Детей, Дети

Права и обязанности супругов, родителей, детей и других членов семьи.
На сайте allrefs.net читайте: Права и обязанности супругов, родителей, детей и других членов семьи....

1. Предмет семейного права
2. Имущественные права и обязанности
3. Брачный договор
4. Установление происхождения детей
5. Права несовершеннолетних детей
6. Права и обязанности родителей
7. Родители обязаны содержать несовершеннолетних детей.
8. Задача 1
9. Задача 1
10. Задача 3
11. Решение 3.

Коррекция нарушений внимания у детей младшего школьного возраста
На сайте allrefs.net читайте: "Коррекция нарушений внимания у детей младшего школьного возраста"

1. Курск-2007

Коррекция задержки и искажения речевого развития детей дошкольного возраста, страдающих Р.Д.А. 3-4гр.
На сайте allrefs.net читайте: "Коррекция задержки и искажения речевого развития детей дошкольного возраста, страдающих Р.Д.А. 3-4гр."

1. Курск-2007

Коррекция агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста
На сайте allrefs.net читайте: "Коррекция агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста"

1. Курск-2007

Коррекция тревожности у детей старшего школьного возраста
На сайте allrefs.net читайте: "Коррекция тревожности у детей старшего школьного возраста"

1. Курск-2007

Коррекция нарушений внимания у детей младшего школьного возраста
На сайте allrefs.net читайте: "Коррекция нарушений внимания у детей младшего школьного возраста"

1. Курск-2007

Коррекция СДВГ у детей младшего школьного возраста
На сайте allrefs.net читайте: "Коррекция СДВГ у детей младшего школьного возраста"

1. Курск-2007

Война в мышеловке Дети выдры
На сайте allrefs.net читайте: "Война в мышеловке Дети выдры"

1. Зангези
2. Й парус
3. Й парус
4. Й парус
5. СМЕРТЬ ПАЛИВОДЫ
6. КОЛОДА ПЛОСКОСТЕЙ СЛОВА
7. Плоскость IV
8. ПЛОСКОСТЬ VI
9. ПЛОСКОСТЬ VII
10. Плоскость VIII
11. Плоскость мысли IХ
12. Плоскость Х
13. Плоскость ХI
14. Плоскость ХII
15. Плоскость ХIII
16. Плоскость ХIV
17. Плоскость ХV
18. ПАДУЧАЯ
19. Плоскость ХVII
20. Плоскость ХVIII
21. ГОРЕ И СМЕХ
22. ВЕСЕЛОЕ МЕСТО

Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»
На сайте allrefs.net читайте: "Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием Группа «Недостаточное развитие»"

1. Тормозимо-инертный тип
2. Поведения
3. Адекватность
4. Обучаемость
5. Другие специалисты, необходимые ребенку
6. Показатели развития
7. Темповые характерис­тики деятельности, работоспособность
8. Другие специалисты, необходимые ребенку
9. Другие специ­алисты, необходимые ребенку
10. Особенности
11. Адекватпость
12. Особенности эмоционально-личностного развития
13. Обучаемость
14. Особенности эмоцио­нально-личностного развития
15. Другие специалисты, необходимые ребенку

Диагностика развития внимания у детей в возрасте от 7 до 10 лет
На сайте allrefs.net читайте: "Диагностика развития внимания у детей в возрасте от 7 до 10 лет"

1. Стимульный материал
2. Таблицы Шульте.
3. Методика изучения концентрации и устойчивости внимания (модификация метода Пьерона - Рузера).

Диагностика личностных особенностей детей в возрасте от 3 до 6 лет
На сайте allrefs.net читайте: "Диагностика личностных особенностей детей в возрасте от 3 до 6 лет"

1. Обработка данных.
2. Стимульный материал.
3. Процедура.
4. Процедура.
5. Интерпретация результатов.
6. Тестовый материал.
7. Процедура проведения исследования.

Синдром Ретта у детей
На сайте allrefs.net читайте: "Синдром Ретта у детей"

1. Клиническая характеристика
2. Критерии диагностики
3. Прогноз
4. Лечение

Упражнения для развития аутичных детей
На сайте allrefs.net читайте: "Упражнения для развития аутичных детей"

1. Рекомендации по использованию упражнений для развития аутичных детей
2. Возраст развития 0 - 1 год
3. Возраст развития 1 - 2 года
4. Возраст развития 2 - 3 года
5. Возраст развития 3 - 4 года
6. Возраст развития 4 - 5 лет
7. Возраст развития 5 - 6 лет
8. V-1. Поведение, приносящее повреждения самому ребенку
9. V-2. Поведение, приносящее повреждения самому ребенку
10. V-3. Агрессивность
11. V-4. Агрессивность
12. V-5. Прерывание деятельности
13. V-6. Прерывание деятельности
14. V-7. Прерывание деятельности
15. V-8. Стереотипы
16. V-9. Стереотипы
17. V-10. Дефицит поведения
18. V-11. Дефицит поведения
19. V-12. Дефицит поведения
20. V-13. Дефицит поведения
21. V-14. Поведение, приносящее себе повреждения
22. V-15. Поведение, приносящее себе повреждения
23. V-16. Агрессия
24. V-17. Агрессия
25. V-18. Прерывание деятельности
26. V-19. Прерывание деятельности
27. V-20. Прерывание деятельности
28. V-21. Прерывание деятельности
29. V-22. Прерывание деятельности
30. V-23. Стереотипы
31. V-24. Стереотипы
32. V-25. Стереотипы
33. V-26. Стереотипы
34. V-27. Дефицит поведения
35. V-28. Дефицит поведения
36. V-29. Дефицит поведения

Развитие речи у аутичных детей
На сайте allrefs.net читайте: "Развитие речи у аутичных детей"

1. Развитие речи у аутичных детей в рамках поведенческой терапии
2. Первичное обследование речи
3. Начальный этап обучения пониманию речи
4. Начальный этап обучения экспрессивной речи.
5. Дальнейшее развитие речи.

Нарушения коммуникативного поведения у детей
На сайте allrefs.net читайте: "Нарушения коммуникативного поведения у детей"

1. Нарушения коммуникативного поведения при раннем детском аутизме
2. Аутистические проявления при некоторых нервно-психических заболеваниях у детей
3. Лечебно-педагогическая работа с детьми с эмоциональными расстройствами и нарушениями общения

Аутистические синдромы у детей и подростков
На сайте allrefs.net читайте: "Аутистические синдромы у детей и подростков"...

1. Аутистические синдромы у детей и подростков: механизмы расстройств поведения
2. Группа 1
3. Группа 2.
4. Группа 3.
5. Группа 4.
6. Группа 5.

Рождение и воспитание детей Великой Расы
На сайте allrefs.net читайте: "Рождение и воспитание детей Великой Расы"

1. Чтобы не было никаких трудностей или, говорят, узлов при родах, волосы расплетались, чтобы узелков не было.

Маленькие дети и их матери
На сайте allrefs.net читайте: "Маленькие дети и их матери"

1. Винникотт Д.В.
2. Мария Тимофеева

Истоки характера у детей
На сайте allrefs.net читайте: "Истоки характера у детей"

1. Вопросы психологии, № 5, 1990. — С.129-140
2. Ревность
3. Симпатия
4. А. Аффективный миметизм и социальность
5. Б. Постуральная пластичность и мысленное формулирование

ПСИХОДРАМА С ДЕТЬМИ, ПРОТИВОПОСТАВЛЕННАЯ ПСИХОАНАЛИЗУ ДЕТЕЙ
На сайте allrefs.net читайте: "ПСИХОДРАМА С ДЕТЬМИ, ПРОТИВОПОСТАВЛЕННАЯ ПСИХОАНАЛИЗУ ДЕТЕЙ "

1. ПРЕДСКАЗАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ УСПЕХА В БРАКЕ1
2. Социометрические методы и поверхностно-глубинный разрыв внутри групповой структуры
3. Психо- и социодраматические методы и психо-социо-расщепление внутри групповой структуры

Осторожно: дети! или пособие для родителей, способных удивляться
На сайте allrefs.net читайте: "Осторожно: дети! или пособие для родителей, способных удивляться"

1. Я не такой, как другие.
2. Вождь краснокожих».
3. Рано может пристраститься к алкоголю.
4. Раннее половое созревание характерно для этих детей.
5. Предпочтительны профессии, связанные с лидерскими позициями, с новизной и риском.
6. Нюхач».
7. Курение для них — способ отгородиться от дурных запахов.
8. Художник».
9. Эти дети склонны к истерикам. Без зрителей ребенок успокоится быстрее. Позвольте ему привести себя в эмоциональное равновесие.
10. Слухач».
11. Калькулятор».
12. Копуша».
13. Болтушка».
14. Спрячьте в недоступное место все опасное для внутреннего употребления!
15. Характерны нарушения обмена веществ, связанные с перееданием, пристрастием к сладкому.
16. Силач».
17. Давайте поиграем.

Как преодолеть трудности в обучении детей
На сайте allrefs.net читайте: "Как преодолеть трудности в обучении детей"

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ
2. Стимульный материал
3. Стимульный материал
4. Таблицы Шульте
5. Образец 2
6. Первый ряд
7. Инструкция
8. Материал: два пластилиновых шарика по 5 см в диаметре. Ходработы.
9. Критерии оценки
10. Материал: полоски целые и полоски, поделенные на кусочки. Ход эксперимента.
11. Критерии оценки
12. Трактор — олень
13. Анализ протокола
14. Методика Эббингауза
15. Методика Эббингауза
16. Образцы задач
17. Оценка результатов
18. Методика Рене Жиля
19. Шкала самооценки
20. Дкала самооценки
21. Днализ результатов.
22. Инструкция испытуемому
23. Анализ структуры "Рисунка семьи" и сравнение состава нарисованной и реальной семьи
24. Расположение членов семьи
25. Анализ особенностей нарисованных фигур
26. Анализ процесса рисования
27. Отработка понятии правый и левый .
28. С геометрическим материалом
29. Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка.
30. На словесном материале
31. На цифровом материале
32. Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания
33. Упражнения, направленные на усиление концентрации и устойчивости внимания
34. Внимание!
35. Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
36. Серия № 1
37. Упражнения на осознанное восприятие
38. Эмоциональное восприятие предмета.
39. Синтез.
40. Упражнения, направленные на способность устанавливать связи между элементами материала
41. Задачи на изменение фигур, для решения которых надо убрать указанное количество палочек.
42. Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления
43. Первый этап. Формирование условно-динамической позиции
44. Второй этап. Графическое действие
45. Этап освоения правил.
46. Контрольно-итоговый этап.
47. Формирование приемов самоконтроля
48. Низкий уровень развития произвольности
49. Как преодолеть трудности в обучении детей

ЖИЛА-БЫЛА ДЕВОЧКА, ПОХОЖАЯ НА ТЕБЯ. Психотерапевтические истории для детей
На сайте allrefs.net читайте: "ЖИЛА-БЫЛА ДЕВОЧКА, ПОХОЖАЯ НА ТЕБЯ. Психотерапевтические истории для детей"

1. Руководство для начинающих фей
2. Как дети приобретают знания и навыки
3. Общение с помощью историй
4. Истории и психотерапия
5. Применение “историй про Энни
6. Как научиться рассказывать
7. Боязнь темноты
8. История про Энни
9. Часть первая
10. Дополнение к истории
11. Часть вторая
12. Дополнение к истории
13. И дети-перфекционисты
14. Первая история про Энни
15. Вторая история про Энни
16. Застенчивость
17. История про Энни
18. Если ребенка дразнят
19. История про Энни
20. Как дети реагируют на развод
21. Детские опасения и фантазии
22. Проблемы и ловушки
23. Как облегчить положение
24. История про Энни
25. Дети — мачеха — отчим
26. История про Энни
27. Импульсивные дети
28. История про Энни
29. Маленькими братьями и сестрами
30. История про Энни
31. Дети алкоголиков
32. История про Энни
33. Релаксация
34. История про Энни

Как преодолеть трудности в обучении детей
На сайте allrefs.net читайте: "Как преодолеть трудности в обучении детей"

1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ
2. Стимульный материал
3. Стимульный материал
4. Таблицы Шульте
5. Образец 2
6. Первый ряд
7. Инструкция
8. Материал: два пластилиновых шарика по 5 см в диаметре. Ходработы.
9. Критерии оценки
10. Материал: полоски целые и полоски, поделенные на кусочки. Ход эксперимента.
11. Критерии оценки
12. Трактор — олень
13. Анализ протокола
14. Методика Эббингауза
15. Методика Эббингауза
16. Образцы задач
17. Оценка результатов
18. Методика Рене Жиля
19. Шкала самооценки
20. Дкала самооценки
21. Днализ результатов.
22. Инструкция испытуемому
23. Анализ структуры "Рисунка семьи" и сравнение состава нарисованной и реальной семьи
24. Расположение членов семьи
25. Анализ особенностей нарисованных фигур
26. Анализ процесса рисования
27. Отработка понятии правый и левый .
28. С геометрическим материалом
29. Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка.
30. На словесном материале
31. На цифровом материале
32. Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания
33. Упражнения, направленные на усиление концентрации и устойчивости внимания
34. Внимание!
35. Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов
36. Серия № 1
37. Упражнения на осознанное восприятие
38. Эмоциональное восприятие предмета.
39. Синтез.
40. Упражнения, направленные на способность устанавливать связи между элементами материала
41. Задачи на изменение фигур, для решения которых надо убрать указанное количество палочек.
42. Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления
43. Первый этап. Формирование условно-динамической позиции
44. Второй этап. Графическое действие
45. Этап освоения правил.
46. Контрольно-итоговый этап.
47. Формирование приемов самоконтроля
48. Низкий уровень развития произвольности
49. Как преодолеть трудности в обучении детей

НОВАЯ МОДЕЛЬ НАЗНАЧЕНИЯ И ВЫПЛАТЫ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПОСОБИЙ ГРАЖДАНАМ, ИМЕЮЩИМ ДЕТЕЙ
На сайте allrefs.net читайте: "НОВАЯ МОДЕЛЬ НАЗНАЧЕНИЯ И ВЫПЛАТЫ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПОСОБИЙ ГРАЖДАНАМ, ИМЕЮЩИМ ДЕТЕЙ"

1. ПИЛОТНОГО ПРОЕКТА ПО ДЕТСКИМ ПОСОБИЯМ
2. ВАЖНЫЙ ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОСОБИЙ НА ДЕТЕЙ
3. Программа мониторинга действия новой модели назначения и выплаты детских пособий и действующей системы поддержки семей с детьми
4. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ МОНИТОРИНГА ДЕЙСТВИЯ НОВОЙ МОДЕЛИ НАЗНАЧЕНИЯ И ВЫПЛАТЫ ДЕТСКИХ ПОСОБИЙ И ДЕЙСТВУЮЩЕЙ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ
5. Изменение дохода
6. Анкета для получателей пособия
7. Цель и задачи программы
8. Исследовательское направление
9. Информационное направление
10. Технология распространения информации
11. Организационно-техническое направление
12. Исполнители Программы
13. Эффективность программы
14. По вопросам государственной социальной политики и материальной поддержки семей с детьми
15. Формы и периодичность предоставления информации (с учетом адресных групп)
16. ТИПОВОЙ Информационно-справочный каталог для получателей пособий на детей
17. Срок выплаты пособия
18. Размер пособия
19. Источники финансирования
20. Получатели пособия
21. Размер пособия
22. Источники финансирования
23. Пособие на детей безработным родителям
24. Денежная компенсация малообеспеченным студенческим семьям, имеющим детей
25. Многодетные семьи, имеющие 5 и более несовершеннолетних детей в возрасте до 16 лет
26. Калужская область
27. Московская область
28. ВИДЫ ПОСОБИЙ
29. Удмуртская Республика
30. Приоритет при погашении задолженности
31. Приоритет при погашении задолженности
32. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПОСОБИЯ (В ДОПОЛНЕНИЕ К ФЕДЕРАЛЬНЫМ)
33. ПРОЖИТОЧНЫЙ МИНИМУМ
34. Удмуртская Республика
35. Московская область
36. Новгородская область
37. Жилищные субсидии
38. Срок предоставления субсидии
39. ЛЬГОТЫ ПО УПЛАТЕ ПОДОХОДНОГО НАЛОГА
40. Удмуртская Республика
41. Объекты мониторинга
42. Список ТВ, радио передач, по которым проводится мониторинг
43. Принципы проведения мониторинга
44. Использование результатов мониторинга
45. Широта охвата
46. Общие положения
47. Должностные обязанности
48. Должностные права
49. Ответственность
50. Общие положения
51. Должностные обязанности
52. Должностные права
53. Общие положения
54. Должностные обязанности
55. Должностные права
56. Общие положения
57. Должностные обязанности
58. Должностные права
59. Общие положения
60. Должностные обязанности
61. Должностные права
62. Общие положения
63. Должностные обязанности
64. Должностные права
65. Общие положения
66. Должностные обязанности
67. Должностные права
68. Общие положения
69. Должностные обязанности
70. Программа обучения специалистов по назначению и выплате государственных пособий на детей
71. Учебный план курсов повышения квалификации специалистов по назначению и выплате государственных пособий на детей
72. Тематический план
73. Программа учебного курса
74. Тематический план
75. Тема 1. Современное состояние и перспективы развития системы государственных пособий на детей (Лекция)
76. Тема 2. Современное законодательство Российской Федерации о государственных пособиях на детей (Лекция)
77. Тематический план
78. Тема 1. Новая модель системы государственных пособий на детей (Лекция)
79. Тема 3. Методика оценки перспективной численности детей в регионе (Лекция)
80. Тема 4. Практика и проблемы учета и контроля доходов в семьях при назначении государственных пособий на детей (Круглый стол)
81. Тема 5. Общая технология организации назначения и выплаты пособий на детей на основе принципа адресности предоставления социальных выплат (Лекция)
82. Тема 8. Мониторинг действия новой модели назначения и выплаты детских пособий в комплексной системе социальной поддержки семей с детьми (Лекция)
83. Тема 9. Организация, формы и методы информирования населения о действующей системе государственных пособий на детей (Лекция)
84. Тема 10 . Региональная и муниципальная практика назначения и выплаты пособий на детей в условиях перехода на новую модель (Обмен опытом)
85. Тематический план
86. Тематический план
87. Тема 1. Опыт социальной поддержки семей с детьми, сформировавшийся в регионе и муниципальных образованиях (Лекция)
88. Тема 1. Опыт социальной поддержки семей с детьми, сформировавшийся в регионе и муниципальных образованиях (практикум)
89. Тема 2. Опыт внедрения новой модели системы государственных пособий на детей в регионе и муниципальных образованиях (Лекция)
90. Тема 2. Опыт внедрения новой модели системы государственных пособий на детей в регионе и муниципальных образованиях (Практикум)
91. Тематический план
92. Тема 1. Международные социальные нормы и стандарты семейных пособий (Лекция)
93. Тема 2. Практика назначения и выплаты семейных пособий в странах Западной Европы и Северной Америки (Лекция)
94. Тема 2. Практика назначения и выплаты семейных пособий в странах Западной Европы и Северной Америки (Круглый стол)
95. Тема 3. Особенности реформирования системы семейных пособий в странах с переходной экономикой (Лекция)
96. Тематический план
97. Тема 3. Профессиональный рост специалистов органов социальной защиты населения (Лекция)
98. Тема 3. Профессиональный рост специалистов органов социальной защиты населения (Круглый стол)
99. Тема 4. Самопознание, самоорганизация и самоконтроль в профессиональной деятельности (Лекция)
100. Тема 5. Профессиональная деформация личности специалиста (Лекция)
101. Тема 7. Этические нормы и правила взаимоотношений специалистов с клиентом в процессе назначения и выплаты детского пособия (Лекция)
102. Тема 7 . Этические нормы и правила взаимоотношений специалистов с клиентом в процессе назначения и выплаты детского пособия (Круглый стол)
103. Тематический план
104. Программа учебного курса
105. Тема 2. Организация и методика подготовки аттестационной работы (Консультация)
106. ПОДГОТОВКА К КОМПЛЕКСНОМУ ЭКЗАМЕНУ
107. Практические занятия
108. Консультации
109. ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА АТТЕСТАЦИОННЫХ РАБОТ
110. АДРЕСНОСТЬ ПРИ НАЗНАЧЕНИИ И ВЫПЛАТЕ ДЕТСКОГО ПОСОБИЯ

Дидактический материал для автоматизации звуков у детей
На сайте allrefs.net читайте: "Дидактический материал для автоматизации звуков у детей"

1. Основные направления автоматизации
2. Основные направления автоматизации
3. Письменная речь.
4. Основные направления автоматизации
5. Постановка

Транспортировка детей в критическом состоянии
На сайте allrefs.net читайте: "Транспортировка детей в критическом состоянии"

1. Баротравма
2. Температура
3. Стандарт оказания помощи детям в критическом состоянии
4. Подготовка к транспортировке

100 конкурсов для детей среднего школьного возраста
На сайте allrefs.net читайте: "100 конкурсов для детей среднего школьного возраста"

1. ПОЖЕЛАНИЯ
2. АПЛОДИСМЕНТЫ
3. МЕТАГРАММА
4. СЛОВА-ПАРАЗИТЫ
5. ЭТИКЕТКА ДЛЯ НАПИТКА
6. СКУЛЬПТУРНАЯ ГАЛЕРЕЯ
7. СЪЕДОБНЫЙ ЗООПАРК
8. НОВОЕ ПРИМЕНЕНИЕ НЕНУЖНОМУ ПРЕДМЕТУ
9. ФЕСТИВАЛЬ ОДНОЙ ПЕСНИ
10. ПИСЬМО ВАНИКИ ЖУКОВА
11. ЭКСТРАВАГАНТНАЯ ПРИЧЕСКА
12. СИНОНИМ К ГЛАГОЛУ
13. СЦЕНА ЗНАКОМСТВА
14. ОБЛОЖКА ДЛЯ КНИГИ
15. РАССКАЗ ПО ПЕРВОЙ И ПОСЛЕДНЕЙ СТРОЧКЕ
16. ПТИЧЬИ ТАНЦЫ
17. СКАТЕРТЬ-САМОБРАНКА
18. АНАГРАММА
19. НОВЫЙ ХАРАКТЕР У ГЕРОЯ СТАРОЙ СКАЗКИ
20. ВЕЛИКИЕ УКРОТИТЕЛИ
21. СЕМЕЙНЫЙ ВЫМПЕЛ
22. ТАНЕЦ НА СТОЛЕ
23. НАХОДЧИВЫЕ МУЗЫКАНТЫ
24. НОВАЯ ШКОЛЬНАЯ ТЕТРАДЬ
25. НОВЫЕ ВИДЫ СПОРТА
26. ОДНОРУКИЕ ЛЮДИ
27. ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ БИЛЕТ
28. МЕЛОДИЯ В НЕОБЫЧНОМ ИСПОЛНЕНИИ
29. ЦВЕТОЧНЫЙ КОВЕР
30. ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ВЕЩЕЙ
31. ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛИ
32. НАСТЕННЫЙ КАЛЕНДАРЬ
33. СТРОИТЕЛЬНЫЕ ТАНЦЫ
34. УРОК СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ
35. НАРОДНАЯ ЭТИМОЛОГИЯ
36. КАРТИНА ИЗ КЛЯКС
37. СКАЗКА В РАЗНЫХ ЭПОХАХ
38. ПАМЯТНИК ПОСЛОВИЦЕ
39. АББРЕВИАТУРА
40. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ГИМНАСТИКА
41. ПЛАКАТ В ПОМЕЩЕНИИ
42. РАССКАЗ ИЗ ГЛАГОЛОВ
43. НЕОБЫЧНЫЙ ОБЕД
44. АБСТРАКТНАЯ ЖИВОПИСЬ
45. РЕКЛАМНЫЙ РОЛИК
46. РИТУАЛЬНЫЕ ТАНЦЫ ПЛЕМЕНИ МУМБА-ЮМБА
47. ЛОГОРИФ
48. КИНОЖАНРЫ
49. ФЛАКОН ДЛЯ ДУХОВ
50. АНОНИМКА
51. ЖЕСТ ПРОЩАНИЯ
52. ФЕСТИВАЛЬ ХОРОВ
53. ДРАКИ В МИРЕ ЖИВОТНЫХ
54. МУЗЕЙ РЕКОРДОВ
55. РАЗРЕШАЮЩИЕ ТАБЛИЧКИ
56. БУКЕТ ДЛЯ ЗНАМЕНИТОСТИ
57. ЧУДОДЕЙСТВЕННОЕ ЛЕКАРСТВО
58. СЦЕНА ДОПРОСА
59. НЕОБЫЧНЫЙ ГИМН
60. БОДИБИЛДИНГ
61. ДВА ДЕЛА ОДНОВРЕМЕННО
62. РЕЧЬ ПРИ ОТКРЫТИИ ПАМЯТНИКА
63. МЕЛОДЕКЛАМАЦИЯ
64. ИЛЛЮСТРАЦИЯ К КНИГЕ
65. НОВОЕ НАЗВАНИЕ СТАРОЙ ПРОФЕССИИ
66. НЕОБЫЧНОЕ БОЛЕРО
67. СОРОГОВОРКА
68. ГИМНАСТИЧЕСКИЙ ЭТЮД
69. РЕПОРТАЖ
70. ШКОЛЬНЫЙ ОРНАМЕНТ
71. НОВЫЙ СКАЗОЧНЫЙ ИНВЕНТАРЬ
72. МУЖЕСТВЕННЫЕ КОЛЛЕКЦИОНЕРЫ
73. МЕЛОДИЯ НА ПРОФЕССИОАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
74. НОВЫЕ БОЕВЫЕ ИСКУССТВА
75. ФИРМЕННАЯ ПУГОВИЦА
76. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
77. ПАРОДИЯ НА УЧИТЕЛЯ

Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии
На сайте allrefs.net читайте: "Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии"

1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
3. ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
4. КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
6. КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ПРОБЛЕМНОГО РАЗВИТИЯ
7. Блем. Однако в нашей практике мы использовали смешанную, т. е. индивидуально-групповую форму психологической коррекции.
8. И подростком своих интеллектуальных, личностных и эмоцио­нальных ресурсов.
9. ДЛЯ ДЕТЕЙ С ПСИХИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ
10. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОГО ПРОЦЕССА
11. Предметно-практические манипуляции с объемными формами.
12. Зрительное восприятие формы без предметно-практи­ческих манипуляций.
13. Запоминание форм.
14. Практическое выделение величины.
15. Запоминание предметов с учетом их величины.
16. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
17. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР ЦЕРЕБРАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОГО ГЕНЕЗА
18. ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ, ДИНАМИКА, ПСИХОТЕХНИКИ
19. Психотехнические приемы коррекции внимания у детей с ЗПР
20. Психотехники, направленные на увеличение объема внимания
21. Психологическая коррекция памятиу детей с ЗПР
22. Психологическая коррекция мыслительных операций у детей с ЗПР
23. Нейропсихологическая коррекция детей с ЗПР
24. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ПОВРЕЖДЕННЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ
25. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ПОВРЕЖДЕННЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ
26. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
27. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ
28. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ И ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ
29. ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
30. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
31. С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
32. С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
33. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ, ЕЕ НАПРАВЛЕНИЕ И ЗАДАЧИ
34. Клинико-психологическое обследование детей преддошкольного возраста с церебральным параличом
35. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с церебральным параличом
36. ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
37. С церебральным параличом
38. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСГАРМОНИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДЕТСКОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
39. И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
40. Аутогенные тренировки успешно используются не только в медицине, но и педагогике.
41. ФАКТОРЫ РИСКА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
42. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ
43. Главным при организации помещения для занятий является создание комфорта, свободы и безопасности для участников пси­хокоррекции.
44. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ФОРМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
45. АРТ-ТЕРАПИЯ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ НЕВРОТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ
46. С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
47. РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ
48. Особенности восприятия и понимания ребенка родителями.
49. Основной целью организационного блока является практичес­кая реализация психокоррекционных задач.
50. Динамика психокоррекционного процесса коммуникативного блока
51. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современное состояние страхового рынка России. Страхование детей
Осенью 2012 года начал широко обсуждаться проект создания так называемого финансового мегарегулятора — органа власти, в ведение которого решено было… Общая характеристика страхового рынка России: его участники, структура. Страховая деятельность (страховое дело) – сфера деятельности страховщиков по страхованию, перестрахован ию, взаимному…

Особенности психического развития детей с ранним детским аутизмом
Они не умеют подражать взрослым, а ведь подражание в ранние годы и служит как раз важнейшим инструментом обучения.Подражая, дети начинают… Пока непонятно, возникает ли аутизм в одном отделе мозга, а затем поражает и… Поскольку нервные связи детского мозга упрочиваются посредством опыта, правильно нацеленные умственные упражнения…

Возрастные особенности у детей
В основу ее положены некоторые биологические особенности растущего организма ребенка.Выделяются следующие периоды: период новорожденности (до… Различают возрастные периоды: период новорожденности (первые две-три недели… Дошкольные учреждения организуются для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет; группы комплектуются с учетом возраста…

Бронхит у детей и бронхоаденит
У детей раннего возраста бронхит нередко сопутствует и другим острым инфекционным заболеваниям тифозно-паратифозной инфекции, скарлатине и т. д.… Затянувшиеся и повторные бронхиты могут принимать спастический или… Этиология бронхита у детей отличается большим полиморфизмом, но в отличие от взрослых ведущее значение имеет…

Зарубежный опыт социальной защиты семьи и детей
Для данного этапа развития европейской и американской цивилизации характерно то, что наряду с репрессиями включается и механизм социального… Во все большей степени государство начинает осознавать необходимость… Особенно интересен опыт функционирования социальной системы Германии. Германия наряду с государствами Северной Европы,…

Алкоголизм, наркомания, табакокурение родителей как причина интеллектуальных нарушений их детей
Для достижения этой цели я изучил действие алкоголя на родителей еще не родившегося ребенка, т.е. влияние алкоголя на женщину, вынашивающую этого… В следующей части своей работы я рассказал о последствиях, проявляющихся у… В третьей части работы я рассмотрел влияние табакокурения как на организм человека, так и на зарождающийся организм.…

Абдоминальный туберкулез у детей
Изолированное поражение одного органа встречается достаточно редко, чаще в специфический процесс вовлекается одновременно несколько анатомических… В современных условиях туберкулёз органов брюшной полости у детей наблюдается… Поражение печени при туберкулёзе встречается в трёх формах: милиарной, диффузной, реже встречаются очаги типа…

Особенности адаптации детей с нарушениями интеллекта
По структуре клинической картины выделяют неосложненные и осложненные формы умственной отсталости. Осложненные формы обусловлены сочетанием… Может иметь место также более выраженная степень недоразвития или повреждения… Вторая группа — патология внутриутробного развития (воздействия инфекций, интоксикаций, травм). Третья группа —…

Логоритмика как эффективный метод в работе с речевыми нарушениями у детей
По данным психолого-педагогических и клинических исследований трудности в обучении встречаются у 60% учащихся начальных классов школы.Спустя пять… Цель данной работы – определение значимости логопедической ритмики в системе… Объектом работы является логопедическая ритмика как один из реабилитационных методов в работе с речевыми нарушениями…

Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке
В поисках новых форм и методов обучения незаменимую роль может сыграть изучение истории музыкальной педагогики, накопившей богатый арсенал приемов и… Между этими школами осуществляется обмен опытом, происходит процесс… С другой стороны, эти влияния могут вести к потере культурного своеобразия. Причем отрицательное, по существу…

Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста
Познавая и учитывая закономерности потенциальных возможностей ребенка каждого возрастного периода, теория физического воспитания предусматривает… Теория физического воспитания детей непрерывно развивается и обогащается… До сих пор теория и методика дошкольного воспитания являлась переложением теории и методики физической культуры и…

Персонажи власти в литературе для детей советского периода
Литературные произведения для детей, созданные в Советском Союзе в 30-50-е годы представляют собой один из наиболее идеологически нагруженных типов… Собственно говоря, в начальной школе, когда специальных предметов (истории,… При этом тексты, отобранные для хрестоматий и книг для чтения, создают еще в большей степени, чем литература для…

Современная реклама и дети
Само по себе нравственное и идеологическое содержание рекламы в настоящее время отвратительно, поскольку современная информационная среда построена… Все это вместе представляет собой массированную атаку на органы чувств… Кроме этого, нелишне будет вспомнить эксперименты с влиянием так называемого 25 кадра на подсознание человека. Кадры…

Лямблиоз у детей: проблема диагностики и выбора терапии
Актуальность лямблиоза у детей во многом обусловлена тем, что его клинические проявления часто маскируются различными вариантами… При этом отсутствие верификации диагноза не позволяет проводить адекватную… Локализуясь в области щеточной каемки ворсин кишечника, лямблии многократно присасываются и открепляются от…

Хронические гастриты у детей: принципы диагностики
Установлено, что формирование язвенной болезни у 40-60% взрослых начинается в детском возрасте. Среди причин, приводящих к росту гастроэнтерологической патологии, выделяют… Следует отметить отрицательное влияние неблагоприятных санитарно-гигиенических и экологических условий проживания.В…

Наиболее частые причины возникновения иммунопатологий у детей и взрослых
Когда одни из них неадекватно понижаются, другие неадекватно повышаются, что называется дисбалансом иммунной системы. Образно говоря, система всегда… Нарушения иммунных реакций всегда следуют за метаболическими изменениями в… К сожалению, имеющиеся у больных значительные иммунные нарушения зачастую являются отсроченными негативными…

Воспитание детей в Японии
Подобный подход разительно отличается от западного типа воспитания, особенно от американского, уделяющего больше времени воспитанию… Если взять то же сравнение с Америкой, то был проведен такой эксперимент,… Вторая особенность «предметного вразумления» заключается в том, что матери-японки не обладают той властью над своими…

Почему врут дети
Ему надо было подумать, что теперь делать.Интересно было даже не то, что профессор впервые поймал своего тринадцатилетнего сына на вранье, самое… Только одной сферы он до сих пор не касался: отношений между детьми и… Свою главу написал их сын, Том. Когда он закончил свой труд, история с вечеринкой уже не воспринималась так остро,…

Эстетическое воспитание детей через изучение искусства
Навыки в рисовании первобытный человек приобретал путем непосредственного наблюдения и подражания, изображая сцены охоты, рыбной ловли, бытовые… Это не совсем правильно, ребенок должен знать, что привычный его глазу дом был… Отражая жизнь в художественных образах, давая ей эстетическую оценку, изобразительное искусство является могучим…

Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности
Конечно, этот перечень не исчерпывает всех требований, предъявляемых к понятию «готовность», однако он является основным и поэтому каждой семье, где… Бывает даже так, что родители, подготавливая к школе ребенка, просто проходят… Как показывают специальные исследования и наши наблюдения, в процессе обучения первоклассников большинству из них,…

Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста
Развитие ролевых отношений сочетается с интенсивным формированием личностных взаимоотношений, которые с этого времени приобретают особо важное… Статус личности более всего связан с волевыми и интеллектуальными свойствами… Когда они осознают угрозу утраты статуса, их стратегия поведения становиться активной и деятельность приобретает более…