Педагогіка, Педагогіки

Дошкільна педагогіка
Дошкільна педагогіка У навчальному... Загальні засади дошкільної педагогіки...

1. Дошкільна педагогіка
2. Дошкільна педагогіка як галузь педагогічних знань
3. Значення дошкільного дитинства
4. Дитинство як соціально-педагогічне явище
5. Дитинство як соціально-педагогічне явище
6. Виховання і розвиток
7. Роль дорослого в розвитку дитини
8. Вікова періодизація дитинства
9. Вікові й індивідуальні особливості дітей
10. Обдаровані діти
11. Діти з проблемами розвитку
12. Методологія педагогічного дослідження
13. Методи наукового дослідження в галузі дошкільної педагогіки
14. Упровадження результатів наукових досліджень у практику дошкільної освіти
15. Значення передового педагогічного досвіду
16. Проблеми дошкільного виховання у педагогічній думці давнього світу
17. Погляд на проблеми виховання дітей дошкільного віку в епоху середньовіччя
18. Розвиток ідей дошкільного виховання в епоху Відродження
19. Педагогіка дошкільного віку епохи Просвітництва
20. Педагогічні теорії та практика дошкільного виховання XIX ст.
21. Розвиток теорії і практики вітчизняної дошкільної освіти наприкінці XIX — у першій половині XX ст.
22. Розвиток вітчизняної дошкільної педагогіки у другій половині XX ст.
23. Зарубіжні педагогічні концепції дошкільної освіти XX ст.
24. Актуальні проблеми дошкільної педагогіки
25. Програми виховання і навчання дітей
26. Дошкільна освіта за кордоном
27. Міжнародне співробітництво у галузі дошкільної освіти
28. Ідеал і мета виховання
29. Завдання виховання дітей дошкільного віку
30. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
31. Фізичний розвиток і фізичне виховання
32. Розвиток теорії фізичного виховання
33. Завдання фізичного виховання дітей
34. Засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку
35. Виховання культурно-гігієнічних навичок
36. Розумове виховання дітей дошкільного віку
37. Розумовий розвиток і розумове виховання
38. Розвиток теорії розумового виховання дітей
39. Завдання розумового виховання дошкільників
40. Система сенсорного виховання
41. Моральне виховання дітей дошкільного віку
42. Моральний розвиток і моральне виховання
43. Розвиток теорії морального виховання дітей
44. Завдання морального виховання
45. Закономірності процесу морального виховання
46. Моральне виховання в процесі спілкування з дорослими
47. Моральне виховання у грі
48. Моральне виховання у трудовій діяльності
49. Моральне виховання в процесі навчання
50. Методи морального виховання
51. Виховання вольової поведінки
52. Виховання основ гуманізму
53. Виховання патріотизму
54. Трудове виховання дітей дошкільного віку
55. Розвиток теорії трудового виховання
56. Завдання трудового виховання
57. Особливості трудової діяльності дошкільників
58. Ознайомлення дітей з працею дорослих
59. Види праці дітей
60. Форми організації трудової діяльності дітей
61. Естетичне виховання дітей дошкільного віку
62. Естетичний розвиток і естетичне виховання
63. Розвиток теорії естетичного виховання
64. Розвиток теорії естетичного виховання
65. Завдання естетичного виховання дітей дошкільного віку
66. Засоби та методи естетичного виховання
67. Засоби та методи естетичного виховання
68. Походження гри
69. Наукові теорії та сучасні дослідження гри
70. Особливості гри як засобу всебічного розвитку дитини
71. Класифікація дитячих ігор
72. Виховна і освітня цінність іграшки
73. Історія іграшки
74. Українська народна іграшка
75. Види іграшок
76. Вимоги до іграшок
77. Виховне значення творчої гри
78. Передумови розвитку сюжетно-рольової гри в ранньому віці
79. Режисерські ігри
80. Сюжетно-рольові ігри
81. Театралізовані ігри
82. Будівельно-конструкційні ігри
83. Роль вихователя у розвитку ігрової діяльності дітей
84. Особливості дидактичної гри
85. Структура дидактичної гри
86. Види дидактичних ігор
87. Педагогічне керівництво дидактичними іграми
88. Особливості навчання дітей дошкільного віку
89. Принципи і типи навчання
90. Методи і форми організації навчання
91. Особливості методів навчання
92. Форми організації навчання дітей дошкільного віку
93. Закономірності педагогічного процесу
94. Структура педагогічного процесу
95. Розвивальне середовище як складова педагогічного процесу
96. Планування педагогічного процесу
97. Планування у різновікових групах
98. Планування у різновікових групах
99. Особливості сімейного виховання дошкільників
100. Педагогічна культура батьків
101. Виховання батьків
102. Наступність, спадкоємність, перспективність у системі безперервної освіти
103. Готовність дітей до шкільного навчання
104. Адаптація до шкільного навчання
105. Біографічні довідки

Соціальна педагогіка
Соціальна педагогіка... в схемах і таблицях... Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів...

1. Діяльності 7
2. Тема 6. Соціально-педагогічна робота з дітьми, які залишилися без 69
3. Тема 9. Девіантна поведінка дітей та молоді як прояв соціальної 93
4. ПЕРЕДМОВА
5. Пояснення
6. Пояснення
7. Пояснення
8. Пояснення
9. Пояснення
10. Пояснення
11. Пояснення
12. Пояснення
13. Пояснення
14. Пояснення
15. Пояснення
16. Пояснення
17. Пояснення
18. Пояснення
19. Пояснення
20. Пояснення
21. Пояснення
22. Пояснення
23. Пояснення
24. Пояснення
25. Пояснення
26. Пояснення
27. Пояснення
28. Пояснення
29. Пояснення
30. Пояснення
31. Пояснювальна записка
32. Тема 3. Виникнення та становлення соціально-педагогічної практики
33. Завдання для

ПРАКТИКУМ З ПЕДАГОГІКИ
ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ІВАНА ФРАНКА... ПРАКТИКУМ З ПЕДАГОГІКИ...

1. Житомир 2002
2. План заняття
3. Основні положення
4. ПРАКТИЧНИЙ БЛОК
5. Список використаних джерел
6. КОНСТРУКТИВНІ ВМІННЯ
7. Основні положення
8. КОНСТРУКТИВНІ ВМІННЯ
9. Основні положення
10. Основні положення
11. ПРАКТИЧНИЙ БЛОК
12. Оцініть наведені далі висловлення від 0 до 10
13. Основні положення
14. Група методів стимулювання та мотивації самостійної навчальної діяльності
15. Методи розвитку самостійної навчальної діяльності
16. Методи контролю та самоконтролю самостійної навчальної діяльності
17. І. Методи читання літератури
18. Методи роботи з книгою
19. Методи оволодіння читанням
20. ІІ. Методи фіксації прочитаного
21. ОРГАНІЗАТОРСЬКІ ВМІННЯ
22. Спадковість як фактор розвитку
23. На рівні оцінки
24. Тестові завдання
25. ГНОСТИЧНІ ВМІННЯ
26. ОРГАНІЗАТОРСЬКІ ВМІННЯ
27. Основні положення
28. Основні положення
29. КОНСТРУКТИВНІ ВМІННЯ
30. План заняття
31. Основні положення
32. За джерелом інформації та способом її сприймання
33. За логікою передачі і сприйманням навчальної інформації
34. Діяльності школярів у процесі навчання
35. ІІІ. Характеристика методів контролю і самоконтролю у навчанні
36. Практичні завдання
37. Основні положення
38. Хід уроку
39. План заняття
40. Основні положення
41. Ділова гра: Методичне об’єднання вчителів
42. Інструкція ведучому
43. ГНОСТИЧНІ ВМІННЯ
44. ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК
45. Суть модульно-розвивального навчання
46. Таблиця 2.9
47. План заняття
48. Основні положення
49. Таблиця 3.1
50. Педагогічні задачі
51. ГНОСТИЧНІ ВМІННЯ
52. КОНСТРУКТИВНІ ВМІННЯ
53. ОРГАНІЗАТОРСЬКІ ВМІННЯ
54. Основні положення
55. IV група – методи контролю та самоконтролю, самооцінки діяльності та поведінки
56. ПРАКТИЧНИЙ БЛОК
57. Завдання для самостійної роботи
58. Уважно прочитайте питання та відповіді на них і підкресліть найбільш повні, на вашу думку, і правильні.
59. Основні положення
60. ГНОСТИЧНІ ВМІННЯ
61. КОНСТРУКТИВНІ ВМІННЯ
62. План заняття
63. Основні положення
64. Проблемні питання
65. ІІ рівень
66. ІІІ рівень
67. Тестові завдання
68. КОНСТРУКТИВНІ ВМІННЯ
69. ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК
70. Орієнтовний розподіл днів тижня для проведення виховної роботи
71. На рівні застосування
72. На рівні оцінки
73. Визначте правильні, на Ваш погляд, варіанти відповідей
74. Оцініть рівень сформованості Ваших умінь виконувати такі операції
75. Основні положення
76. Психологічні умови формування наукового світогляду
77. Дидактичні та виховні умови, які сприяють переводу знань у погляди, переконання та ідеали
78. Активна трудова і суспільно-корисна діяльність - важливі складові у формуванні наукового світорозуміння особистості
79. Світський характер виховання у сучасній школі
80. Nbsp;   3.6.2. ПРАКТИЧНИЙ БЛОК
81. Педагогічні задачі
82. Основні положення
83. Методика проведення інтелектуальної гри
84. Методика проведення гри-мандрівки
85. Основні положення
86. Психологічна структура поведінки
87. Механізм формування моральних якостей особистості
88. Педагогічні задачі
89. ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК
90. Основні напрямки роботи класного керівника
91. ПРАКТИЧНИЙ БЛОК
92. І етап: Підготовча робота.
93. VІІ етап: Підведення підсумків заняття.
94. Методичні рекомендації
95. КОНСТРУКТИВНІ ВМІННЯ
96. Основні положення
97. Принципи естетичного виховання
98. Народна педагогіка про естетичне виховання
99. Проблемні питання з теми заняття
100. ПРОЕКТУВАЛЬНІ ВМІННЯ
101. План заняття
102. М.Г.Чернишевський
103. До своїх прапорців
104. Проблемні питання
105. Дайте відповіді на тестові запитання
106. ОРГАНІЗАТОРСЬКІ ВМІННЯ
107. Основні положення
108. Проблемні питання
109. Ділова гра
110. ОРГАНІЗАТОРСЬКІ ВМІННЯ
111. Основні положення
112. На рівні застосування
113. Визначте правильні варіанти відповідей
114. Основні положення
115. Особливості організації індивідуальної роботи з обдарованими дітьми
116. Організація роботи учителя-вихователя з важковиховуваними учнями
117. Завдання для самостійної роботи
118. Вибрати потрібну відповідь
119. План заняття
120. Основні положення
121. Приклад використання методики колективної творчої діяльності в піонерських організаціях
122. Проблемні питання з теми заняття
123. ПРИКЛАДНІ ВМІННЯ
124. План заняття
125. Принцип народності у вітчизняній педагогіці
126. Народознавчі засади виховання дітей та молоді
127. Форми та методи народного виховання зростаючої особистості
128. Готовності до вибору професії учителя

Конспект конкурсного уроку на обласний етап олімпіади з педагогіки та психології
Загальноосвітня школа І ІІІ ступенів природничо математичний ліцей... Центр позашкільного виховання Ліра... Кіровоградської міської ради Кіровоградської області...

1. Урок № 20
2. ІІ. Актуалізація опорних знань учнів, необхідних для уроку

Конспект лекцій Змістовий модуль 1. Психологія і педагогіка як наука про людину, її світ і діяльність. Лекція 1 Тема І. Теоретичні основи психології та педагогіки
Змістовий модуль Психологія і педагогіка як наука про людину її світ і діяльність... Лекція...

1. Психологія як наука про людину, її світ і діяльність.
2. Пит. Етапи історичного розвитку та основні напрямки вивчення психології.
3. Галузі і методи психологічних досліджень.
4. Пит. Педагогіка як наука про навчання і виховання людини. Становлення і розвиток педагогіки.
5. Становлення і розвиток педагогіки
6. ІV. Методи контролю та аналізу ефективності виховання
7. ІІІ. Методи контролю і самоконтролю у навчанні
8. ІІІ. Методи контролю і самоконтролю у навчанні
9. Вікові та сензитивні періоди розвитку людини
10. Вплив спадковості, середовища і виховання на розвиток особистості.
11. Сенс життя, життєвий шлях і вчинки особистості
12. Життєвий шлях людини
13. Ментальність та менталітет нації
14. Кодекс цінностей сучасного виховання в Україні
15. Ціннісні засади української родини
16. Самосвідомість — усвідомлення людиною себе як особистості (своїх якостей і рис, стосунків з іншими людьми, місця і ролі в суспільстві).
17. Структурні компоненти Я-концепції
18. Самооцінка особистості та її види.
19. Рівень домагань — прагнення досягти мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною.
20. Механізми психологічного захисту
21. Психічні процеси особистості, їх види та розвиток.
22. Сприймання.
23. Характеристика психічних властивостей особистості
24. Характеристика психічних станів людини.
25. Форми вияву афективної сфери особистості.
26. Види станів.
27. Соціальна неповторність особистості у ролях, позиціях, статусах і установках
28. Сутність і структура світогляду людини
29. Поняття соціалізації особистості
30. Фактори, ефекти, механізми та засоби соціалізації.
31. Механізми і засоби соціалізації.
32. Функції, види, рівні і сторони спілкування.
33. Види спілкування.
34. Комунікація
35. Спілкування як взаємодія(інтеракція).
36. Спілкування як сприймання та розуміння одне одного(перцепція).
37. Функції спілкування.
38. Функції спілкування.
39. Маніпуляції у діловому спілкуванні.
40. Активний маніпулятор
41. Особливості маніпулятивної поведінки.
42. Невербальна комунікація та її види
43. Джерела активності людини
44. Мотиви та мотивація в діяльності людини
45. Інтереси і прагнення соціально зрілої особистості
46. Здатність до професійної діяльності.
47. Професіограма та психограма спеціаліста
48. Професіограма та психограма спеціаліста
49. Рівень домагань особистості у досягненні успіху
50. Лідерство як психологічний феномен. Теорії лідерства
51. Теорії лідерства
52. Складові творення привабливого іміджу ділової людини
53. Інтелект, моральність та творчість у професійній діяльності
54. Характеристика самоактуалізованої особистості
55. Історіогенез поглядів на природу конфліктів
56. Історія розвитку конфліктологічних ідей
57. Типологія конфліктів та причини їх виникнення
58. Основні види внутрішньоособистісних конфліктів
59. Анатомія та динаміка конфлікту
60. Стилі виходу із конфліктних ситуацій. Управління конфліктом
61. Кожна із зазначених стратегій може бути оптимальною і забезпечити найкращий ефект в залежності від конкретних умов виникнення і розвитку конфлікту.

Конспект лекцій Змістовий модуль 1. Психологія і педагогіка як наука про людину, її світ і діяльність. Лекція 1 Тема І. Теоретичні основи психології та педагогіки
Змістовий модуль Психологія і педагогіка як наука про людину її світ і діяльність... Лекція...

1. Психологія як наука про людину, її світ і діяльність.
2. Пит. Етапи історичного розвитку та основні напрямки вивчення психології.
3. Галузі і методи психологічних досліджень.
4. Пит. Педагогіка як наука про навчання і виховання людини. Становлення і розвиток педагогіки.
5. Становлення і розвиток педагогіки
6. ІV. Методи контролю та аналізу ефективності виховання
7. ІІІ. Методи контролю і самоконтролю у навчанні
8. ІІІ. Методи контролю і самоконтролю у навчанні
9. Вікові та сензитивні періоди розвитку людини
10. Вплив спадковості, середовища і виховання на розвиток особистості.
11. Сенс життя, життєвий шлях і вчинки особистості
12. Життєвий шлях людини
13. Ментальність та менталітет нації
14. Кодекс цінностей сучасного виховання в Україні
15. Ціннісні засади української родини
16. Самосвідомість — усвідомлення людиною себе як особистості (своїх якостей і рис, стосунків з іншими людьми, місця і ролі в суспільстві).
17. Структурні компоненти Я-концепції
18. Самооцінка особистості та її види.
19. Рівень домагань — прагнення досягти мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною.
20. Механізми психологічного захисту
21. Психічні процеси особистості, їх види та розвиток.
22. Сприймання.
23. Характеристика психічних властивостей особистості
24. Характеристика психічних станів людини.
25. Форми вияву афективної сфери особистості.
26. Види станів.
27. Соціальна неповторність особистості у ролях, позиціях, статусах і установках
28. Сутність і структура світогляду людини
29. Поняття соціалізації особистості
30. Фактори, ефекти, механізми та засоби соціалізації.
31. Механізми і засоби соціалізації.
32. Функції, види, рівні і сторони спілкування.
33. Види спілкування.
34. Комунікація
35. Спілкування як взаємодія(інтеракція).
36. Спілкування як сприймання та розуміння одне одного(перцепція).
37. Функції спілкування.
38. Функції спілкування.
39. Маніпуляції у діловому спілкуванні.
40. Активний маніпулятор
41. Особливості маніпулятивної поведінки.
42. Невербальна комунікація та її види
43. Джерела активності людини
44. Мотиви та мотивація в діяльності людини
45. Інтереси і прагнення соціально зрілої особистості
46. Здатність до професійної діяльності.
47. Професіограма та психограма спеціаліста
48. Професіограма та психограма спеціаліста
49. Рівень домагань особистості у досягненні успіху
50. Лідерство як психологічний феномен. Теорії лідерства
51. Теорії лідерства
52. Складові творення привабливого іміджу ділової людини
53. Інтелект, моральність та творчість у професійній діяльності
54. Характеристика самоактуалізованої особистості
55. Історіогенез поглядів на природу конфліктів
56. Історія розвитку конфліктологічних ідей
57. Типологія конфліктів та причини їх виникнення
58. Основні види внутрішньоособистісних конфліктів
59. Анатомія та динаміка конфлікту
60. Стилі виходу із конфліктних ситуацій. Управління конфліктом
61. Кожна із зазначених стратегій може бути оптимальною і забезпечити найкращий ефект в залежності від конкретних умов виникнення і розвитку конфлікту.

ПСИХОЛОГІЯ ТА ПЕДАГОГІКА
Університету банківської справи... Національного банку України... Кафедра суспільних дисциплін...

1. Тема 2. Мозок і психіка
2. Тема 3. ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВА XАPAKTEPИCТИКА ЛЮДИНИ
3. Тема 4. Пам’ять
4. Тема 5. Пізнавальні процеси
5. Тема 7. Поняття «Я – концепції» та її вплив на життєдіяльність людини
6. Тема 8. періодизація психічного розвитку особистості
7. Тема 9. ДІЯЛЬНІСть та її психологічна структура
8. Тема 11. конфлікти і шляхи їх розв’язання
9. Шляхи вирішення конфліктів та їх попередження.
10. ТЕМА 12. Психологія менеджменту
11. ТЕМА 14. ЕКОНОМІЧНА ОСВІТА МОЛОДІ В ГАЛИЧИНІ НА ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ
12. ТЕМА 15. Дидактика як галузь педагогіки
13. Тема 16. ПЕДАГОГІЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ
14. Тема 17. Теорія виховання
15. Української молоді
16. Тема 19. Естетична соціалізація особистості
17. Тема 20. ВИХОВАННЯ І ВІРА
18. ТЕМА 21. Виховання і свобода людини
19. Тема 22. Система ціннісних орієнтацій у вихованні
20. Тема 23. Вища освіта України І Болонський процес
21. В системі вищої освіти і науки України
22. ПІСЛЯМОВА
23. Психологія та педагогіка як науки.
24. Тема 3. Особистість. Структура особистості.
25. Тема 5. Діяльність як форма активності особистості.
26. Тема 6. Спілкування та міжособистісні стосунки. Педагогічне спілкування.
27. Тема 7. Освіта в культурі людства. Сучасні освітні тенденції.
28. Тема 8. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості.
29. Навч. рік
30. Перелік питань до ПМК
31. Допоміжна
32. За новою шкалою, адаптованою до ЕСТS та шкали Блума

ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ... УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА... Вітвицька С С...

1. ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
2. Запитання для самоконтролю.
3. Організація виховної роботи у вищому навчальному закладі
4. Дидактика. Основні категорії, закономірності та принципи. Форми та методи навчання у вищій школі
5. Сучасні технології навчання
6. Контроль та облік знань, умінь, навичок студентів у вищих закладах освіти
7. На екзамені
8. Науково-дослідна діяльність студентів магістратури
9. Запитання для самоконтролю
10. Соціально-історичні характеристики розвитку вищої педагогічної школи в Україні
11. Вища педагогічна освіта за кордоном
12. СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ У ВЕЛИКОБРИТАНІЇ
13. СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ У ФРАНЦІЇ
14. СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ У НІМЕЧЧИНІ
15. СИСТЕМА ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В ЯПОНІЇ
16. СИСТЕМА ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В ПІВДЕННІЙ КОРЕЇ
17. ВИЩА ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА В КИТАЇ
18. Запитання для самоконтролю
19. ТЕМА 2. Методи та методика педагогічних досліджень.
20. ТЕМА 3. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу.
21. ТЕМА 4. Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу.
22. ТЕМА 4. Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу.
23. ТЕМА 6. Виховна робота у вигцому навчальному закладі.
24. ТЕМА 7. Основи дидактики вищої школи.
25. ТЕМА 8. Сучасні технологи в освіті.
26. Студентів.
27. Студентів.
28. ТЕМА 11. Соціально-історичні характеристики розвитку системи вищої педагогічної школи в Україні.
29. ТЕМА 12. Система вищої педагогічної освіти за кордоном, (США, Франція, Англія, Німеччина, Японія, Південна Корея,Китай).
30. РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ 8

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ «ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ»
Рекомендовано до друку ухва тою вченої ради Кам янець Подільського національного університету імені Івана Опенка протокол від р... Рецензенти... В М Синьов дійсний член НАПН України доктор педагогічних наук професор...

1. Миронова СП.
2. С. П. Миронова, О. В. Гаврилов, М. П. Матвеева, 2010
3. Модуль III. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОПЧНА КОРЕКЦІЯ
4. ПЕРЕДМОВА
5. Результати навчання
6. Педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН
7. Література
8. Порушення зорової функції
9. Важкі мовленнєві порушення
10. Порушення інтелектуального розвитку
11. Порушення опорно-рухового апарату
12. Комплексні порушення декількох функцій
13. Причини порушень психофізичного розвитку
14. Контрольні запитання
15. Література
16. Понятійно-категоріальний апарат корекційної педагогіки
17. Діти з порушеннями (вадами) психофізичного розвитку
18. Діти з порушеннями (вадами) психофізичного розвитку
19. Контрольні запитання
20. Заклади, підпорядковані Міністерству освіти і науки України
21. Заклади, підпорядковані Міністерству освіти і науки України
22. Нтеграція
23. Особливості методики корекціиного навчання різних категорій дітей з психофізичними вадами
24. Оцінювання
25. Шедагогічні умови реалізації індивідуального підходу
26. S Визначення оптимального темпу роботи з урахуванням динаміки наростання втоми.
27. Загаяьчг
28. Контрольні запитання
29. Контрольні запитання
30. Література
31. Зі Основні закономірності розвитку мовлення
32. Деякі особливості розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями
33. Школа для дітей із тяжкими порушеннями мовлення
34. Школа для дітей із тяжкими порушеннями мовлення
35. Контрольні запитання
36. Література
37. Сутність, етіологія та класифікація ! затримки психічного розвитку
38. У школах та класах інтенсивної ♦V педагогічної корекції
39. Модуль П. Психалот-педшюгрша характеристика допей з порушеннями психофізичного
40. Контрольні запитання
41. Література
42. T. Сутність, етіологія та патогенез порушень опорно-рухової системи
43. Модуль II. Психапяю-педагатна характеристика допей з порушеннями пааюфізиююго
44. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями опорно-рухової системи
45. Контрольні запитання
46. Література
47. Причини порушень слухової функції
48. Групускладають фактори, які впливають на слуху дитини в один із періодів її розвитку і
49. Типологія школи відповідно до зниження слуху
50. Допомога дітям раннього й дошкільного віку
51. Спеціальні школи
52. Контрольні запитання
53. Література
54. Організація допомоги учням з порушеннями зору в умовах загальноосвітньої школи
55. Особливості корекційної роботи у навчанні дітей з вадами зорової функції
56. Контрольні запитання
57. Література
58. Класифікація розумової відсталості
59. Х. 9 — поведінкові відхилення не визначені.
60. Завдання допоміжної школи
61. Навчання, виховання і трудова підготовка дітей з помірним ступенем розумової відсталості
62. Контрольні запитання
63. Література
64. Характеристика різних видів порушень емоційно-вольової сфери
65. Корекція асинхронного дисгармонійного розвитку інтрапунітивного типу
66. Корекція викривлення переважно емоційно-афективного розвитку
67. Контрольні запитання
68. Література
69. Модуль 1Ц
70. Порівняння акцентуаци та психопатії
71. Соціально-психологічна профілактика девіацій
72. Педагогічна корекція важковиховуваності
73. Модуль HI
74. Психологічна інтервенція девіантної поведінки
75. Контрольні запитання
76. БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК
77. ВАНІСТЬ ВПФ
78. З пере­важанням несфор-мованості регулятор­ного ком­поненту
79. Викривлення переважно емоційно-афективного розвитку
80. РОЗВИТОК
81. Опитувальник: ПЕРЕВАГИ ТА ТРУДНОЩІ
82. Настрій, увага, поведінка, взаємини з іншими людьми?
83. Опитувальник: ПЕРЕВАГИ ТА ТРУДНОЩІ
84. Опитувальник: ПЕРЕВАГИ ТА ТРУДНОЩІ
85. Опитувальник: ПЕРЕВАГИ ТА ТРУДНОЩІ
86. Настрій, увага, поведінка, взаємини з іншими людьми?
87. Ключ для підрахунку балів
88. ПРЕДМЕТНИЙ ПОКАЖЧИК
89. МЕННИЙ ПОКАЖЧИК

Контрольні завдання для самостійної роботи До семінарських занять з історії педагогіки
До семінарських занять з історії педагогіки... II III семестр денне відділення Тема Освіта... Тема Розвиток школи виховання і педагогічних ідей в Європі в середні Віки в епоху...

1. Тема: Освіта Стародавнього Сходу. Школа, виховання і педагогічна думка Давньої Греції і Риму.
2. Віки, в епоху Відродження і Реформації.
3. Тема: Розвиток школи і педагогіки в країнах Європи в XVII - XVIII ст.
4. Тема: Втрата державності і занепад системи народної освіти в Україні (II
5. Тема: Школа і педагогіка України кінця XIX— початку XX століття.
6. Української революції 1917-1919 рр.
7. Тема: Школа і освіта в Україні за часів радянського будівництва.
8. Тема: Розвиток педагогічної науки в Україні за роки Радянської влади.
9. В період становлення незалежності України.

Батьківська педагогіка. Сім’я та закон
Батькам необхідно визнавати права дитини на відпочинок і дозвілля, право брати участь в іграх і розважальних заходах, що відповідають її віку, та… Дитині для повного гармонійного розвитку необхідно зростати в сімейному… А нестаток у батьківській любові – дійсно життєво необхідна потреба маленької людської істоти. Перша й основна задача…