рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам

...Раздел: Психология: Рефераты, Конспекты, Лекции, Курсовые, Дипломные, Учебники

Виктор Алексеевич Ефимов. Прозрение
На сайте allrefs.net читайте: "виктор алексеевич ефимов. прозрение"

  1. Террор и деньги, теракты в США как последний гамбит Концептуальной власти
  2. А.С. Пушкин
  3. Алкоголь и табак в системе глобального управления человечеством
  4. Экономический приоритет системы надгосударственного управления
  5. Единый механизм противостоящих идеологий как инструмент концептуальной власти
  6. Исторический приоритет в системе Концептуальной власти
  7. Формирование мировоззрения как способ надгосударственного управления
  8. Русь как цивилизация глобальной значимости
  9. Россия: Наш Дом или Общеевропейский Сырьепром?
  10. О несостоятельности марксизма и перспективах партийного строительства в России
  11. Библейская управленческая периферия. История и перспективы
  12. Морские трагедии и история человечества. От Титаника до Курска
  13. Концептуальные проблемы системы народного образования
  14. Бюджет 2003 года и пророчество Гоголя.
  15. Терминология как инструмент глобального управления
  16. Выборные процедуры и демократия
  17. Дарвинизм. Идеологическая подоплёка и научная несостоятельность.
  18. Коран и пути преодоления российско‑чеченского разлома
  19. Мужчины, женщины и дети
  20. Телевидение как колдун и рекламный спонсор терроризма
  21. Стратегия развития России
  22. Кто есть мистер Путин?
  23. И.В. Сталин как русский человек грузинской национальности
  24. А.С. Пушкин как Пророк Русской цивилизации
  25. Типы психики. Эгрегоры и Божье водительство
  26. Предложения руководству страны по переводу агропромышленного комплекса в схему бескризисного ускоренного экономического развития
  27. Триединство бытия: материя‑информация‑мера.
  28. Концептуальная власть
  29. Приоритеты обобщённого оружия Концептуальной власти.
  30. Достаточно общая теория управления (ДОТУ).
  31. Бог — Творец и Вседержитель.
  32. Типы строя психики.
  33. Демографически обусловленные потребности
  34. Схемы антиобщественного и общественно‑полезного управления.
  35. Закон Времени.
  36. Принцип автосинхронизации.
  37. Проблемы богословия в представлениях Русской цивилизации
  38. А.С. Пушкин
  39. Послание Президента и его лики в королевстве кривых зеркал
  40. Природа денег и её современные извращения.
  41. Центральные банки как инструмент надгосударственного управления
  42. Блага России и природа инфляции
  43. О соотношении рынка и общественно‑полезной экономики
  44. Деньги и эмиссионная прибыль как инструмент реального управления. Переход от золотого к энергетическому стандарту обеспеченности валют.
  45. Методология общественно‑полезного денежного обращения, внешней конвертируемости рубля.
  46. Материалы к освоению Концепции Общественной Безопасности

Психология детства
На сайте allrefs.net читайте: "психология детства"

  1. История исследований развития
  2. Базовые определения развития
  3. Созревание и рост
  4. Формы и области (сферы) развития
  5. Цели развития
  6. Наследственность
  7. Активность
  8. Принципы психического развития
  9. Закономерности психического развития
  10. Мнение ученых
  11. Теории психического развития
  12. Социогенетический подход Концепция Э. Эриксона
  13. Когнитивные теории
  14. Персоногенетический подход
  15. Экологическая модель развития
  16. Ключевые термины и понятия
  17. Механизм психического развития ребенка
  18. Кризис развития
  19. Психологическое новообразование
  20. Диагностика возрастного развития
  21. Развитие личности
  22. Принципы психологической педагогики
  23. Возрастная периодизация
  24. Особенности процесса развития детства
  25. Часть II. Младенчество от рождения до 2 лет
  26. Поведение человека
  27. Наблюдения
  28. Развитие социального поведения
  29. Развитие социального поведения новорожденного ребенка
  30. Предметное общение
  31. Речевое общение
  32. Подражание – источник развития ребенка
  33. История вопроса
  34. Теория привязанности
  35. Развитие ощущений и восприятия
  36. Роль труда в развитии восприятия
  37. Особенности детского восприятия
  38. Развитие памяти
  39. Развитие речи
  40. Статистика
  41. Развитие внутренней речи
  42. Развитие мышления
  43. Теория Гальперина: 5 этапов формирования умственных действий
  44. Развитие представления и воображения
  45. Исследования
  46. Стадии развития воображения
  47. Аффективная функция воображения
  48. Развитие внимания
  49. Развитие чувства юмора
  50. Моральные чувства
  51. Исследования
  52. Исследования
  53. Уровень притязаний
  54. Готовность к школьному обучению
  55. Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте
  56. Эмоционально-расторможенные дети
  57. Формирование долга как основного морального мотива

Психология личности
На сайте allrefs.net читайте: "психология личности"

  1. I. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
  2. Гуру” “волшебного” метода

Голос любящей Совести
На сайте allrefs.net читайте: "голос любящей совести"

  1. О Г Л А В Л Е Н И Е
  2. Шри Кришна
  3. Это так. Вот видишь, ты знаешь ответ.
  4. Сейчас ты хочешь.
  5. Понимаю.
  6. Тогда не отвергай.
  7. Сейчас ты пытаешься четко сформулировать свою проблему и найти ее решение.
  8. Я наблюдаю за твоим представлением и всегда добросовестно обеспечиваю тебе нужные декорации и шумовые эффекты.
  9. Не спорь. Я выиграю.
  10. Не притворяйся, что первый раз слышишь об этом.
  11. Тем более, что ты очень хотела не видеть этого.
  12. Позволь и Мне кое-что процитировать.
  13. Всегда.
  14. Хорошо. Пусть будет так.
  15. Ты задала два сложных вопроса. Начнем с первого.
  16. Это одно из извращений, которое вы умудрились создать себе. Ибо любить Бога — означает любить слугу слуги слуги Его слуги.
  17. Поэтому и ты тоже, чтобы не ошибиться, предпочла закрыть свою душу от всех и навсегда.
  18. Прощаю.
  19. Ты правильно понимаешь.
  20. Поэтому Я сказал, что если сейчас тебя привлекает любовь Единого и Вездесущего, выброси Кришну из головы. И наоборот.
  21. По очень простой причине. Кришна — это личность, а Все, Что Существует — это ОНО и есть.
  22. И другие.
  23. Как найдешь нужным.
  24. Что Бог не обманул ее.
  25. Именно Я.
  26. Правильно. Поэтому последнее время ты не получала то, о чем просила Кришну. Тебе стоило бы задуматься. Но, вместо этого, ты испугалась.
  27. Услышав от тебя то, что Я жаждал услышать столь долго, Я немедленно устремился к тебе.
  28. Я всегда ценю правду, которую слышу. Драгоценный камень потому и драгоценный, что встречается крайне редко.
  29. В первом случае обрести Бога означает слиться с Ним в Одно. Во втором — вступить с Ним в ОТНОШЕНИЯ.
  30. Что же касается вас, душ, то вы вправе выбрать любой из них и утвердиться в своем выборе.
  31. Однако в первом случае, чтобы обрести их, тебе придется максимально расширить себя, а во втором — максимально уменьшить.
  32. И невозможное станет возможным.
  33. Если ты жаждешь наших отношений, снова и снова предлагай Мне свое служение. И это способ, как заметить Мое.
  34. И под твоей ногой появится ступенька.
  35. Твоя задача — максимально расширить себя, а не сузить, максимально увеличить себя, а не уменьшить, максимально вознести себя, а не принизить.
  36. Ибо через твою сосредоточенность на Мне, будто через некий канал, протянутый между нами, в тебя хлынет эликсир жизни.
  37. Но Я не шучу. Ты можешь легко избежать всего, что прямо или косвенно связано с Адом. Просто выбери другую реальность.
  38. Это правда. Такие находятся.
  39. Попав в кромешную тьму, даже спичка подобна солнцу.
  40. Продолжай.
  41. Величайший Ужас существует, чтобы стать мерилом Высочайшей Преданности.
  42. Я не отпущу тебя. Твои слезы тронули-таки Мое сердце. Сердце Бога значительно более мягко, чем ты предполагаешь.
  43. Ладно, давай.
  44. Я принимаю твой вызов.
  45. Я вижу, ты можешь это понять.
  46. Хотя в каждом из этих двух случаев речь идет о разных проявлениях Любви.
  47. Это не просто стихи романтичной девочки. Это — глубочайшая истина.
  48. Я радостно наблюдаю, как ты разжевываешь все себе. Радостно — ибо вижу, что твое понимание растет.
  49. Любое новое учение — любая революция в философском понимании — только тогда чего-нибудь стоит, если оно сможет защитить себя в любой ситуации.
  50. И во всех остальных бесчисленных случаях ОПЫТА, о которых невозможно сказать, что их просто не было.
  51. Рисует.
  52. Да, обдумай все хорошенько, потому что сейчас Я пойду дальше.
  53. И работает этот механизм таким образом, что мышление определенного вида НЕИЗБЕЖНО приводит к боли. Пока нет знаний.
  54. Я знаю санскрит.
  55. ОБА УЧЕНИЯ ПРИЗНАЮТ ЕДИНСТВЕННЫМ СПОСОБОМ ИЗБАВЛЕНИЯ ОТ СТРАДАНИЙ — ОБРЕТЕНИЕ ЗНАНИЯ, ЗА ПОЛУЧЕНИЕМ КОТОРОГО СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬСЯ К БОГУ.
  56. Это объяснение не исключает необходимость страданий. Мы уже пришли по этому поводу к общему согласию.
  57. Йанти дева-врата деван питрин йанти питри-вратах
  58. Я помогаю. Ты сейчас это поймешь.
  59. Однако преимущества Кармы в том, что она управляется разумной силой, а то или иное мышление — всего лишь, как ты сказала, стихийно.
  60. Давай обсудим его, если это что-то изменит.
  61. Я уже объяснял тебе, что ты сама определяешь свою реальность.
  62. Ты права, то, что дал Я, опровергнуть не просто.
  63. ПОЧЕМУ ВСЕ ЕСТЬ ИМЕННО ТАК, КАК ОНО ЕСТЬ.
  64. Нет монетка — нет вода.
  65. Ибо неспособность удовлетворить Любимого была для него значительно хуже смерти, страшнее любых пыток.
  66. Такова вечная молитва сердца, охваченного Любовью.
  67. Я сказал ему, что он имеет полное право выбрать любой исход сложившегося положения дел. Всегда имел и всегда будет иметь. Моя воля — в его свободе.
  68. Это же относится и к появлению Христианства. Иисус предложил Мне, как это может быть сделано.
  69. Обладающий же меньшим — выберет меньшее.
  70. И Иисус об этом знал.
  71. Ибо в этом — Великая Тайна Любви. И очень многие не понимают ее, даже глядя в упор на распятого Иисуса.
  72. И каждый твой поступок возбуждает в Боге волны глубочайшей Благодарности. Это именно то, что на самом деле чувствует Бог.
  73. С другой стороны, ты понимаешь, что его работа жизненно важна, и что тебе без нее никак не обойтись.
  74. Независимо от того, кто из нас кого будет спасать, должна существовать некая опасность. Иначе всякое спасение как таковое потеряет смысл.
  75. Я думал, что мы уже это прошли.
  76. Я вижу, ты сделала огромный шаг вперед.
  77. Ты была не подарок.
  78. Конечно.
  79. Теперь наберись терпения, чтобы выслушать Мой ответ.
  80. Все ощущения мира материи — функционирование различных механических устройств, с одним из которых в данный момент ты отождествляешь СЕБЯ.
  81. Сейчас, как и ранее, Я говорю то, что ты прекрасно знаешь.
  82. Но это не так. Ибо Я просто создал естественный механизм РАВНОЙ КОМПЕНСАЦИИ. Вот и все.
  83. Поэтому Бог никого и ни за что не наказывает, но Он всегда возвращает человеку все ощущения, причиной которых для других этот человек стал.
  84. Представь себе глубокую пропасть, усыпанную острыми камнями и скалами.
  85. Просто клади их по очереди на Мою наковальню.
  86. Да, ты всегда являешься Моим орудием. Но ты можешь быть Моим орудием осознанно — служа Мне, а можешь — не осознанно — служа себе.
  87. Действительно, много общего. Но есть и различия.
  88. Ради Меня.
  89. Конечно.
  90. Твое мнение о противоположном дереве будет зависеть от того, на каком дереве сидишь ты сама.
  91. Вот почему сотни пациентов Доктора Ньютона ничего не слышали об Аде, и по этой же причине книги Уолша имеют огромный успех на всей планете.
  92. Как раз наоборот.
  93. Животные, как тебе известно, не попадают в Ад за причиняемую ими боль.
  94. Поэтому в Кали Югу механизм компенсации меняется.
  95. Дитя Мое, в мире Бога всему свое время.
  96. Пожалуй, не можешь. И, тем не менее, все будет зависеть именно от реальности, которую ты выберешь. Для тебя.
  97. Компенсация всегда стремится устранить дисгармонию, прикладывая равную силу, противоположную по направлению.
  98. Тебе ясно, что от Бога вряд ли удастся отделаться, поэтому придется понять, чего же Он хочет.
  99. Поиск механизма всегда означает твое желание жить для себя.
  100. К Высочайшей Простоте.
  101. Однажды ты захочешь чего-то, неизмеримо большего.
  102. Запомни, Я являюсь личностью бесчисленным количеством способов.
  103. И Я тоскую по Себе, являясь Всеобъемлющим Неделимым Целым.
  104. Но тебе Я так не отвечу.
  105. Тебя невозможно убить.
  106. Этот звук оживет.
  107. Слушай свое сердце.
  108. Это правда.
  109. Каждый имеет право совершить свой выбор. Каждый имеет право ошибиться. Но никто не имеет права навязывать свое мнение другим.
  110. Такова общая характеристика учителя, справедливая для любой цели.
  111. Это и есть Мой ответ. Все так просто.
  112. Если у этих двух учеников настолько разные желания, ответы будут настолько же разными.
  113. И это правильно.
  114. Прежде всего, нет никакой разницы, признаешь ты существование Кармы, или нет. Ход событий от этого не изменится.
  115. Невозможно избавиться от своей кармы, просто решив, что ее не существует. Ибо Карма — ни что иное как проявление Божьей Любви.
  116. Ибо С НЕЗАПАМЯТНЫХ ВРЕМЕН Я ИСПОЛНЯЮ ЖЕЛАНИЯ КАЖДОГО.
  117. Материя, в которую вы играете, — рука любящей Верховной Матери. Ее неусыпная забота о вас и есть то, что называется Кармой.
  118. Но и это — не предел в наших отношениях.
  119. Я слушаю.
  120. Он ничего не стал бы тебе запрещать. Он бы просто ушел. Я немного изучил его характер.
  121. Я снова оказался виновен в слишком большой любви.
  122. Это зависит от твоей цели.
  123. Пожалуйста, успокойся. Иначе ты не сможешь понять это.
  124. Ибо для Меня начать так поступать — означает уничтожить Любовь. А Любовь — это и есть Я Сам.
  125. Богу совсем ни к чему, чтобы она исчезла навсегда, потому что все, в том числе и материя, существует во Имя Любви.
  126. И Я иду к тебе, и Я спасаю тебя.
  127. Я не отказался вытащить тебя. Напротив, Я пообещал, что это обязательно произойдет. Я даже пообещал, что это произойдет рано, а не поздно.
  128. Пока достаточно. Чтобы начать видеть гармонию, этого достаточно, хотя это далеко не предел того, что ты можешь обрести.
  129. Благодарю.
  130. Постскриптум
  131. Вместо введения
  132. Далее, чтобы проявить свою любовь, этот парень нуждается в реальном существовании такого явления как пожар и таких людей, которых называют бандитами.
  133. Получается, что любить имеют право все, кроме Бога.
  134. Суть концепции в том, что Великая Любовь, Которая, собственно, есть Все, Что Существует, вечно воссоздает Сама Себя и таким образом продолжает быть.
  135. Ты не уловила ход Моей мысли.
  136. Да, ты пришла сама.
  137. Обе формулировки идентичны.
  138. Татастха-шакти делает это, преданно служа Великой Любви.
  139. Разумеется.
  140. Не могу.
  141. Ибо любовь, которою нельзя проявить, мертва.
  142. Невозможно играть в то, чего нет и никогда не было.
  143. Знай, на тебя всегда устремлены Мои глаза. Глаза, полные глубочайшей Благодарности и величайшей Любви.
  144. Тогда очень скоро ты поймешь то, о чем сейчас спрашиваешь, убедишься в реальности того, во что сейчас веришь.
  145. Я очень рад.
  146. Этот стих и все другие стихи, описывающие процесс, которые тебе прекрасно известны.
  147. Я всегда помогаю тебе.
  148. И тогда, поверь Мне, однажды придет время, когда ты НЕ СМОЖЕШЬ ОСТАНОВИТЬСЯ.
  149. ОН НЕ ХОЧЕТ ИДТИ К БОГУ.
  150. Это и есть иллюзия. Вот так ты обманываешь себя.
  151. И мы уже идем по кругу.
  152. Богу, разумеется, все очень хорошо видно, но Бог хочет, чтобы тебе тоже стало все очень хорошо видно.
  153. Я вижу, что сейчас ты хочешь быть искренней. Но так как твой стаж самообмана слишком велик, тебе плохо это удается.
  154. Я делал это и раньше.
  155. Я хочу услышать это от тебя.
  156. Хоть миллионы лет. Результат не придет.
  157. О, кажется, мы заходим на новый круг.
  158. В таком случае, ты невнимательно слушала его возвышенных учеников.
  159. Человек, обладающий искренностью, даже просто внимательный, обязательно заинтересуется, в чем тут дело.
  160. Усилие и молитва. Усилие и молитва.
  161. Тот, в чьи слова у тебя нет непоколебимой веры, никогда не станет для тебя Гуру, даже если ты начнешь его так называть.
  162. Я — любящий Друг твоего сердца. Я с нетерпением жду, когда ты наконец позовешь Меня.
  163. Перестань реветь.
  164. И никого другого.
  165. Многие получили посвящение, но даже не заметили этого. Встреча с Гуру обеспокоила их не больше, чем касание осеннего листа в ветреную погоду.
  166. Поэтому, если кто-то не планирует менять свою жизнь, ему не за чем обращаться к святому Гуру за посвящением.
  167. Да, он так говорил, это правда.
  168. Правильно.
  169. Ее иллюзия заключается в том, будто такой возможности у нее нет.
  170. Вы просчитываете все возможности, анализируете все ситуации, учитываете любые детали, кроме одной — Моей любви.
  171. Это правда. Так все и было.
  172. Никогда не было так и никогда не будет (ибо это просто невозможно), чтобы жаждущий идти ко Мне не получил бы для этого ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ.
  173. Так он живет надеждой, что ОДНАЖДЫ все свершится, однажды все произойдет, однажды все будет как надо.
  174. Никакой путаницы.
  175. Ты стоишь на Пути уже достаточно долго. И ты приблизилась к критическому сроку, когда человек уже больше не может стоять и уходит прочь.
  176. Совершенно верно. Твое осознание и твое поведение при встрече будут зависеть от того, что ты осознавала и что делала ранее.
  177. Это означает, что человек пытается свести все к технике и полагает, что обретет Бога, просто наращивая цифру кругов.
  178. Я только об этом и говорю. Я только и занят тем, что объясняю тебе, как это происходит.
  179. Еще быстрее.
  180. Правильно. Пока все правильно.
  181. Я видел твои слезы, Моя родная. Я слышал твой плач. И Я очень скоро спас тебя.
  182. Иллюзия в общепринятом смысле означает, что ты видишь не то (или не совсем то), что есть на самом деле.
  183. Закулисный механизм основан на сладости. Но иногда он тоже должен быть сокрыт. Одна сладость исчезает, чтобы дать возможность излиться другой.
  184. И смотря когда.
  185. Но все же Я постараюсь сделать все, что возможно. Ибо таков долг врача — сделать все, что в его силах ради спасения больного.
  186. Подумай хорошенько.
  187. Поэтому не может быть и чего-то не проявленного — для Бога.
  188. Да. Ты обретаешь мудрость.
  189. Да, она понимает, что ее не было здесь какое-то время.
  190. Когда ты принимаешь решение переместиться в другой поток вечности, то поток, который ты покидаешь, остается неизменным.
  191. Да, но при этом каждый поток вечности может растекаться бесчисленными ручейками вечности, как и многие равнинные реки на Земле.
  192. Одним махом.
  193. И Я не могу завершить Себя, вечно завершенного, насытить Себя, вечно удовлетворенного и полного в Себе Самом.
  194. Разумеется. И хотя этот вопрос намного превышает возможности твоего разума, Я скажу тебе кое-что.
  195. Вероятно, душа, молящая об этом.
  196. Ни то и ни другое.
  197. Давай. Но боюсь, что за сегодня ты не успеешь. Даже за завтра.
  198. Да, для невежественных людей мистика является доказательством.
  199. Кришна не пытался доказать что-либо Арджуне. он лишь исполнил его просьбу.
  200. Вслушайся в это чувство. я хочу, чтобы ты понял, как ты делаешь выбор.
  201. Смотри, она уже на грани.
  202. Ты задумывался об этом много раз. Просто ты забыл.
  203. Вернее, я помню их даже тогда, когда ты их забываешь. и я никогда не обманываю тебя, даже когда ты сам обманываешь себя.
  204. Сколько угодно. ведь до сих пор ты не хотел этого.
  205. Пожалуй, нет. вот поэтому я и не буду забирать тебя или когото другого, пока душа сама этого не пожелает. Причем, очень сильно.
  206. Очень размыто.
  207. Но ты сегодня признал, что были все-таки личности, у которых эта идея работала.
  208. Да, так всегда происходит, когда человек обманывает себя. и если ты не перестанешь заниматься самообманом, это и дальше будет происходить с тобой.
  209. Давай заглянем в Шри брахма-самхиту, 5.34.
  210. Я делаю, что могу.
  211. Благодарю.
  212. Это может быть больно, малыш.
  213. На самом деле, ты получил богатейший опыт.
  214. Именно.
  215. Подброшенный камень падает вниз.
  216. Конечно, порядок есть. Но, как я уже сказал, это порядок жизни, а не порядок механических законов.
  217. В Любой СитУАЦии тЫ ЖеЛАеШЬ ЛиШЬ ДАвАтЬ, ДАвАтЬ и ДАвАтЬ.
  218. Отвечая каждому.
  219. Вспомни детство.
  220. Принцип один и тот же, независимо от уровня. ибо вся вселенная поделена на эти два изначальных способа восприятия. Меняются лишь некоторые детали.

Как разбираться в людях, или психологический рисунок личности
На сайте allrefs.net читайте: "как разбираться в людях, или психологический рисунок личности"

  1. Различного рода «робин гуды»,существовавшие в разные времена у разных народов, — типичное паранойяльное явление.
  2. Категоричность его суждений переходит в назидательность.Он любит давать советы, когда его и не просят, любит поучать.
  3. Эпилептоиды хорошо командуюти хорошо подчиняются.
  4. И стероид обожает праздники, карнавалы, уличные шествия.
  5. Если мы будем истероида подхваливать или откровенно н искренне восхищаться, его талант будет расцветать.
  6. Истероид бываетеще и неприятно льстив.
  7. В целом шизоид к одежде безразличен и отстает от моды лет на десять.
  8. Каждое «Я» должно взять положительное у каждого психотипа и усвоить все, что связано с ними, а отрицательные стороны — минимизировать.

"Китайская музыка для релаксации"
На сайте allrefs.net читайте: ""китайская музыка для релаксации""

  1. Wedding Oath
  2. The Fine Beginning Of Day

Зоопсихология. Элементарное мышление животных
На сайте allrefs.net читайте: "зоопсихология. элементарное мышление животных"

  1. Зорина 3. А., Полетаева И. И.
  2. Основные направления науки о поведении животных
  3. Ния и абстрагирования. Результатом процесса мышления у человека являютсяпонятия, суждения и умозаключения.
  4. ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ МЫШЛЕНИЯ ЖИВОТНЫХ
  5. Донаучный период накопления знаний. Представления о «разуме» и «инстинкте» животных в трудах естествоиспытателей XVIII - первой половины XIX века
  6. Ф. Кювье об «уме» и инстинкте животных
  7. Объективные методы изучения поведения и психики животных
  8. И. П. Павлов - основоположник учения о высшей нервной деятельности
  9. Когнитивные процессы у животных. Исследования Э. Толмена и И. С. Бериташвили
  10. Сравнительная психология и зоопсихология в России
  11. Объективный биологический метод» изучения поведения животных в трудах В. А. Вагнера
  12. Зоопсихологические исследования Н. Н. Ладыгиной-Коте
  13. Исследования поведения и психики приматов в СССР
  14. Вольфганг Келер
  15. Учение о высшей нервной деятельности и проблема мышления животных
  16. Л. А. Фирсов
  17. Исследование зачатков мышления у животных-неприматов в первой половине XX века. Работы Н. Майера и О. Келера
  18. Концепция А. В. Крушинского о физиолого-генетических основах рассудочной деятельности
  19. Говорящие» обезьяны и проблема происхождения второй сигнальной системы
  20. Генетика поведения
  21. ЭТОАОГИЯ
  22. Основные направления этологических исследований
  23. Многообразные и сложные инстинкты обеспечивают как рассредо­точение животных в пространстве, так и поддержание порядка при жизни в сообществе.
  24. Основные положения этологии
  25. Исследование поведения человекообразных обезьян в естественной среде обитания
  26. Основные гипотезы об эволюции психики
  27. Инструментальные условные рефлексы (или обучение методом проб и ошибок)
  28. Дифференцировочные условные рефлексы
  29. Формирование «систем» дифференцировочных условных рефлексов
  30. Латентное обучение
  31. Обучение в радиальном лабиринте
  32. Заучивание последовательностей стимулов
  33. Инсайт-обучение
  34. Основные направления изучения элементов мышления у животных. Экспериментальные модели
  35. Каким требованиям должны удовлетворять тесты на рассудочную деятельность
  36. I. Улавливание принципа, лежащего в основе задачи, с правильным ответом в первой пробе
  37. Способность к достижению приманки, находящейся в поле зрения
  38. Достижение приманки с помощью орудий
  39. Использование орудий в опыте с «тушением огня» и в других ситуациях
  40. Орудийные действия антропоидов в естественной среде обитания
  41. Орудийные действия у позвоночных, не относящихся к приматам
  42. Методики, разработанные А. В. Крушинским для изучения способности животных к поиску приманки, исчезающей из поля зрения
  43. Понятие об «эмпирических законах» и элементарной логической задаче
  44. Методики изучения способности животных к оперированию пространственно-геометрическими признаками предметов
  45. Изучение способности животных к экстренному определению алгоритма изменений положения скрытой приманки. Тест Ревеша-Крушинского
  46. Изучение способности к экстренной интеграции ранее образованных независимых навыков
  47. Способность к «рассуждению» у крыс
  48. Возможность исследования физиологических и генетических основ рассудочной деятельности.
  49. Методические основы экспериментов по изучению операций обобщения и абстрагирования
  50. Оценка уровня обобщения и абстрагирования в тестах на перенос
  51. Оценка уровня абстрагирования в опытах с различением множеств.
  52. Уровни обобщения и абстрагирования, доступные животным
  53. Признаки, доступные обобщению животных
  54. Обобщение абсолютных признаков
  55. Естественные стимулы и «естественные» (перцептивные) понятия
  56. Выбор стимулов по аналогии
  57. СПОСОБНОСТЬ ЖИВОТНЫХ К СИМВОЛИЗАЦИИ
  58. Языки животных и язык человека
  59. Способность к символизации у приматов
  60. Способность к символизации у птиц семейства врановых
  61. Обучение животных языкам-посредникам
  62. Какими свойствами должны обладать языки-посредники?
  63. Основные программы обучения антропоидов языкам-посредникам
  64. Обучение человекообразных обезьян амслену
  65. Понимают ли обезьяны смысл знаков и синтаксис языка-посредника?
  66. Обучение языкам-посредникам других животных
  67. Способность к самоузнаванию у человекообразных обезьян
  68. Самоузнавание и использование другой информации, полученной с помощью зеркала, у животных других видов
  69. Социальные знания» и жизнь в сообществе
  70. Сложное обучение» и уровень развития животных
  71. Сравнительная характеристика уровня элементарной рассудочной деятельности (элементарного мышления) у животных разных таксономических групп
  72. Рассудочная деятельность и сложность строения мозга
  73. Цефализация», сложность нейронного строения и уровень рассудочной деятельности
  74. Повреждение участков мозга и способность к экстраполяции
  75. Сопоставление способности к экстраполяции и к обучению. Роль экологических факторов в успешности решения тестов
  76. Элементарное мышление человекообразных и низших обезьян
  77. Индивидуальные различия в проявлении когнитивных способностей животных
  78. Роль генотипа в формировании способности к рассудочной деятельности
  79. Методы и объекты генетики поведения
  80. Изменчивость поведения и выявление роли генотипа
  81. Генетические исследования способности к обучению
  82. Генетические исследования условной реакции активного избегания.
  83. Психогенетика человека и генетика поведения животных
  84. Корреляции когнитивных характеристик испытуемых с разной степе­нью родства и сходства условий среды
  85. ГЛОССАРИЙ
  86. ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
  87. Андреева Н. Г., Обухов Д. К. Эволюционная морфология нервной системы по­звоночных. СПб., 1999.
  88. Богословская Л. С., Поляков Г. И. Пути морфологического прогресса нервных центров у высших позвоночных. М.: Наука, 1981.
  89. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор//Соч. СПб., 1896. Т. 2.
  90. Зорина 3. А., Полетаева И. И., Резникова Ж. И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999.
  91. Ладыгина-Коте Н. Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обе­зьян. М.: Наука, 1959.
  92. Меннинг О. Поведение животных: Вводный курс. М.: Мир, 1982.
  93. Резникова Ж. И. Интеллект и язык: Животные и человек в зеркале эксперимен­тов. М.: Наука, 2000.
  94. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Уч. пособие/Ред. Н. Н. Мешкова, Е. Ю. Федорович. М.: Росс. психол. об-во, 1997.
  95. Manning A., Dawkins M. S. An Introduction to Animal Behaviour//Press Syndicate, Univ. of Cambridge. 1998.
  96. ЗООПСИХОЛОГИЯ ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЖИВОТНЫХ

Словарь аналитической психологии
На сайте allrefs.net читайте: "словарь аналитической психологии."

  1. От составителя.
  2. Карл Густав Юнг. Жизнь и творчество.

Понятия квазипотребности и психологического поля в теории К. Левина
На сайте allrefs.net читайте: "понятия квазипотребности и психологического поля в теории К. Левина"

  1. ПОНЯТИЯ КВАЗИПОТРЕБНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОЛЯ В ТЕОРИИ К. ЛЕВИНА

Образ в системе психической регуляции деятельности
На сайте allrefs.net читайте: "образ в системе психической регуляции деятельности"

  1. ОБРАЗ В СИСТЕМЕ ПСИХИЧЕСКОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
  2. ОБРАЗ КАК ФЕНОМЕН ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ
  3. УРОВНИ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ
  4. ПРОБЛЕМА ОБРАЗА В ИНЖЕНЕРНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  5. ИСХОДНЫЕ ПОСЫЛКИ, ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЛЕТЧИКА)
  6. ПРЕДСТАВЛЕННОСТЬ ПСИХИЧЕСКОГО ОБРАЗА СОЗНАНИЮ ЛЕТЧИКА
  7. ИЗМЕНЕНИЕ ОБРАЗА ПОЛЕТА ПРИ ДИРЕКТОРНОМ УПРАВЛЕНИИ
  8. ПСИХИЧЕСКИЙ ОБРАЗ. РЕГУЛИРУЮЩИЙ ДЕЙСТВИЯ ЛЕТЧИКА В АВТОМАТИЧЕСКОМ РЕЖИМЕ УПРАВЛЕНИЯ
  9. Характеристика сбора информации с пилотажных приборов в разных режимах управления
  10. ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА ПОЛЕТА И ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА ПРОСТРАНСТВЕННОГО ПОЛОЖЕНИЯ САМОЛЕТА
  11. Характеристика отношений к ощущению перегрузки при выполнении фигур сложного пилотажа
  12. Зависимость среднего времени скрытого периоде возникновения •кцeлep•циoннoгo ощущения от величины углового ускорения при вводе самолета в крен [77].
  13. Зависимость времени реакции от величины углового ускорения и производной вертикальной перегрузки
  14. ИСХОДНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  15. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  16. УЧЕТ СПЕЦИФИКИ ОБРАЗА ПОЛЕТА ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ИНДИКАЦИИ ПРОСТРАНСТВЕННОГО ПОЛОЖЕНИЯ САМОЛЕТА
  17. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ РЕГУЛИРУЮЩЕЙ РОЛИ ОБРАЗА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛЕТЧИКОВ
  18. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как выйти из невроза? Практические советы психолога
На сайте allrefs.net читайте: "как выйти из невроза? практические советы психолога"

  1. КАК ТЕРЯЮТ ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ
  2. Что такое невроз?
  3. Причины неврозов
  4. Больные нервы - больное тело
  5. Психологические кризисы
  6. Детский невроз: Как его приобретают?
  7. Как избежать развития невроза?
  8. Как горе-родители формируют тревожность у детей дошкольного возраста
  9. КАК ИЗБЕЖАТЬ НЕВРОЗА, РАЗРЕШАЯ КОНФЛИКТЫ
  10. Конфликты и нервы
  11. ДУШЕВНАЯ ПОДДЕРЖКА НЕВРОТИКАМ, ПОТЕРЯВШИМ ИНТЕРЕС К ЖИЗНИ
  12. Когда можно ставить диагноз
  13. Проигрывающие
  14. Упражнения
  15. Начните осознавать свои чувства. Что вы чувствуете прямо сейчас?
  16. Подумай о своем здоровье
  17. Второй тип - бегство от ситуации- характеризуется «уходом» человека в
  18. Консультация клиента-невротика
  19. Как построить рекламу для невротиков
  20. Какой может быть отечественная реклама?
  21. Каковы основные ошибки рекламных текстов в газетах и журналах?
  22. Как можно улучшить настроение деловому человеку?
  23. Бедра и живот
  24. Кисти рук
  25. Заключительный этап
  26. Пробуждение
  27. Как невротику научиться владеть собой?
  28. Путь к внутренней свободе начинается с умения снимать нервное

ЯМР исследования в психологии
На сайте allrefs.net читайте: "ЯМР исследования в психологии"

  1. ЯМР ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
  2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЯМР-ИЗМЕРЕНИЯМ В ПСИХО­ЛОГИИ Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, К.Р. Игбаев, Ван Цзинь(Пекин), Н.В. Шелепанова, З.М. Габидуллина
  3. Требования к методике организации эксперимента.
  4. Методика.
  5. Результаты.
  6. Методика.
  7. Методика
  8. Результаты.
  9. Методика.
  10. Результаты.
  11. Методика.
  12. Результаты.
  13. Методика.
  14. Результаты.
  15. Методика.
  16. Результаты.
  17. ФАКТОРНАЯ СТРУКТУРА ЯМР-ТОМОГРАФИЧЕСКИХ ИНДЕКСОВ СТВОЛА МОЗГА Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев
  18. Методика.
  19. Результаты.
  20. Методика.
  21. Результаты.
  22. Методика.
  23. Результаты.
  24. Методика.
  25. Результаты.
  26. Методика.
  27. Результаты.
  28. Методиказанятий.
  29. Философия механизма.
  30. Результаты.
  31. Результаты.
  32. Результаты.
  33. Результаты.
  34. Методика.
  35. Результаты.
  36. МИРОВОСПРИЯТИЕ И БИОМЕМБРАНЫ А.А. Муфозалов(г. Алматы), Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, А.В. Шарипова, З.З. Мурзаханов, М.Г. Шалухина
  37. Методика.
  38. Результаты.
  39. Методика.
  40. Результаты.
  41. Методика.
  42. Методика.
  43. Результаты.
  44. ОТРАЖЕНИЕ В ЭЭГ- РИТМАХ ТИПОВ МНОГОЗНАЧНОГО МЫШЛЕНИЯ Л.П. Солодухина(г. Курск), Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, В.М. Егоров, Е.Ф. Власова, В.Ю. Селютин
  45. Методика.
  46. Результаты.
  47. ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ МНОГОЗНАЧНОЙ ЛОГИКИ В МЕНЕДЖМЕНТЕ Р.И. Аминева, Э.Г. Аминев, К.Р. Игбаев, Н.П. Некрасова, Е.С. Понькина, Н.В. Мельникова
  48. Методика.
  49. Результаты.
  50. Методика.
  51. Результаты.
  52. Результаты.
  53. Результаты.
  54. И.Ю. Тянутова, А.С. Байрамгулова, Э.Ю. Абзалова
  55. Результаты.
  56. Методика
  57. Результаты.
  58. Методика.
  59. Результаты.
  60. Методика.
  61. Результаты.
  62. Результаты.
  63. СВЕРХСЛАБЫЕ ЭМП И СТРАТЕГИИ МЫШЛЕНИЯ В.И. Коростов, Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, И.К. Игбаев, О.Л. Рулева, Е.И. Самойловских, И.П. Таболина
  64. Методика.
  65. Результаты.
  66. Методика.
  67. Результаты.
  68. Методика.
  69. Результаты.
  70. Методика.
  71. Результаты.
  72. Методика.
  73. Результаты.
  74. Методика.
  75. Результаты.
  76. Методика.
  77. Результаты.
  78. Методика.
  79. Результаты.
  80. ПАМЯТЬ В МЕХАНИЗМАХ ОДАРЕННОСТИ Ф.С. Ганиева, Э.Г. Аминев, Р.И. Аминева, Н.А. Костенко, Е.Н. Дик, Р.А. Юнусова
  81. Методика.
  82. Результаты.
  83. Методика.
  84. Результаты.
  85. Результаты
  86. Методика.
  87. Результаты.
  88. ПРИТЧИ О ТАМЕРЛАНЕ
  89. ФИЛОСОФСКИЙ ПРАКТИКУМ
  90. НАСТАВЛЕНИЯ СЕМИ ДЕДОВ
  91. ГОСПОДЬ И НАУКА
  92. МЫСЛИШКИ НОВЫХ ВРЕМЕН педагогические настрои
  93. ГРЕЧИШИНКИ ИСТИНЫ
  94. ИЗ БАБУШКИНЫХ СКАЗОК
  95. БУЛГАРСКИЙ МУЛЛА В ГОСТЯХ в г. Укбар
  96. СТУПЕНИ САМОВОЗДВИЖЕНИЯ.
  97. СЛОВАРЬ ВОСТОКА
  98. ЯМР ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ

Управление мышлением по методу Сильва
На сайте allrefs.net читайте: "управление мышлением по методу сильва."

Разнообразие человеческих миров. Клиническая характерология
На сайте allrefs.net читайте: " разнообразие человеческих миров. клиническая характерология"

  1. Определение ключевых понятий.
  2. Ядро характера.
  3. Тяга к власти.
  4. Особенности проявлений характера в детстве (с элементами психокоррекции).
  5. Межличностные отношения (проблемы коммуникации).
  6. Семейная и сексуальная жизнь.
  7. Духовная жизнь.
  8. Дифференциальный диагноз.
  9. Особенности контакта и психотерапевтическая помощь.
  10. Учебный материал.
  11. Инфантильно-ювенильные особенности психики.
  12. Ядро характера.
  13. Особенности проявления в детстве.
  14. Межличностные отношения (проблемы коммуникации).
  15. Семейная и сексуальная жизнь.
  16. Духовная жизнь.
  17. Дифференциальный диагноз.
  18. Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
  19. Учебный материал.
  20. Ядро характера.
  21. Отдельные выразительные особенности неустойчивого характера.
  22. Проявления неустойчивого характера в детстве и юности.
  23. Семейная и духовная жизнь.
  24. Дифференциальный диагноз.
  25. Сущность характера.
  26. Особенности истерического реагирования.
  27. Учебный материал.
  28. Ядро характера.
  29. Особенности проявления в детстве.
  30. Межличностные отношения (особенности коммуникации).
  31. Семейная и сексуальная жизнь.
  32. Духовная жизнь.
  33. Дифференциальный диагноз.
  34. Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
  35. Учебный материал.
  36. Ядро характера.
  37. Реалистическое мироощущение.
  38. Особенности проявления характера в детстве и юности.
  39. Межличностные отношения (особенности коммуникации).
  40. Семейная и сексуальная жизнь.
  41. Духовная жизнь.
  42. Дифференциальный диагноз.
  43. Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
  44. Учебный материал.
  45. Определение ключевых понятий, основные проявления и анализ ядра характера.
  46. Навязчивости (ананказмы).
  47. О сходстве и различии характера ананкаста и психастеника.
  48. Некоторые направления психотерапевтической помощи.
  49. Учебный материал.
  50. Ядро характера.
  51. Практическая реалистичность мышления.
  52. Особенности проявления в детстве (с элементами психокоррекции).
  53. Духовная жизнь.
  54. Семейная и сексуальная жизнь.
  55. Межличностные отношения (особенности коммуникации).
  56. Дифференциальный диагноз.
  57. Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
  58. Учебный материал.
  59. Ядро характера.
  60. Особенности проявлений в детстве и юности.
  61. Семейная и сексуальная жизнь.
  62. Духовная жизнь.
  63. Особенности коммуникации (с элементами психотерапии).
  64. Дифференциальный диагноз.
  65. Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
  66. Учебный материал.
  67. Сущность характера.
  68. Остаточные явления раннего органического поражения мозга.
  69. Особенности проявлений характера в детстве (с элементами психокоррекции).
  70. Психотерапия и лечебная педагогика Г. Е. Сухаревой.
  71. Особенности алкоголизации и делинквентного поведения.
  72. Учебный материал.
  73. Эндокринная диспластика телосложения (ярко выраженная или слегка намеченная).
  74. Учебный материал.
  75. Часть II. Основы психиатрии.
  76. Определение ключевых понятий.
  77. Особенности заболевания в детско-подростковом возрасте.
  78. Диагностическая беседа. Умение находить контакт с больным.
  79. Различение циркулярной и реактивной депрессии. Помощь при потере близкого человека.
  80. Выявление суицидального больного.
  81. Стратегия и тактика психотерапевтической помощи.
  82. Учебный материал.
  83. Эпилепсия.
  84. Клиническое определение эпилепсии.
  85. Описание большого развернутого эпилептического припадка (grand mal).
  86. Описание других пароксизмальных эпилептических состояний.
  87. Изменения личности по эпилептическому типу.
  88. Эпилептические психозы.
  89. Особенности проявления эпилепсии в детстве.
  90. Диагностика и систематика эпилепсии.
  91. Лечение, профилактика, прогноз и психотерапия эпилепсии.
  92. Учебный материал.
  93. Краткий исторический экскурс.
  94. Разбор ключевых понятий.
  95. Описание основных шизофренических синдромов.
  96. Разбор шизофренических расстройств по Е. Блейлеру.
  97. Особенности шизофрении в детском и подростковом возрасте.
  98. Отношения в семье больного шизофренией.
  99. Диагностика шизофрении.
  100. Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
  101. Уважительное понимание шизофренических людей. Ценные качества расщепления. Полифонический характер.
  102. Учебный материал.
  103. Часть III. Клинико-экзистенциальное описание и разбор случаев из практики.
  104. Описание.
  105. Дифференциальный анализ.
  106. Феноменология.
  107. Клинический анализ.
  108. Психотерапия.
  109. Аналитический разбор причин госпитализации.

Психология отношений
На сайте allrefs.net читайте: "психология отношений."

  1. В. Н. Мясищев и психология отношений.
  2. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека.
  3. К вопросу о видах отношений.
  4. Психические процессы и отношения.
  5. Проблемы типологии человека в связи с психологией его отношений.
  6. Развитие отношений человека.
  7. Вопросы педагогики и психологии отношений.
  8. О роли отношения человека в психологии и психотерапии.
  9. Понятие личности в аспектах нормы и патологии.
  10. О соотношении биологического и социального в психике человека.
  11. Проблема личности и ее роль в вопросах соотношения психологии и физиологии.
  12. Теория отношений и принцип доминанты в психофизиологической деятельности человека.
  13. Психические функции и отношения.
  14. Проблема потребностей в системе психологии.
  15. Социальная психология и психология отношений.
  16. О взаимосвязи общения, отношения и обращения как проблемы общей и социальной психологии.
  17. Личность и труд аномалийного ребенка.
  18. Личность, отношения и реакции (Психологическое значение блокадного опыта).
  19. Личность и неврозы.
  20. Проблема отношений в психологии индивидуальных различий.
  21. Принципы и методы исследования характера.
  22. Характер и прошлое (к вопросу о методике анамнеза).
  23. Проблемы способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи.
  24. Способности и потребности.
  25. О связи склонностей и способностей.
  26. Методы исследования способностей и одаренности.
  27. Составление характеристики личности на основе принципов теории отношений (краткий план).
  28. II. Уровень психического развития.
  29. III. Темперамент.
  30. Личность и отношения человека (вместо заключения).

Человек как товар и покупатель на сексуально-брачном рынке
На сайте allrefs.net читайте: "человек как товар и покупатель на сексуально-брачном рынке."

  1. Сексуально-брачный рынок.
  2. Человек как товар и покупатель на сексуально-брачном рынке.
  3. Активность индивида на сексуально-брачном рынке и ведущий тип деятельности.
  4. Желаемый принцип выбора партнера.
  5. Равноценность партнеров как необходимый принцип создания сексуально-брачного союза.
  6. Создание суммарной равноценности путем компенсации различной стоимости.
  7. Псевдоотклонения от принципа равноценности, создаваемые благодаря различным видам оценок и преднамеренному мошенничеству.
  8. Экзистенциальная цена.
  9. Принципы формирования пар.
  10. О ценообразующих качествах (о качествах, образующих цену продажи и, следовательно, бюджет покупки).
  11. Факторы самоценности.
  12. Недостатки и их происхождение.
  13. Факторы доплаты.
  14. Неравные обязательства по функциям в паре.
  15. Фактор рекламы, торговли и спекуляций.
  16. О том, что такое понт.
  17. Последствия неравноценной сделки.
  18. Равноценность — предел или удел.
  19. Равномалоценность.
  20. Место и роль любви в нашей концепции.
  21. Социологический взгляд на любовные отношения.
  22. Об оптовой и розничной торговле.
  23. О полоролевых (гендерных) различиях.
  24. Стадии становления отношений.
  25. А еще хуже — за плагиат

Почему семейная терапия?
На сайте allrefs.net читайте: "почему семейная терапия?"

  1. Вирджиния Сатир. Почему семейная терапия?
  2. Вирджиния Сатир. Низкая самооценка и выбор партнера.
  3. Вирджиния Сатир. Различия и разногласия.
  4. Вирджиния Сатир. Стрессовые влияния на современную семью.
  5. Упражнения по Вирджинии Сатир.
  6. Вирджиния Сатир. Семейные правила.
  7. Категории поведения (согласно Вирджинии Сатир).
  8. Угождатель
  9. Обвинитель
  10. Рассуждатель
  11. Отвлекатель
  12. Вирджиния Сатир. Начало терапии.
  13. Вирджиния Сатир. Составление семейной хроники.
  14. Джей Хейли. Идеи, мешавшие психотерапевтам.
  15. Органическая теория.
  16. Психодинамическая теория.
  17. Теория систем.
  18. Двойная связка.
  19. Исследователи и клиницисты.
  20. Семейная психотерапия с этих позиций.
  21. Новые разработки.
  22. Органическая теория.
  23. Психодинамическая теория.
  24. Теория систем.
  25. Двойная связка.
  26. Джей Хейли. Жизненный цикл семьи.
  27. Период ухаживания.
  28. Брак и его последствия.
  29. Рождение детей и обращение с ними.
  30. Трудности в среднем периоде брака.
  31. Отлучение родителей от детей.
  32. Отставка и старость.
  33. Джей Хейли. Семейная ориентация.
  34. Выборка.
  35. Неспособность отделиться от семьи.
  36. Решение.
  37. Неспособность построить близкие отношения за пределами семьи.
  38. Неспособность семьи изменить эксцентричное поведение.
  39. Профессиональные неудачи.
  40. С точки зрения теории коммуникации.
  41. Защита организации как основная мотивация.
  42. Отклоняющееся коммуникативное поведение.
  43. Вопрос об ответственности.
  44. Стадии терапии.
  45. Источники материалов.

Руководство по субмодальностям
На сайте allrefs.net читайте: "руководство по субмодальностям"

Психотерапия на практике
На сайте allrefs.net читайте: "психотерапия на практике."

  1. О смысле жизни.
  2. Сомнения в смысле бытия.
  3. Сверхсмысл.
  4. Принцип удовольствия и принцип гомеостаза.
  5. Субъективизм и релятивизм.
  6. Три категории ценностей.
  7. Эвтаназия.
  8. Самоубийство.
  9. Жизнь как задача.
  10. Принцип гомеостаза и экзистенциальная динамика.
  11. О смысле смерти.
  12. Сообщество и масса.
  13. Свобода и ответственность.
  14. О силе человеческого духа.
  15. Биологическая судьба.
  16. Психологическая судьба.
  17. Социальная судьба.
  18. О психологии концентрационного лагеря.
  19. О смысле страдания.
  20. О смысле труда.
  21. Невроз безработицы.
  22. Невроз выходного дня.
  23. О смысле любви.
  24. Сексуальность, эротика и любовь.
  25. Неповторимость и единственность.
  26. О формах любви, связанных с категорией «иметь».
  27. Ценности и удовольствия.
  28. Сексуально-невротические нарушения.
  29. Психосексуальное созревание.
  30. Проблема души и тела с клинической точки зрения.
  31. Человек — только ли продукт наследственности и социальной среды?
  32. Страх человека перед самим собой.
  33. Психическая гигиена для людей преклонного возраста.
  34. Психическая гигиена для людей среднего возраста.
  35. Сердечно-сосудистые заболевания.
  36. Наркоанализ и психохирургия.
  37. Врач и человеческие страдания.
  38. Шизофрения.
  39. От светской исповеди к медицинскому служению.

Психологические рисуночные тесты
На сайте allrefs.net читайте: "психологические рисуночные тесты"

  1. Венгер А.Л.
  2. ОЦЕНКА МЕТОДА
  3. ПРОВЕДЕНИЕ РИСУНОЧНЫХ ТЕСТОВ
  4. НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ
  5. СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ
  6. ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
  7. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
  8. ОТ ПОДРОСТКОВОГО ДО ВЗРОСЛОГО ВОЗРАСТА
  9. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
  10. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
  11. НАРУШЕНИЕ ОБУЧАЕМОСТИ; ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ МОЗГА
  12. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
  13. РЕГУЛЯЦИЯ ПСИХОМОТОРНОГО ТОНУСА
  14. ТРЕВОГА, ТРЕВОЖНОСТЬ, СТРАХИ
  15. ДЕПРЕССИЯ, СНИЖЕНИЕ НАСТРОЕНИЯ
  16. СФЕРА ОБЩЕНИЯ ИНТРОВЕРТНОСТЬ
  17. ЭКСТРАВЕРТНОСТЬ
  18. ДЕМОНСТРАТИВНОСТЬ
  19. ОТКАЗ ОТ ОБЩЕНИЯ, ОТСТРАНЕННОСТЬ
  20. СФЕРА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
  21. АГРЕССИВНОСТЬ
  22. НЕГАТИВИЗМ
  23. АСОЦИАЛЬНОСТЬ
  24. АНТИСОЦИАЛЬНОСТЬ
  25. ПОВЫШЕННАЯ ЗНАЧИМОСТЬ СЕКСУАЛЬНОЙ СФЕРЫ
  26. ИЗБЕГАНИЕ СЕКСУАЛЬНОЙ ТЕМАТИКИ
  27. ВЫРАЖЕННОЕ НЕБЛАГОПОЛУЧИЕ СЕКСУАЛЬНОЙ СФЕРЫ
  28. НЕСФОРМИРОВАННОСТЬ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ
  29. ПРИЗНАКИ ВОЗМОЖНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ
  30. ТИПОЛОГИЯ НЕСУЩЕСТВУЮЩИХ ЖИВОТНЫХ
  31. ДЕПРЕССИЯ, СНИЖЕНИЕ НАСТРОЕНИЯ
  32. ТРЕВОГА, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ НАПРЯЖЕННОСТЬ
  33. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЛАБИЛЬНОСТЬ
  34. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РИГИДНОСТЬ
  35. СФЕРА ОБЩЕНИЯ ЭКСТРАВЕРТНОСТЬ
  36. ИНТРОВЕРТНОСТЬ
  37. ДЕМОНСТРАТИВНОСТЬ
  38. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  39. НИЗКИЙ УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ
  40. ПОВЫШЕННАЯ АГРЕССИВНОСТЬ
  41. СКЛОННОСТЬ К ВЕРБАЛЬНОЙ АГРЕССИИ
  42. БОЯЗНЬ АГРЕССИИ И ЗАЩИТНАЯ АГРЕССИЯ
  43. НЕВРОТИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ
  44. РЕАКЦИЯ НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ НАГРУЗКУ
  45. ПРИЗНАКИ ВОЗМОЖНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ
  46. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ РИСУНКОВ НЕСУЩЕСТВУЮЩИХ ЖИВОТНЫХ
  47. ИЕРАРХИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
  48. СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ
  49. БЛАГОПРИЯТНАЯ СЕМЕЙНАЯ СИТУАЦИЯ
  50. СВЕРХТЕСНЫЕ КОНТАКТЫ
  51. НАРУШЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ КОНТАКТОВ
  52. КОНФЛИКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ
  53. АГРЕССИЯ В СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЯХ
  54. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  55. ПРИЛОЖЕНИЯ
  56. ФОРМАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
  57. ОСОБЕННОСТИ ЛИНИЙ
  58. РАЗМЕР РИСУНКОВ
  59. РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ
  60. ТЩАТЕЛЬНОСТЬ И ДЕТАЛИЗИРОВАННОСТЬ РИСУНКОВ
  61. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РИСУНКОВ
  62. ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА
  63. ПОЗА, РАКУРС
  64. ИЗОБРАЖЕН КАКОЙ-ЛИБО ПЕРСОНАЖ – демонстративность
  65. ПРИЗНАКИ ПОЛА
  66. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИ
  67. НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ ТИП ЖИВОТНОГО
  68. ОПИСАНИЕ ОБРАЗА В ЖИЗНИ
  69. Большое число или полное отсутствие
  70. Лишено признаков агрессивности
  71. СЧАСТЛИВОЕ ЖИВОТНОЕ
  72. НЕСЧАСТНОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычным
  73. ПОВЕДЕНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Методологический анализ в психологии
На сайте allrefs.net читайте: "методологический анализ в психологии"

  1. Типология критических ситуаций
  2. Осознание и внушаемость
  3. Спонтанность
  4. Переживание
  5. Коммуникация
  6. Что дальше?
  7. Онтология
  8. Абстракция простого движения
  9. Абстракция простого восприятия
  10. Предмет и метод исследования
  11. Методологические основания концепции И. П. Павлова
  12. Рефлексы на свободе
  13. Проблема цели
  14. Факт сложности движения
  15. Сложность восприятия
  16. Идеальный объект концепции — рефлекторное кольцо
  17. Еще раз о методе теории условных рефлексов
  18. Онтология и методология теории Н.А. Бернштейна
  19. Павлов и Скиннер: сравнительный методологический анализ теорий
  20. Онтология
  21. Основной идеальный объект радикального бихевиоризма — оперантный рефлекс
  22. Как изменяется оперантный рефлекс в результате подкрепления?
  23. Какова связь между стимулом и ответом в рефлексе?
  24. Какова должна быть связь между оперантной реакцией и подкреплением для того, чтобы произошло обусловливание?
  25. Предмет исследования — оперантное приспособление организма к среде
  26. Объект исследования
  27. Сравнительный методологический анализ теории условных рефлексов и теории оперантного обусловливания
  28. К проблеме единства общей психологии
  29. Теория отношений В.Н. Мясищева
  30. Теория установки Д.Н. Узнадзе
  31. Теория деятельности А.Н. Леонтьева
  32. Типология психологических «единиц» человеческой жизни
  33. Практическая психология и психологическая практика
  34. Психологическая теория и практика
  35. Академическая и психотехническая теория
  36. Результаты сопоставительного анализа естественнонаучного и психотехнического познания
  37. Методологический смысл психологического схизиса
  38. Практика как принцип познания
  39. Философия практики как методология психологии
  40. Психотехника
  41. Сознание
  42. Практика
  43. К 2.2. От Павлова к Бернштейну
  44. К 2.3. Павлов и Скиннер: сравнительный методологический анализ теорий
  45. К 2.4. К проблеме единства общей психологии
  46. Методологический анализ в психологии

Понятие «самоактуализация» в психологии
На сайте allrefs.net читайте: "понятие «самоактуализация» в психологии"

  1. Общечеловеческая ситуация
  2. Общекультурная ситуация. Между «смертью Бога» Ф.Ницше и «смертью человека» М.Фуко
  3. Концепция человека в культуре конца XX века
  4. Актуальность работы
  5. Цель и задачи данной работы. Объект и предмет исследования
  6. Методологический аспект работы. Позиция автора
  7. Переживание. Л.Выготский и С.Рубинштейн о переживании. С.Рубинштейн об извечной драме познания
  8. О парадигме, объяснительных принципах, Фрейде и Платоне
  9. Бихевиоризм в контексте американского прагматизма
  10. Психоанализ: американская версия. Взаимоотношения с бихевиоризмом
  11. К.Гольдштейн. Предтеча и его теория. К.Хорни и самоанализ
  12. Краткие биографические сведения
  13. Самоактуализация. Этимологический и содержательный анализ
  14. Развитие, рост, эволюция и инволюция
  15. Современная наука о развитии
  16. Самость (the self, selbst); самоактуализация, самореализация
  17. В психоаналитическом направлении
  18. Самоактуализация в контексте теории Маслоу
  19. Самоактуализация и свободное воспитание. Проблема принуждения
  20. Самоактуализация в контексте гуманистической психологии и контр-культуры
  21. Индивидуальная психология А.Адлера и теория самоактуализации А.Маслоу
  22. Аналитическая психология К.Юнга. Индивидуация и самоактуализация
  23. Теория самоактуализации в экзистенциальной перспективе
  24. Трансцендирование самоактуализации. А.Маслоу и трансперсональная перспектива в психологии
  25. Уровни развития организация в соотнесении с другими иерархическими переменными

Методология
На сайте allrefs.net читайте: "методология"

  1. Лекция 30 мая 2001 года.
  2. Психомоторная сфера

Рациональная психология
На сайте allrefs.net читайте: "рациональная психология"

  1. НЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО Я.
  2. Ты идеальная личность, лишённая недостоверной составляющей твоего – я, в путь!
  3. Отступление № 2. Если тебя в названии «Протоколы духовной войны» смущает слово война, замени его словом «противостояние» и давай двигаться дальше.
  4. Внутренний конфликт информационной (не биологической) составляющей человеческого я.
  5. Был человекоубийцей от начала и не устоял в истине.
  6. Пятая составляющая: Совершаемое или совершённое действие.
  7. УРАВНЕНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ПАРАДОКСОВ.
  8. Потенциал веры сумевший подавить отрицательные дезинтеграционные процессы в духовной составляющей человеческого - я, называется пиком праведности
  9. Аксиома: Есть те, к кому Бог может приложить свою руку и есть те к кому, что-либо прикладывать бесполезно.
  10. Иисус Христос.
  11. Сравнительный психоанализ.
  12. Теперь будем объективны и рассмотрим ту же ситуацию в проекции рациональной психологии.
  13. Практический психоанализ не биологической составляющей человеческого - я
  14. ИДЕАЛЬНЫЙ И НЕ ИДЕАЛЬНЫЙ ПСИХОАНАЛИТИК.
  15. ЧТО ПРОИЗОЙДЁТ, ЕСЛИ ТЫ ПОЙДЁШЬ ПО ПУТИ РАЦИОНАЛЬНОГО ПСИХОАНАЛИЗА НЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО Я.
  16. РАЗГОВОР С ДОЧЕРЬЮ
  17. ГЛОТОК СЧАСТЬЯ.
  18. ТВОИ ЖЕЛАНИЯ.
  19. БОГ ЛЮБИТ ТЕБЯ.
  20. ПЕРЕД ТЕМ КАК ВЫБРАТЬ, ТЫ ДЕЛАЕШЬ СВОЙ ВЫБОР В ЖИЗНИ.
  21. ОТ КОГО НЕ СТОИТ РОЖАТЬ?
  22. НЕ ВСЁ ТАК ПЛОХО.
  23. ВРЕМЯ ТВОЕГО ВЫБОРА.
  24. Не большое отступление!
  25. БОГ ДАЁТ ТЕМ, У КОГО ОН ЕСТЬ.
  26. ВРЕМЯ ТВОЕЙ ЖИЗНИ.
  27. РОДОМ ИЗ ДЕТСТВА.
  28. ТВОЯ ВЕРА.
  29. УЙТИ ОТ ПРОКЛЯТЬЯ.
  30. ИЗБРАННЫЕ БОГОМ.
  31. МИРОЗДАНИЕ.
  32. ВТОРОЕ РОЖДЕНИЕ СВЫШЕ.
  33. КАК ЭТО ПРОИСХОДИТ С ЧЕЛОВЕКОМ.
  34. ТЫ НЕ ОДНА.
  35. ОСТАВЬ МЁРТВЫМ ХОРОНИТЬ МЁРТВЫХ.
  36. КОГДА ПРИХОДИТ ДЬЯВОЛ?
  37. ДУХОВНАЯ ВОЙНА ИЗБРАННЫХ.
  38. ТЫ В НАЧАЛЕ ПУТИ.
  39. ТВОЙ АНГЕЛ
  40. Валерия Левандовского и Владимира Колесникова
  41. Мир же ангелов был Вселенной, и зло жило в нём. Жило не по плоти, а по духу свободному ангелов в своих помыслах и делах.
  42. Через помыслы ангелов тех ожесточились многие из сынов Божьих, и день ото дня нарастал ропот их; но таились они.
  43. И сошлись два сильных ангела в небесной войне с ангелами своими: на стороне Господа и против Него; и были среди ангелов те, кто не хотел войны.
  44. Сущность духа твоего да постигнет то, что будет для других не знанием, а лишь прочтением по праздности их.
  45. АНГЕЛ ЗАВЕТА.
  46. И умножалось зло по сути духа, живущего в человеках.
  47. О ТЕБЕ МЫ ПОГОВОРИМ ЧУТЬ ПОЗЖЕ, А ПОКА ПРОДОЛЖАЕМ ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ.
  48. Протокол № 3.
  49. Их клятвы, им же в проклятие, ибо как на небе, так и на земле, в своём самомнении, то же сделают.
  50. Протокол № 6.
  51. Исцеления и слова Его привлекут многих. Многие придут просить своё и получат, ибо Я буду в нём.
  52. Суть духа их совершит то, что положено, ибо Ангел Завета придёт к погибшим, чтобы взять на себя проклятье.
  53. ДВА КРЕЩЕНИЯ НА ТВОЁМ ПУТИ.
  54. И распнут на крестах снова Ангела Завета, вырезав распятие Его из дерева по сути духа своего которому нужно зрелище.
  55. И умножу скорбь их, ибо нет Меня в сердцах людей, и их мысли и дела суть духа их, сделавшего из Меня идола молчащего удобного им .
  56. Избранные Мной от сотворения будут приходить в мир, чтобы сердце его не ожесточилось, не стало каменным.
  57. Апостол Павел писал: «Злое, которое не хочу – делаю. Доброе, которое хочу – не делаю, ибо не я делаю, а живущий во мне грех».
  58. Ибо через них уменьшу скорбь, и зло в народах и смерть не заберёт многих.
  59. Через мерзость не знающих Меня, умножу скорбь в сердцах их, ибо в слепоте их нет желания прозреть.
  60. Протокол № 6.
  61. Через них соберу тех, кто повергнет мироправителей тьмы в их же царстве, и спасутся многие.
  62. Первому шагу падший духовный мир противится, но Господь направляет.
  63. Путь твоего духа, от твоего дня прочтения «Протоколов Духовной Войны», как возвращение.
  64. И будут даны тебе через Святое Писание два крещения, через которые ты обретёшь жизнь, и смерть над тобой потеряет власть.
  65. И дано будет тем, кого коснулся Бог, нести Его свет.
  66. И возрадуются небеса, когда ещё одна душа покинет силы злобы поднебесной мироправителей тьмы.
  67. И вменю веру и дела каждому в праведность по духу его Родившемуся Свыше проповедующему слово моё.
  68. И будут протоколы мечом возмездия для тех, кто отвергнет Меня, ибо теперь их да – да, нет – нет, и не оправдаются.

Секреты психологической войны (цели, задачи, методы, формы, опыт)
На сайте allrefs.net читайте: "секреты психологической войны (цели, задачи, методы, формы, опыт)."

  1. Несколько слов об авторе.
  2. Часть первая. Общая характеристика психологической войны.
  3. Понятие психологической войны.
  4. Виды воздействия в психологической войне.
  5. Закономерности психологического воздействия.
  6. Предпосылки повышения эффективности восприятия психологического воздействия.
  7. Психологические предпосылки усвоения содержания психологического воздействия.
  8. Цели и задачи психологической войны в мирное время.
  9. Цели и задачи психологической войны в военное время.
  10. Цели и задачи психологической войны в послевоенный период.
  11. Цели и задачи психологического воздействия на гражданское население.
  12. Цели и задачи психологического воздействия на военнослужащих противника.
  13. Своеобразие психологических операций в угрожающий период.
  14. Психологическое воздействие на гражданское население противника
  15. Формирование у противника отрицательного отношения к возможной войне
  16. Дискредитация военно-политического руководства противника
  17. Дезинформация противника о характере предстоящих боевых действий
  18. Специфика психологических операций в ходе боевых действий.
  19. Формирование у противника негативной установки по отношению к войне
  20. Дискредитация политического руководства и военного командования противника
  21. Разжигание социальных, этнических и других противоречий
  22. Побуждение противника к сдаче в плен
  23. Аппарат психологической войны.
  24. Западная модель органов психологической войны
  25. Восточная модель органов психологической войны
  26. А) Средства, состоящие на вооружении стран Запада
  27. Б) Средства, состоящие на вооружении стран Востока
  28. А) Средства, состоящие на вооружении стран Запада
  29. Б) Средства, состоящие на вооружении стран Востока
  30. А) Средства, состоящие на вооружении стран Запада
  31. Б) Средства, состоящие на вооружении стран Востока
  32. А) Средства, состоящие на вооружении стран Запада
  33. Специальная авиационная тара для доставки листовок.
  34. Б) Средства, состоящие на вооружении стран Востока
  35. Автоматический модернизированный агитационный аэростат.
  36. Часть вторая. Технологии психологической войны.
  37. Психологическое своеобразие представителей различных этносов
  38. Индивидуально-личностные особенности людей
  39. Морально-психологическое состояние военнослужащих противника
  40. Методика изучения объектов психологической войны.
  41. Методы изучения объектов психологической войны
  42. Обобщение социологической и психологической статистики.
  43. Организация изучения объектов психологической войны
  44. Своеобразие устного вещания.
  45. Характеристика программ устного вещания и требования, предъявляемые к ним
  46. Принципы осуществления устного вещания
  47. Психологическое воздействие печатными и изобразительными средствами.
  48. Листовки
  49. Газеты, брошюры, журналы
  50. Психологическое воздействие изобразительными средствами
  51. Характеристика радиовещания
  52. Вещание путем вхождения в боевые радиосети противника.
  53. Своеобразие психологического воздействия с помощью телевещания
  54. Специфика применения убеждения.
  55. Воздействие содержания информации.
  56. Осуществление убеждающего воздействия
  57. Осуществление убеждающего воздействия в боевой обстановке.
  58. Своеобразие использования внушения в практике психологической войны.
  59. Модель внушающего воздействия
  60. Демонстрация доброжелательности субъекта к объекту.
  61. Способы и приемы вкушающего воздействия
  62. Дезинформирование (обман).
  63. Манипулирование.
  64. Распространение слухов и мифов.
  65. Первая мировая война.
  66. Гражданская война и иностранная интервенция в России.
  67. Фашистская Германия.
  68. Великобритания и США.
  69. Советский Союз.
  70. Война в Корее.
  71. Война во Вьетнаме.
  72. Война за Фолклендские острова.
  73. Вторжение на Гренаду.
  74. Операция в Панаме.
  75. Операция на Гаити.
  76. Война в Афганистане.
  77. Вторжение в Ливан.
  78. Общая характеристика психологических операций в войне 1990-91 гг.
  79. Необходимость психологического обеспечения военных действий многонациональных сил против Ирака.
  80. Стратегическая психологическая операция перед началом войны.
  81. Особенности психологических операций в ходе боевых действий МНС.
  82. Война в Чечне.

Преодолевая "нет", или Переговоры с трудными людьми
На сайте allrefs.net читайте: "преодолевая "нет", или переговоры с трудными людьми"

  1. От автора.
  2. Как говорить с трудными людьми.
  3. Пять задач.
  4. Стратегия прорыва.
  5. Поднимитесь на балкон[*].
  6. Дать сдачи.
  7. Уступить.
  8. Порвать.
  9. Опасность спонтанной реакции.
  10. Поднимитесь на балкон.
  11. Определите ваши интересы.
  12. Определите свою НАОС.
  13. Решите, следует ли вступать в переговоры.
  14. Три типа приемов.
  15. Распознайте тактику.
  16. Знайте свои уязвимые точки.
  17. Сделайте паузу и ничего не говорите.
  18. Перемотайте пленку.
  19. Возьмите тайм-аут.
  20. Не принимайте важных решений на месте.
  21. Не злитесь, не сводите счеты, добивайтесь своего.
  22. Шаг второй. Обезоружьте их перейдите на их сторону.
  23. Слушайте активно.
  24. Устройте оппоненту слушания.
  25. Перефразируйте и просите вносить поправки.
  26. Признайте тезис.
  27. Признайте чувства вашего оппонента.
  28. Попросите принять извинения.
  29. Держитесь уверенно.
  30. Соглашайтесь, не уступая.
  31. Накапливайте "да".
  32. Настройтесь на волну вашего оппонента.
  33. Признайте человека.
  34. Признайте его авторитет и компетентность.
  35. Установите рабочие отношения.
  36. Выражайте свои взгляды — но без провокаций.
  37. Делайте Я- , а не Ты-утверждения[§§§§].
  38. Умейте постоять за себя.
  39. Оптимистично признавайте различия.
  40. Создайте благоприятный климат для переговоров.
  41. Quot;Мера за меру".
  42. Чтобы сменить игру, смените рамку.
  43. Задавайте проблемно ориентированные вопросы.
  44. Спросите, почему.
  45. Спросите, почему бы нет.
  46. Спросите — что, если.
  47. Попросите совета у вашего оппонента.
  48. Спросите: "почему это справедливо?".
  49. Формулируйте открытые вопросы.
  50. Используйте силу молчания.
  51. Обойдите каменную стену.
  52. Отражайте атаки.
  53. Выводите на чистую воду.
  54. Договаривайтесь о правилах игры.
  55. Поднимите вопрос.
  56. Ведите переговоры о переговорах.
  57. Поворотный пункт.
  58. Шаг четвертый. Пусть с вами будет легко согласиться — постройте для них золотой мост.
  59. Препятствия на пути к соглашению.
  60. Постройте золотой мост.
  61. Вовлекайте своего оппонента.
  62. Требуйте от оппонента идей и берите их за основу.
  63. Требуйте конструктивной критики.
  64. Предложите оппоненту выбор.
  65. Удовлетворяйте неучтенные интересы.
  66. Не отказывайте оппоненту в разумности.
  67. Не забывайте об основных человеческих потребностях.
  68. Не считайте, что "пирог не резиновый".
  69. Помогите оппоненту сохранить лицо.
  70. Помогите ему отступить с гордо поднятой головой.
  71. Помогите оппоненту составить текст победной речи.
  72. Поспешайте медленно[†††††††††].
  73. Ведите оппонента шаг за шагом.
  74. Не требуйте окончательного решения до самого конца переговоров.
  75. Не спешите к финишу.
  76. Дорога через мост.
  77. Шаг пятый. Пусть ему будет трудно сказать "нет" — наставьте на путь. А не поставьте на колени.
  78. Используйте силу для обучения.
  79. Задавайте вопросы на проверку "учета реальности".
  80. Предупреждайте, а не угрожайте.
  81. Демонстрируйте свою НАОС.
  82. Пользуйтесь НАОС, но смягчайте реакцию.
  83. Развертывайте НАОС, но без провокаций.
  84. Нейтрализуйте атаку оппонента.
  85. Подключайте третью силу.
  86. Постоянно оттеняйте контраст выбора.
  87. Дайте понять оппоненту, что у него есть выход.
  88. Пусть оппонент выбирает сам.
  89. Даже когда можете выиграть — идите на переговоры.
  90. Не забывайте о выполнении обещаний.
  91. Поддерживайте хорошие отношения.
  92. Стремитесь к взаимному удовлетворению, а не к победе.
  93. Переговоры об освобождении заложников[*************].
  94. Пять этапов переговоров прорыва.
  95. От противостояния к партнерству.
  96. Об авторе.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Психология

Сохранить или поделиться страницей

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58