...Раздел: Психология: Рефераты, Конспекты, Лекции, Курсовые, Дипломные, Учебники
|
Психология цветов
На сайте allrefs.net читайте: "Психология цветов"
- Красный.
- А). Психологическая характеристика красного цвета.
- Оранжевый цвет.
- Б). Психологическая характеристика синего цвета.
- Светло - синий (голубой) цвет.
- В). Психологическая характеристика фиолетового цвета.
- Д). Психологическая характеристика желтого цвета.
- Е). Психологическая характеристика коричневого цвета.
- Ж). Психологическая характеристика серого цвета.
- З). Психологическая характеристика белого и черного цветов.
- Цвет в трудовой и учебной деятельности.
- Ионизация воздуха.
- Цвет и возраст.
- Цвет и имя
- Биоэнергетика в цвете.
- Биоэнергетика в цвете.
Современный словарь по психологии
На сайте allrefs.net читайте: "Современный словарь по психологии"
- Иерархия потребностей по А. Маслоу.
- Правила мотивации.
- Типы мотивированных работников.
- Интересы людей в системе мотивации.
- Мотивация на практике.
- Функции и требования к организации стимулирования.
- Принципы стимулирования.
- Сравнение российских и западных подходов к системе оплаты труда.
- Оригинальные системы оплаты труда.
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Курсовая работа по Основам психологии
На сайте allrefs.net читайте: "Курсовая работа по Основам психологии"
- Ощущение.
- Восприятие.
- Мышление.
- Внимание.
- Память.
- Воображение (Представление).
- Структуруализм.
- Функционализм.
- Бихевиоризм.
- Фрейдизм.
- Гештальтпсихология.
- Отечественная психология.
- Аналитическая психология.
- Индивидуальная психология.
- Когнитивная психология.
- Гуманистическая психология.
- Трансперсональная психология.
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОАНАЛИЗ
На сайте allrefs.net читайте: "ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОАНАЛИЗ"
КОЛЛЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МАССОВОМ ОБЩЕСТВЕ
На сайте allrefs.net читайте: "КОЛЛЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
В МАССОВОМ ОБЩЕСТВЕ"
Характер.Классификация характеров
На сайте allrefs.net читайте: "Характер.Классификация характеров"
Виктор Алексеевич Ефимов. Прозрение
На сайте allrefs.net читайте: "Виктор Алексеевич Ефимов. Прозрение"
- Террор и деньги, теракты в США как последний гамбит Концептуальной власти
- А.С. Пушкин
- Алкоголь и табак в системе глобального управления человечеством
- Экономический приоритет системы надгосударственного управления
- Единый механизм противостоящих идеологий как инструмент концептуальной власти
- Исторический приоритет в системе Концептуальной власти
- Формирование мировоззрения как способ надгосударственного управления
- Русь как цивилизация глобальной значимости
- Россия: Наш Дом или Общеевропейский Сырьепром?
- О несостоятельности марксизма и перспективах партийного строительства в России
- Библейская управленческая периферия. История и перспективы
- Морские трагедии и история человечества. От Титаника до Курска
- Концептуальные проблемы системы народного образования
- Бюджет 2003 года и пророчество Гоголя.
- Терминология как инструмент глобального управления
- Выборные процедуры и демократия
- Дарвинизм. Идеологическая подоплёка и научная несостоятельность.
- Коран и пути преодоления российско‑чеченского разлома
- Мужчины, женщины и дети
- Телевидение как колдун и рекламный спонсор терроризма
- Стратегия развития России
- Кто есть мистер Путин?
- И.В. Сталин как русский человек грузинской национальности
- А.С. Пушкин как Пророк Русской цивилизации
- Типы психики. Эгрегоры и Божье водительство
- Предложения руководству страны по переводу агропромышленного комплекса в схему бескризисного ускоренного экономического развития
- Триединство бытия: материя‑информация‑мера.
- Концептуальная власть
- Приоритеты обобщённого оружия Концептуальной власти.
- Достаточно общая теория управления (ДОТУ).
- Бог — Творец и Вседержитель.
- Типы строя психики.
- Демографически обусловленные потребности
- Схемы антиобщественного и общественно‑полезного управления.
- Закон Времени.
- Принцип автосинхронизации.
- Проблемы богословия в представлениях Русской цивилизации
- А.С. Пушкин
- Послание Президента и его лики в королевстве кривых зеркал
- Природа денег и её современные извращения.
- Центральные банки как инструмент надгосударственного управления
- Блага России и природа инфляции
- О соотношении рынка и общественно‑полезной экономики
- Деньги и эмиссионная прибыль как инструмент реального управления. Переход от золотого к энергетическому стандарту обеспеченности валют.
- Методология общественно‑полезного денежного обращения, внешней конвертируемости рубля.
- Материалы к освоению Концепции Общественной Безопасности
Психология конфликта и выход из него
На сайте allrefs.net читайте: "Психология конфликта и выход из него"
- Понятие «конфликт».
- Так давайте узнаем, от чего же зарождается конфликт?
- Действия в конфликтных ситуациях.
- Предупреждение и профилактика конфликтов.
- Механизмы и способы разрешения внутриличностных конфликтов.
- Насилие.
- Разъединение.
- Примирение.
- ЗАВЕРШЕНИЕ КОНФЛИКТА С ПОМОЩЬЮ
- Арбитраж.
- Медиация.
- Лист замечаний.
Психология детства
На сайте allrefs.net читайте: "Психология детства"
- История исследований развития
- Базовые определения развития
- Созревание и рост
- Формы и области (сферы) развития
- Цели развития
- Наследственность
- Активность
- Принципы психического развития
- Закономерности психического развития
- Мнение ученых
- Теории психического развития
- Социогенетический подход Концепция Э. Эриксона
- Когнитивные теории
- Персоногенетический подход
- Экологическая модель развития
- Ключевые термины и понятия
- Механизм психического развития ребенка
- Кризис развития
- Психологическое новообразование
- Диагностика возрастного развития
- Развитие личности
- Принципы психологической педагогики
- Возрастная периодизация
- Особенности процесса развития детства
- Часть II. Младенчество от рождения до 2 лет
- Поведение человека
- Наблюдения
- Развитие социального поведения
- Развитие социального поведения новорожденного ребенка
- Предметное общение
- Речевое общение
- Подражание – источник развития ребенка
- История вопроса
- Теория привязанности
- Развитие ощущений и восприятия
- Роль труда в развитии восприятия
- Особенности детского восприятия
- Развитие памяти
- Развитие речи
- Статистика
- Развитие внутренней речи
- Развитие мышления
- Теория Гальперина: 5 этапов формирования умственных действий
- Развитие представления и воображения
- Исследования
- Стадии развития воображения
- Аффективная функция воображения
- Развитие внимания
- Развитие чувства юмора
- Моральные чувства
- Исследования
- Исследования
- Уровень притязаний
- Готовность к школьному обучению
- Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте
- Эмоционально-расторможенные дети
- Формирование долга как основного морального мотива
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
На сайте allrefs.net читайте: "ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ"
Голос любящей Совести
На сайте allrefs.net читайте: "Голос любящей Совести"
- О Г Л А В Л Е Н И Е
- Шри Кришна
- Это так. Вот видишь, ты знаешь ответ.
- Сейчас ты хочешь.
- Понимаю.
- Тогда не отвергай.
- Сейчас ты пытаешься четко сформулировать свою проблему и найти ее решение.
- Я наблюдаю за твоим представлением и всегда добросовестно обеспечиваю тебе нужные декорации и шумовые эффекты.
- Не спорь. Я выиграю.
- Не притворяйся, что первый раз слышишь об этом.
- Тем более, что ты очень хотела не видеть этого.
- Позволь и Мне кое-что процитировать.
- Всегда.
- Хорошо. Пусть будет так.
- Ты задала два сложных вопроса. Начнем с первого.
- Это одно из извращений, которое вы умудрились создать себе. Ибо любить Бога — означает любить слугу слуги слуги Его слуги.
- Поэтому и ты тоже, чтобы не ошибиться, предпочла закрыть свою душу от всех и навсегда.
- Прощаю.
- Ты правильно понимаешь.
- Поэтому Я сказал, что если сейчас тебя привлекает любовь Единого и Вездесущего, выброси Кришну из головы. И наоборот.
- По очень простой причине. Кришна — это личность, а Все, Что Существует — это ОНО и есть.
- И другие.
- Как найдешь нужным.
- Что Бог не обманул ее.
- Именно Я.
- Правильно. Поэтому последнее время ты не получала то, о чем просила Кришну. Тебе стоило бы задуматься. Но, вместо этого, ты испугалась.
- Услышав от тебя то, что Я жаждал услышать столь долго, Я немедленно устремился к тебе.
- Я всегда ценю правду, которую слышу. Драгоценный камень потому и драгоценный, что встречается крайне редко.
- В первом случае обрести Бога означает слиться с Ним в Одно. Во втором — вступить с Ним в ОТНОШЕНИЯ.
- Что же касается вас, душ, то вы вправе выбрать любой из них и утвердиться в своем выборе.
- Однако в первом случае, чтобы обрести их, тебе придется максимально расширить себя, а во втором — максимально уменьшить.
- И невозможное станет возможным.
- Если ты жаждешь наших отношений, снова и снова предлагай Мне свое служение. И это способ, как заметить Мое.
- И под твоей ногой появится ступенька.
- Твоя задача — максимально расширить себя, а не сузить, максимально увеличить себя, а не уменьшить, максимально вознести себя, а не принизить.
- Ибо через твою сосредоточенность на Мне, будто через некий канал, протянутый между нами, в тебя хлынет эликсир жизни.
- Но Я не шучу. Ты можешь легко избежать всего, что прямо или косвенно связано с Адом. Просто выбери другую реальность.
- Это правда. Такие находятся.
- Попав в кромешную тьму, даже спичка подобна солнцу.
- Продолжай.
- Величайший Ужас существует, чтобы стать мерилом Высочайшей Преданности.
- Я не отпущу тебя. Твои слезы тронули-таки Мое сердце. Сердце Бога значительно более мягко, чем ты предполагаешь.
- Ладно, давай.
- Я принимаю твой вызов.
- Я вижу, ты можешь это понять.
- Хотя в каждом из этих двух случаев речь идет о разных проявлениях Любви.
- Это не просто стихи романтичной девочки. Это — глубочайшая истина.
- Я радостно наблюдаю, как ты разжевываешь все себе. Радостно — ибо вижу, что твое понимание растет.
- Любое новое учение — любая революция в философском понимании — только тогда чего-нибудь стоит, если оно сможет защитить себя в любой ситуации.
- И во всех остальных бесчисленных случаях ОПЫТА, о которых невозможно сказать, что их просто не было.
- Рисует.
- Да, обдумай все хорошенько, потому что сейчас Я пойду дальше.
- И работает этот механизм таким образом, что мышление определенного вида НЕИЗБЕЖНО приводит к боли. Пока нет знаний.
- Я знаю санскрит.
- ОБА УЧЕНИЯ ПРИЗНАЮТ ЕДИНСТВЕННЫМ СПОСОБОМ ИЗБАВЛЕНИЯ ОТ СТРАДАНИЙ — ОБРЕТЕНИЕ ЗНАНИЯ, ЗА ПОЛУЧЕНИЕМ КОТОРОГО СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬСЯ К БОГУ.
- Это объяснение не исключает необходимость страданий. Мы уже пришли по этому поводу к общему согласию.
- Йанти дева-врата деван питрин йанти питри-вратах
- Я помогаю. Ты сейчас это поймешь.
- Однако преимущества Кармы в том, что она управляется разумной силой, а то или иное мышление — всего лишь, как ты сказала, стихийно.
- Давай обсудим его, если это что-то изменит.
- Я уже объяснял тебе, что ты сама определяешь свою реальность.
- Ты права, то, что дал Я, опровергнуть не просто.
- ПОЧЕМУ ВСЕ ЕСТЬ ИМЕННО ТАК, КАК ОНО ЕСТЬ.
- Нет монетка — нет вода.
- Ибо неспособность удовлетворить Любимого была для него значительно хуже смерти, страшнее любых пыток.
- Такова вечная молитва сердца, охваченного Любовью.
- Я сказал ему, что он имеет полное право выбрать любой исход сложившегося положения дел. Всегда имел и всегда будет иметь. Моя воля — в его свободе.
- Это же относится и к появлению Христианства. Иисус предложил Мне, как это может быть сделано.
- Обладающий же меньшим — выберет меньшее.
- И Иисус об этом знал.
- Ибо в этом — Великая Тайна Любви. И очень многие не понимают ее, даже глядя в упор на распятого Иисуса.
- И каждый твой поступок возбуждает в Боге волны глубочайшей Благодарности. Это именно то, что на самом деле чувствует Бог.
- С другой стороны, ты понимаешь, что его работа жизненно важна, и что тебе без нее никак не обойтись.
- Независимо от того, кто из нас кого будет спасать, должна существовать некая опасность. Иначе всякое спасение как таковое потеряет смысл.
- Я думал, что мы уже это прошли.
- Я вижу, ты сделала огромный шаг вперед.
- Ты была не подарок.
- Конечно.
- Теперь наберись терпения, чтобы выслушать Мой ответ.
- Все ощущения мира материи — функционирование различных механических устройств, с одним из которых в данный момент ты отождествляешь СЕБЯ.
- Сейчас, как и ранее, Я говорю то, что ты прекрасно знаешь.
- Но это не так. Ибо Я просто создал естественный механизм РАВНОЙ КОМПЕНСАЦИИ. Вот и все.
- Поэтому Бог никого и ни за что не наказывает, но Он всегда возвращает человеку все ощущения, причиной которых для других этот человек стал.
- Представь себе глубокую пропасть, усыпанную острыми камнями и скалами.
- Просто клади их по очереди на Мою наковальню.
- Да, ты всегда являешься Моим орудием. Но ты можешь быть Моим орудием осознанно — служа Мне, а можешь — не осознанно — служа себе.
- Действительно, много общего. Но есть и различия.
- Ради Меня.
- Конечно.
- Твое мнение о противоположном дереве будет зависеть от того, на каком дереве сидишь ты сама.
- Вот почему сотни пациентов Доктора Ньютона ничего не слышали об Аде, и по этой же причине книги Уолша имеют огромный успех на всей планете.
- Как раз наоборот.
- Животные, как тебе известно, не попадают в Ад за причиняемую ими боль.
- Поэтому в Кали Югу механизм компенсации меняется.
- Дитя Мое, в мире Бога всему свое время.
- Пожалуй, не можешь. И, тем не менее, все будет зависеть именно от реальности, которую ты выберешь. Для тебя.
- Компенсация всегда стремится устранить дисгармонию, прикладывая равную силу, противоположную по направлению.
- Тебе ясно, что от Бога вряд ли удастся отделаться, поэтому придется понять, чего же Он хочет.
- Поиск механизма всегда означает твое желание жить для себя.
- К Высочайшей Простоте.
- Однажды ты захочешь чего-то, неизмеримо большего.
- Запомни, Я являюсь личностью бесчисленным количеством способов.
- И Я тоскую по Себе, являясь Всеобъемлющим Неделимым Целым.
- Но тебе Я так не отвечу.
- Тебя невозможно убить.
- Этот звук оживет.
- Слушай свое сердце.
- Это правда.
- Каждый имеет право совершить свой выбор. Каждый имеет право ошибиться. Но никто не имеет права навязывать свое мнение другим.
- Такова общая характеристика учителя, справедливая для любой цели.
- Это и есть Мой ответ. Все так просто.
- Если у этих двух учеников настолько разные желания, ответы будут настолько же разными.
- И это правильно.
- Прежде всего, нет никакой разницы, признаешь ты существование Кармы, или нет. Ход событий от этого не изменится.
- Невозможно избавиться от своей кармы, просто решив, что ее не существует. Ибо Карма — ни что иное как проявление Божьей Любви.
- Ибо С НЕЗАПАМЯТНЫХ ВРЕМЕН Я ИСПОЛНЯЮ ЖЕЛАНИЯ КАЖДОГО.
- Материя, в которую вы играете, — рука любящей Верховной Матери. Ее неусыпная забота о вас и есть то, что называется Кармой.
- Но и это — не предел в наших отношениях.
- Я слушаю.
- Он ничего не стал бы тебе запрещать. Он бы просто ушел. Я немного изучил его характер.
- Я снова оказался виновен в слишком большой любви.
- Это зависит от твоей цели.
- Пожалуйста, успокойся. Иначе ты не сможешь понять это.
- Ибо для Меня начать так поступать — означает уничтожить Любовь. А Любовь — это и есть Я Сам.
- Богу совсем ни к чему, чтобы она исчезла навсегда, потому что все, в том числе и материя, существует во Имя Любви.
- И Я иду к тебе, и Я спасаю тебя.
- Я не отказался вытащить тебя. Напротив, Я пообещал, что это обязательно произойдет. Я даже пообещал, что это произойдет рано, а не поздно.
- Пока достаточно. Чтобы начать видеть гармонию, этого достаточно, хотя это далеко не предел того, что ты можешь обрести.
- Благодарю.
- Постскриптум
- Вместо введения
- Далее, чтобы проявить свою любовь, этот парень нуждается в реальном существовании такого явления как пожар и таких людей, которых называют бандитами.
- Получается, что любить имеют право все, кроме Бога.
- Суть концепции в том, что Великая Любовь, Которая, собственно, есть Все, Что Существует, вечно воссоздает Сама Себя и таким образом продолжает быть.
- Ты не уловила ход Моей мысли.
- Да, ты пришла сама.
- Обе формулировки идентичны.
- Татастха-шакти делает это, преданно служа Великой Любви.
- Разумеется.
- Не могу.
- Ибо любовь, которою нельзя проявить, мертва.
- Невозможно играть в то, чего нет и никогда не было.
- Знай, на тебя всегда устремлены Мои глаза. Глаза, полные глубочайшей Благодарности и величайшей Любви.
- Тогда очень скоро ты поймешь то, о чем сейчас спрашиваешь, убедишься в реальности того, во что сейчас веришь.
- Я очень рад.
- Этот стих и все другие стихи, описывающие процесс, которые тебе прекрасно известны.
- Я всегда помогаю тебе.
- И тогда, поверь Мне, однажды придет время, когда ты НЕ СМОЖЕШЬ ОСТАНОВИТЬСЯ.
- ОН НЕ ХОЧЕТ ИДТИ К БОГУ.
- Это и есть иллюзия. Вот так ты обманываешь себя.
- И мы уже идем по кругу.
- Богу, разумеется, все очень хорошо видно, но Бог хочет, чтобы тебе тоже стало все очень хорошо видно.
- Я вижу, что сейчас ты хочешь быть искренней. Но так как твой стаж самообмана слишком велик, тебе плохо это удается.
- Я делал это и раньше.
- Я хочу услышать это от тебя.
- Хоть миллионы лет. Результат не придет.
- О, кажется, мы заходим на новый круг.
- В таком случае, ты невнимательно слушала его возвышенных учеников.
- Человек, обладающий искренностью, даже просто внимательный, обязательно заинтересуется, в чем тут дело.
- Усилие и молитва. Усилие и молитва.
- Тот, в чьи слова у тебя нет непоколебимой веры, никогда не станет для тебя Гуру, даже если ты начнешь его так называть.
- Я — любящий Друг твоего сердца. Я с нетерпением жду, когда ты наконец позовешь Меня.
- Перестань реветь.
- И никого другого.
- Многие получили посвящение, но даже не заметили этого. Встреча с Гуру обеспокоила их не больше, чем касание осеннего листа в ветреную погоду.
- Поэтому, если кто-то не планирует менять свою жизнь, ему не за чем обращаться к святому Гуру за посвящением.
- Да, он так говорил, это правда.
- Правильно.
- Ее иллюзия заключается в том, будто такой возможности у нее нет.
- Вы просчитываете все возможности, анализируете все ситуации, учитываете любые детали, кроме одной — Моей любви.
- Это правда. Так все и было.
- Никогда не было так и никогда не будет (ибо это просто невозможно), чтобы жаждущий идти ко Мне не получил бы для этого ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ.
- Так он живет надеждой, что ОДНАЖДЫ все свершится, однажды все произойдет, однажды все будет как надо.
- Никакой путаницы.
- Ты стоишь на Пути уже достаточно долго. И ты приблизилась к критическому сроку, когда человек уже больше не может стоять и уходит прочь.
- Совершенно верно. Твое осознание и твое поведение при встрече будут зависеть от того, что ты осознавала и что делала ранее.
- Это означает, что человек пытается свести все к технике и полагает, что обретет Бога, просто наращивая цифру кругов.
- Я только об этом и говорю. Я только и занят тем, что объясняю тебе, как это происходит.
- Еще быстрее.
- Правильно. Пока все правильно.
- Я видел твои слезы, Моя родная. Я слышал твой плач. И Я очень скоро спас тебя.
- Иллюзия в общепринятом смысле означает, что ты видишь не то (или не совсем то), что есть на самом деле.
- Закулисный механизм основан на сладости. Но иногда он тоже должен быть сокрыт. Одна сладость исчезает, чтобы дать возможность излиться другой.
- И смотря когда.
- Но все же Я постараюсь сделать все, что возможно. Ибо таков долг врача — сделать все, что в его силах ради спасения больного.
- Подумай хорошенько.
- Поэтому не может быть и чего-то не проявленного — для Бога.
- Да. Ты обретаешь мудрость.
- Да, она понимает, что ее не было здесь какое-то время.
- Когда ты принимаешь решение переместиться в другой поток вечности, то поток, который ты покидаешь, остается неизменным.
- Да, но при этом каждый поток вечности может растекаться бесчисленными ручейками вечности, как и многие равнинные реки на Земле.
- Одним махом.
- И Я не могу завершить Себя, вечно завершенного, насытить Себя, вечно удовлетворенного и полного в Себе Самом.
- Разумеется. И хотя этот вопрос намного превышает возможности твоего разума, Я скажу тебе кое-что.
- Вероятно, душа, молящая об этом.
- Ни то и ни другое.
- Давай. Но боюсь, что за сегодня ты не успеешь. Даже за завтра.
- Да, для невежественных людей мистика является доказательством.
- Кришна не пытался доказать что-либо Арджуне. он лишь исполнил его просьбу.
- Вслушайся в это чувство. я хочу, чтобы ты понял, как ты делаешь выбор.
- Смотри, она уже на грани.
- Ты задумывался об этом много раз. Просто ты забыл.
- Вернее, я помню их даже тогда, когда ты их забываешь. и я никогда не обманываю тебя, даже когда ты сам обманываешь себя.
- Сколько угодно. ведь до сих пор ты не хотел этого.
- Пожалуй, нет. вот поэтому я и не буду забирать тебя или когото другого, пока душа сама этого не пожелает. Причем, очень сильно.
- Очень размыто.
- Но ты сегодня признал, что были все-таки личности, у которых эта идея работала.
- Да, так всегда происходит, когда человек обманывает себя. и если ты не перестанешь заниматься самообманом, это и дальше будет происходить с тобой.
- Давай заглянем в Шри брахма-самхиту, 5.34.
- Я делаю, что могу.
- Благодарю.
- Это может быть больно, малыш.
- На самом деле, ты получил богатейший опыт.
- Именно.
- Подброшенный камень падает вниз.
- Конечно, порядок есть. Но, как я уже сказал, это порядок жизни, а не порядок механических законов.
- В Любой СитУАЦии тЫ ЖеЛАеШЬ ЛиШЬ ДАвАтЬ, ДАвАтЬ и ДАвАтЬ.
- Отвечая каждому.
- Вспомни детство.
- Принцип один и тот же, независимо от уровня. ибо вся вселенная поделена на эти два изначальных способа восприятия. Меняются лишь некоторые детали.
Как разбираться в людях, или психологический рисунок личности
На сайте allrefs.net читайте: "Как разбираться в людях, или психологический рисунок личности"
- Различного рода «робин гуды»,существовавшие в разные времена у разных народов, — типичное паранойяльное явление.
- Категоричность его суждений переходит в назидательность.Он любит давать советы, когда его и не просят, любит поучать.
- Эпилептоиды хорошо командуюти хорошо подчиняются.
- И стероид обожает праздники, карнавалы, уличные шествия.
- Если мы будем истероида подхваливать или откровенно н искренне восхищаться, его талант будет расцветать.
- Истероид бываетеще и неприятно льстив.
- В целом шизоид к одежде безразличен и отстает от моды лет на десять.
- Каждое «Я» должно взять положительное у каждого психотипа и усвоить все, что связано с ними, а отрицательные стороны — минимизировать.
ПСИХОЛОГИЯ ЦВЕТА
На сайте allrefs.net читайте: "ПСИХОЛОГИЯ ЦВЕТА"
ГУМОРАЛЬНЫЕ ВЗАИМОСВЯЗИ В ОРГАНИЗМЕ
На сайте allrefs.net читайте: "ГУМОРАЛЬНЫЕ ВЗАИМОСВЯЗИ В ОРГАНИЗМЕ"
"Китайская музыка для релаксации"
На сайте allrefs.net читайте: ""Китайская музыка для релаксации""
ЗООПСИХОЛОГИЯ. ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЖИВОТНЫХ
На сайте allrefs.net читайте: "ЗООПСИХОЛОГИЯ. ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЖИВОТНЫХ"
- Зорина 3. А., Полетаева И. И.
- Основные направления науки о поведении животных
- Ния и абстрагирования. Результатом процесса мышления у человека являютсяпонятия, суждения и умозаключения.
- ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ МЫШЛЕНИЯ ЖИВОТНЫХ
- Донаучный период накопления знаний. Представления о «разуме» и «инстинкте» животных в трудах естествоиспытателей XVIII - первой половины XIX века
- Ф. Кювье об «уме» и инстинкте животных
- Объективные методы изучения поведения и психики животных
- И. П. Павлов - основоположник учения о высшей нервной деятельности
- Когнитивные процессы у животных. Исследования Э. Толмена и И. С. Бериташвили
- Сравнительная психология и зоопсихология в России
- Объективный биологический метод» изучения поведения животных в трудах В. А. Вагнера
- Зоопсихологические исследования Н. Н. Ладыгиной-Коте
- Исследования поведения и психики приматов в СССР
- Вольфганг Келер
- Учение о высшей нервной деятельности и проблема мышления животных
- Л. А. Фирсов
- Исследование зачатков мышления у животных-неприматов в первой половине XX века. Работы Н. Майера и О. Келера
- Концепция А. В. Крушинского о физиолого-генетических основах рассудочной деятельности
- Говорящие» обезьяны и проблема происхождения второй сигнальной системы
- Генетика поведения
- ЭТОАОГИЯ
- Основные направления этологических исследований
- Многообразные и сложные инстинкты обеспечивают как рассредоточение животных в пространстве, так и поддержание порядка при жизни в сообществе.
- Основные положения этологии
- Исследование поведения человекообразных обезьян в естественной среде обитания
- Основные гипотезы об эволюции психики
- Инструментальные условные рефлексы (или обучение методом проб и ошибок)
- Дифференцировочные условные рефлексы
- Формирование «систем» дифференцировочных условных рефлексов
- Латентное обучение
- Обучение в радиальном лабиринте
- Заучивание последовательностей стимулов
- Инсайт-обучение
- Основные направления изучения элементов мышления у животных. Экспериментальные модели
- Каким требованиям должны удовлетворять тесты на рассудочную деятельность
- I. Улавливание принципа, лежащего в основе задачи, с правильным ответом в первой пробе
- Способность к достижению приманки, находящейся в поле зрения
- Достижение приманки с помощью орудий
- Использование орудий в опыте с «тушением огня» и в других ситуациях
- Орудийные действия антропоидов в естественной среде обитания
- Орудийные действия у позвоночных, не относящихся к приматам
- Методики, разработанные А. В. Крушинским для изучения способности животных к поиску приманки, исчезающей из поля зрения
- Понятие об «эмпирических законах» и элементарной логической задаче
- Методики изучения способности животных к оперированию пространственно-геометрическими признаками предметов
- Изучение способности животных к экстренному определению алгоритма изменений положения скрытой приманки. Тест Ревеша-Крушинского
- Изучение способности к экстренной интеграции ранее образованных независимых навыков
- Способность к «рассуждению» у крыс
- Возможность исследования физиологических и генетических основ рассудочной деятельности.
- Методические основы экспериментов по изучению операций обобщения и абстрагирования
- Оценка уровня обобщения и абстрагирования в тестах на перенос
- Оценка уровня абстрагирования в опытах с различением множеств.
- Уровни обобщения и абстрагирования, доступные животным
- Признаки, доступные обобщению животных
- Обобщение абсолютных признаков
- Естественные стимулы и «естественные» (перцептивные) понятия
- Выбор стимулов по аналогии
- СПОСОБНОСТЬ ЖИВОТНЫХ К СИМВОЛИЗАЦИИ
- Языки животных и язык человека
- Способность к символизации у приматов
- Способность к символизации у птиц семейства врановых
- Обучение животных языкам-посредникам
- Какими свойствами должны обладать языки-посредники?
- Основные программы обучения антропоидов языкам-посредникам
- Обучение человекообразных обезьян амслену
- Понимают ли обезьяны смысл знаков и синтаксис языка-посредника?
- Обучение языкам-посредникам других животных
- Способность к самоузнаванию у человекообразных обезьян
- Самоузнавание и использование другой информации, полученной с помощью зеркала, у животных других видов
- Социальные знания» и жизнь в сообществе
- Сложное обучение» и уровень развития животных
- Сравнительная характеристика уровня элементарной рассудочной деятельности (элементарного мышления) у животных разных таксономических групп
- Рассудочная деятельность и сложность строения мозга
- Цефализация», сложность нейронного строения и уровень рассудочной деятельности
- Повреждение участков мозга и способность к экстраполяции
- Сопоставление способности к экстраполяции и к обучению. Роль экологических факторов в успешности решения тестов
- Элементарное мышление человекообразных и низших обезьян
- Индивидуальные различия в проявлении когнитивных способностей животных
- Роль генотипа в формировании способности к рассудочной деятельности
- Методы и объекты генетики поведения
- Изменчивость поведения и выявление роли генотипа
- Генетические исследования способности к обучению
- Генетические исследования условной реакции активного избегания.
- Психогенетика человека и генетика поведения животных
- Корреляции когнитивных характеристик испытуемых с разной степенью родства и сходства условий среды
- ГЛОССАРИЙ
- ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
- Андреева Н. Г., Обухов Д. К. Эволюционная морфология нервной системы позвоночных. СПб., 1999.
- Богословская Л. С., Поляков Г. И. Пути морфологического прогресса нервных центров у высших позвоночных. М.: Наука, 1981.
- Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор//Соч. СПб., 1896. Т. 2.
- Зорина 3. А., Полетаева И. И., Резникова Ж. И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999.
- Ладыгина-Коте Н. Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян. М.: Наука, 1959.
- Меннинг О. Поведение животных: Вводный курс. М.: Мир, 1982.
- Резникова Ж. И. Интеллект и язык: Животные и человек в зеркале экспериментов. М.: Наука, 2000.
- Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Уч. пособие/Ред. Н. Н. Мешкова, Е. Ю. Федорович. М.: Росс. психол. об-во, 1997.
- Manning A., Dawkins M. S. An Introduction to Animal Behaviour//Press Syndicate, Univ. of Cambridge. 1998.
- ЗООПСИХОЛОГИЯ ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЖИВОТНЫХ
Социальная дифференциация. Социологические и психологические исследования
На сайте allrefs.net читайте: "Социальная дифференциация. Социологические и психологические исследования"
Словарь аналитической психологии.
На сайте allrefs.net читайте: "Словарь аналитической психологии."
ПОНЯТИЯ КВАЗИПОТРЕБНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОЛЯ В ТЕОРИИ К. ЛЕВИНА
На сайте allrefs.net читайте: "ПОНЯТИЯ КВАЗИПОТРЕБНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОЛЯ В ТЕОРИИ К. ЛЕВИНА"
ПАТОПСИХОЛОГИЯ. ЧАСТЬ 2
На сайте allrefs.net читайте: " ПАТОПСИХОЛОГИЯ. ЧАСТЬ 2"
- ПАТОПСИХОЛОГИЯ
- ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПАТОПСИХОЛОГИИ
- Наблюдение за поведением больного во время исследования
- Протокол экспериментально-психологического исследования больной В.
- Объяснение пословиц и метафор
- Воспроизведение рассказов
- Типичные ответы больных со снижением уровня обобщения в эксперименте по методу исключения
- Ошибки типа формальных, бессодержательных сочетаний
- По типу формальных, бессодержательных связей
ПАТОПСИХОЛОГИЯ
На сайте allrefs.net читайте: "ПАТОПСИХОЛОГИЯ"
- Б. В. Зейгарник
- СОЧЕТАНИЙ
- В 33,3% случаев (всего было предъявлено 1050 слов) ответная реакция
- Экспериментатор. Но ведь лиса и медведь тоже животные?
- Предметы, объединенные в одну группуБольныеОбъяснение
- Предъявленные картинкиВысказывания больной
- Экспериментатор. Разве я жандарм7
- Экспериментатор. Вы отдадите мне часы?
ОБРАЗ В СИСТЕМЕ ПСИХИЧЕСКОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
На сайте allrefs.net читайте: "ОБРАЗ В СИСТЕМЕ ПСИХИЧЕСКОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"
- ОБРАЗ В СИСТЕМЕ ПСИХИЧЕСКОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
- ОБРАЗ КАК ФЕНОМЕН ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ
- УРОВНИ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ
- ПРОБЛЕМА ОБРАЗА В ИНЖЕНЕРНОЙ ПСИХОЛОГИИ
- ИСХОДНЫЕ ПОСЫЛКИ, ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЛЕТЧИКА)
- ПРЕДСТАВЛЕННОСТЬ ПСИХИЧЕСКОГО ОБРАЗА СОЗНАНИЮ ЛЕТЧИКА
- ИЗМЕНЕНИЕ ОБРАЗА ПОЛЕТА ПРИ ДИРЕКТОРНОМ УПРАВЛЕНИИ
- ПСИХИЧЕСКИЙ ОБРАЗ. РЕГУЛИРУЮЩИЙ ДЕЙСТВИЯ ЛЕТЧИКА В АВТОМАТИЧЕСКОМ РЕЖИМЕ УПРАВЛЕНИЯ
- Характеристика сбора информации с пилотажных приборов в разных режимах управления
- ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА ПОЛЕТА И ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА ПРОСТРАНСТВЕННОГО ПОЛОЖЕНИЯ САМОЛЕТА
- Характеристика отношений к ощущению перегрузки при выполнении фигур сложного пилотажа
- Зависимость среднего времени скрытого периоде возникновения •кцeлep•циoннoгo ощущения от величины углового ускорения при вводе самолета в крен [77].
- Зависимость времени реакции от величины углового ускорения и производной вертикальной перегрузки
- ИСХОДНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
- РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
- УЧЕТ СПЕЦИФИКИ ОБРАЗА ПОЛЕТА ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ИНДИКАЦИИ ПРОСТРАНСТВЕННОГО ПОЛОЖЕНИЯ САМОЛЕТА
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ РЕГУЛИРУЮЩЕЙ РОЛИ ОБРАЗА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЛЕТЧИКОВ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Как выйти из невроза? Практические советы психолога
На сайте allrefs.net читайте: "Как выйти из невроза?
Практические советы психолога"
- КАК ТЕРЯЮТ ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ
- Что такое невроз?
- Причины неврозов
- Больные нервы - больное тело
- Психологические кризисы
- Детский невроз: Как его приобретают?
- Как избежать развития невроза?
- Как горе-родители формируют тревожность у детей дошкольного возраста
- КАК ИЗБЕЖАТЬ НЕВРОЗА, РАЗРЕШАЯ КОНФЛИКТЫ
- Конфликты и нервы
- ДУШЕВНАЯ ПОДДЕРЖКА НЕВРОТИКАМ, ПОТЕРЯВШИМ ИНТЕРЕС К ЖИЗНИ
- Когда можно ставить диагноз
- Проигрывающие
- Упражнения
- Начните осознавать свои чувства. Что вы чувствуете прямо сейчас?
- Подумай о своем здоровье
- Второй тип - бегство от ситуации- характеризуется «уходом» человека в
- Консультация клиента-невротика
- Как построить рекламу для невротиков
- Какой может быть отечественная реклама?
- Каковы основные ошибки рекламных текстов в газетах и журналах?
- Как можно улучшить настроение деловому человеку?
- Бедра и живот
- Кисти рук
- Заключительный этап
- Пробуждение
- Как невротику научиться владеть собой?
- Путь к внутренней свободе начинается с умения снимать нервное
Яд сердца людского
На сайте allrefs.net читайте: "Яд сердца людского"
Эмоции и познавательные процессы — избирательное влияние эмоций
На сайте allrefs.net читайте: " Эмоции и познавательные процессы — избирательное влияние эмоций"
- Избирательное влияние эмоций на прием, переработку и воспроизведение информации — восприятие и научение
- Эмоциональные процессы и реорганизация приобретенного опыта — процессы воображения, фантазии и мышления
- Р и с. 5. Сила эмоционально-мотивациопного напряжения и фантазия (по: McClelland, 1953, с. 495).
ЯМР ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
На сайте allrefs.net читайте: "ЯМР ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ"
- ЯМР ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЯМР-ИЗМЕРЕНИЯМ В ПСИХОЛОГИИ Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, К.Р. Игбаев, Ван Цзинь(Пекин), Н.В. Шелепанова, З.М. Габидуллина
- Требования к методике организации эксперимента.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Методика
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- ФАКТОРНАЯ СТРУКТУРА ЯМР-ТОМОГРАФИЧЕСКИХ ИНДЕКСОВ СТВОЛА МОЗГА Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методиказанятий.
- Философия механизма.
- Результаты.
- Результаты.
- Результаты.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- МИРОВОСПРИЯТИЕ И БИОМЕМБРАНЫ А.А. Муфозалов(г. Алматы), Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, А.В. Шарипова, З.З. Мурзаханов, М.Г. Шалухина
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Методика.
- Результаты.
- ОТРАЖЕНИЕ В ЭЭГ- РИТМАХ ТИПОВ МНОГОЗНАЧНОГО МЫШЛЕНИЯ Л.П. Солодухина(г. Курск), Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, В.М. Егоров, Е.Ф. Власова, В.Ю. Селютин
- Методика.
- Результаты.
- ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ МНОГОЗНАЧНОЙ ЛОГИКИ В МЕНЕДЖМЕНТЕ Р.И. Аминева, Э.Г. Аминев, К.Р. Игбаев, Н.П. Некрасова, Е.С. Понькина, Н.В. Мельникова
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Результаты.
- Результаты.
- И.Ю. Тянутова, А.С. Байрамгулова, Э.Ю. Абзалова
- Результаты.
- Методика
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Результаты.
- СВЕРХСЛАБЫЕ ЭМП И СТРАТЕГИИ МЫШЛЕНИЯ В.И. Коростов, Г.А. Аминев, Э.Г. Аминев, И.К. Игбаев, О.Л. Рулева, Е.И. Самойловских, И.П. Таболина
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- ПАМЯТЬ В МЕХАНИЗМАХ ОДАРЕННОСТИ Ф.С. Ганиева, Э.Г. Аминев, Р.И. Аминева, Н.А. Костенко, Е.Н. Дик, Р.А. Юнусова
- Методика.
- Результаты.
- Методика.
- Результаты.
- Результаты
- Методика.
- Результаты.
- ПРИТЧИ О ТАМЕРЛАНЕ
- ФИЛОСОФСКИЙ ПРАКТИКУМ
- НАСТАВЛЕНИЯ СЕМИ ДЕДОВ
- ГОСПОДЬ И НАУКА
- МЫСЛИШКИ НОВЫХ ВРЕМЕН педагогические настрои
- ГРЕЧИШИНКИ ИСТИНЫ
- ИЗ БАБУШКИНЫХ СКАЗОК
- БУЛГАРСКИЙ МУЛЛА В ГОСТЯХ в г. Укбар
- СТУПЕНИ САМОВОЗДВИЖЕНИЯ.
- СЛОВАРЬ ВОСТОКА
- ЯМР ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
Управление мышлением по методу Сильва.
На сайте allrefs.net читайте: "Управление мышлением по методу Сильва."
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ
На сайте allrefs.net читайте: "ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ"
Разнообразие человеческих миров. Клиническая характерология
На сайте allrefs.net читайте: " Разнообразие человеческих миров.
Клиническая характерология"
- Определение ключевых понятий.
- Ядро характера.
- Тяга к власти.
- Особенности проявлений характера в детстве (с элементами психокоррекции).
- Межличностные отношения (проблемы коммуникации).
- Семейная и сексуальная жизнь.
- Духовная жизнь.
- Дифференциальный диагноз.
- Особенности контакта и психотерапевтическая помощь.
- Учебный материал.
- Инфантильно-ювенильные особенности психики.
- Ядро характера.
- Особенности проявления в детстве.
- Межличностные отношения (проблемы коммуникации).
- Семейная и сексуальная жизнь.
- Духовная жизнь.
- Дифференциальный диагноз.
- Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
- Учебный материал.
- Ядро характера.
- Отдельные выразительные особенности неустойчивого характера.
- Проявления неустойчивого характера в детстве и юности.
- Семейная и духовная жизнь.
- Дифференциальный диагноз.
- Сущность характера.
- Особенности истерического реагирования.
- Учебный материал.
- Ядро характера.
- Особенности проявления в детстве.
- Межличностные отношения (особенности коммуникации).
- Семейная и сексуальная жизнь.
- Духовная жизнь.
- Дифференциальный диагноз.
- Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
- Учебный материал.
- Ядро характера.
- Реалистическое мироощущение.
- Особенности проявления характера в детстве и юности.
- Межличностные отношения (особенности коммуникации).
- Семейная и сексуальная жизнь.
- Духовная жизнь.
- Дифференциальный диагноз.
- Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
- Учебный материал.
- Определение ключевых понятий, основные проявления и анализ ядра характера.
- Навязчивости (ананказмы).
- О сходстве и различии характера ананкаста и психастеника.
- Некоторые направления психотерапевтической помощи.
- Учебный материал.
- Ядро характера.
- Практическая реалистичность мышления.
- Особенности проявления в детстве (с элементами психокоррекции).
- Духовная жизнь.
- Семейная и сексуальная жизнь.
- Межличностные отношения (особенности коммуникации).
- Дифференциальный диагноз.
- Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
- Учебный материал.
- Ядро характера.
- Особенности проявлений в детстве и юности.
- Семейная и сексуальная жизнь.
- Духовная жизнь.
- Особенности коммуникации (с элементами психотерапии).
- Дифференциальный диагноз.
- Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
- Учебный материал.
- Сущность характера.
- Остаточные явления раннего органического поражения мозга.
- Особенности проявлений характера в детстве (с элементами психокоррекции).
- Психотерапия и лечебная педагогика Г. Е. Сухаревой.
- Особенности алкоголизации и делинквентного поведения.
- Учебный материал.
- Эндокринная диспластика телосложения (ярко выраженная или слегка намеченная).
- Учебный материал.
- Часть II. Основы психиатрии.
- Определение ключевых понятий.
- Особенности заболевания в детско-подростковом возрасте.
- Диагностическая беседа. Умение находить контакт с больным.
- Различение циркулярной и реактивной депрессии. Помощь при потере близкого человека.
- Выявление суицидального больного.
- Стратегия и тактика психотерапевтической помощи.
- Учебный материал.
- Эпилепсия.
- Клиническое определение эпилепсии.
- Описание большого развернутого эпилептического припадка (grand mal).
- Описание других пароксизмальных эпилептических состояний.
- Изменения личности по эпилептическому типу.
- Эпилептические психозы.
- Особенности проявления эпилепсии в детстве.
- Диагностика и систематика эпилепсии.
- Лечение, профилактика, прогноз и психотерапия эпилепсии.
- Учебный материал.
- Краткий исторический экскурс.
- Разбор ключевых понятий.
- Описание основных шизофренических синдромов.
- Разбор шизофренических расстройств по Е. Блейлеру.
- Особенности шизофрении в детском и подростковом возрасте.
- Отношения в семье больного шизофренией.
- Диагностика шизофрении.
- Особенности контакта и психотерапевтической помощи.
- Уважительное понимание шизофренических людей. Ценные качества расщепления. Полифонический характер.
- Учебный материал.
- Часть III. Клинико-экзистенциальное описание и разбор случаев из практики.
- Описание.
- Дифференциальный анализ.
- Феноменология.
- Клинический анализ.
- Психотерапия.
- Аналитический разбор причин госпитализации.
Психология отношений.
На сайте allrefs.net читайте: "Психология отношений."
- В. Н. Мясищев и психология отношений.
- Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека.
- К вопросу о видах отношений.
- Психические процессы и отношения.
- Проблемы типологии человека в связи с психологией его отношений.
- Развитие отношений человека.
- Вопросы педагогики и психологии отношений.
- О роли отношения человека в психологии и психотерапии.
- Понятие личности в аспектах нормы и патологии.
- О соотношении биологического и социального в психике человека.
- Проблема личности и ее роль в вопросах соотношения психологии и физиологии.
- Теория отношений и принцип доминанты в психофизиологической деятельности человека.
- Психические функции и отношения.
- Проблема потребностей в системе психологии.
- Социальная психология и психология отношений.
- О взаимосвязи общения, отношения и обращения как проблемы общей и социальной психологии.
- Личность и труд аномалийного ребенка.
- Личность, отношения и реакции (Психологическое значение блокадного опыта).
- Личность и неврозы.
- Проблема отношений в психологии индивидуальных различий.
- Принципы и методы исследования характера.
- Характер и прошлое (к вопросу о методике анамнеза).
- Проблемы способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи.
- Способности и потребности.
- О связи склонностей и способностей.
- Методы исследования способностей и одаренности.
- Составление характеристики личности на основе принципов теории отношений (краткий план).
- II. Уровень психического развития.
- III. Темперамент.
- Личность и отношения человека (вместо заключения).
Человек как товар и покупатель на сексуально-брачном рынке.
На сайте allrefs.net читайте: "Человек как товар и покупатель на сексуально-брачном рынке."
- Сексуально-брачный рынок.
- Человек как товар и покупатель на сексуально-брачном рынке.
- Активность индивида на сексуально-брачном рынке и ведущий тип деятельности.
- Желаемый принцип выбора партнера.
- Равноценность партнеров как необходимый принцип создания сексуально-брачного союза.
- Создание суммарной равноценности путем компенсации различной стоимости.
- Псевдоотклонения от принципа равноценности, создаваемые благодаря различным видам оценок и преднамеренному мошенничеству.
- Экзистенциальная цена.
- Принципы формирования пар.
- О ценообразующих качествах (о качествах, образующих цену продажи и, следовательно, бюджет покупки).
- Факторы самоценности.
- Недостатки и их происхождение.
- Факторы доплаты.
- Неравные обязательства по функциям в паре.
- Фактор рекламы, торговли и спекуляций.
- О том, что такое понт.
- Последствия неравноценной сделки.
- Равноценность — предел или удел.
- Равномалоценность.
- Место и роль любви в нашей концепции.
- Социологический взгляд на любовные отношения.
- Об оптовой и розничной торговле.
- О полоролевых (гендерных) различиях.
- Стадии становления отношений.
- А еще хуже — за плагиат
Почему семейная терапия?
На сайте allrefs.net читайте: "Почему семейная терапия?"
- Вирджиния Сатир. Почему семейная терапия?
- Вирджиния Сатир. Низкая самооценка и выбор партнера.
- Вирджиния Сатир. Различия и разногласия.
- Вирджиния Сатир. Стрессовые влияния на современную семью.
- Упражнения по Вирджинии Сатир.
- Вирджиния Сатир. Семейные правила.
- Категории поведения (согласно Вирджинии Сатир).
- Угождатель
- Обвинитель
- Рассуждатель
- Отвлекатель
- Вирджиния Сатир. Начало терапии.
- Вирджиния Сатир. Составление семейной хроники.
- Джей Хейли. Идеи, мешавшие психотерапевтам.
- Органическая теория.
- Психодинамическая теория.
- Теория систем.
- Двойная связка.
- Исследователи и клиницисты.
- Семейная психотерапия с этих позиций.
- Новые разработки.
- Органическая теория.
- Психодинамическая теория.
- Теория систем.
- Двойная связка.
- Джей Хейли. Жизненный цикл семьи.
- Период ухаживания.
- Брак и его последствия.
- Рождение детей и обращение с ними.
- Трудности в среднем периоде брака.
- Отлучение родителей от детей.
- Отставка и старость.
- Джей Хейли. Семейная ориентация.
- Выборка.
- Неспособность отделиться от семьи.
- Решение.
- Неспособность построить близкие отношения за пределами семьи.
- Неспособность семьи изменить эксцентричное поведение.
- Профессиональные неудачи.
- С точки зрения теории коммуникации.
- Защита организации как основная мотивация.
- Отклоняющееся коммуникативное поведение.
- Вопрос об ответственности.
- Стадии терапии.
- Источники материалов.
Психологические механизмы мотивации человека
На сайте allrefs.net читайте: "Психологические механизмы мотивации человека"
Руководство по субмодальностям
На сайте allrefs.net читайте: "Руководство по субмодальностям"
Психотерапия на практике.
На сайте allrefs.net читайте: "Психотерапия на практике."
- О смысле жизни.
- Сомнения в смысле бытия.
- Сверхсмысл.
- Принцип удовольствия и принцип гомеостаза.
- Субъективизм и релятивизм.
- Три категории ценностей.
- Эвтаназия.
- Самоубийство.
- Жизнь как задача.
- Принцип гомеостаза и экзистенциальная динамика.
- О смысле смерти.
- Сообщество и масса.
- Свобода и ответственность.
- О силе человеческого духа.
- Биологическая судьба.
- Психологическая судьба.
- Социальная судьба.
- О психологии концентрационного лагеря.
- О смысле страдания.
- О смысле труда.
- Невроз безработицы.
- Невроз выходного дня.
- О смысле любви.
- Сексуальность, эротика и любовь.
- Неповторимость и единственность.
- О формах любви, связанных с категорией «иметь».
- Ценности и удовольствия.
- Сексуально-невротические нарушения.
- Психосексуальное созревание.
- Проблема души и тела с клинической точки зрения.
- Человек — только ли продукт наследственности и социальной среды?
- Страх человека перед самим собой.
- Психическая гигиена для людей преклонного возраста.
- Психическая гигиена для людей среднего возраста.
- Сердечно-сосудистые заболевания.
- Наркоанализ и психохирургия.
- Врач и человеческие страдания.
- Шизофрения.
- От светской исповеди к медицинскому служению.
Продуктивное МЫШЛЕНИЕ
На сайте allrefs.net читайте: "Продуктивное МЫШЛЕНИЕ"
- Вертгеймер М.
- ВСТУПИТЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ
- Площадь параллелограмма
- Задача с вертикальными углами
- Знаменитая история о маленьком Гауссе
- Девушка описывает свою контору
- Определение суммы углов многоугольника
- Открытие Галилея
- Эйнштейн: путь к теории относительности
- Динамика и логика продуктивного мышления
- Алтарное окно
- Школьный инспектор
- Уравновешивание палки
- Список основных работ Макса Вертгеймера
- УКАЗАТЕЛЬ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РИСУНОЧНЫЕ ТЕСТЫ
На сайте allrefs.net читайте: "ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РИСУНОЧНЫЕ ТЕСТЫ"
- Венгер А.Л.
- ОЦЕНКА МЕТОДА
- ПРОВЕДЕНИЕ РИСУНОЧНЫХ ТЕСТОВ
- НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ
- СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ
- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
- ОТ ПОДРОСТКОВОГО ДО ВЗРОСЛОГО ВОЗРАСТА
- КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
- НАРУШЕНИЕ ОБУЧАЕМОСТИ; ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ МОЗГА
- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
- РЕГУЛЯЦИЯ ПСИХОМОТОРНОГО ТОНУСА
- ТРЕВОГА, ТРЕВОЖНОСТЬ, СТРАХИ
- ДЕПРЕССИЯ, СНИЖЕНИЕ НАСТРОЕНИЯ
- СФЕРА ОБЩЕНИЯ ИНТРОВЕРТНОСТЬ
- ЭКСТРАВЕРТНОСТЬ
- ДЕМОНСТРАТИВНОСТЬ
- ОТКАЗ ОТ ОБЩЕНИЯ, ОТСТРАНЕННОСТЬ
- СФЕРА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
- АГРЕССИВНОСТЬ
- НЕГАТИВИЗМ
- АСОЦИАЛЬНОСТЬ
- АНТИСОЦИАЛЬНОСТЬ
- ПОВЫШЕННАЯ ЗНАЧИМОСТЬ СЕКСУАЛЬНОЙ СФЕРЫ
- ИЗБЕГАНИЕ СЕКСУАЛЬНОЙ ТЕМАТИКИ
- ВЫРАЖЕННОЕ НЕБЛАГОПОЛУЧИЕ СЕКСУАЛЬНОЙ СФЕРЫ
- НЕСФОРМИРОВАННОСТЬ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ
- ПРИЗНАКИ ВОЗМОЖНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ
- ТИПОЛОГИЯ НЕСУЩЕСТВУЮЩИХ ЖИВОТНЫХ
- ДЕПРЕССИЯ, СНИЖЕНИЕ НАСТРОЕНИЯ
- ТРЕВОГА, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ НАПРЯЖЕННОСТЬ
- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЛАБИЛЬНОСТЬ
- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РИГИДНОСТЬ
- СФЕРА ОБЩЕНИЯ ЭКСТРАВЕРТНОСТЬ
- ИНТРОВЕРТНОСТЬ
- ДЕМОНСТРАТИВНОСТЬ
- ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
- НИЗКИЙ УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ
- ПОВЫШЕННАЯ АГРЕССИВНОСТЬ
- СКЛОННОСТЬ К ВЕРБАЛЬНОЙ АГРЕССИИ
- БОЯЗНЬ АГРЕССИИ И ЗАЩИТНАЯ АГРЕССИЯ
- НЕВРОТИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ
- РЕАКЦИЯ НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ НАГРУЗКУ
- ПРИЗНАКИ ВОЗМОЖНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ
- КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ РИСУНКОВ НЕСУЩЕСТВУЮЩИХ ЖИВОТНЫХ
- ИЕРАРХИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
- СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ
- БЛАГОПРИЯТНАЯ СЕМЕЙНАЯ СИТУАЦИЯ
- СВЕРХТЕСНЫЕ КОНТАКТЫ
- НАРУШЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ КОНТАКТОВ
- КОНФЛИКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ
- АГРЕССИЯ В СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЯХ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- ПРИЛОЖЕНИЯ
- ФОРМАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
- ОСОБЕННОСТИ ЛИНИЙ
- РАЗМЕР РИСУНКОВ
- РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ
- ТЩАТЕЛЬНОСТЬ И ДЕТАЛИЗИРОВАННОСТЬ РИСУНКОВ
- ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РИСУНКОВ
- ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА
- ПОЗА, РАКУРС
- ИЗОБРАЖЕН КАКОЙ-ЛИБО ПЕРСОНАЖ – демонстративность
- ПРИЗНАКИ ПОЛА
- ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИ
- НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ ТИП ЖИВОТНОГО
- ОПИСАНИЕ ОБРАЗА В ЖИЗНИ
- Большое число или полное отсутствие
- Лишено признаков агрессивности
- СЧАСТЛИВОЕ ЖИВОТНОЕ
- НЕСЧАСТНОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычным
- ПОВЕДЕНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ В ПСИХОЛОГИИ
На сайте allrefs.net читайте: "МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ В ПСИХОЛОГИИ"
- Типология критических ситуаций
- Осознание и внушаемость
- Спонтанность
- Переживание
- Коммуникация
- Что дальше?
- Онтология
- Абстракция простого движения
- Абстракция простого восприятия
- Предмет и метод исследования
- Методологические основания концепции И. П. Павлова
- Рефлексы на свободе
- Проблема цели
- Факт сложности движения
- Сложность восприятия
- Идеальный объект концепции — рефлекторное кольцо
- Еще раз о методе теории условных рефлексов
- Онтология и методология теории Н.А. Бернштейна
- Павлов и Скиннер: сравнительный методологический анализ теорий
- Онтология
- Основной идеальный объект радикального бихевиоризма — оперантный рефлекс
- Как изменяется оперантный рефлекс в результате подкрепления?
- Какова связь между стимулом и ответом в рефлексе?
- Какова должна быть связь между оперантной реакцией и подкреплением для того, чтобы произошло обусловливание?
- Предмет исследования — оперантное приспособление организма к среде
- Объект исследования
- Сравнительный методологический анализ теории условных рефлексов и теории оперантного обусловливания
- К проблеме единства общей психологии
- Теория отношений В.Н. Мясищева
- Теория установки Д.Н. Узнадзе
- Теория деятельности А.Н. Леонтьева
- Типология психологических «единиц» человеческой жизни
- Практическая психология и психологическая практика
- Психологическая теория и практика
- Академическая и психотехническая теория
- Результаты сопоставительного анализа естественнонаучного и психотехнического познания
- Методологический смысл психологического схизиса
- Практика как принцип познания
- Философия практики как методология психологии
- Психотехника
- Сознание
- Практика
- К 2.2. От Павлова к Бернштейну
- К 2.3. Павлов и Скиннер: сравнительный методологический анализ теорий
- К 2.4. К проблеме единства общей психологии
- Методологический анализ в психологии
Психическая природа современного человека в России, выводы для левых.
На сайте allrefs.net читайте: "Психическая природа современного человека в России, выводы для левых."
Варга А.Я. Системная семейная психотерапия
На сайте allrefs.net читайте: "Варга А.Я. Системная семейная психотерапия"
ПОНЯТИЕ «САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ» В ПСИХОЛОГИИ
На сайте allrefs.net читайте: "ПОНЯТИЕ «САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ»
В ПСИХОЛОГИИ"
- Общечеловеческая ситуация
- Общекультурная ситуация. Между «смертью Бога» Ф.Ницше и «смертью человека» М.Фуко
- Концепция человека в культуре конца XX века
- Актуальность работы
- Цель и задачи данной работы. Объект и предмет исследования
- Методологический аспект работы. Позиция автора
- Переживание. Л.Выготский и С.Рубинштейн о переживании. С.Рубинштейн об извечной драме познания
- О парадигме, объяснительных принципах, Фрейде и Платоне
- Бихевиоризм в контексте американского прагматизма
- Психоанализ: американская версия. Взаимоотношения с бихевиоризмом
- К.Гольдштейн. Предтеча и его теория. К.Хорни и самоанализ
- Краткие биографические сведения
- Самоактуализация. Этимологический и содержательный анализ
- Развитие, рост, эволюция и инволюция
- Современная наука о развитии
- Самость (the self, selbst); самоактуализация, самореализация
- В психоаналитическом направлении
- Самоактуализация в контексте теории Маслоу
- Самоактуализация и свободное воспитание. Проблема принуждения
- Самоактуализация в контексте гуманистической психологии и контр-культуры
- Индивидуальная психология А.Адлера и теория самоактуализации А.Маслоу
- Аналитическая психология К.Юнга. Индивидуация и самоактуализация
- Теория самоактуализации в экзистенциальной перспективе
- Трансцендирование самоактуализации. А.Маслоу и трансперсональная перспектива в психологии
- Уровни развития организация в соотнесении с другими иерархическими переменными
КРЕАТИВНЫЕ И ПРИМИТИВНЫЕ. Основы онтогенетической персонологии и психопатологии.
На сайте allrefs.net читайте: "КРЕАТИВНЫЕ И ПРИМИТИВНЫЕ. Основы онтогенетической персонологии и психопатологии."
- ОБОЗНАЧЕНИЕ
- ОГРАНИЧЕНИЕ
- ОНТОГЕНЕЗ ОРГАНИЗМА
- Первый цикл: утробный.
- Четвертый цикл: взрослость.
- ОНТОГЕНЕЗ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
- Уровень биофизических и биохимических процессов
- ОНТОГЕНЕЗ ЛИЧНОСТИ
- ОНТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПЕРСОНОЛОГИЯ
- КРИЗИС АУТЕНТИЧНОСТИ
- ПСИХОЛОГИЯ ПРИМИТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ
- ПСИХОЛОГИЯ КРЕАТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ
- Онтогентическая психопатология.
- ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПСИХОТЕРАПИИ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Как стать несчастным без посторонней помощи.
На сайте allrefs.net читайте: "Как стать несчастным без посторонней помощи."
Саентология и психотерапия: экспертные материалы
На сайте allrefs.net читайте: "Саентология и психотерапия: экспертные материалы"
- II. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ
- III.1. Преамбула
- III.2. Специфика и границы научной медицины
- III.4. Дианетика как технология духовного исцеления
- IV.1. Границы и критерии психотерапии
- IV.2. Одитинг
- IV.5. Тест ОСА и одитинг
- IV.6. Одитинг и другие тесты
- IV.7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- V.I. Преамбула
- V.2. АНАЛИЗ
- VI. ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Методология
На сайте allrefs.net читайте: "Методология"
РАЦИОНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
На сайте allrefs.net читайте: "РАЦИОНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ"
- НЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО Я.
- Ты идеальная личность, лишённая недостоверной составляющей твоего – я, в путь!
- Отступление № 2. Если тебя в названии «Протоколы духовной войны» смущает слово война, замени его словом «противостояние» и давай двигаться дальше.
- Внутренний конфликт информационной (не биологической) составляющей человеческого я.
- Был человекоубийцей от начала и не устоял в истине.
- Пятая составляющая: Совершаемое или совершённое действие.
- УРАВНЕНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ПАРАДОКСОВ.
- Потенциал веры сумевший подавить отрицательные дезинтеграционные процессы в духовной составляющей человеческого - я, называется пиком праведности
- Аксиома: Есть те, к кому Бог может приложить свою руку и есть те к кому, что-либо прикладывать бесполезно.
- Иисус Христос.
- Сравнительный психоанализ.
- Теперь будем объективны и рассмотрим ту же ситуацию в проекции рациональной психологии.
- Практический психоанализ не биологической составляющей человеческого - я
- ИДЕАЛЬНЫЙ И НЕ ИДЕАЛЬНЫЙ ПСИХОАНАЛИТИК.
- ЧТО ПРОИЗОЙДЁТ, ЕСЛИ ТЫ ПОЙДЁШЬ ПО ПУТИ РАЦИОНАЛЬНОГО ПСИХОАНАЛИЗА НЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО Я.
- РАЗГОВОР С ДОЧЕРЬЮ
- ГЛОТОК СЧАСТЬЯ.
- ТВОИ ЖЕЛАНИЯ.
- БОГ ЛЮБИТ ТЕБЯ.
- ПЕРЕД ТЕМ КАК ВЫБРАТЬ, ТЫ ДЕЛАЕШЬ СВОЙ ВЫБОР В ЖИЗНИ.
- ОТ КОГО НЕ СТОИТ РОЖАТЬ?
- НЕ ВСЁ ТАК ПЛОХО.
- ВРЕМЯ ТВОЕГО ВЫБОРА.
- Не большое отступление!
- БОГ ДАЁТ ТЕМ, У КОГО ОН ЕСТЬ.
- ВРЕМЯ ТВОЕЙ ЖИЗНИ.
- РОДОМ ИЗ ДЕТСТВА.
- ТВОЯ ВЕРА.
- УЙТИ ОТ ПРОКЛЯТЬЯ.
- ИЗБРАННЫЕ БОГОМ.
- МИРОЗДАНИЕ.
- ВТОРОЕ РОЖДЕНИЕ СВЫШЕ.
- КАК ЭТО ПРОИСХОДИТ С ЧЕЛОВЕКОМ.
- ТЫ НЕ ОДНА.
- ОСТАВЬ МЁРТВЫМ ХОРОНИТЬ МЁРТВЫХ.
- КОГДА ПРИХОДИТ ДЬЯВОЛ?
- ДУХОВНАЯ ВОЙНА ИЗБРАННЫХ.
- ТЫ В НАЧАЛЕ ПУТИ.
- ТВОЙ АНГЕЛ
- Валерия Левандовского и Владимира Колесникова
- Мир же ангелов был Вселенной, и зло жило в нём. Жило не по плоти, а по духу свободному ангелов в своих помыслах и делах.
- Через помыслы ангелов тех ожесточились многие из сынов Божьих, и день ото дня нарастал ропот их; но таились они.
- И сошлись два сильных ангела в небесной войне с ангелами своими: на стороне Господа и против Него; и были среди ангелов те, кто не хотел войны.
- Сущность духа твоего да постигнет то, что будет для других не знанием, а лишь прочтением по праздности их.
- АНГЕЛ ЗАВЕТА.
- И умножалось зло по сути духа, живущего в человеках.
- О ТЕБЕ МЫ ПОГОВОРИМ ЧУТЬ ПОЗЖЕ, А ПОКА ПРОДОЛЖАЕМ ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ.
- Протокол № 3.
- Их клятвы, им же в проклятие, ибо как на небе, так и на земле, в своём самомнении, то же сделают.
- Протокол № 6.
- Исцеления и слова Его привлекут многих. Многие придут просить своё и получат, ибо Я буду в нём.
- Суть духа их совершит то, что положено, ибо Ангел Завета придёт к погибшим, чтобы взять на себя проклятье.
- ДВА КРЕЩЕНИЯ НА ТВОЁМ ПУТИ.
- И распнут на крестах снова Ангела Завета, вырезав распятие Его из дерева по сути духа своего которому нужно зрелище.
- И умножу скорбь их, ибо нет Меня в сердцах людей, и их мысли и дела суть духа их, сделавшего из Меня идола молчащего удобного им .
- Избранные Мной от сотворения будут приходить в мир, чтобы сердце его не ожесточилось, не стало каменным.
- Апостол Павел писал: «Злое, которое не хочу – делаю. Доброе, которое хочу – не делаю, ибо не я делаю, а живущий во мне грех».
- Ибо через них уменьшу скорбь, и зло в народах и смерть не заберёт многих.
- Через мерзость не знающих Меня, умножу скорбь в сердцах их, ибо в слепоте их нет желания прозреть.
- Протокол № 6.
- Через них соберу тех, кто повергнет мироправителей тьмы в их же царстве, и спасутся многие.
- Первому шагу падший духовный мир противится, но Господь направляет.
- Путь твоего духа, от твоего дня прочтения «Протоколов Духовной Войны», как возвращение.
- И будут даны тебе через Святое Писание два крещения, через которые ты обретёшь жизнь, и смерть над тобой потеряет власть.
- И дано будет тем, кого коснулся Бог, нести Его свет.
- И возрадуются небеса, когда ещё одна душа покинет силы злобы поднебесной мироправителей тьмы.
- И вменю веру и дела каждому в праведность по духу его Родившемуся Свыше проповедующему слово моё.
- И будут протоколы мечом возмездия для тех, кто отвергнет Меня, ибо теперь их да – да, нет – нет, и не оправдаются.
Секреты психологической войны (цели, задачи, методы, формы, опыт).
На сайте allrefs.net читайте: "Секреты психологической войны (цели, задачи, методы, формы, опыт)."
- Несколько слов об авторе.
- Часть первая. Общая характеристика психологической войны.
- Понятие психологической войны.
- Виды воздействия в психологической войне.
- Закономерности психологического воздействия.
- Предпосылки повышения эффективности восприятия психологического воздействия.
- Психологические предпосылки усвоения содержания психологического воздействия.
- Цели и задачи психологической войны в мирное время.
- Цели и задачи психологической войны в военное время.
- Цели и задачи психологической войны в послевоенный период.
- Цели и задачи психологического воздействия на гражданское население.
- Цели и задачи психологического воздействия на военнослужащих противника.
- Своеобразие психологических операций в угрожающий период.
- Психологическое воздействие на гражданское население противника
- Формирование у противника отрицательного отношения к возможной войне
- Дискредитация военно-политического руководства противника
- Дезинформация противника о характере предстоящих боевых действий
- Специфика психологических операций в ходе боевых действий.
- Формирование у противника негативной установки по отношению к войне
- Дискредитация политического руководства и военного командования противника
- Разжигание социальных, этнических и других противоречий
- Побуждение противника к сдаче в плен
- Аппарат психологической войны.
- Западная модель органов психологической войны
- Восточная модель органов психологической войны
- А) Средства, состоящие на вооружении стран Запада
- Б) Средства, состоящие на вооружении стран Востока
- А) Средства, состоящие на вооружении стран Запада
- Б) Средства, состоящие на вооружении стран Востока
- А) Средства, состоящие на вооружении стран Запада
- Б) Средства, состоящие на вооружении стран Востока
- А) Средства, состоящие на вооружении стран Запада
- Специальная авиационная тара для доставки листовок.
- Б) Средства, состоящие на вооружении стран Востока
- Автоматический модернизированный агитационный аэростат.
- Часть вторая. Технологии психологической войны.
- Психологическое своеобразие представителей различных этносов
- Индивидуально-личностные особенности людей
- Морально-психологическое состояние военнослужащих противника
- Методика изучения объектов психологической войны.
- Методы изучения объектов психологической войны
- Обобщение социологической и психологической статистики.
- Организация изучения объектов психологической войны
- Своеобразие устного вещания.
- Характеристика программ устного вещания и требования, предъявляемые к ним
- Принципы осуществления устного вещания
- Психологическое воздействие печатными и изобразительными средствами.
- Листовки
- Газеты, брошюры, журналы
- Психологическое воздействие изобразительными средствами
- Характеристика радиовещания
- Вещание путем вхождения в боевые радиосети противника.
- Своеобразие психологического воздействия с помощью телевещания
- Специфика применения убеждения.
- Воздействие содержания информации.
- Осуществление убеждающего воздействия
- Осуществление убеждающего воздействия в боевой обстановке.
- Своеобразие использования внушения в практике психологической войны.
- Модель внушающего воздействия
- Демонстрация доброжелательности субъекта к объекту.
- Способы и приемы вкушающего воздействия
- Дезинформирование (обман).
- Манипулирование.
- Распространение слухов и мифов.
- Первая мировая война.
- Гражданская война и иностранная интервенция в России.
- Фашистская Германия.
- Великобритания и США.
- Советский Союз.
- Война в Корее.
- Война во Вьетнаме.
- Война за Фолклендские острова.
- Вторжение на Гренаду.
- Операция в Панаме.
- Операция на Гаити.
- Война в Афганистане.
- Вторжение в Ливан.
- Общая характеристика психологических операций в войне 1990-91 гг.
- Необходимость психологического обеспечения военных действий многонациональных сил против Ирака.
- Стратегическая психологическая операция перед началом войны.
- Особенности психологических операций в ходе боевых действий МНС.
- Война в Чечне.
Диалектическая психология.
На сайте allrefs.net читайте: "Диалектическая психология."
Преодолевая "нет", или Переговоры с трудными людьми
На сайте allrefs.net читайте: "Преодолевая "нет", или Переговоры с трудными людьми"
- От автора.
- Как говорить с трудными людьми.
- Пять задач.
- Стратегия прорыва.
- Поднимитесь на балкон[*].
- Дать сдачи.
- Уступить.
- Порвать.
- Опасность спонтанной реакции.
- Поднимитесь на балкон.
- Определите ваши интересы.
- Определите свою НАОС.
- Решите, следует ли вступать в переговоры.
- Три типа приемов.
- Распознайте тактику.
- Знайте свои уязвимые точки.
- Сделайте паузу и ничего не говорите.
- Перемотайте пленку.
- Возьмите тайм-аут.
- Не принимайте важных решений на месте.
- Не злитесь, не сводите счеты, добивайтесь своего.
- Шаг второй. Обезоружьте их перейдите на их сторону.
- Слушайте активно.
- Устройте оппоненту слушания.
- Перефразируйте и просите вносить поправки.
- Признайте тезис.
- Признайте чувства вашего оппонента.
- Попросите принять извинения.
- Держитесь уверенно.
- Соглашайтесь, не уступая.
- Накапливайте "да".
- Настройтесь на волну вашего оппонента.
- Признайте человека.
- Признайте его авторитет и компетентность.
- Установите рабочие отношения.
- Выражайте свои взгляды — но без провокаций.
- Делайте Я- , а не Ты-утверждения[§§§§].
- Умейте постоять за себя.
- Оптимистично признавайте различия.
- Создайте благоприятный климат для переговоров.
- Quot;Мера за меру".
- Чтобы сменить игру, смените рамку.
- Задавайте проблемно ориентированные вопросы.
- Спросите, почему.
- Спросите, почему бы нет.
- Спросите — что, если.
- Попросите совета у вашего оппонента.
- Спросите: "почему это справедливо?".
- Формулируйте открытые вопросы.
- Используйте силу молчания.
- Обойдите каменную стену.
- Отражайте атаки.
- Выводите на чистую воду.
- Договаривайтесь о правилах игры.
- Поднимите вопрос.
- Ведите переговоры о переговорах.
- Поворотный пункт.
- Шаг четвертый. Пусть с вами будет легко согласиться — постройте для них золотой мост.
- Препятствия на пути к соглашению.
- Постройте золотой мост.
- Вовлекайте своего оппонента.
- Требуйте от оппонента идей и берите их за основу.
- Требуйте конструктивной критики.
- Предложите оппоненту выбор.
- Удовлетворяйте неучтенные интересы.
- Не отказывайте оппоненту в разумности.
- Не забывайте об основных человеческих потребностях.
- Не считайте, что "пирог не резиновый".
- Помогите оппоненту сохранить лицо.
- Помогите ему отступить с гордо поднятой головой.
- Помогите оппоненту составить текст победной речи.
- Поспешайте медленно[†††††††††].
- Ведите оппонента шаг за шагом.
- Не требуйте окончательного решения до самого конца переговоров.
- Не спешите к финишу.
- Дорога через мост.
- Шаг пятый. Пусть ему будет трудно сказать "нет" — наставьте на путь. А не поставьте на колени.
- Используйте силу для обучения.
- Задавайте вопросы на проверку "учета реальности".
- Предупреждайте, а не угрожайте.
- Демонстрируйте свою НАОС.
- Пользуйтесь НАОС, но смягчайте реакцию.
- Развертывайте НАОС, но без провокаций.
- Нейтрализуйте атаку оппонента.
- Подключайте третью силу.
- Постоянно оттеняйте контраст выбора.
- Дайте понять оппоненту, что у него есть выход.
- Пусть оппонент выбирает сам.
- Даже когда можете выиграть — идите на переговоры.
- Не забывайте о выполнении обещаний.
- Поддерживайте хорошие отношения.
- Стремитесь к взаимному удовлетворению, а не к победе.
- Переговоры об освобождении заложников[*************].
- Пять этапов переговоров прорыва.
- От противостояния к партнерству.
- Об авторе.
Самоорганизация смысла
На сайте allrefs.net читайте: "Самоорганизация смысла"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Психология
Сохранить или поделиться страницей
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов