Психологии, Психолога, Психолог, Психологи, Психологов, Психологу

Краткий курс психологии Педагогических вузов
Владимирский государственный педагогический университет... Н Г АБРАМЯН...

1. Владимир
2. Свойства внимания.
3. Индуктивная статистика
4. Корреляционный анализ

Методологические основы психологии
Методологические основы психологии... Пособие к учебному курсу... е издание переработанное...

1. Элементаризм.
2. Редукционизм
3. Методы психологической практики
4. Объект и предмет исследования.
5. Поиск научной информации по проблеме.
6. Анализ литературы по проблеме.
7. Представление результатов анализа литературы.
8. Представление результатов.
9. Графические формы представления данных.

Экзамен по математические основы психологии
Переменные и их измерения Квантили и процентили Величина... Фоновые рисунки... В ячейки таблицы разрешается добавлять фоновый рисунок в зависимости от размеров ячейки он может повторяться по...

1. Понятие измерения в психологии.
2. Измерительные шкалы. Характеристика номинальной шкалы.
3. Измерительные шкалы. Характеристика порядковой шкалы.
4. Измерительные шкалы. Характеристика интервальной шкалы.
5. Измерительные шкалы. Шкалы отношений.
6. Квантили и процентили.
7. Таблицы и графики. Преимущества и недостатки.
8. Создание колонок
9. Понятие корреляции
10. Описание метода
11. Графическое представление метода ранговой корреляции
12. Ограничения коэффициента ранговой корреляции
13. Расчет коэффициента ранговой корреляции Спирмена rs.
14. Статистические гипотезы
15. Ненаправленные гипотезы
16. Статистические критерии различий
17. Статистические критерии
18. Уровни статистической значимости
19. Ошибка, состоящая в том, что мы отклонили нулевую гипотезу, в то время какона верна, называется ошибкой 1 рода.
20. Ошибка, состоящая в том, что мы приняли нулевую гипотезу, в то время как
21. Выборка
22. КРИТЕРИИ
23. Критерий фишера.
24. Описание критерия
25. Гипотезы
26. АЛГОРИТМ 17
27. Описание критерия
28. Графическое представление критерия U
29. Ограничения критерия U
30. Правила ранжирования
31. Подсчет критерия U Манна-Уитни.
32. Описание критерия Т
33. Графическое представление критерия Т
34. Ограничения в врнменеанн критерия Т Ввлкоксона
35. Подсчет критерия Т Вилкоксона
36. Понятие дисперсионного анализа
37. Нию (б) у учеников с низким, средним и высоким уровнями развития кратковременной памяти

ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ... Учебник...

1. Определение психологии как науки
2. Основные этапы истории психологии
3. Объективный характер психических закономерностей
4. Психика и мозг
5. Нервная система и ее строение
6. Психика и сознание
7. Структура сознания
8. Сознательное и бессознательное
9. Современная психология, ее задачи и место в системе наук
10. Структура современной психологии
11. Междисциплинарные связи современной психологии
12. Общее описание методов психологии
13. Проблема объективности в психологических исследованиях и организация конкретного психологического исследования
14. При проведении психологического исследования различают пять этапов.
15. Корреляция как альтернатива эксперименту
16. Общая характеристика физиологической основы ощущений
17. И общие свойства ощущений
18. И физиологические основы восприятия
19. Свойства человеческого восприятия
20. Восприятие пространства
21. Восприятие движения
22. Восприятие времени
23. И ее физиологические основы
24. Психологические теории памяти
25. Виды памяти
26. Процессы памяти
27. Нарушения памяти
28. Общая характеристика мышления
29. Мышление и речь
30. Социальная природа человеческого мышления
31. Психологическая специфика человеческого мышления
32. Логические аспекты мышления
33. Мышление в решении задач
34. Виды мышления и качество ума
35. Основные функции речи
36. Физиологические основы речи
37. Формы и виды речи
38. Основные расстройства речевой функции и свойства речи.
39. Общая характеристика воображения
40. Физиологические основы воображения
41. Виды и приемы воображения
42. Воображение и творчество
43. Общая характеристика воли
44. Физиологические основы воли
45. Психологическая структура волевого действия
46. Волевые свойства человека
47. Нарушения воли
48. Общая характеристика внимания
49. Физиологические основы внимания
50. Виды внимания
51. Свойства внимания
52. Развитие внимания
53. Предварительные пояснения
54. Эмоциональные состояния. Общая характеристика
55. Физиологические основы эмоциональных состояний
56. Виды эмоциональных реакций (эмоции) и эмоциональных состояний
57. Высшие эмоции (чувства) человека
58. Общая характеристика уровней активности сознания
59. Сон, сновидения и расстройства сна
60. Трансовые состояния сознания
61. Галлюцинаторные и болезненные состояния сознания
62. Предсмертные состояния сознания
63. Общая характеристика
64. Физиологические основы темперамента человека
65. И психологические свойства темперамента
66. Учет типологии темперамента и его психологических свойств в повседневной жизни
67. Общая характеристика характера
68. Структура характера
69. Свойства характера
70. Индивидуальное и типичное в характере
71. Общая характеристика способностей
72. Задатки, склонности и способности
73. Структура, виды и уровни развития способностей
74. Развитие и формирование способностей
75. Общая характеристика деятельности
76. Психологическая структура деятельности и ее смысл
77. Виды деятельности
78. Общая характеристика явления
79. К исследованию личности
80. Становление личности
81. Социальные типы личности
82. Общая характеристика явления
83. Виды групп и уровни их развития
84. Межличностные отношения в группе
85. Интимные межличностные отношения
86. Общая характеристика явления
87. И особенности социальной перцепции
88. Эффективность коммуникации
89. Манипуляция и психологические средства защиты от нее
90. Общая характеристика процессов обучения.
91. Психологическая сущность научения
92. Психологическая сущность учения
93. Обучение как главное условие психического развития
94. Психическое развитие ребенка от рождения до года (младенчество)
95. От года до трех лет (раннее детство)
96. От трех лет до семи (первый период детства)
97. В младшем школьном возрасте (второй период детства)
98. Подросткового возраста.
99. Интеллектуальное развитие подростка.
100. В подростковом возрасте
101. Характерологические проблемы подростков
102. Психологическая специфика поведения и отношений в период ранней юности.
103. В возрасте ранней юности
104. Стержневая перспектива личностного развития
105. Жизни взрослого человека
106. Специфика психических процессов в период взрослости
107. Жизненные задачи и кризисы взрослого периода
108. Преклонный возраст. Общий потенциал жизни человека.

Основы клинической психологии
Основы клинической психологии г... Содержание... Часть I Теоретические основы клинической психологии Предмет клинической...

1. Основы клинической психологии
2. Часть I. Теоретические основы клинической психологии
3. Часть II. Основы нейропсихологии
4. Часть III. Патопсихология
5. Предмет клинической психологии
6. История возникновения клинической психологии
7. Работа клинических психологов в воспитательных и образовательных учреждениях
8. Правовые и организационные аспекты клинико-психологической работы в воспитательных и образовательных учреждениях
9. Теоретические основания и основные методологические проблемы клинической психологии
10. Норма и патология, здоровье и болезнь
11. Проблема разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов
12. Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств
13. Построение клинико-психологического исследования
14. Нарушения ощущений и восприятия
15. Нарушения произвольных движений и действий
16. Расстройства речи, коммуникативных и учебных навыков
17. Нарушения памяти
18. Нарушения мышления
19. Искажение процесса обобщения
20. Нарушения динамики мышления
21. Нарушения личностного компонента (нарушения целенаправленности мышления)
22. Нарушения эмоциональной сферы
23. Тревожные расстройства
24. Расстройства настроения
25. Общенаучная характеристика сознания
26. Определение сознания в психиатрии
27. Делириозное помрачение сознания
28. Онейроидное (сновидное) состояние сознания
29. Сумеречное состояние сознания
30. Аментивный синдром (аменция)
31. Деперсонализация
32. Эксцентричные расстройства личности (с преобладанием нарушений мышления)
33. Демонстративные расстройства личности (с преобладанием нарушений в эмоциональной сфере)
34. Тревожно-астенические расстройства личности (с преобладанием нарушений волевой сферы)
35. Концепция «субъективной картины болезни» как психологическая основа соматопсихических расстройств
36. Психология инвалидности
37. Проблема локализации высших психических функций
38. Теоретические основы и практическое значение нейропсихологии
39. Структурно-функциональные принципы работы мозга
40. Концепция структурно-функциональных блоков мозга А. Р. Лурия
41. Синдромный анализ нарушения высших психических функций
42. Сенсорные и гностические зрительные расстройства
43. Сенсорные и гностические слуховые расстройства
44. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства
45. Нарушения речи при локальных поражениях мозга
46. Нарушение внимания при локальных поражениях мозга
47. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга
48. Нарушения движений и действий при локальных поражениях мозга
49. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга
50. Нарушения эмоций при локальных поражениях мозга
51. Проблема восстановления высших психических функций
52. Нейропсихология в школе
53. Нарушение и восстановление функций письма, чтения и счета
54. Соотношение патопсихологии и психопатологии. Предмет патопсихологии
55. Теоретические основы патопсихологии
56. Значение патопсихологии для общепсихологической теории
57. Задачи патопсихологии в клинике
58. Задачи детской патопсихологии
59. Возможность применения патопсихологического подхода в деятельности педагога-психолога
60. Понятие о психическом дизонтогенезе
61. Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза
62. Общая характеристика методов патопсихологического исследования
63. Принципы патопсихологического экспериментального исследования
64. Беседа и наблюдение в структуре патопсихологического эксперимента
65. Этапы и технология проведения патопсихологического исследования
66. Подготовка экспериментального исследования
67. Правила подбора патопсихологических методик
68. Проведение экспериментального исследования
69. Анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования
70. Нарушения восприятия
71. Проблема агнозий в патопсихологии
72. Псевдоагнозии при деменции
73. Патопсихологические исследования обманов чувств
74. Исследование нарушений мотивационного компонента перцептивной деятельности
75. Нарушения памяти
76. Нарушение непосредственной памяти
77. Нарушения опосредованной памяти
78. Нарушение динамики мнестической деятельности
79. Нарушение мотивационного компонента памяти
80. Нарушения мышления
81. Нарушение операциональной стороны мышления
82. Нарушение мотивационного (личностного) компонента мышления
83. Нарушение динамики мыслительной деятельности
84. Нарушение критичности мышления
85. Общепсихологическая характеристика работоспособности человека
86. Клинические проявления нарушения умственной работоспособности
87. Патопсихологический анализ нарушений умственной работоспособности при психических расстройствах
88. Нарушения личности
89. Нарушение опосредованности и иерархии мотивов
90. Нарушение смыслообразования
91. Нарушение подконтрольности поведения
92. Формирование патологических черт личности

История психологии
лекции... СОДЕРЖАНИЕ Введение Учебная программа курса...

1. Задачи истории психологии.
2. Психофизиология Галена.
3. Материалистические тенденции в средневековой науке о душе.
4. Сенсуализм Дж.Локка.
5. Психологические взгляды французских просветителей
6. Развитие психиатрии.
7. Экспериментальная психология Г. Эббингауза.
8. Работы А.Бине.
9. Предпосылки выделения возрастной психологии в самостоятельную область знания.
10. Психотехника.
11. Вюрцбургская школа.
12. Научное наследие В. Джемса.
13. Русская наука о поведении.
14. Научные источники психоанализа.
15. Влечения и инстинкты.
16. Защитные механизмы.
17. Исследование сновидений.
18. Инсайт.
19. Личное бессознательное. Комплексы.
20. Индивидуация.
21. Психология мужчины и женщины.
22. Сексуальность и развитие личности.
23. Базальный конфликт.
24. Толкование сновидений.
25. Социально-когнитивное направление.
26. Недирективная терапия К. Роджерса.
27. Теория поля.
28. Теория интеллекта.
29. Основные научные теории когнитивной психологии.
30. Религиозно-философская психология.
31. Трагедия прикладной психологии в России в 30-е гг.
32. Развитие и обучение. Дефектология.
33. Проблемы нейропсихологии.
34. Восприятие и понимание человека человеком.
35. Человек и мир.
36. Темы семинарских занятий.

Сознание как проблема психологии
Сознание как проблема психологии... Поведения... Библиотека Всемирной Психологии...

1. ББК 88.4
2. Исторический смысл психологического кризиса
3. Проблема
4. Структура
5. Проблема развития и распада высших психических
6. Лекции по психологии Лекция первая. Восприятие и его развитие в детском возрасте
7. Лекция вторая. Память и ее развитие в детском возрасте
8. Лекция третья. Мышление и его развитие в детском возрасте
9. Лекция четвертая. Эмоции и их развитие в детском возрасте
10. Лекция пятая. Воображение и его развитие в детском возрасте
11. Лекция шестая. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте
12. Конкретная психология человека
13. Эксперименты по практическому интеллекту ребенка
14. Вербального интеллекта
15. Речь и практическое действие в поведении ребенка
16. Развитие высших форм практической деятельности у ребенка
17. Путь развития в свете фактов
18. Функция социализированной и эгоцентрической речи
19. Изменение функции речи в практической деятельности
20. Процессов
21. Развитие высших форм восприятия
22. Перестройка памяти и внимания
23. Произвольная структура высших психических функций
24. Проблема знака в формировании высших психических функций
25. Социальный генезис высших психических функций
26. Основные правила развития высших психических функций
27. Дальнейшее развитие знаковых операций
28. Употребление орудий у животного и человека
29. Слово и действие
30. Проблема культурного развития ребенка 191
31. Мышление и речь
32. Выготский Лев Семенович ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА

Становление психологии как науки
В научном употреблении термин психология появился впервые в в... Психология это наука о психике и психических явлениях... основных класса психических явлений психические процессы психичсекие состояния психические свойства личности...

1. Становление психологии как науки.
2. Роль и место психологии в системе современных наук.
3. Основные отрасли психологичсекой науки.
4. Человек, как объект научного познания.
5. Понятие о психике. Основные этапы развития психики.
6. Основные методы психологичсеких исследований.
7. Физиологические основы психики человека. Связь психики и мозга.
8. Развитие психики животных. Концепция Леонтьева-Фабри.
9. Психомоторика. Писхофизиологичсекие основы организации движений.
10. Структура и механизмы неосознаваемых психических явлений.
11. Психофизиологическая проблема в психологии
12. Общая характеристика и основные положения теории деятельности.
13. Понятие об ощущении и ее физиологической основе. Виды ощущений.
14. Свойства.
15. Восприятие. Свойства и виды восприятия. Особенности восприятия пространства, времени и движения.
16. Развитие сенсорно-перцептивной сферы (ощущение и восприятие) человека в онтогенезе.
17. Представление, виды, функции.
18. Общая характеристика внимания. Свойства внимания.
19. Свойства
20. Общие понятия о памяти. Виды памяти.
21. Речь. Виды и функции речи. Формирование речи у детей.
22. Мышление как высший психический процесс. Виды мышления. Развитие мышления в онтогенезе.
23. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию мышления. Понятие интеллект.
24. Способности. Общая характеристика. Проблема врожденности или социальной обусловленности способностей.
25. Общая характеристика воображения. Виды воображения.
26. Общая характеристика сознания. Основные свойства и механизмы.
27. Деятельность. Общая характеристика деятельности. Роль деятельности в развитии психики человека.
28. Темперамент. Физиологическая основа темперамента. Типологии темперамента.
29. Понятие личности. Развитие личности.
30. Общие понятия о характере. Формирование характера.
31. Типология акцентуаций характера и личности.
32. Современные психологичсекие теории личности в зарубежной психологии.
33. Современные теории личности в отечественной психологии.
34. Методы исследования личности в психологии.
35. Я-концепция личности и самосознание личности.
36. Периодизация возратсного развития человека. Механизмы психического развития.
37. Особенности психичсекого развития раннего детства.
38. Особенности психического развития периода дошкольного детства.
39. Особенности психичсекого развития школьного периода.
40. Особенности подросткового возраста.
41. Акмеологический период развития. Период взрослости.
42. Герентогенез. Особенности периода герентогенеза.
43. Общие понятия о направленности. Потребности и мотивы личности.
44. Эмоции и особеннсоти их проявления.
45. Эмоциональный стресс. Механизмы стресса.
46. Воля. Физиологические основы воли. Современные теории воли.
47. Адаптации человека и функциональные состояния организма.
48. Основные этапы становления человека как субъекта труда.
49. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности человека. Профориентация. Профотбор. Психологическое сопровождение деятельности.
50. Функции общения. Виды общения.
51. Личностные и межличностные конфликты.
52. Психология групп. Виды групп, структура и их функция.
53. Структура группы. Психологическая совместимость в группе.
54. Основные методы психологии
55. Психодиагностика. Основные принципы психодиагностики.
56. Психадиагностика познавательной сферы.
57. Психодиагностика личности.
58. Психологичсекое консультирование. Основные принципы. Виды психологического консультирования.
59. Психотерапия. Основные направления психотерапии.
60. Психологичсекая коррекция. Принципы и методы психокоррекции.
61. Родители
62. Родители

С.Л.Рубинштейн ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Аннотация... Классический труд Сергея Леонидовича Рубинштейна Основы общей психологии относится к числу наиболее значительных...

1. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
2. Природа психического
3. Методика и методология
4. История развития западной психологии
5. История русской научной психологии
6. Проблема инстинкта, навыка и интеллекта
7. Поведение низших организмов
8. Проблема антропогенеза
9. Развитие и обучение
10. Ощущение
11. Зрительные ощущения
12. Природа восприятия
13. Восприятие пространства
14. Память и восприятие
15. Узнавание
16. Природа воображения
17. Природа мышления
18. Задачи и мотивы деятельности

ТЕМА№1 ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
Житейская и научная психология... Отличие житейской психологии от научной... житейские знания конкретные приуроченные к конкретным событиям научная обобщает знания...

1. Психология как гуманитарная наука
2. Психология как наука о психике
3. Класификация психологических явлений
4. Функции психики
5. Особенности пси отражения
6. Общее представление о методах научного познания
7. Общие методологические принципы психологии
8. Методы психологии
9. Общая х-ка д-ти
10. Разработка и развитие теории деятельности в трудах ученых
11. Структура деятельности
12. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность и биологическое и социальное в личности
13. Структура личности
14. Направленность личности
15. Сенсорно- перцептивные процессы
16. Виды ощущений
17. Закономерности ощущений
18. Восприятие и взаимосвязь его с ощущением
19. Основные св-ва восприятия
20. Основные процессы
21. Индивидуальные особенности
22. Определение эмоций
23. Основные виды эмоций
24. Высшие чувства
25. Проявление эмоций
26. Функции эмоций
27. Механизмы эмоций
28. Понятие темперамента
29. Различные концепции темперамента Гипоkрат,Шелдон,Кречмер,Павлов,Теплов.
30. Темперамент.
31. Понятие способности
32. Теории способностей

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ
МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ... И А Синкевич Н В Юшина ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ...

1. Для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям
2. Общая психология
3. Эволюционное развитие психики
4. И общения
5. Психологическая характеристика личности
6. Динамическая характеристика психической деятельности индивида
7. Эмоционально-волевая сфера личности
8. Общая психология

Общая характеристика психологии как науки
Метод путь познания как... Методология путь исследования совокупность методов... Методы Организационные...

1. Общая характеристика психологии как науки.
2. Психология в системе наук.
3. Ассоциативная психология.
4. Психология как наука о душе.
5. Психология как наука о сознании.
6. Возникновение экспериментальной психологии сознания.
7. Кризис в развитии психологической науки
8. Бихевиоризм и проблема объективного проявления психики.
9. Феномен бессознательного и психоанализ.
10. Гештальтпсихология и проблема целостного анализа психики.
11. Культурно-исторический подход в психологии. Выготский.
12. Деятельностный подход. Рубинштейн. Леонтьв.
13. Гуманистическая психология.
14. Генетическая психология.
15. Активность психического отражения
16. Характеристика сенсорной психики.
17. Характеристика перцептивной психики.
18. Происхождение и структура сознания.
19. Ощущения. Основной психофизический закон. Механизмы изменения чувствительности.
20. Психофизический закон. Вебер - Фехнер
21. Общее понятие о восприятии.
22. Вннмание как ВПФ.
23. Внимание.
24. Процессы памяти
25. Память как ВПФ. Параллелограмм развития пямяти.
26. Виды, функции, свойства речи.
27. Общая характеристика воли.
28. Характер как система отношения к миру.
29. Общее понятие о характере
30. Природа и виды способностей. Понятие одаренности
31. Мотивационно-потребностная сфера личности
32. Человек, индивид, индивидуальность, личность.
33. Общая характеристика и функции эмоций. Современная теория эмоций
34. Воля как активность и как функция иерархии мотивов

Вопрос 1. Психология как научная дисциплина. Место психологии в системе наук. Житейские психологические знания
Психология psyche душа logos познание учение это наука о психике и психических явлениях Психология наука о закономерностях развития и... Термин психология возник в XVIII в Однако психология как наука начинает... Психологические знания бывают житейскими и научными Каждый человек с детства разбирается в житейской психологии...

1. Место психологии в системе наук
2. Виды психических процессов
3. Психические свойства
4. Вторичные
5. Функциональная структура психики человека (в психологических категориях), представленная в радиально круговой системе координат
6. Сознание как общенаучная и психологическая проблема .Соотношение сознания и психики.
7. Сознание как высшая ступень организации психики.
8. Человек живет в обществе и занимается общественно значимой
9. Эмпирические характеристики ощущения.
10. Виды ощущений
11. Восприятие пространства и времени .
12. Запоминание - это процесс ввода информации в память.
13. II. Временные характеристики.
14. V. Вторичные характеристики.
15. Виды воображения.
16. Эмпирические характеристики внимания.
17. Функции эмоций.
18. Теории эмоций
19. Этапы формирования потребностей.
20. Функции потребностей.
21. Физиологические потребности
22. Понятие мотива.
23. Мотив как цель ( предмет).
24. Мотив как намерение.
25. Мотив как побуждение.
26. Структура мотива.
27. Характеристики мотива.
28. Функции мотива.
29. Мотивация личности
30. Характеристики движений.
31. Волевые свойства личности

Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Предмет психологии. 1.3. Принципы, задачи, области психологии
Цель получить теоретические знания по теме иметь представление о процедуре и... Ход занятия...

1. Общее понятие о психике
2. Проблема возникновения (генезиса) психики
3. Вопрос о первоначальной, исходной форме психического
4. Основные группы методов
5. Вспомогательные методы
6. Индивид, личность, индивидуальность
7. Понятие о личности как совокупности общественных отношений
8. Формирование и развитие личности. Социализация личности
9. Стадии развития личности по Э. Эриксону
10. Структура личности
11. Активность личности. Фрейдистские и неофрейдистские концепции активности
12. Перспективы личности и фрустрации
13. Личность и деятельность
14. Вопросы для самопроверки
15. Понятие о потребности. Виды потребностей
16. Понятие мотива, стимула
17. Направленность личности
18. Характеристика интересов
19. Мотивация, ее влияние на успешность учебной деятельности
20. Профессиональная мотивация
21. Тест-опросник МУН (А.Реан)
22. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО Е.А.Климова)
23. Текст опросника
24. Ощущение и восприятие - простейшие психические процессы
25. Общие свойства
26. Свойства восприятия
27. Основные процессы памяти
28. Виды памяти
29. Мышление (типология), воображение, творчество
30. Виды воображения
31. Внимание как регулятор умственной деятельности человека
32. Виды внимания и их характеристики
33. Качества внимания
34. Методика 1. Характеристика памяти
35. Методика 2. Характеристика мышления
36. Физиологические основы чувств и эмоций
37. Восприятие и выражение чувств
38. Формы переживания чувств
39. Высшие чувства
40. Личность и чувства
41. Понятие о воле. Структура волевого акта
42. Бланк ответов
43. Опросник Басса-Дарки
44. Подсчет результатов
45. Интерпретация
46. Вопросы для самопроверки
47. Понятие о темпераменте, его виды
48. Черты характера
49. Свойства характера
50. Акцентуация характера
51. Способности могут быть качественными и количественными
52. Выявление акцентуаций (тест Шмишека)
53. III. Экспериментальное исследование
54. Группа и ее структурная организация
55. Методика исследования психологической атмосферы в коллективе
56. Предложенные вопросы
57. Обработка результатов

Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Предмет психологии. 1.3. Принципы, задачи, области психологии
Цель получить теоретические знания по теме иметь представление о процедуре и... Ход занятия...

1. Общее понятие о психике
2. Проблема возникновения (генезиса) психики
3. Вопрос о первоначальной, исходной форме психического
4. Основные группы методов
5. Вспомогательные методы
6. Индивид, личность, индивидуальность
7. Понятие о личности как совокупности общественных отношений
8. Формирование и развитие личности. Социализация личности
9. Стадии развития личности по Э. Эриксону
10. Структура личности
11. Активность личности. Фрейдистские и неофрейдистские концепции активности
12. Перспективы личности и фрустрации
13. Личность и деятельность
14. Вопросы для самопроверки
15. Понятие о потребности. Виды потребностей
16. Понятие мотива, стимула
17. Направленность личности
18. Характеристика интересов
19. Мотивация, ее влияние на успешность учебной деятельности
20. Профессиональная мотивация
21. Тест-опросник МУН (А.Реан)
22. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО Е.А.Климова)
23. Текст опросника
24. Ощущение и восприятие - простейшие психические процессы
25. Общие свойства
26. Свойства восприятия
27. Основные процессы памяти
28. Виды памяти
29. Мышление (типология), воображение, творчество
30. Виды воображения
31. Внимание как регулятор умственной деятельности человека
32. Виды внимания и их характеристики
33. Качества внимания
34. Методика 1. Характеристика памяти
35. Методика 2. Характеристика мышления
36. Физиологические основы чувств и эмоций
37. Восприятие и выражение чувств
38. Формы переживания чувств
39. Высшие чувства
40. Личность и чувства
41. Понятие о воле. Структура волевого акта
42. Бланк ответов
43. Опросник Басса-Дарки
44. Подсчет результатов
45. Интерпретация
46. Вопросы для самопроверки
47. Понятие о темпераменте, его виды
48. Черты характера
49. Свойства характера
50. Акцентуация характера
51. Способности могут быть качественными и количественными
52. Выявление акцентуаций (тест Шмишека)
53. III. Экспериментальное исследование
54. Группа и ее структурная организация
55. Методика исследования психологической атмосферы в коллективе
56. Предложенные вопросы
57. Обработка результатов

Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Предмет психологии. 1.3. Принципы, задачи, области психологии
Цель получить теоретические знания по теме иметь представление о процедуре и... Ход занятия...

1. Общее понятие о психике
2. Проблема возникновения (генезиса) психики
3. Вопрос о первоначальной, исходной форме психического
4. Основные группы методов
5. Вспомогательные методы
6. Индивид, личность, индивидуальность
7. Понятие о личности как совокупности общественных отношений
8. Формирование и развитие личности. Социализация личности
9. Стадии развития личности по Э. Эриксону
10. Структура личности
11. Активность личности. Фрейдистские и неофрейдистские концепции активности
12. Перспективы личности и фрустрации
13. Личность и деятельность
14. Вопросы для самопроверки
15. Понятие о потребности. Виды потребностей
16. Понятие мотива, стимула
17. Направленность личности
18. Характеристика интересов
19. Мотивация, ее влияние на успешность учебной деятельности
20. Профессиональная мотивация
21. Тест-опросник МУН (А.Реан)
22. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО Е.А.Климова)
23. Текст опросника
24. Ощущение и восприятие - простейшие психические процессы
25. Общие свойства
26. Свойства восприятия
27. Основные процессы памяти
28. Виды памяти
29. Мышление (типология), воображение, творчество
30. Виды воображения
31. Внимание как регулятор умственной деятельности человека
32. Виды внимания и их характеристики
33. Качества внимания
34. Методика 1. Характеристика памяти
35. Методика 2. Характеристика мышления
36. Физиологические основы чувств и эмоций
37. Восприятие и выражение чувств
38. Формы переживания чувств
39. Высшие чувства
40. Личность и чувства
41. Понятие о воле. Структура волевого акта
42. Бланк ответов
43. Опросник Басса-Дарки
44. Подсчет результатов
45. Интерпретация
46. Вопросы для самопроверки
47. Понятие о темпераменте, его виды
48. Черты характера
49. Свойства характера
50. Акцентуация характера
51. Способности могут быть качественными и количественными
52. Выявление акцентуаций (тест Шмишека)
53. III. Экспериментальное исследование
54. Группа и ее структурная организация
55. Методика исследования психологической атмосферы в коллективе
56. Предложенные вопросы
57. Обработка результатов

Кафедра психологии профессионального развития
На сайте allrefs.net читайте: Кафедра психологии профессионального развития. П С И...

1. Кафедра психологии профессионального развития
2. Заочная форма обучения
3. Тематический план курса ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ для специальности 050501 – профессиональное обучение (030500) заочная форма обучения
4. Тематический план курса ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ для специальности 050501 – профессиональное обучение (030500) заочная форма обучения
5. Тематический план курса ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ для специальности 050501 – профессиональное обучение (030500) заочная форма обучения
6. Тематический план курса ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ для специальности 050501 – профессиональное обучение (030500) заочная форма обучения
7. Тематический план курса ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ для специальности 050501 – профессиональное обучение (030500) заочная форма обучения
8. Цели и задачи курса
9. Тема 1. Теоретико-методологические основания психологии профессионального образования
10. Тема 2. Методы исследования психологии профобразования
11. Тема 4. Возрастные особенности становления личности
12. Тема 6. Психология развивающего профессионального образования
13. Тема 7. Психологические аспекты профессионального обучения и воспитания.
14. Тема 9. Психология личности педагога профессионального обучения.
15. Практикум
16. Дополнительная

Ответственный курса психологии и педагогики: Книсарина Малика Максатовна – магистр педагогики и психологии
Сведения о преподавателях... Ответственный курса психологии и педагогики Бекешова Гульмира Утегалиевна врач психолог старший преподаватель обучается научно педагогическом институте общий стаж года из них...

1. Контактная информация.
2. Информационное обеспечение учебного процесса
3. Студент должен
4. Тематический планы лекций
5. Тематический план практических занятий
6. Тематический план самостоятельной работы студентов

Ответственный курса психологии и педагогики: Книсарина Малика Максатовна – магистр педагогики и психологии
Сведения о преподавателях... Ответственный курса психологии и педагогики Бекешова Гульмира Утегалиевна врач психолог старший преподаватель обучается научно педагогическом институте общий стаж года из них...

1. Контактная информация.
2. Информационное обеспечение учебного процесса
3. Студент должен
4. Тематический планы лекций
5. Тематический план практических занятий
6. Тематический план самостоятельной работы студентов

Междисциплинарный экзамен по специальности Психология – 030301 Вопросы к государственному экзамену по Общей психологии
Междисциплинарный экзамен по специальности Психология... Вопросы к государственному экзамену по Общей психологии... В уч году...

1. Проблема бессознательного в психологии.
2. Гуманистическая психология: общая характеристика направления.
3. Гештальтпсихология и ее значение для развития психологии.
4. Свойства гештальта
5. Виды и функции речи, взаимосвязь мышления и речи
6. Бихевиоризм и его значение для развития психологии.
7. Мышление: основные виды мышления и компоненты.
8. Когнитивная психология: общая характеристика направления.
9. Внимание: виды и свойства.
10. Индивид, индивидуальность и личность.
11. Свойства восприятия и понятие образа.
12. Понятие мотива. Виды и функции мотивов.
13. Рассмотрим главные виды мотивов.
14. Темперамент и характер
15. Основные подходы к изучению личности
16. Проблема сознания в психологии.
17. Психологическая теория деятельности и деятельностный подход в психологии.
18. Связь потребности с деятельностью.
19. Происхождение и эволюция психики в филогенезе (по А.Н. Леонтьеву)
20. Способность и одаренность
21. Природа способностей: биологическая или социальная?
22. Основные методы психологии и их значение.
23. Методы практической психологии
24. Открытый кризис в психологии, причины кризиса
25. Воля и волевые действия человека. Участие воли на разных этапах осуществления деятельности. Становление волевых качеств личности.

ЛЕКЦИЯ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ТЕМА: Конфликты и перспективы их разрешения
ТЕМА Конфликты и перспективы их разрешения... Формы взаимодействия людей в совместной... Власть на основе положения в иерархии Власть на основе...

1. Формы взаимодействия людей в совместной деятельности
2. Межгрупповые и межличностные конфликты
3. Власть на основе профессионального знания.
4. Конфликт как инструмент развития.
5. Информативная функция.
6. Инновационная функция.
7. Пути разрешения конфликтов.
8. Способы урегулирования конфликтов.
9. Педагогические меры.
10. Психологические меры.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ПО ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ... I ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ... Заполните таблицу...

1. Список обязательной литературы
2. II. ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ И АРГУМЕНТИРУЙТЕ ОТВЕТЫ
3. Письмо 1 (из хроники жизни новорожденного).
4. Письмо 2. (из хроники жизни младенца).
5. Письмо 3 (из хроники жизни трехлетки и чуть старше).
6. Письмо 4. (из хроники шестого года жизни).
7. Письмо 5(из хроники жизни подростков).
8. Письмо 6 (из хроники жизни юношей).
9. Письмо 6 (из хроники жизни взрослого).
10. ЖАЛОБЫ РЕБЕНКА
11. Период до поступления в школу
12. Период после поступления в школу
13. Перенесенные заболевания в хронологическом порядке.

Объект и предмет психологии. Методы психологии
Качественная характеристика способностей к чему обнаруживает способности колич характеристика насколько быстро данная личность овладевает ЗУН... Одаренность Мастерство Талант... Память Классификация и характеристика видов...

1. Объект и предмет психологии. Методы психологии.
2. Цели, задачи, предмет психологии, как науки
3. Способности. Задатки. Кач и колич характеристики.
4. Одаренность. Мастерство. Талант. Гениальность
5. Деятельность. Структура деятельности.
6. Воображение. Виды и формы. Функции. Творчество.
7. Эмоции и чувства. Теории. Функции и виды эмоц состояний. Их роль в жизни человека.
8. Внимание. Функции. Виды. Св-ва. Нарушения.
9. Факторы формирования личности
10. Теории развития личности.
11. Индивидуально-типологическая харак-ка личности.
12. Направленность, потребности, мотивы. Свойства.
13. Теория развития личности Фрейда.
14. Основные виды деятельности. Игра. Учёба. Труд. Общение.
15. Общение. Виды, функции, типы, компоненты. Вербальные и невербальные ком-ции. Барьеры.
16. Характеристика интерактивной стороны общения
17. Характеристика перцептивной стороны общения.
18. Сознание. Наблюдательность и самонаблюдение. Бессознательное.
19. Мотивы и потребности личности. Мотивация.
20. Наследсв-ть (инд особ); - среда (родит, школа, отношения, активность, опыт); - культура; -целенаправлен возде-е - воспинтание
21. Структурные компоненты психики.
22. Мышление. Опосредованный характер. Проблемная ситуация. Виды. Умственные действия. Понятия. Суждения. Умозаключения.
23. Конфликты. Определение и виды.
24. Восприятие. Перцептивные действия. Свойства. Виды. Иллюзии.
25. Характер. Свойства. Акцентуации.

Объект и предмет психологии. Методы психологии
Качественная характеристика способностей к чему обнаруживает способности колич характеристика насколько быстро данная личность овладевает ЗУН... Одаренность Мастерство Талант... Память Классификация и характеристика видов...

1. Объект и предмет психологии. Методы психологии.
2. Цели, задачи, предмет психологии, как науки
3. Способности. Задатки. Кач и колич характеристики.
4. Одаренность. Мастерство. Талант. Гениальность
5. Деятельность. Структура деятельности.
6. Воображение. Виды и формы. Функции. Творчество.
7. Эмоции и чувства. Теории. Функции и виды эмоц состояний. Их роль в жизни человека.
8. Внимание. Функции. Виды. Св-ва. Нарушения.
9. Факторы формирования личности
10. Теории развития личности.
11. Индивидуально-типологическая харак-ка личности.
12. Направленность, потребности, мотивы. Свойства.
13. Теория развития личности Фрейда.
14. Основные виды деятельности. Игра. Учёба. Труд. Общение.
15. Общение. Виды, функции, типы, компоненты. Вербальные и невербальные ком-ции. Барьеры.
16. Характеристика интерактивной стороны общения
17. Характеристика перцептивной стороны общения.
18. Сознание. Наблюдательность и самонаблюдение. Бессознательное.
19. Мотивы и потребности личности. Мотивация.
20. Наследсв-ть (инд особ); - среда (родит, школа, отношения, активность, опыт); - культура; -целенаправлен возде-е - воспинтание
21. Структурные компоненты психики.
22. Мышление. Опосредованный характер. Проблемная ситуация. Виды. Умственные действия. Понятия. Суждения. Умозаключения.
23. Конфликты. Определение и виды.
24. Восприятие. Перцептивные действия. Свойства. Виды. Иллюзии.
25. Характер. Свойства. Акцентуации.

Основы общей психологии
Основы общей психологии... Питер... Санкт Петербург...

1. Рубинштейн С. Л.
2. ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ
3. ПРИРОДА ПСИХИЧЕСКОГО
4. Психика и сознание
5. ПСИХИКА И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
6. Психофизическая проблема
7. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ
8. А) Процесс, деятельность как основной способ существования психического
9. Б) Психические процессы и психические образования
10. МЕТОДИКА И МЕТОДОЛОГИЯ
11. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
12. НАБЛЮДЕНИЕ
13. Самонаблюдение
14. Объективное наблюдение
15. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД
16. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗАПАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ
17. ПСИХОЛОГИЯ В XVII—XVIII вв. И ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
18. ОФОРМЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ НАУКИ
19. КРИЗИС МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ПСИХОЛОГИИ
20. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ В СССР ИСТОРИЯ РУССКОЙ НАУЧНОЙ ПСИХОЛОГИИ
21. СОВЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
22. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В ПСИХОЛОГИИ
23. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ И ПОВЕДЕНИЯ
24. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПОВЕДЕНИЯ И ПСИХИКИ ПРОБЛЕМА ИНСТИНКТА, НАВЫКА И ИНТЕЛЛЕКТА
25. Инстинкты
26. Индивидуально-изменчивые формы поведения
27. Интеллект
28. ПОВЕДЕНИЕ НИЗШИХ ОРГАНИЗМОВ
29. РАЗВИТИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ У ЖИВОТНЫХ
30. ОБРАЗ ЖИЗНИ И ПСИХИКА
31. ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ У ЧЕЛОВЕКА ПРОБЛЕМА АНТРОПОГЕНЕЗА
32. СОЗНАНИЕ И МОЗГ
33. РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ
34. РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ У РЕБЕНКА РАЗВИТИЕ И ОБУЧЕНИЕ
35. РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ РЕБЕНКА
36. ОЩУЩЕНИЕ
37. РЕЦЕПТОРЫ
38. Элементы психофизики
39. Психофизиологические закономерности
40. ОРГАНИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ
41. СТАТИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ
42. КИНЕСТЕТИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ
43. И 3. ТЕМПЕРАТУРНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ
44. ПРИКОСНОВЕНИЕ, ДАВЛЕНИЕ
45. ОСЯЗАНИЕ
46. ОБОНЯТЕЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ
47. ВКУСОВЫЕ ОЩУЩЕНИЯ
48. ЛОКАЛИЗАЦИЯ ЗВУКА
49. ТЕОРИЯ СЛУХА
50. ВОСПРИЯТИЕ РЕЧИ И МУЗЫКИ
51. ЗРИТЕЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ
52. ОЩУЩЕНИЕ ЦВЕТА
53. Смешение цветов
54. Психофизиологические закономерности
55. ТЕОРИЯ ЦВЕТООЩУЩЕНИЯ
56. ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ ЦВЕТОВ
57. ВОСПРИЯТИЕ ЦВЕТА
58. ПРИРОДА ВОСПРИЯТИЯ
59. VI — параллелограмма; VII — параллельных линий
60. ИЛЛЮЗИИ ДЕФОРМАЦИИ: а — круга; б — прямой
61. КОНСТАНТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ
62. ОСМЫСЛЕННОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ
63. ИСТОРИЧНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ
64. ВОСПРИЯТИЕ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
65. ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА
66. ВОСПРИЯТИЕ ВЕЛИЧИНЫ
67. ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ
68. ВОСПРИЯТИЕ ДВИЖЕНИЯ
69. ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ
70. ПАМЯТЬ И ВОСПРИЯТИЕ
71. ОРГАНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАМЯТИ
72. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
73. Ассоциации представлений
74. ТЕОРИЯ ПАМЯТИ
75. Роль установок в запоминании
76. ЗАПОМИНАНИЕ
77. УЗНАВАНИЕ
78. ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
79. Реконструкция в воспроизведении
80. ВОСПОМИНАНИЕ
81. СОХРАНЕНИЕ И ЗАБЫВАНИЕ
82. Реминисценция в сохранении
83. ВИДЫ ПАМЯТИ
84. УРОВНИ ПАМЯТИ
85. ТИПЫ ПАМЯТИ
86. ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ
87. ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
88. ВООБРАЖЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО
89. ТЕХНИКА» ВООБРАЖЕНИЯ
90. Леонардо да Винчи. Аллегорическая фигура
91. ВООБРАЖЕНИЕ И ЛИЧНОСТЬ
92. ПРИРОДА МЫШЛЕНИЯ
93. ПСИХОЛОГИЯ И ЛОГИКА
94. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ
95. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИРОДА МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
96. ОСНОВНЫЕ ФАЗЫ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
97. ПОНЯТИЕ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
98. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
99. О ГЕНЕТИЧЕСКИ РАННИХ СТУПЕНЯХ МЫШЛЕНИЯ
100. РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА
101. ПЕРВЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА
102. Первые обобщения ребенка
103. СИТУАТИВНОЕ» МЫШЛЕНИЕ РЕБЕНКА
104. Начало активной мыслительной деятельности ребенка
105. Обобщения у дошкольника и понимание им отношений
106. Умозаключения ребенка и понимание им причинности
107. Отличительные особенности ранних форм детского мышления
108. В ПРОЦЕССЕ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
109. Овладение понятиями
110. Суждения и умозаключения
111. В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ СИСТЕМОЙ ЗНАНИЙ
112. ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА
113. РЕЧЬ И ОБЩЕНИЕ. ФУНКЦИИ РЕЧИ
114. РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ РЕЧИ
115. РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ
116. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ПЕРВЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА
117. СТРУКТУРА РЕЧИ
118. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
119. ПРОБЛЕМА ЭГОЦЕНТРИЧЕСКОЙ РЕЧИ
120. РАЗВИТИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У РЕБЕНКА
121. РАЗВИТИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ РЕЧИ
122. ТЕОРИЯ ВНИМАНИЯ
123. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНИМАНИЯ
124. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ВНИМАНИЯ
125. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ
126. Борьба двух полей зрения
127. РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
128. РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ДЕЙСТВИЯ
129. ДЕЙСТВИЕ И ДВИЖЕНИЕ
130. ДЕЙСТВИЕ И НАВЫК
131. ЗАДАЧИ И МОТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
132. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДА
133. ТРУД ИЗОБРЕТАТЕЛЯ
134. ТРУД УЧЕНОГО
135. ТРУД ХУДОЖНИКА
136. ИГРА ПРИРОДА ИГРЫ
137. ТЕОРИИ ИГРЫ
138. РАЗВИТИЕ ИГР РЕБЕНКА
139. ПРИРОДА УЧЕНИЯ И ТРУД
140. УЧЕНИЕ И ПОЗНАНИЕ
141. ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
142. МОТИВЫ УЧЕНИЯ
143. ОСВОЕНИЕ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ
144. УСТАНОВКИ И ТЕНДЕНЦИИ
145. ПОТРЕБНОСТИ
146. ИНТЕРЕСЫ
147. ОБЩАЯ ОДАРЕННОСТЬ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ
148. ОДАРЕННОСТЬ И УРОВЕНЬ СПОСОБНОСТЕЙ
149. ТЕОРИИ ОДАРЕННОСТИ
150. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ
151. ЭМОЦИИ И ПОТРЕБНОСТИ
152. ЭМОЦИИ И ОБРАЗ ЖИЗНИ
153. ЭМОЦИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
154. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ
155. ЭМОЦИИ И ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
156. АССОЦИАТИВНЫЙ» ЭКСПЕРИМЕНТ
157. ВИДЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ
158. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
159. ПРИРОДА ВОЛИ
160. ВОЛЕВОЙ ПРОЦЕСС
161. ПАТОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ВОЛИ
162. ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ
163. УЧЕНИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ
164. УЧЕНИЕ О ХАРАКТЕРЕ
165. САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ
166. С. Л. РУБИНШТЕЙНА
167. СПИСОК НАУЧНЫХ ТРУДОВ С. Л. РУБИНШТЕЙНА
168. СПИСОК РАБОТ О С. Л. РУБИНШТЕЙНЕ

По психологии
Рабочая... Тетрадь По психологии...

1. Занятий
2. I. МОЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ АНКЕТА
3. Познавательные психические процессы
4. Обработка результатов теста
5. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ СЛОЖЕНИЯ ФИГУР ИЗ СПИЧЕК
6. КАРТА КОНТРОЛЯ СОСТОЯНИЯ РЕЧИ
7. Карта контроля состояния речи
8. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПО-РИТМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧИ С ПОМОЩЬЮ ИЗМЕРИТЕЛЯ ТЕМПОРАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК РЕЧИ
9. Показатели темпа речевого говорения в различных условиях
10. Инструкция к тесту
11. ЧЕТЫРЕХМОДАЛЬНОСТНЫЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК
12. Инструкция тесту
13. Тестовый материал
14. Интерпретация результатов теста
15. ТЕСТ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ (СЖО)
16. Интерпретация шкал
17. САМООЦЕНКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ Айзенка
18. Оценка и интерпретация баллов.
19. Бланк ответов
20. ТЕСТ НА СТРЕСС
21. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭКСТРАВЕРСИИ-ИНТРОВЕРСИИ И НЕЙРОТИЗМА (ОПРОСНИК АЙЗЕНКА)
22. Личностный опросник
23. КРАТКИЙ ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ
24. Тестовый материал
25. Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилось правильное предложение. В качестве ответа введите номер последнего слова.
26. Правильные ответы к тесту
27. ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК по К.Леонгарду - Г.Шмишеку
28. Ключ к опроснику Шмишека
29. Профиль характера по Леонгарду-Шмишеку
30. Бланк фиксации результатов
31. ОПРОСНИК КЕЙРСИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ
32. За каждое совпадение с ключом начисляется 1 балл.
33. Интуитивно-логический экстраверт, или Искатель
34. Сенсорно-этический интроверт, или Посредник
35. Этико-сенсорный экстраверт, или Энтузиаст
36. Логико-интуитивный интроверт, или Аналитик
37. Этико-интуитивный экстраверт, или Наставник
38. Логико-сенсорный интроверт, или Инспектор
39. Сенсорно-логический экстраверт, или Маршал
40. Интуитивно-этический интроверт, или Лирик
41. Сенсорно-этический экстраверт, или Политик
42. Интуитивно-логический интроверт, или Критик
43. Логико-интуитивный экстраверт, или Предприниматель
44. Этико-сенсорный интроверт, или Хранитель
45. Логико-сенсорный экстраверт, или Администратор
46. Этико-интуитивный интроверт, или Гуманист
47. Интуитивно-этический экстраверт, или Советчик
48. Сенсорно-логический интроверт, или Мастер
49. МЕТОДИКА РОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМАНДЕ
50. МЕТОДИКА САМООЦЕНКИ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА

ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ... Екатеринбург...

1. С.- 8,0 п.л.
2. Эмоции и чувства----------------------------------------------------- 108
3. Практическая работа
4. Самостоятельная работа
5. Практическая работа
6. Самостоятельная работа
7. Физиологическая основа ощущения и восприятия.
8. Свойства ощущения
9. Разновидности ощущения.
10. Разновидности восприятия.
11. Закономерности ощущений.
12. Практическая работа
13. Самостоятельная работа
14. Виды внимания
15. Характеристики внимания
16. Функции внимания
17. Самостоятельная работа
18. Практическая работа
19. Самостоятельная работа
20. Виды мышления
21. Теории мышления
22. Формы мышления
23. Практическая работа
24. Самостоятельная работа
25. Виды воображения
26. Способы создания образов
27. Практическая работа
28. Самостоятельная работа
29. Практическая работа
30. Самостоятельная работа
31. Теории темперамента
32. Свойства темперамента
33. Типы темперамента
34. Практическая работа
35. Самостоятельная работа
36. Практическая работа
37. Самостоятельная работа
38. Практическая работа
39. Самостоятельная работа
40. Самостоятельная работа
41. Теоретическое основание
42. Практическая работа
43. Самостоятельная работа
44. Волевые качества личности
45. Пути и средства выработки воли
46. Практическая работа
47. Обработка результатов теста « Саморегуляция».
48. Дополнительные шкалы
49. Самостоятельная работа
50. Функции эмоций и чувств
51. Формы протекания эмоциональных состояний
52. Виды эмоций.
53. Практическая работа
54. Самостоятельная работа
55. Анкета студента по завершению учебного курса
56. АНКЕТА для СТУДЕНТОВ

Лекции по общей психологии Серия основана в 1998 году
Л Б ИТЕЛЬСОН... ШЖИ... Учебное пособие Москва Минск ACT ХАРВЕСТ...

1. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
2. Поведения
3. СТРУКТУРЫ ОСНОВНЫХ ТИПОВ ПРИСПОСОБИТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
4. СТРУКТУРЫ основных типов
5. СТРУКТУРЫ основных типов
6. СТРУКТУРА И УРОВНИ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
7. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
8. ТИПЫ И УРОВНИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
9. ТИПЫ И УРОВНИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
10. Изменения приемов исполнения движений.
11. Изменения приемов сенсорного контроля над действием.
12. Изменения приемов центрального регулирования действия.
13. ЛЕКЦИЯ XII
14. ЛЕКЦИЯ XIII
15. Восприятия
16. П_л_ги AOAJ
17. Перцептивной деятельность
18. Предметно-действенное мышление
19. ПРЕДСТЙВЛСНИП
20. ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ
21. СЛОВО, ЯЗЫК И РЕЧЬ
22. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И СМЫСЛ
23. Эмпирическое мышление
24. АА лху.
25. ПОНЯТИЙ И ТЕРМИНЫ
26. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
27. Р V fa V 0] — Кр V g)V г].
28. Р я) ■* (я •* р).
29. Сpfl>)MqVq). (О
30. ФОРМАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ
31. СИСТЕМНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ
32. СПОСОБНОСТИ

Тест по Истории Психологии, выполнила студентка 2 курса 23 группы Саакян Роза, 2012 год ТвГУ 1
Научный период в развитии психологии философский период начинается на рубеже вв до н э вв до н э вв до н э... Появление самостоятельной психологической науки связывают со школой... В эпоху античности душа понималась как Атом Сознание Первооснова тела...

1. Медицины

Тест по Истории Психологи
Научный период в развитии психологии философский период начинается на рубеже вв до н э вв до н э вв до н э... Появление самостоятельной психологической науки связывают со школой... В эпоху античности душа понималась как Атом Сознание Первооснова тела...

1. Панпсихизм
2. Интериоризация
3. Да Винчи
4. Лукреций Кар
5. Мельчайшие, невидимые невооруженным взглядом частицы, составляющие весь мир
6. Первое.
7. Гиппократ
8. Средневековье
9. Медицины
10. Парадокс лжеца

Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е годы. Современные представ­ления о предмете соци­альной психологии. Задачи социальной психологии и проблемы общества
Введение... Глава Дискуссия о предмете социальной психологии в е годы Глава Современные представ ления о предмете соци альной психологии...

1. Библиографический список использованных источников.

Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е годы. Современные представ­ления о предмете соци­альной психологии. Задачи социальной психологии и проблемы общества
Введение... Глава Дискуссия о предмете социальной психологии в е годы Глава Современные представ ления о предмете соци альной психологии...

1. Библиографический список использованных источников.

Дискуссия о предмете социальной психологии в 20-е годы. Современные представ­ления о предмете соци­альной психологии. Задачи социальной психологии и проблемы общества
Введение... Глава Дискуссия о предмете социальной психологии в е годы Глава Современные представ ления о предмете соци альной психологии...

1. Библиографический список использованных источников.

Место педагогической психологии среди других отраслей психологического знания. Подходы к определению предмета педагогической психологии
деятельностные характеристики Учебная деятельность носит общественный характер в связи с этим выделяют учебную деятельность... по содержанию она направлена на усвоение всех богатств культуры и науки... по смыслу она общественно значима и общественно оцениваема...

1. Место педагогической психологии среди других отраслей психологического знания. Подходы к определению предмета педагогической психологии.
2. Задачи педагогической психологии и проблемы, которые она решает
3. Разные подходы к определению структуры педагогической психологии
4. Методы педагогической психологии.
5. Возникновение педагогической психологии.
6. Второй этап становления педагогической психологии.
7. Разработка теоретических основ педагогической психологии на третьем этапе становления.
8. Возникновение и развитие педагогической психологии в Республике Беларусь.
9. Образование как многоаспектный феномен.
10. Образование как система, процесс, результат.
11. Основные тенденции и принципы современного образования.
12. Образовательный процесс как единство обучения и учения.
13. Парадигмы организаций образовательного пространства (традиционной и личностно-ориентированной).
14. Виды научения.
15. Общая характеристика и определение учебной деятельности(УД).
16. Внешняя компонентная структура учебной деятельности (мотивация и учебная задача).
17. Внешняя компонентная структура учебной деятельности (учебные действия, контроль и оценка).
18. Общая характеристика учебной мотивации.
19. Характеристики и функции учебной мотивации.
20. Виды и уровни учебных мотивов.
21. Изучение и пути формирования учебной мотивации.
22. Усвоение как сложное многогранное понятие.
23. Этапы (стадии) усвоения знаний.
24. Психологические характеристики усвоения.
25. Усвоение знаний.
26. Сущность умений и навыков.
27. Основные закономерности формирования навыков.
28. Понятие обучаемости в педагогической психологии.
29. Показатели обучаемости.
30. Понятие школьной неуспеваемости. Типы неуспевающих школьников.
31. Развивающая и коррекционная работа с неуспевающими школьниками.
32. Психологическая необходимость мотивирования учебной деятельности. Понятие и функции педагогической оценки.
33. Парциальные педагогические оценки, их типы и роль в учебно-воспитательном процессе.
34. Эффективность педагогической оценки на разных возрастных этапах.
35. Концепция программированного обучения.
36. Теория алгоритмизации программированного обучения.
37. Теория о поэтапном формировании умственных действий.
38. Современные психологические концепции проблемного обучения.
39. Теории развивающего обучения.
40. Научение и обучение дошкольников.
41. Младший школьник как субъект учебной деятельности.
42. Подросток как субъект учебной деятельности.
43. Психологическая сущность воспитания. Основные принципы воспитания. Средства и методы воспитания.
44. Средства и методы воспитания
45. Нравственное развитие. Уровни нравственности (по Кольбергу).
46. Воспитание личности в семье.
47. Соц. институты и системы воспитания (В), их влияние на л-ть
48. Воспитание отдельных категорий детей (гиперактивные, медлительные дети).
49. Воспитание отдельных категорий детей (тревожные, агрессивные дети).
50. Общая характеристика педагогической деятельности.
51. Мотивация педагогической деятельности. Внешние и внутренние мотивы.
52. Педагог как субъект педагогической деятельности. Психологические требования к личности педагога.
53. Проблемы соответствия педагогической деятельности.
54. Педагогические умения и основные функции педагогической деятельности.
55. Педагогические способности.
56. Психологические особенности педагогического общения. Виды (модели) педагогического общения.
57. Понятие стиль педагогической деятельности. Индивидуальный стиль деятельности.
58. Виды стилей педагогической деятельности.
59. Затруднения в педагогическом общении.
60. Понятие конфликта в педагогическом общении. Типы и причины педагогических конфликтов. Пути разрешения педагогических конфликтов.
61. Педагогическая социальная перцепция.
62. Понятие педагогического коллектива. Социально-психологический микроклимат в педагогическом коллективе.
63. Профессиональные деформации личности педагога.
64. Влияние педагога на развитие детского коллектива.
65. ДИНАМИКА САМОСОЗНАНИЯ
66. Соотношение обучения и развития.
67. Социальная ситуация научения и развития.
68. Самостоятельная работа как высшая форма учебной деятельности.

Место педагогической психологии среди других отраслей психологического знания. Подходы к определению предмета педагогической психологии
деятельностные характеристики Учебная деятельность носит общественный характер в связи с этим выделяют учебную деятельность... по содержанию она направлена на усвоение всех богатств культуры и науки... по смыслу она общественно значима и общественно оцениваема...

1. Место педагогической психологии среди других отраслей психологического знания. Подходы к определению предмета педагогической психологии.
2. Задачи педагогической психологии и проблемы, которые она решает
3. Разные подходы к определению структуры педагогической психологии
4. Методы педагогической психологии.
5. Возникновение педагогической психологии.
6. Второй этап становления педагогической психологии.
7. Разработка теоретических основ педагогической психологии на третьем этапе становления.
8. Возникновение и развитие педагогической психологии в Республике Беларусь.
9. Образование как многоаспектный феномен.
10. Образование как система, процесс, результат.
11. Основные тенденции и принципы современного образования.
12. Образовательный процесс как единство обучения и учения.
13. Парадигмы организаций образовательного пространства (традиционной и личностно-ориентированной).
14. Виды научения.
15. Общая характеристика и определение учебной деятельности(УД).
16. Внешняя компонентная структура учебной деятельности (мотивация и учебная задача).
17. Внешняя компонентная структура учебной деятельности (учебные действия, контроль и оценка).
18. Общая характеристика учебной мотивации.
19. Характеристики и функции учебной мотивации.
20. Виды и уровни учебных мотивов.
21. Изучение и пути формирования учебной мотивации.
22. Усвоение как сложное многогранное понятие.
23. Этапы (стадии) усвоения знаний.
24. Психологические характеристики усвоения.
25. Усвоение знаний.
26. Сущность умений и навыков.
27. Основные закономерности формирования навыков.
28. Понятие обучаемости в педагогической психологии.
29. Показатели обучаемости.
30. Понятие школьной неуспеваемости. Типы неуспевающих школьников.
31. Развивающая и коррекционная работа с неуспевающими школьниками.
32. Психологическая необходимость мотивирования учебной деятельности. Понятие и функции педагогической оценки.
33. Парциальные педагогические оценки, их типы и роль в учебно-воспитательном процессе.
34. Эффективность педагогической оценки на разных возрастных этапах.
35. Концепция программированного обучения.
36. Теория алгоритмизации программированного обучения.
37. Теория о поэтапном формировании умственных действий.
38. Современные психологические концепции проблемного обучения.
39. Теории развивающего обучения.
40. Научение и обучение дошкольников.
41. Младший школьник как субъект учебной деятельности.
42. Подросток как субъект учебной деятельности.
43. Психологическая сущность воспитания. Основные принципы воспитания. Средства и методы воспитания.
44. Средства и методы воспитания
45. Нравственное развитие. Уровни нравственности (по Кольбергу).
46. Воспитание личности в семье.
47. Соц. институты и системы воспитания (В), их влияние на л-ть
48. Воспитание отдельных категорий детей (гиперактивные, медлительные дети).
49. Воспитание отдельных категорий детей (тревожные, агрессивные дети).
50. Общая характеристика педагогической деятельности.
51. Мотивация педагогической деятельности. Внешние и внутренние мотивы.
52. Педагог как субъект педагогической деятельности. Психологические требования к личности педагога.
53. Проблемы соответствия педагогической деятельности.
54. Педагогические умения и основные функции педагогической деятельности.
55. Педагогические способности.
56. Психологические особенности педагогического общения. Виды (модели) педагогического общения.
57. Понятие стиль педагогической деятельности. Индивидуальный стиль деятельности.
58. Виды стилей педагогической деятельности.
59. Затруднения в педагогическом общении.
60. Понятие конфликта в педагогическом общении. Типы и причины педагогических конфликтов. Пути разрешения педагогических конфликтов.
61. Педагогическая социальная перцепция.
62. Понятие педагогического коллектива. Социально-психологический микроклимат в педагогическом коллективе.
63. Профессиональные деформации личности педагога.
64. Влияние педагога на развитие детского коллектива.
65. ДИНАМИКА САМОСОЗНАНИЯ
66. Соотношение обучения и развития.
67. Социальная ситуация научения и развития.
68. Самостоятельная работа как высшая форма учебной деятельности.

Реферат на тему: Методы психологии труда, их классификация
Реферат на тему Методы психологии труда их классификация... возможности и ограничения... По предмету психология труда...

1. I. Неэкспериментальные методы
2. II. Экспериментальные методы

Пояснительная записка Основы психологии и этики деловых отношений деловых отношений
Пояснительная записка... Введение... Основы психологии и этики деловых отношений деловых отношений Раздел Психологические особенности личности современного работайка...

1. Темперамент.
2. Ситуация 11.
3. Ситуация 12.
4. Ситуация 19.

Предмет, психологии социальной работы ее структура и функции
Предмет психологии социальной работы ее структура и функции... Теснейшая связь практики социальной работы с психологией нашла свое отражение... определениях предмета социальной работы у многих известных современных исследователей...

1. Вопрос Понятия “человек”, “индивид”, “личность”, “индивидуальность”.
2. Основные свойства внимания.
3. Виды ощущений
4. Общие понятия о памяти
5. Вопрос Виды мышления
6. Виды воображения
7. Понятие и сущность социализации.
8. Вопрос Различие между социализацией детей и взрослых.
9. Различия в социализации детей и взрослых обусловлены различиями в содержании
10. Вопрос. Представления о социальной адаптации
11. Теория личности К.Юнга
12. Теория личности А.Адлера
13. Взгляды Б.Скиннера на природу человека.
14. Основные положения социально-когнитивной теории А. Бандуры
15. Особенностей важнейших психических функций.
16. Типология на основе «локуса контроля» (Д.Роттер).
17. Психоаналитический подход.
18. Когнитивно-поведенческий (бихевиоральный) подход.
19. Гуманистический подход.
20. Социально-психологическая работа с подростками

Особенности психологии как науки
Первой причиной того почему необходимо выделить психологию в системе наук это является то что она изучает самое сложное что только известно... Во вторых психология является уникальной наукой в ней сливаются субъект и... Для того чтобы вам было больше понятно как это происходит давайте рассмотрим простейший пример Человек после...

1. Житейская и научная психология связь и различия
2. Психология теоретическая и практическая
3. Становление отечественной психологии
4. ПСИХОАНАЛИЗ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ В ПСИХОЛОГИИ
5. Гештальтпсихология.
6. Психология как наука о дуще.
7. Что такое факты поведения?
8. Организационные методы: сравнительный, сравнительно-возрастной, лонгитюдный и комплексный.
9. Интерпретационные методы: генетический и структурный.
10. Эксперимент
11. Анкетирование
12. Метод тестирования
13. Метод экспертных оценок
14. Метод анализа процесса и продуктов деятельности
15. Биографический метод
16. Основные типы психологических тестов.
17. Ограничения метода - ограничены возможности экспериментатора по контролю дополнительных переменных.
18. Виды и формы естественного эксперимента
19. Формирующий эксперимент
20. Достоинства и недостатки метода наблюдения.
21. Раздражимость и чувствительность.
22. СТАДИЯ ИНТЕЛЛЕКТА
23. Язык и орудийная деятельность животных.
24. Общее понятие о психике
25. Психические свойства (наиболее устойчивы).

Психологии
УНИВЕРСИТЕТ МВД РОССИИ... Факультет заочного обучения...

1. Развитие психологии в период античности
2. Развитие психологии в период средневековья и эпохи возрождения
3. Развитие психологии в новое время

Экзаменационные вопросы по основам педагогики и психологии
Предмет и задачи психологии... Структура психики человека и учет ее особенностей в... Понятие о личности в психологии...

1. Воображение и его виды.
2. Б) административный способ.
3. Б) административный способ.
4. Сознательность и активность обучения
5. Наглядность обучения
6. Систематичность и последовательность в обучении
7. Прочность овладения знаниями навыками и умениями
8. Доступность обучения
9. Главный смысл всей своей жизни Василий Александрович Сухомлинский выразил одной фразой: «Сердце отдаю детям».

Практикум по общей и экспериментальной психологии
Практикум по общей и экспериментальной психологии... Назовите метод психологии который заключается в выработке... социально психологических умений связанных с овладением процесса взаимосвязи взаимовыражения взаимопонимания...

1. Это система принципов и способов организации, достижения и построения знания
2. Циклотимность
3. Личностная тревожность
4. Воображением
5. Индукцией

История психологии
История психологии... Шпаргалки...

1. Философы Милетской школы
2. Гераклит. Логос. Душа как особое состояние огненного начала
3. Алкмеон. Принцип нервизма. Нейропсихизм. Принцип подобия
4. Атомистическая философско-психологическая концепция Демокрита
5. Философско-этическая система Сократа. Назначение философии. Метод сократической беседы
6. Платоновские доказательства бессмертия души
7. Учение Аристотеля о душе
8. Психологические взгляды стоиков
9. Эпикур и Лукреций Кар о душе
10. Александрийская школа врачей
11. Психофизиология Клавдия Галена
12. Расцвет естествознания на Арабском востоке. Авиценна
13. Альгазена и Аверроэса
14. Период господства схоластики в философии. Фома Аквинский
15. Первая критика схоластики. Д. Скотт, Р. Бэкон и В. Оккам
16. Развитие психологии в эпоху Возрождения
17. Основные тенденции развития философии и психологии в XVII в. Открытия Н. Коперника, Д. Бруно, Г. Галилея, У. Гарвея, Р. Декарта
18. Материализм и идеализм
19. Философско-психологическая система Р. Декарта
20. Материалистическая теория Т. Гоббса
21. Учение Б. Спинозы о психике
22. Сенсуализм Д. Локка
23. Идеи Давида Гартли и Джозефа Пристли
24. Д. Беркли и Д. Юм
25. Французский материализм
26. Философско-психологическая концепция К. Гельвеция
27. Философский этап развития психологии
28. Становление психологии как науки. Опыты Я. Сваммердама и Г. Бургава
29. Исследования Аструха Монпелье, А. Галлера, П. Кабаниса, Ф. Блейна
30. Психофизика. Г. Фехнер и Э. Вебер
31. Концепция Ж. Ламетри, исследования И. Прохазки, Ч. Белла и Ф. Мажанди. Френология Ф. Галля
32. Эволюционная теория Ч. Дарвина и ее влияние на развитие физиологии и психологии
33. Кризис психологии
34. Бихевиоризм
35. Психоанализ
36. Гештальтизм
37. Необихевиоризм
38. Теория развития интеллекта. Эмпирический фундамент теории
39. Неофрейдизм. Когнитивная психология. Компьютеры. Кибернетика и психология
40. Гуманистическая психология
41. Философско-психологические воззрения А. И. Герцена, В. Г. Белинского, Н. А. Добролюбова
42. Н. Г. Чернышевский. Предмет, задачи и метод психологии
43. П. Д. Юркевич о душе и внутреннем опыте
44. Развитие экспериментальной психологии
45. Рефлексология
46. Единство сознания и деятельности

Основные теории глубинной психологии
На сайте allrefs.net читайте: Основные теории глубинной психологии.

1. Основные теории глубинной психологии
2. Общая характеристика глубинной психологии
3. Теория Фрейда
4. Аналитическая психология Юнга
5. Индивидуальная психология Адлера

Раздел 1. Общие основы психологии
Тема Предмет задачи и методы психологии... Место психологии в системе наук о... Основные психологические теории Зарубежные теории элементы...

1. Место психологии в системе наук о человеке
2. Предмет психологии, её задачи
3. Особенности психологии как науки
4. Отрасли психологии
5. Зарубежные теории
6. Отечественная психология
7. Методы психологического познания
8. Требования, предъявляемые к методам психологического исследования
9. Психика — это «субъективный образ объективного мира».
10. Функции психики
11. Понятие сознания. Функции, структура
12. Структура самосознания, самооценка
13. Теория деятельности в трудах А.Н. Леонтьева
14. Структура деятельности
15. Освоение деятельности: умения, навыки, привычки
16. Гуморальная теория.
17. Физиологическая теория.
18. Психологическая характеристика людей разных типов темперамента
19. Диагностика темперамента
20. Методика "Наконечник" разработанная В.А. Горбачёвым.

Раздел 1. Общие вопросы возрастной психологии
Москва... СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Раздел Общие вопросы возрастной психологии Глава Проблемы возрастного развития...

1. Развитие ребенка от рождения до 17 лет.
2. Контроль

Предмет психологии как науки
В дословном переводе психология наука о душе рsyche душа logos понятие учение таким образом психология наука о психике и психических... Что же такое психика Ученые материалисты определяют ее как особую форму... Особенность психологии определяющая ее трудности это не материальность психических явлений в результате которого...

1. Предмет психологии
2. Объект и задачи психологии
3. Структура психологии.
4. Предмет и задачи общей психологии
5. Объект и методы исследования
6. Наиболее известные эксперименты социальной психологии
7. Обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и
8. Сознание и речь
9. Отличия сознания человека от психики животных
10. БЕСЕДА , ИНТЕРВЬЮ
11. АНКЕТИРОВАНИЕ
12. Прикладная психология в чрезвычайных ситуациях
13. Этапы оказания ЭПП
14. Профессиональная этика психолога

Шпаргалка по общей психологии
Шпаргалка по общей психологии... Юлия Михайловна Войтина Шпаргалка по общей психологии...

1. Шпаргалка по общей психологии
2. МЕСТО ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУК
3. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ. ПЕРВЫЙ ЭТАП
4. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ. ВТОРОЙ, ТРЕТИЙ И ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАПЫ
5. ПСИХОАНАЛИЗ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ В ПСИХОЛОГИИ
6. ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ
7. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ПРОЦЕССЕ ОНТОГЕНЕЗА И ФИЛОГЕНЕЗА
8. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
9. ИНДИВИД, ЛИЧНОСТЬ, СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
10. Психология представляется наукой о законах порождения и функционирования психического отражения в жизни, в деятельности живых индивидов.
11. КРИЗИС В ПСИХОЛОГИИ
12. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ. ЭТАПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
13. МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ И САМОНАБЛЮДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ. ЭКСПЕРИМЕНТ В ПСИХОЛОГИИ
14. Принцип единства сознания и деятельности.
15. ТЕСТИРОВАНИЕ КАК МЕТОД В ПСИХОЛОГИИ
16. ПОНЯТИЕ О СОЗНАНИИ В ПСИХОЛОГИИ
17. ПОНЯТИЕ О БЕССОЗНАТЕЛЬНОМ. СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ
18. СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
19. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
20. ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
21. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
22. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ А.Ф. ЛАЗУРСКОГО
23. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ В.Н. МЯСИЩЕВА
24. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ А.Г. КОВАЛЕВА И Л.И. БОЖОВИЧ
25. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ В.С. МЕРЛИНА
26. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ К.К. ПЛАТОНОВА
27. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ А.Н. ЛЕОНТЬЕВА
28. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ С.Л. РУБИНШТЕЙНА
29. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ Д.Н. УЗНАДЗЕ
30. КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ В.А. ЯДОВА
31. НАВЫК И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКИ
32. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ И ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
33. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ. ФОРМЫ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
34. ПОНЯТИЕ ОБ ОЩУЩЕНИИ. ПРИРОДА ОЩУЩЕНИЙ
35. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПРИЯТИЯ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ. ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА
36. ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ И ВЕЛИЧИНЫ
37. ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ. ВОСПРИЯТИЕ ДВИЖЕНИЯ
38. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССОВ ПАМЯТИ. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ПАМЯТИ
39. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПАМЯТИ
40. ОБРАЗНАЯ И СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ
41. КРАТКОВРЕМЕННАЯ, ДОЛГОВРЕМЕННАЯ И ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ
42. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ И МЕХАНИЗМЫ ПАМЯТИ. ОБЪЕМ ПАМЯТИ, ТОЧНОСТЬ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ, ДЛИТЕЛЬНОСТЬ
43. ЗАПОМИНАНИЕ
44. Сохранение, воспроизведение, узнавание.
45. ПАМЯТЬ И ЕЕ РАЗВИТИЕ
46. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЫШЛЕНИЯ. ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
47. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВООБРАЖЕНИЯ
48. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ И ИХ КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
49. МЕХАНИЗМЫ ПЕРЕРАБОТКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ВООБРАЖСАЕМЫЕ ОБРАЗЫ
50. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ И ЕГО РАЗВИТИЕ
51. ПОНЯТИЕ О ВНИМАНИИ
52. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНИМАНИЯ
53. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ВНИМАНИЯ
54. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ
55. ОТВЛЕКАЕМОСТЬ И РАССЕЯННОСТЬ ВНИМАНИЯ
56. НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ
57. МЫШЛЕНИЕ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭМОЦИЙ В ПСИХОЛОГИИ
58. ФОРМЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧУВСТВ
59. ПОНЯТИЕ ВОЛИ В ПСИХОЛОГИИ. ФОРМИРОВАНИЕ ВОЛИ
60. ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ВОЛИ
61. СТРУКТУРА ВОЛЕВОГО ДЕЙСТВИЯ
62. ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ
63. ОБЩЕНИЕ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
64. ПЕРЦЕПТИВНАЯ СТОРОНА ОБЩЕНИЯ. ДРУЖЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ
65. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ. ИНФОРМАЦИОННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЭМОЦИЙ
66. ПОНЯТИЕ АКТИВНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ. ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ ОСНОВА АКТИВНОСТИ
67. МОТИВАЦИОННАЯ ОСНОВА АКТИВНОСТИ
68. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ТЕМПЕРАМЕНТЕ. СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА
69. ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА
70. ПОНЯТИЕ О ХАРАКТЕРЕ
71. ПОНЯТИЕ О СПОСОБНОСТЯХ
72. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА
73. УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ. ЗАДАТКИ
74. УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ. ОДАРЕННОСТЬ, ТАЛАНТ И ГЕНИАЛЬНОСТЬ
75. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КАК ПСИХИЧЕСКОГО ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
76. ВИДЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. ЗРИТЕЛЬНОЕ И СЛУХОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
77. ВИДЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. ДВИГАТЕЛЬНОЕ И ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
78. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ЕГО РАЗВИТИЕ
79. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭМОЦИЙ. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ЭМОЦИЙ
80. ПОНЯТИЕ ОБ ЭМОЦИОНАЛЬНОМ СТРЕССЕ
81. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ. БИОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ
82. ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
83. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

Виктор Франкл - ПСИХОЛОГ В КОНЦЛАГЕРЕ
Памяти покойной матери... ПСИХОЛОГ В КОНЦЛАГЕРЕ Неизвестный... Фаза первая прибытие в лагерь...

1. ПСИХОЛОГ В КОНЦЛАГЕРЕ
2. Перед вами великая книга великого человека.
3. Неизвестный заключенный
4. Станция Аушвиц
5. Первая селекция
6. Дезинфекция
7. Что остается человеку: голое существование
8. Первые реакции
9. Броситься на проволоку»?
10. Что причиняло боль
11. Тяжесть презрения
12. Мечты заключенных
13. Сексуальность
14. Без всякой сентиментальности
15. Политика и религия
16. Спиритический сеанс
17. Уход в себя
18. Медитации в канаве
19. Монолог на рассвете
20. Искусство в концлагере
21. Лагерный юмор
22. Мы завидуем арестантам
23. В сыпнотифозный лагерь?
24. Судьба играет человеком
25. Последнее желание, выученное наизусть
26. План бегства
27. Раздражительность
28. Внутренняя свобода
29. Судьба — подарок
30. Анализ временного существования
31. Спиноза как воспитатель
32. Страдание как подвиг
33. Ожидание
34. Слово, сказанное вовремя
35. Врачевание души
36. Психология лагерной охраны
37. Фаза третья: после освобождения

Более века назад психолог норман триплетт
Более века назад психолог норман триплетт интересовавшийся велосипедными... Прежде чем предать гласности свою догадку что в присутствии других людей человек работает более производительно...

1. Социальная леность
2. Деиндивидуализация
3. Огруппленное мышление