат
2. Нетрадиционные виды и источники углеводородного сырья
3. Тяжелые нефти и нефтяные(битуминозные) пески.
4. Оценка запасов ванадия в тяжелых металлоносных нефтях РФ
5. Низкопроницаемые продуктивные коллектора.
6. Водорастворенные газы
7. Газогидраты

Интерактивные формы лекций в высшей школе
Пассивные Активные Интерактивные традиционная проблемная провокация визуализация визуализация... В настоящее время наряду со сторонниками лекционного изложения учебного материала существуют противники лекций как...

1. Интерактивные формы лекций в высшей школе.
2. Требования к вопросам проблемной лекции
3. Мотивации студентов на лекции

Математики, высшей категории
математики высшей категории... МОУ СОШ г Гулькевичи... Урок разноуровневого повторения по теме Решение простейших тригонометрических уравнений I этап урока...

1. Решение простейших тригонометрических уравнений».
2. II этап урока
3. IIIэтап (30 минут).Разноуровневая работа учащихся.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
Раздел і введение в курс теория государства и права... Глава Предмет и метод теории государства и права... Объект и предмет науки теории государства и права...

1. НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
2. Суслин Э.В., Рыбин Д. В.
3. Объект и предмет науки теории государства и права
4. Место теории государства и права в системе общественных наук и в системе юридических наук
5. Функции теории государства и права
6. Система методов теории государства и права
7. Частнонаучные (частные, специальные) методы.
8. Основные теории происхождения государства
9. Особенности возникновения права
10. Основные учения о праве
11. Понятие и признаки государства: многообразие подходов
12. Сущность государства: формальная и содержательная стороны
13. Государственный суверенитет: понятие, признаки, формы
14. Понятие типологии государств
15. Внутренние функции государства
16. Внешние функции государства
17. Формы осуществления функций государства
18. Понятие «форма государства» и его структура
19. Форма правления: понятие и виды
20. Форма государственного устройства: понятие и виды
21. Политический режим: понятие и виды
22. Понятие и структура механизма государства
23. Понятие, признаки и виды органов государства
24. Государственный аппарат: понятие, модели, признаки и принципы
25. Деятельности государственного аппарата
26. Понятие и признаки правового государства
27. Гражданское общество: понятие, признаки, принципы
28. Понятие, структура и функции политической системы общества
29. Государство как самостоятельный субъект политики
30. Место и функции политических партий, общественно-политических движений, групп давления в политической системе
31. Понятие и признаки права
32. Современные подходы к пониманию права
33. Сущность права и его принципы
34. Понятие источников права и их виды
35. Нормативно-правовой акт: понятие и виды
36. И по кругу лиц
37. Понятие социального регулирования. Социальные нормы
38. Соотношение права и морали
39. Функции права
40. Понятие и структура правосознания. Виды и уровни правосознания
41. Правовая культура общества и личности
42. Правовую культуру личности.
43. Правовой идеализм и правовой нигилизм
44. Правовое воспитание: понятие, методы, формы
45. Правотворчество: понятие, принципы, виды
46. Законотворчество как вид правотворчества
47. Систематизация законодательства: понятие, цели, виды
48. Юридическая техника
49. Понятие нормы права и ее признаки
50. Структура нормы права
51. Способы изложения правовых норм в нормативно-правовых актах
52. Виды правовых норм
53. Понятие и элементы системы права
54. Предмет и метод правового регулирования
55. Материальное и процессуальное право
56. Публичное и частное право
57. Понятие, признаки и виды правовых отношений
58. Субъекты правоотношений
59. Объекты правоотношений
60. Юридические факты
61. Понятие, формы и методы реализации права
62. Применение права: субъекты и стадии применения права
63. Акты применения права, их особенности и виды
64. Прямое действие Конституции
65. Юридические коллизии: понятие, виды и способы разрешения
66. Понятие, виды и способы толкования права
67. Интерпретационные акты
68. Понятие, признаки и виды правомерного поведения
69. Понятие и признаки правонарушения
70. Юридический состав правонарушения
71. Виды правонарушений
72. Понятие, признаки и основания юридической ответственности
73. Цели, функции и принципы юридической ответственности
74. Виды юридической ответственности
75. Обстоятельства, исключающие противоправность деяния и юридическую ответственность
76. Законность и правопорядок
77. Понятие, способы и типы правового регулирования
78. Структура и стадии правового регулирования
79. Правовая система: понятие, соотношение с системой права
80. Правовая семья: понятие и признаки.
81. Общая характеристика основных правовых семей
82. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Высшего профессионального образования
Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ПУТЕЙ... Цели и задачи... Требования к уровню освоения дисциплины Уровень освоения...

1. Высшего профессионального образования
2. Рабочая учебная программа
3. Цели дисциплины
4. Задачи дисциплины
5. Уровень освоения дисциплины
6. Тема 2. Строение атома и квантовые свойства. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
7. Тема 5. Химическая кинетика.
8. Тема 6. Растворы.
9. Самостоятельная работа
10. Методические рекомендации для студентов
11. Выполнение лабораторных работ
12. Методические рекомендации для преподавателей
13. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ... САНКТ ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ... СРЕДНЕГО ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ...

1. КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

Методики НЛП высшего уровня
Семинары Р В Коннера... Новосибирск...

1. Эриксоновские речевые обороты
2. Разновидности двойной связки
3. Случай первый
4. Случай второй
5. Случай третий
6. Случай четвертый
7. Лечение множественных травматических переживаний
8. Случай 2. Сексуальная реакция.
9. Запечатлений прошлого.
10. I. Сбор информации и подготовка.
11. II. Процесс изменения представления.
12. III. Проверка.
13. Часть I.
14. Часть II.
15. Часть III.
16. Переключатель
17. Шаги переключателя

По высшей математике
высшего профессионального образования... Пермская государственная медицинская академия... имени академика Е А Вагнера...

1. ПРЕДЕЛЫ
2. Понятие производной
3. Дифференцирование основных элементарных функций.
4. Дифференцирование сложной функции.
5. Производные высших порядков
6. Дифференциал функции
7. Прикладных задач
8. Решение. Скорость прямолинейного движения
9. Интервалы монотонности функции
10. Найдем производную заданной функции: .
11. Экстремум функции
12. Основные свойства неопределенного интеграла
13. Интегрирование способом подстановки
14. Интегрирование по частям.
15. Основные свойства определенного интеграла
16. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ
17. Однородные дифференциальные уравнения.
18. Задачи на составление дифференциальных уравнений.
19. Вероятность случайного события – это количественная оценка объективной возможности появления данного события.
20. Случайных величин
21. Оценка параметров генеральной совокупности по ее выборке
22. Интервальная оценка. Интервальная оценка
23. Проверка гипотез. Критерии значимости
24. Характер взаимосвязи между признаками
25. С помощью коэффициента парной корреляции
26. Элементы регрессионного анализа
27. Статистическая обработка данных измерения роста.
28. П.1.2. Правила округления
29. П.1.3. Вычисления с приближенными числами.
30. Медицинских вузов

КУРС ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ
mailto aalar yandex ru... К У Р С В Ы С Ш Е Й М А Т Е М А Т И К И...

1. К У Р С
2. Определение. Матрицы, полученные в результате элементарного преобразования, называются эквивалентными.
3. Пусть заданы векторы в прямоугольной системе координат
4. Пусть заданы точки М1(x1, y1, z1), M2(x2, y2, z2) и вектор .
5. Кривая второго порядка может быть задана уравнением
6. Определение. Точка О называется полюсом, а луч l – полярной осью.
7. Уравнение прямой в пространстве по точке и
8. Уравнение прямой в пространстве, проходящей
9. Условия параллельности и перпендикулярности
10. Условия параллельности и перпендикулярности
11. Условия параллельности и перпендикулярности
12. Связь сферической системы координат с
13. Собственные значения и собственные векторы
14. Приведение квадратичных форм к каноническому
15. Определение. Если каждому натуральному числу n поставлено в соответствие число хn, то говорят, что задана последовательность
16. Бесконечно большие функции и их связь с
17. Определение. Числа и называются комплексно – сопряженными.
18. А Ì В

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Уральский государственный университет путей сообщения...

1. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
2. Тема 2. Трудовые ресурсы, рынок труда и занятость населения
3. Решение
4. Решение
5. Решение
6. Задачи для самостоятельной работы
7. Решение
8. Решение
9. Решение
10. Задачи для самостоятельной работы
11. Решение
12. Решение
13. Решение
14. Решение
15. Решение
16. Наблюдательный лист индивидуальной фотографии рабочего времени
17. Решение
18. Решение
19. Решение.
20. Тема 6. МОТИВАЦИЯ И ОПЛАТА ТРУДА
21. Сдельная система оплаты труда
22. Повременная система оплаты труда
23. Бригадная оплата труда
24. Решение
25. Решение
26. Методические указания к выполнению задачи
27. Методические указания к выполнению задачи
28. Тема 1. Труд и его социально-экономическое значение
29. Тема 2. Трудовые ресурсы, рынок труда и занятость населения
30. Тема 6. Мотивация и оплата труда
31. Тема 7. Качество жизни.
32. Тема 8. Социальные аспекты трудовой деятельности
33. Тема 9. Управление трудом в системе рыночных отношений
34. Установите последовательность
35. С помощью самофотографии можно выявить
36. А) увеличение длительности обеденного перерыва.
37. Произведите расчет
38. Установите неправильность расчетов
39. КРОССВОРД
40. Основная
41. Дополнительная
42. Перечень специализированных ресурсов

Возникновение и развитие металлургии. История развития металлургии в России. Возникновение и развитие высшего металлургического образования
ФГАО ВПО УрФУ имени первого Президента России Б Н Ельцина... ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ... Направление металлургия...

1. Основатель Уральской научно-педагогической школы по обработке металлов
2. Диаграмма состояния сплавов с неограниченной растворимостью компонентов в твер-
3. Металлургии
4. Возникновение и развитие высшего металлургического образования
5. Ломоносов Михаил Васильевич
6. Ломоносов
7. Аносов Павел Петрович
8. Павел Матвеевич Обухов
9. Лавров Александр Степанович
10. Калакуцкий Николай Вениаминович
11. Грум-Гржимайло Владимир Ефимович
12. Грум-Гржимайло
13. Евгений Оскарович
14. Александр Петрович
15. ЦЕЛИКОВ Александр Иванович
16. Емельяненко Павел Терентьевич
17. Полухин Петр Иванович
18. Смирнов Василий Сергеевич
19. История развития металлургии и металлургического образования на Урале. Подготовка персонала для металлургических предприятий
20. Головин Аким Филиппович
21. И работа на заводах
22. Металлургического оборудования
23. Профессор, руководитель специализации доцент, руководитель специализации
24. И силы деформации
25. Стали членами Академии наук СССР
26. Профессор, заведующий кафедрой
27. Гидродинамической подачи смазки при обработке давлением
28. И область применения
29. Средний химический состав земной коры
30. Область применения
31. Некоторых металлов
32. Разбивка нанопорошков по типам
33. Металлофонд России
34. Аллотропические или полиморфные превращения
35. От расстояния между ними
36. Элементарной ячейки.
37. В - гексагональной плотноупакованной
38. Аллотропические формы некоторых металлов
39. Структура реальных кристаллов
40. Кристаллизация металлов
41. Механическую смесь компонентов
42. Растворимостью компонентов в твердом состоянии
43. Ограниченные твердые растворы
44. Предельно насыщенных
45. Диаграмма состояния сплавов, образующих химические соединения
46. Системы Cu-Zn
47. Физико-химические и физико-механические свойства металлов и сплавов
48. Физические и механические свойства важнейших металлов
49. Механические свойства металлов и сплавов
50. Ческой или термомеханической обработкой)
51. Деформация металлов и сплавов
52. Возврат и рекристаллизация
53. Принципиальные основы производства металлов
54. Руды, подготовка руд к металлургическому переделу
55. Регулировочные пластины.
56. Шаровой мельницы
57. П - бункер для проводников
58. Температуры плавления и кипения хлоридов металлов
59. Пылеуловитель; 9 - эксгаустер; 10- труба; 11 - виброгрохот; 12 - охладитель
60. Для производства железорудных окатышей
61. Основы технологии производства важнейших металлов и сплавов
62. Рудная база черной металлургии
63. Важнейшие железорудные месторождения России
64. II стадия - доменное производство
65. Зона кокса и жидких продуктов плавки; 4 - зоны горения кокса
66. Химические составы чугуна и стали
67. Шлаковый режим сталеплавильного процесса
68. Кислородно-конвертерный способ производства стали
69. Опорная станина; 8 - летка
70. Транспортного назначения
71. Производство стали в электрических печах
72. Технические характеристики ДСП
73. Для получения стали заданного качества
74. Технические характеристики МНЛЗ №1
75. Технические характеристики МНЛЗ №2
76. Бездоменные способы получения железа
77. Составы восстановительного и колошникового газов
78. Получение особо чистого железа
79. Производство ферросплавов
80. При выплавке ферросплавов
81. IV стадия - методы повышения качества стали
82. Рудная база
83. Сепараторы
84. Репульпатор
85. III стадия - получение металлического алюминия
86. IV стадия - получение чистого алюминия
87. Рудная база
88. I стадия передела - механическое обогащение руд
89. Пирометаллургическим способом
90. Боров для отвода газов (аптейк); 6 - лещадь; 7 - летки для выпуска штейна; 8 - фундамент
91. Гарнисаж
92. III стадия - получение черновой меди
93. Напыльник для отвода газов
94. IV стадия - получение чистой меди
95. Производство титана
96. I стадия - механическое обогащение ильменитовых руд
97. II стадия - химическое обогащение
98. Оросительные конденсаторы; 5 - водяной холодильник; 6 - погружной насос;
99. Хлоридов; 7 - бак для сбора высококипящих хлоридов; 8 - запорные и регулирующие краны;
100. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Высшего профессионального образования
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ... ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ...

1. Объект управления, управляющее устройство
2. Способ (принцип) управления
3. Линейные и нелинейные САУ
4. САУ непрерывного, релейного и импульсного действия
5. Вопросы для самопроверки
6. Режимы работы САУ
7. Математический аппарат
8. Основные функции САУ
9. Передаточная функция
10. Переходная характеристика
11. Импульсная (весовая) функция
12. Амплитудно - фазочастотные характеристики (АФЧХ)
13. Типовые динамические звенья
14. Усилительное (пропорциональное, безынерционное) звено
15. Амплитудно-фазочастотные характеристики
16. Логарифмическая амплитудно-фазочастотная характеристика (ЛАФЧХ)
17. Идеальное интегрирующее звено
18. Переходная функция
19. Амплитудно-фазочастотная характеристика
20. Логарифмическая амплитудно-фазочастотная характеристика (ЛАФЧХ)
21. Идеальное дифференцирующее звено
22. Амплитудно-фазочастотная характеристика
23. Логарифмическая амплитудно-фазочастотная характеристика (ЛАФЧХ)
24. Апериодическое (инерционное) звено 1-го порядка
25. Переходная функция
26. Амплитудно-фазочастотная характеристика
27. Логарифмическая амплитудно-фазочастотная характеристика (ЛАФЧХ)
28. Дифференциальное звено первого рода (форсирующее)
29. Амплитудно-фазочастотные характеристики
30. Логарифмическая амплитудно-фазочастотная характеристика (ЛАФЧХ)
31. Колебательное звено (апериодическое звено второго порядка)
32. Переходная функция
33. Амплитудно-фазочастотные характеристики колебательного звена
34. Логарифмическая амплитудно-фазочастотная характеристика
35. Звено чистого запаздывания
36. Передаточная функция
37. Логарифмическая фазочастотная характеристика (ЛФЧХ)
38. Вопросы для самопроверки
39. Структурные схемы и их преобразования
40. Последовательное соединение звеньев
41. Согласно-параллельное соединение звеньев
42. Встречно-параллельное соединение звеньев
43. Логарифмическая амплитудно-фазочастотная характеристика
44. Упрощенное (аппроксимированное) построение замкнутой ЛАФЧХ
45. Построение с помощью номограммы замыкания
46. Построение ЛАФЧХ прямого канала, канала обратной связи и разомкнутой САУ
47. Построение ЛАФЧХ замкнутой САУ с помощью номограммы замыкания.
48. Точное построение ЛАФЧХ замкнутой САУ
49. Перенос узла суммирования через звено
50. Перенос узла суммирования на выход
51. Перенос узла суммирования на вход
52. Перенос ответвления через звено
53. Перенос ответвления на выход
54. Перенос ответвления на вход
55. Вопросы для самопроверки
56. Устойчивость САУ
57. Условия устойчивости
58. Принцип аргумента
59. Критерий устойчивости Михайлова
60. Критерий устойчивости Найквиста
61. Вопросы для самопроверки
62. Оценка показателей прямым методом
63. Оценка корневым методом
64. Частотные методы
65. Оценка переходной характеристики с помощью ЛАФЧХ замкнутой и разомкнутой системы
66. Метод коэффициентов ошибок
67. Статическая и астатическая системы
68. Вопросы для самопроверки
69. Постановка задачи
70. Корректирующие устройства
71. Построение желаемой амплитудной характеристики системы регулирования
72. Синтез последовательной коррекции.
73. Синтез параллельной коррекции.
74. Суть подчиненного управления. Многоконтурные САУ
75. Настройка контура тока на технический оптимум.
76. Настройка контура скорости на технический оптимум
77. Настройка контура скорости на симметричный оптимум

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования... НОВГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ... ИМЕНИ ЯРОСЛАВА МУДРОГО...

1. Статистическое изучение современного состояния демографических процессов
2. ДРЕВНЕГО НОВГОРОДА
3. Анализ численности, состава и структуры населения
4. АНАЛИЗ ПОЛОВОЙ СТРУКТУРЫ НАСЕЛЕНИЯ
5. АНАЛИЗ РОЖДАЕМОСТИ
6. АНАЛИЗ СМЕРТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
7. АНАЛИЗ БРАЧНОГО СОСТОЯНИЯ И РАЗВОДИМОСТИ
8. АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
9. АНАЛИЗ МЕХАНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ... федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего... Красноярский государственный педагогический университет...

1. Заочная форма обучения 3,5 лет
2. Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Основы генетики» с другими дисциплинами специальности 050715.65 «Логопедия» 3,5 лет
3. Лист внесения изменений
4. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
5. Выписка из стандарта
6. Место дисциплины в структуре ООП.
7. Тема 1. Молекулярная биология ДНК.
8. Тема 2. Структурная организация белковых молекул.
9. Тема 3. Признаки в популяциях.
10. Тема 4. Генетическая основа простых качественных признаков. Материальный субстрат наследственности.
11. Тема 5. Генетические основы количественной изменчивости.
12. Тема 6. Фенотипическая структура популяции и математическое моделирование в генетике.
13. Тема 7. Измерение сходства и различий между родственниками.
14. Тема 8. Экспериментальные схемы генетико-популяционных исследований.
15. Тема 9. Методы, использующие молекулярно-генетические технологии и моделирование на животных.
16. Тема 10. Генотип и среда в индивидуальном развитии. Генетические исследования нарушенного поведения.
17. Тематический план
18. Заочная форма обучения 3,5 лет
19. Заочная форма обучения 3,5 лет
20. Заочная форма обучения 3,5 лет
21. Журнал рейтинговой оценки студентов
22. Методические рекомендации для студентов по различным формам работы
23. По самостоятельным формам работы
24. Методические рекомендации для преподавателей
25. Вопросы по базовому модулю 1
26. Тест по базовому модулю 1
27. Вопросы по базовому модулю 2
28. Тест по базовому модулю 2
29. Перечень тем контрольных работ
30. Методические указания по подготовке контрольной работы
31. ГЛОССАРИЙ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ... САНКТ ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ... СОДЕРЖАНИЕ...

1. ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. Распределение часов дисциплины по темам и видам работ
4. Распределение содержания дисциплины по занятиям
5. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Кафедра высшей математики и информатики
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ... Кафедра высшей математики и информатики...

1. ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА И АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ.
2. Практические занятия
3. Задача 1
4. Задача 2
5. Задача 3
6. Задача 4
7. Задача 5
8. Задача 6
9. Задача 7
10. Задача 8
11. Задача 9
12. Задача 1
13. Задача 2
14. Задача 3
15. Задача 5
16. Задача 6
17. Задача 7
18. Привести к каноническому виду уравнение кривой второго порядка
19. Задача 9

ПОТРЕБНОСТНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК... Институт психологии... Институт высшей нервной деятельности и нейрофизиологии...

1. A. А. Ухтомского. Не случайно ученик И. П. Павлова психиатр
2. Двойные — эмоционально-окрашенная афферентация.
3. Сред, искать неудовлетворенные потребности, активно нарушать достигнутое равновесие с окружающей средой.
4. Николай Лобачевский
5. В подходе Павлова к этой проблеме можно выделить два уровня анализа, разработанных самим Павловым далеко не в одинаковой мере.
6. В качестве методов диагностики устойчивых (типологических) цндивидуальных особенностей поведения мы использовали три
7. И воля. Весьма существенными чертами характера являются также склонность к имитационному поведению и стремление к экономии сил.
8. Эмиль Бенвенист
9. Назывании демонстрируемого объекта, но и при пассивном его созерцании.
10. Константин Станиславский
11. Работы. Никто из них не создал ни одного произведения ранее, чем после десяти лет овладения мастерством.
12. Я лекция
13. NEUROBIOEOGY OE THE INDIVIDUALITY. TEMPERAMENT.
14. NEEDS OF HUMAN BEING AND HIGHER ANIMALS. PERSONALITY AND CHARACTER.
15. CONSCIOUSNESS AND UNCONCIOUS IN THE BRAIN ACTIVITY. CONSCIOUSNESS AND COMMONFEELINGS.
16. FUNCTIONAL ASYMMETRY
17. Д. 1, тел 377-07-83

ПЗО Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведе­ний
На сайте allrefs.net читайте: ПЗО Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведе­ний. - М.: Издательский центр “Академия”, 1998. - 512 с. ISBN 5-7695-0277-0...

1. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
2. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
3. Генетический принцип Важное требование, которое предъявляет современная психология к
4. ПСИХОЛОГИЯ В НЕДРАХ ФИЛОСОФИИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
5. АНТИЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
6. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ЭПОХУ ЭЛЛИНИЗМА
7. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В СРЕДНИЕ ВЕКА
8. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ЭПОХУ ПРОСВЕЩЕНИЯ
9. ЗАРОЖДЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ
10. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
11. Г. Спенсер: принцип адаптации к среде Наряду с Дарвином и одновременно с ним идеи новой эволюционной биологии развивал английский философГ. Спенсер
12. ПРОГРАММЫ ПОСТРОЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ
13. РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
14. ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ
15. ЭВОЛЮЦИЯ ШКОЛ И НАПРАВЛЕНИЙ
16. ЭВОЛЮЦИЯ ШКОЛ И НАПРАВЛЕНИЙ
17. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОРНИ
18. УНИВЕРСИТЕТСКИЕ ПРОФЕССОРА ПСИХОЛОГИИ
19. РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ
20. В.С.СОЛОВЬЕВ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИДЕРОВ НОВОЙ ПСИХОЛОГИИ
21. УЧЕНИЕ О ПОВЕДЕНИИ
22. Предметом политической истории психологии является за­висимость психологической науки от политической конъюнк­туры, которая складывается в обществе.
23. ОСОБЫЙ ПУТЬ” СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
24. ДЕИДЕОЛОГИЗАЦИЯ НАУКИ
25. АКТИВНОСТЬ
26. ВНУТРЕННЯЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
27. ВНЕШНЯЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АКТИВНОСТИ
28. ВОЛЕВЫЕ ДЕЙСТВИЯ
29. ПОНЯТИЕ О ВНИМАНИИ
30. ПОНЯТИЕ ОБ ОБЩЕНИИ
31. ОБЩЕНИЕ КАК ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ
32. ОБЩЕНИЕ КАК МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
33. ОБЩЕНИЕ КАК ПОНИМАНИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА
34. ВЫСШАЯ ФОРМА РАЗВИТИЯ ГРУППЫ
35. ГРУППЫ РАЗНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ
36. ИНТЕГРАЦИЯ В ГРУППАХ РАЗНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ
37. УЧЕНИЧЕСКИЕ ГРУППЫ
38. СТРУКТУРА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ
39. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧУВСТВ И ИХ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
40. ФОРМЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧУВСТВ
41. ЧУВСТВА И ЛИЧНОСТЬ
42. ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
43. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
44. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
45. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
46. САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ
47. Притязания
48. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
49. ПРИРОДА ПЕРЦЕПЦИИ
50. ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ И ПОРОГИ
51. ВИДЫ РЕЦЕПЦИИ
52. СЕНСОРНЫЕ ОБРАЗЫ
53. ПОНЯТИЕ О МНЕМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ
54. АССОЦИАЦИИ ПАМЯТИ
55. ЗАПОМИНАНИЕ И ЗАБЫВАНИЕ
56. УЗНАВАНИЕ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
57. ПОНЯТИЕ О ВООБРАЖЕНИИ, ЕГО ОСНОВНЫХ ВИДАХ И ПРОЦЕССАХ
58. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССОВ ВООБРАЖЕНИЯ
59. РОЛЬ ФАНТАЗИИ В ИГРЕ ДЕТЕЙ И ТВОРЧЕСТВЕ ВЗРОСЛЫХ
60. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЫШЛЕНИЯ
61. МЫШЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
62. ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
63. ПОНЯТИЕ О ХАРАКТЕРЕ
64. СТРУКТУРА ХАРАКТЕРА
65. ПРИРОДА И ПРОЯВЛЕНИЯ ХАРАКТЕРА
66. ПОНЯТИЕ О СПОСОБНОСТЯХ
67. СТРУКТУРА СПОСОБНОСТЕЙ
68. ТАЛАНТ, ЕГО ПРОИСХОЖДЕНИЕ И СТРУКТУРА
69. ПРИРОДНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СПОСОБНОСТЕЙ И ТАЛАНТА
70. ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ
71. Монографии
72. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
73. Общие вопросы
74. Психодиагностика
75. Психокоррекция

высшего профессионального образования
На сайте allrefs.net читайте: высшего профессионального образования...

1. ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ
2. Философии
3. Цель и задачи дисциплины
4. Место дисциплины в учебном процессе
5. Тема 1 Предмет логики
6. Тема 2 Понятие
7. Тема 4 Доказательство
8. Тема 12 Теория аргументации
9. Тема 14 Связи с общественностью и искусство убеждeния
10. Основные требования к оформлению работы
11. Контроль знаний студентов.

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СССР
На сайте allrefs.net читайте: "МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СССР"

1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ТРУД БАГГЕРА
2. ПЕТРОВСКИЕ РЕФОРМЫ ГЛАЗАМИ КЛЮЧЕВСКОГО
3. ПЛАТОНОВ О ПЕТРЕ
4. ПЕТРОВСКИЙ ТОТАЛИТАРИЗМ ГЛАЗАМИ АНИСИМОВА
5. КРАТКАЯ ОЦЕНКА ПУШКАРЕВА
6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Методики НЛП высшего уровня
На сайте allrefs.net читайте: "Методики НЛП высшего уровня"

1. Предпосылки НЛП
2. Эриксоновские речевые обороты
3. Разновидности двойной связки
4. Случай первый
5. Случай второй
6. Случай третий
7. Случай четвертый
8. Лечение множественных травматических переживаний
9. Преимпринтинг
10. Выявление структуры (субмодальностей) положительного запечатления.
11. Создание нового положительного запечатления.
12. Изменение с помощью нового запечатления.
13. Случай 2. Сексуальная реакция.
14. Случай 3. Изменения последствий отрицательных запечатлений прошлого.
15. Новое представление о себе.
16. Изменение содержания.
17. От сомнения к представлению.
18. Возможные способы проверки.
19. Выявите устаревшие (уже не актуальное) представление о себе.
20. Сравните и заметьте, чем отличаются эти представления.
21. Используйте собранную информацию, чтобы создать двухрамочную систему для ускорения личностного роста.
22. А) Измените зашифровку нежелательного поведения или представления.
23. Переключатель
24. Выясните проблему или ограничение.
25. Пусть клиент выработает желательное представление самого себя.
26. Проверьте субмодальности на желательном представлении самого себя.
27. Переключатель.
28. Проверка.
29. Источники материалов

КУРС ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ
На сайте allrefs.net читайте: "Лекции по математике часть1. КУРС ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ"

1. К У Р С
2. Определение. Матрицы, полученные в результате элементарного преобразования, называются эквивалентными.
3. Пусть заданы векторы в прямоугольной системе координат
4. Пусть заданы точки М1(x1, y1, z1), M2(x2, y2, z2) и вектор .
5. Кривая второго порядка может быть задана уравнением
6. Определение. Точка О называется полюсом, а луч l – полярной осью.
7. Уравнение прямой в пространстве по точке и
8. Уравнение прямой в пространстве, проходящей
9. Условия параллельности и перпендикулярности
10. Условия параллельности и перпендикулярности
11. Условия параллельности и перпендикулярности
12. Связь сферической системы координат с
13. Собственные значения и собственные векторы
14. Приведение квадратичных форм к каноническому
15. Определение. Если каждому натуральному числу n поставлено в соответствие число хn, то говорят, что задана последовательность
16. Бесконечно большие функции и их связь с
17. Определение. Числа и называются комплексно – сопряженными.
18. А Ì В

Исследование мнения потенциальных абитуриентов о качестве высшего образования в городе Сыктывкаре
Изучение факторов, способствующих повышению уровня информированности потребителей образования, весьма актуально в современных условиях.Особенностью… В феврале 2010 года студентами Сыктывкарского лесного института было… Задачи исследования: 1. выявить степень и характер информированности абитуриентов о высшем образовании в г.…

Особенности высшей нервной деятельности человека
Со словом “вводится новый принцип нервной деятельности —отвлечение и вместе с тем обобщение бесчисленных сигналов —принцип, обусловливающий… Под влиянием слова находятся не только психические, но и физиологические… Слово не только дает наименование предмету, но и содержит в себе обобщение. Ко второй сигнальной системе относится…

Оценка качества высшего образования.
Это относится и к системе высшего образования.Повышаются запросы общества к качеству профессионального образования; меняются геополитические,… В этих сложных и труднопрогнозируемых условиях успешная работа любого вуза… Но важнейшим показателем, определяющем долгосрочное развитие общества в том или ином направлении, было и остается…

Исследование стратегий развития зарубежной системы высшего педагогического образования
Сфера образования в данном случае подчиняется общим тенденциям и закономерностям развития. Представляется актуальным по-новому взглянуть на… До недавнего времени сравнительная педагогика основывала свои исследования на… Преобразующая функция сравнительной педагогики должна определяться не только развитием фундаментальных исследований,…